小学教师的家访工作总结.docx

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1、小学教师的家访工作总结小学教师的家访工作总结1为搞好家访，密切师生沟通，真正了解学生的学习、思想状 况、学习实践活动的效果，我进行了家访，加强学校与学生家长 的沟通，以更有利于学校的教育教学工作。老师进行家访，会让 学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也 是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了 彼此心理距离。现将我个人进行家访的相关情况总结如下：一、统一思想，明确家访的主要任务1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我首先对所访学生 家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生 的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了 解，才有助

2、于提高教育工作的针对性。2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介 绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发 展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有 的放矢。4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要 时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量本次家访虽然起得了不错的效果，但仍然存在不足：(1)部分教师准备不充分。(2)家访时间短。(3)以后要经常保持家校联系，以便让家长更好地配合学校 进行教育，共促学生发展。出解决问题的办法。二、通过切实开展工作，家访成果显著1、通过本

3、次家访，我全面了解了受访学生及其家庭，为在未 来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。2、通过家访，我与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间 了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我对学校进行全面 宣传，扩大了学校知名度和美誉度。4、通过家访，广泛听取家长对我教育教学的意见和建议，并 及时采纳。三、家访体会1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方 法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往 往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但处世有原则的

4、家长，他们对孩子学习上的指 导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通 常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会 有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现 “不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只能希望通过 学校教育来改变孩子。2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛 变成了另一个人。放假后，不学习，不写作业，整天看电视，什么 家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心， 这对学生综合素质与能力的培养非

5、常不利，直接导致其课外知识 极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与； 家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工 作的重要手段。通过一段时间的家访，我得到了许多收获，并决 心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作， 为学生的全面健康发展贡献自己的一份力量！总而言之，家访工作在学校和家庭之间历来是不可或缺的一 股力量，而凭借这股力量既可以夯实家校联系之间的纽带，同时 又为学校管理和家庭教育的顺利进行提供了有力的保障。应该说, 这部分工作成分的存在和延伸为学

6、生的成长与发展起到了保驾护 航的作用，不容小觑。而在实际的家访工作中，自己也亲身经历和感受了它的必要和重要，也相信在日后的工作中我会不断萃取 其中的点滴精华来更好的服务于学校管理和家庭教育，而最根本 的核心是更好的服务于学生的健康成长和人生追求。我也必将一 如既往的认真工作，及时反思和总结，力求让宝贵的资源和经验 更好、更全面的来指导我开展好各项工作。小学教师的家访工作 总结2作为班主任工作的一个重要的内容就是家访。本学期我利用 了周末和坂空的时间对班级的26名学生进行家访。本来我对于和 家长沟通是茫然的，不知道如何和家长沟通。但是经过家访我知 道了，只要你让家长感觉到自己的孩子是被你关心的；

7、你是爱孩 子的；你也在关注孩子任何举动等等。你的一切行为都是着眼于 孩子的持续发展的。这样即使你没有华丽的词语，家长对你所说 的话也会很感兴趣的，同时也会理解你的。下面我对我的家访工 作进行总结。一、只有了解才会更好的教育我一直以为，孩子天天和我在一起还有必要去家访吗？当我 对王光健进行家访的时候，才发现有时孩子行为的原因是存在他 的家庭环境。通过家访我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中， 所以才会出现一些畸形的行为。孩子长期不和父母生活在一起， 家长对于孩子也很少关心。所以他经常在家的时候故意作出奇怪的行为，这样家长才能多多的注意他。这种“习惯”在学校也是 频频出现。如果不是家访我们始终也不

8、会知道造成孩子常犯错误 的原因是什么？这样我回到学校我就可以针对孩子的“病因”对 症下药。在学校孩子时又有约束的，所以我们看到孩子的一些行 为是片面，想要多了解你的学生，光靠在学校观察是远远不够的。 自从家访后，我便改变了对他一贯持有的态度，而是多多关心她， 让特感觉到不是在犯错误的时候老师才关注他，表现好的时候更 可以波得老师的喜爱。这样一来孩子的行为有了明显的好转。如 果不是家访我不会这么快发现孩子的症结之所在。二、有问必答在家访的时候，我发现有时候家长会问很多的问题，有时候 我们会无从回答。所以在家访的时候我们要对孩子各个方面的情 况都掌握，这样才不会使家长觉得自己的孩子被忽视，从而对我

9、 们工作失望。记得在家访隆杰家庭的时候，由于刚刚第二次月考 结束，我只记住了孩子的语文成绩和主要丢分的题型，便觉得胸 有成竹了。和家长谈着造成孩子丢分的原因。但是当家长问起我 孩子的其他两门学科的分数的时候，我突然懵了，我只是语文老 师呀！我怎么会知道哪些呢？但是我转念一想，我还是班主任我 就有必要知道孩子所有的事情。虽然那次家长并没有责怪我，但 是也觉得自己工作疏忽了！三、心灵的沟通在家访的时候，有些以前很少交流的家长通过家访以后，我们之间的话题一下子多了，每次见面都要聊很久。这就是心灵沟 通的效果吧！最近发现王雪燕的妈妈很少和我沟通，所以在一个 周末我便进行家访。在家访过程中造成家长很少和

10、我们沟通的原 因有两个。一是，自己的普通话不好，不好意思和我们说话。二 是，不知道和我们说些什么，怕说话显得没有水平。自己也没有 什么文化，不知道说什么合适什么不合适。所以，我就在家访的 时候，首先，肯定我可以通过他们的表达知道他们的意思，所以 请家长们可以和我交流。然后，只要是关于孩子的问题，任何问 题都可开诚布公讲出来，包括我们工作中那些不足的地方。家长 听到这些话之后，慢慢的我们的沟通也来也频繁了，这样孩子的 情况他们也会在最短的时间里掌握到了。我们工作的不足之处也 很快得已纠正。这也是一种双赢的局面。最后，我感谢学校给了我们这样和家长近距离沟通的机会。 同时我也感到很幸运，我们班大部分

11、家长都是明事理的人，这样 我们沟通起来就不会有那么多难缠的问题了。同时我也会继续和 家长保持这样一种和谐的沟通氛围，来传达我的教育理念，也把 我对孩子的爱传递给家长。只要你是真诚的，只要我们和家长的 目标是一致的，家长永远会接纳你会理解你，从而才能更好的支 持你！小学教师的家访工作总结3为了贯彻落实“课外访万家”活动，了解家长对学校的需求, 增进教师与家长的亲近感，联系师生情感，促进家长、学生、教 师间的合作。同时也为了增进学校与家庭间相互了解与合作，使 学校教育与家庭教育密切配合，提升教育效能。我校的全体教师 进行了学生家访。学校把家校联系工作纳入“班主任工作考核” 及“教师日常工作考核”内

12、容之一；教导处还下发了家访表格， 让教师在家访时进行填写，并在规定时间上交。使家校联系活动 定质定量，真正落实到实处。本次“课外访万家”活动截止目前为止，基本情况为：教师 数：39人(病假3人，实际上班人数36人)；已走访教师数36 人，参与率100%；学生数608人，已走访学生数319人，实地走 访246人。通过家访，加强了家校之间的联系，架起了沟通的桥梁，听 到了家长的心声，同时扩大了对我校的宣传。现对本次家访工作 做一个小结：一、家访的形式：(1)上门家访：教师利用课余及休息时间，到学生家中访问， 与家长沟通，相互了解情况。(2)家长来访：家长主动到学校或教师家庭访问，交流学生学习、生活

13、、心理、交往等各方面的发展情况。（3）通知家长来访：因某件事情，而由学校或有关教师通知 家长到学校，相互沟通处理。（4）电话访问：教师或家长通过电话的形式，针对学生的情 况进行相互交流。二、家访的分类：（1）常规家访：班主任及任课教师、生活辅导教师对所有学 生有计划地上门访问或电话访问，与家长进行沟通，指导家庭教 育工作的开展。（2）重点家访：班主任及任课教师对班内特殊类型的学生进 行重点家访，增加家访的次数，努力帮助特殊类型家庭的学生解 决在教育方面存在的问题。特殊类型学生包括：贫困家庭学生、 行规偏差生、学习困难学生、单亲学生、孤儿及智障学生等。其 形式最好是上门家访或“约访”。（3）立即

14、家访：对因病缺课两天以上、家庭发生重大变故、 学生本人发生伤害事故或家长发生重大事故、无故缺席旷课、严 重违规违纪学生或发生其它重要问题、获校级以上奖励学生，要 求班主任在第一时间进行家访。三、家访的内容：（1）向家长介绍学生在校实际情况，包括学习、生活、思想、身体及行为规范。(2)向家长了解学生在家实际情况，包括自主学习、家务劳 动、对待家长及长辈态度等。(3) 了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。(4)指导学生家庭建设学习型家庭。(5)与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。(6)协调学生与家长的关系。(7)联络教师与学生、学生与家长的感情。四、家访工作的反馈：(1)教学方面，大部分家长认为我校教师工作认真负责，责 任心强。(2)对学校管理比较满意，如排队就餐，排队上车，排队放 学等。(3)食堂方面，大部分家长对学校食堂的饭菜质量比较满意。五、家访活动的收获：(1)拉近了师生之间的距离，增进了老师与学生家长之间的 沟通。(2)改变了老师在家长与学生眼中居高临下的形象。(3)无形中宣传了我们学校，扩大了我校在社会的影响。六、家访反思