六年级下期班主任总结(3篇).docx
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1、六年级下期班主任总结(3篇)六年级下期班主任总结(通用3篇)六年级下期班主任总结篇1忙碌中感到了生活的充实,享受到了班主任的苦和乐。下面 就这学期的班主任工作做如下总结:一、科学管理,爱导航。进入六年级,这班学生懂事了很多,我彻底放权让学生自我 管理。开学初,我在班内重新竞聘班干部,充实班委的力量,充 分发挥学生的潜力。实施宋校长在德育计划中提到的“人人有事 做,事事有人做”的班级管理方法,按照学校领导的分工方法, 将班干部职责具体细化,我将其采取表格的形式,打印出来张贴 在教室的醒目位置。开始的时候,学生不熟悉自己的职责,也不 知道如何参与管理,前一个月,我几乎每天7:20准时到校,指导 负
2、责早读时间的学习委员和当天的值日班长如何管理好;中午我 和他们一起共餐,观察午餐时间存在的问题,指导管理的同学该 注意的问题;每天下午离教室前十分钟,由当天值日班长在全体同 学面前,汇总汇报这一天的各项管理情况,如眼保健操谁说话了, 午休谁迟到了,路队上谁出问题了;谁在课堂上被老师表扬了,谁 在管理时尽职尽责学校每周的周计划成了班长的指挥棒, 的,请告诉我你的想法,于是4个人就说出对这个习惯的看法, 然后自已写出改正不良习惯的做法,师利用班队会进行检查。 请帮我改正坏习惯,指出了坏习惯,接着再请同学监督自己。这 样就能在一种良好的心境中互助督促,改掉自已的坏习惯。编 顺口溜记住放学时的行走。下
3、雨天,每个学生都有一把伞挂在教 室后面,当放学时,学生都挤在一起,急着去拿雨伞,如果稍不 当就会引起学生被雨伞刺伤的危险。为了使学生能够安全地走出 教室,就编了顺口溜:成一列、按顺序、安静地、快步走。卫生 工具的放置。有的学生打扫教室,做好卫生工作后把卫生工具随 地一丢,扫帚东倒西歪,畚箕乱放。如果长期这样下去,学生就 养成了不良的习惯。于是我就挑选那些做事粗心马虎的学生来管 这件事,迫使他们改正马虎粗心的毛病,教室也变得整洁、干净。 卫生保洁方面。班级人数多难免会出现一些纸屑、杂物,为了 保洁卫生,我就让学生互相督促,做到人人齐动手,比一比谁的 座位最干净,表现好的学生给予及时表扬。路队、做
4、操比本领。 做操时让学生比一比哪列站得整齐,动作协调。排路队时,让学 生做到快、齐、静,让学生互相督促,比一比看谁走得整齐。教师 坚持每天护送好路队,对于表现较好的学生及时表扬。四、培养特殊生的自尊心和自信心,消除阻碍其进步的心理因素。1、苏姆林斯基曾经说过,让每个学生都抬头来走路。这就是 要使每个人都看到自身的力量、价值、对未来都有希望,充满信 心。自尊心和自信心是学生进步的动力,特殊生往往缺乏这种心 理。如:犯过错误或经常受到批评的学生都有一种态心理,认为 别人瞧不起自己,即使自己尽力做了好事,别人也不会说自己好, 因而存在破罐子破摔的自卑心理。像这种学生我班上就有好几个, 那么,在学习上
5、我就放低要求,只要他能尽力去完成就行了,对 行为方面就要认真观察,善于发现他们身上的闪光点哪怕是一点 苗头,就给予表扬,倍加爱抚和扶植,这样他们得到了老师的尊 重、信任和支持,从而迸出改过自新、奋发向上的决心和力量。2、发动群众,统一教育思想。各方面教育影响协调一致,并 连续持久地坚持,就构成教育特殊生良好环境、促进他们转化的 重要条件。具体方法:教育全体同学关心帮助他们。例如:教 学中建立一加一学习小组,把一个差生搭配给一个各方面较进步 的中等生或优生,让他(她)帮助督促、检查、辅导学习。班主 任经常与科任老师联系,交换意见共同商量对策的方法;与家庭、 校外教育机构取得联系,互相配合,让他们
6、处处有人管教,关心 和帮助。这样充分发动群众,依靠群众,取得良好的教育效果。五、尊重双差生,注重双差生的行为转化工作。双差生就是学习差、品德也差的学生,他们往往上课不专心, 不遵守纪律和小学生规则,与同学不合作,不听老师父母的话, 这些学生最难教育,最容易引起学校、家长的关注,但是,我认 为差生也是可以进步的,只不过比其他学生进步慢一些罢了,他 们的行为需要长期教育才能矫正。作为一位班主任,我们要足够 尊重每一位学生,对他们既要严格要求,又要以慈母般的爱去关 心他们,爱护他们,正确对待他们的弱点,过失和错误,切忌冷 淡,厌恶和嘲笑,要对问题行为的性质和程度仔细分析,然后采 用相应的方法进行教育
7、。如:班上的一位叫罗静的同学,经常迟 到,个人卫生特别差。多次说她她都无动于衷,听说她妈走了。 她家姐弟三人做代洗衣服的活都靠她一个做。我经常看到她上学 前班的妹妹光着脚站在教室门前来找她。我就让她回家给她妹妹 找一双袜子穿上。并对她说:你学习那么好要是不迟到,那该多 好呀!从那天起她再也没迟到过。还在我的书里夹着一张纸条上面 写着:老师请别再当着大家的面提我妈妈,因为他两年前就离开 我们走了。我深刻的体会到作为一位班主任,平时更要贴近这些 学生;我经常利用课余时间找他们谈心,努力了解每个双差生的内 心世界,用爱的情感去感化滋润学生的心田,逐渐消除他们不良 的心理状况,产生改正错误的动力。增强
8、他们的自信心。尺有所 短,寸有所长,再差的学生也有长处,班主任要注意观察、了解, 及时地扑捉他们的闪光点,进行鼓励、表扬,让他们意识到自己 的价值,抹掉心中自卑的阴影。并且,在各种集体活动中要让他 们利用自己的长处为班集体做出贡献,从而,使他们不断地获得 成就感,增强集体意识和团队精神。及时与家长沟通,了解学生 在家中的表现、交朋结友的情况等等,对于班级管理来说是非常 重要的。六、加强对学生安全教育,提高自我保护能力和安全意识。经常利用每周的班队课和每天课前挤出几分钟时间,对学生 进行法制安全教育;交通路队;放火;本学期甲型流感流行高峰,利 用一切机会讲解预防方法,做好每天的体温测量,严格要求
9、学生。 建立家校联系卡,发现有发热或不到校学生及时与家长联系。强 调在校内不能攀高、爬树,做一些危险游戏,上学或放学时不要 在路上停留、不与陌生人交谈,不买零食或带零食进校,使学生 意识到它们的危险性和危害性。增强法制安全意识。教给学生自 我保护的小常识,熟记一些急救电话,特别是让他们牢牢记住与 父母联系的电话等等。总之,班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。工作方 法有成千上万,没有一个固定的模式,但只要我们班主任讲究方 法,从爱护他们的角度出发,采取学生乐于接受的教育方式,晓 之以理,动之以情,循循善诱,勤于管理,善于总结自己的经验, 并形成自己的特色,定能水到渠成,让班级集体在推进素质
10、教育 的进程中发挥越来越大的作用。经过一段时间的培训指导与实践,班级的一切管理有条不紊地顺 利进行,学生的在校生活节奏有序,我也轻松多了。允许他们犯错误,宽容对待,爱导航,让学生改变了撒谎的 不良做法。这学期,我发现有的孩子犯了错误不敢承认,偶尔还 搞个恶作剧,更让我头痛的是,做了错事找到他面前还撒谎,错 上加错。以前,其中一个很少写作业,组长找他要作业,他总是 强词夺理:要么“忘家里了”,要么“把课本忘教室了”,要么 “我写了,不知道哪去了”等一大堆理由,后来,我找他谈话, 并在班里公开的讲:“人无完人,金无足赤何况我们同学还是 未成年的小孩子,做错了不要紧,重要的是知错就改。”孩子们 听了
11、很受启发,从此,不完成作业的现象少了,损坏公物,自觉 主动找老师的多了,随地扔垃圾的少了,捡了东西交公的多了 孩子们的意识变了,素质提高了。二、快乐成长,超自我。这学期,我和孩子们一起商榷的主题是:快乐成长,超越自我。 我的目的是:在完全确保孩子们安全的情况下,认真做好学生思想 教育工作,根据学校每周的主题班队会的要求,加强班级管理、 思想教育,充分发挥班级自管小组的作用和德育积分的方法,在 室内墙壁评比栏内通过形象的大树,实施奖优促差,榜样示范, 每周小结时,根据情况,组长给组员添加叶子或果实;月评比时, 组与组之间进行评比,优胜组加闪光的五星。就这样,班内呈现 出你追我赶的良好氛围,如同那
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