《童区寄传》导学案.docx

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1、?童区寄传?导学案导学提纲课前预习一、走进作者作者， 代著名文学家。字，祖籍河东今山西永济），世称 。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈同为唐代古文运动的 倡导者。他是唐宋八大家之一。“唐宋八大家是韩愈、柳宗元、苏洵、 苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。、根据拼音写汉字，给加点的字注音。郴）州莞）牧儿也 布囊（ 其口 以ffl）背刃虽 chu a ng （ 手勿 ddn ） j u（曰 区 寄 因大号）岂可近耶）是儿少）秦武阳二岁大）府吾得专焉）三、写出加点字的通假字之虚所卖之） 恐栗，为儿恒状） 州白大府学习目标：1、学习“之 ”虚 “易 ”熟等文言词语。2、品读课文，学习区寄机智、勇敢、淳

2、朴的优秀品质。3、学习本文通过语言、动作描写表现人物性格的写法，学习方法：1、熟读 2、结合课文注释，理解句子导学过程：一、导入新课：自古英雄出少年，战国时期的甘罗12岁拜为上卿，唐代骆宾王7岁吟诗鹅，宋代司马光少时砸缸救人有一个叫区寄的少年，被两个歹徒绑 架，结果安然无恙，他是如何逃脱魔掌的呢？让我们从柳宗元的？童区寄 传？中寻求答案。三、小组合作，疏通课文1、结合课下注释，翻译课文以小组为单位，每人翻译一句话合作完成2、解释以下加点字词布囊其口行牧且莞贼易之 微伺孰假设吾得专焉惮良久计曰白州 得童奇之郎诚见完与恩3、一词多义幼愿耳之虚所卖之一人去为市即炉火愿以闻于官持童抵主人所去逾四十里即

3、藏其尸4、把以下句子译成现代汉语彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮。乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门。四、朗读课文，整体感知1、本文写了一个怎样的故事？2、区寄是一个怎样的少年？文中哪些地方从正面表现他的机智勇敢？又 是如何通过侧面描写表现人物的性格特点的？五、精读课文，问题探究1、区寄在杀掉第二个贼盗时为什么“大号？又为什么“愿以闻于官 ？ 2、柳宗元极善用笔，丰富的故事情节，只用了简洁的笔点画勾勒，却处 处动人心魄，但文章仅为了写一个传奇式的人物故事吗？如果不是，透 过字面，作者真实的目的会是什么呢？3、找出反映当时社会秩序混乱的语句，并作简要分析六、拓展提高你最欣赏区寄的哪一点？如果你遇到类似的事件，你会怎么办？七、布置作业整理特殊的文言现象1、 通假字2、 一词多译得 所 愿 为即3、古今异义贼 市 疮 是4、词类活用囊恩易奇目吏缚5、特殊句式判断句省略句宾语前置句