九月幼儿教师教育随笔中班5篇.docx

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1、九月幼儿教师教育随笔中班5篇九月幼儿教师教育随笔中班篇1家园沟通进一步畅通经过一年多的努力，我们老师已经得到 家长们认可和信任。日常通过多种途径与家长交流，建立起了良 好的沟通平台。家长们也常常主动与老师交流，了解孩子的在园 情况，听取老师的意见和看法。家长教育观念仍有待提高通过日 常观察、和家找沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作，或是 教育意识不强，对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。总 的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比较理解 和支持，呈现出较好的发展趋向。所以有了家长的支持，我们老 师就能更好的开展这项工作了。一、因为中班下学期了，我们发现班里的孩子一直都很兴奋，

2、一直喜欢跑跑跳跳，有时连上课的时候都习惯性得跑出来，还会 有大喊大叫的不良习惯。所以第一项就是要轻轻的做事，还包括 了将用过的东西放回原位，不能乱扔等方面。二、大家都知道在自由操作的活动中让教师最烦恼的是整理 物品，如何让幼儿快速整理又能快速地安静集中讲评呢？我们可 以使用让幼儿听音乐的方法，在活动接近尾声的时候，播放一段 熟悉的音乐，幼儿听到这段音乐后就知道要马上开始整理和集中 （注：音乐的节奏感最好强劲一些），这样，教师就不用再像以前 那样“喊” 了，既减轻了教师的负担，又提高幼儿自我服务的意 识。当幼儿在体育活动或者是餐后活动、午睡后，我们都可以使 用比较柔和的音乐（如：摇篮曲），幼儿听

3、到后也会很自觉的休息 了。音乐在幼儿常规建立中的作用是非常大的，但是我们要注意， 所使用的.音乐不要经常更换，让幼儿习惯成自然。三、每个班的孩子都有不同的特点，只要教师能善于捕捉孩 子的这些闪光点也就能进行现场的常规教育了。例如：每次在擦 嘴巴或者是擦小手时，总会有一部分的幼儿不能按要求将毛巾自 觉地整理好，用完之后总会随手一丢。但是有一次我们发现班级 中总有一位小女孩自觉地将别的幼儿用乱的毛巾整齐的叠好，利 用这位幼儿的闪光点，我们马上表扬了这位幼儿，并请她来督促 其他幼儿折叠毛巾，并鼓励其他幼儿也向她学习自觉地折毛巾。 幼儿都很喜欢模仿，也特别容易受到鼓舞，所以在几次鼓励后幼 儿都想改正自

4、己的缺点，成为大家学习的榜样了。我认为：常规需要坚持，坚持成为习惯！所以接下来我们会 着重培养孩子的常规，让孩子养成好的习惯，为将来孩子进入大 班、小学做好最基本的“地基”！九月幼儿教师教育随笔中班篇2孩子的性格多种多样，表现出来的行为也是不同的。翌晨是 个很文静的孩子，平时总给人很害羞的感觉，一有事情他就张着大眼睛看着你一言不发，有时说话也是轻轻的。一天中午餐前准 备时，我正在讲着故事。孩子们都睁着大眼睛仔细地听着，但是 总有几个捣乱的孩子在窸窸窣窣的讲话。我看看他们有点生气了， 突然看到平时比较文静的翌晨也站了起来开始动来动去。我的火 气一下子就上来了。我停止了讲故事，让翌晨和其他几个捣乱

5、的 孩子站起来好好想想自己的错误。过了一会，看看其他几个孩子都知道犯错了就请他们坐下， 但是我请到翌晨是，他却把嘴巴撅得高高的，一脸的不服气。看 到这样我就更生气了，让翌晨继续站着，好好反省一下。把故事讲完以后我仔细想了一下，翌晨平时不是这样的孩子。 于是我把他叫住拉到身边，说起了悄悄话。我说：“翌晨，老师 先给你道个歉，老师批评的太凶了。你能告诉我，你刚才为什么 要站起来吗？”听到我的.道歉，翌晨的态度也缓和了下来。轻轻 地对我说：“我刚才看到很多书都掉了下来，我想去把他们捡起 来。”于是，我说：“那老师批评错了，我再跟你道个歉！下次和 小朋友一起听做事情的时候，如果你有事情你可以悄悄的来跟

6、我 说好吗？翌晨轻轻地点点头。之后，我经常地找翌晨说悄悄话，翌晨渐渐地也愿意跟我说话了。通过这件事让我了解到，孩子们是不一样的，他们有多种的性格。在批评之前我们应该多结合孩子平时的表现与性格，千万 不要为了一时生气而伤了孩子的自尊心。九月幼儿教师教育随笔中班篇3这天，我刚把积木发完。田庆文就跑来寻求帮助：“老师，韩 宇飞抢我的积木了！ “我来到韩宇飞面前问道：“韩宇飞，你抢 田庆文的积木了吗？ ” “我又还给她了。“韩宇飞胆怯的说。“以 后不能抢小朋友的积木，知道吗？ ” “知道了。”我刚想走开，继而觉得不妥，于是我蹲下身来，搂住韩宇飞 的肩膀，问道：“能不能告诉老师，为什么要拿别人的积木？你

7、 自己不是有吗？ ” “我少了一个车轮。”韩宇飞不高兴的、说。我 看了看他手中的作品，果然，很漂亮的一辆小汽车，只缺一个车 轮。于是，我做出很神秘的样子对他说：“老师教你一个办法， 你照老师的办法去做，一定会得到一个车轮！”韩宇飞饶有兴致 的把耳朵凑过来。听了我的“秘诀”，他就高兴的点点头，来到 田庆文面前说：“田庆文，我的小汽车却一个车轮，你能借给我 用用吗？我用完了会还给你的！”田庆文看了看他手中的小汽车, 爽快的答应了。我借此机会在全班小朋友面前表扬了韩宇飞的有礼貌和田庆 文的乐于助人，并号召全班小朋友向他俩学习。立刻教室里响起 了一片议论声。这件事使我想到，老师们在处理各种事情时，仅仅

8、充当一个 公正的老师是不够的，而利用一切机会教孩子与人交往及解决问 题的能力才是最重要的。九月幼儿教师教育随笔中班篇4在新学期的第一天，本班的幼儿都很开心，有说有笑的。但 随着时间一天一天的过去了，我发现本班小朋友的常规问题特别 的严重，尤其是刚来的新生情绪有不太稳定，新小朋友都没有怎 么接触过幼儿园的校园生活，所以有比较的自由性随便下位拿东 西玩，有的幼儿还会打自己旁边的小朋友可能是因为新小朋友还 不太懂在幼儿园到底是做什么的吧！对此，我们班上的每位老师都很注重小朋友们的常规问题， 从幼儿进入教室内就要不断的和小朋友说每一个小细节应该先做 什么，然后在做什么，从早到晚不断的说不断的练习，不断

9、的提 高幼儿对每一个环节的了解。不断的让幼儿溶入幼儿的生活环境 当中来。随着幼儿的年龄不断的增长，小朋友们的随意性也越来越多 了，有时候我都受不了 了可是不能让小朋友在哪里没有章法的玩 耍呀！所以，在一次小朋友们在自己玩游戏的时候发现本班的每 位小朋友都喜欢跑跳，对此，我对小朋友们的游戏进行了改动不 在那么的枯燥无味，对幼儿喜欢动的游戏进行了不同的玩法是小朋友们都特别喜欢玩这样的游戏，尤其是“老鹰捉小鸡”的游戏 幼儿可喜欢了每天都和自己的小伙伴玩都不觉得不好玩。小朋友们一天天的熟悉在幼儿园的生活小朋友们的常规也越 来越好了，没有那么的随意了，新生也了解到了在幼儿园的生活 是怎么样的了，知道在幼

10、儿园和在家里是不一样的。在家里可以 很随意想做什么就做什么事情，可在幼儿园就不是和在家里一样 了，幼儿园里是学习知识的这里有结识很多的小伙伴也可以认识 很多新小朋友。本班的生活都离不开每一位为幼儿付出的老师以及幼儿的父 母，希望我班的小朋友们都能健康快乐成长。九月幼儿教师教育随笔中班篇5俗语说：“千人千脾气，万人万模样。”作为一名幼儿教师， 每天面对的是几十张不同面孔的幼儿，同时也是穿梭在几十种不 同的性格中。柴一圣小朋友是班内一个比较腼腆内向的孩子，一看这个孩 子，你会认为他是个安静乖巧的孩子，但接触长了会发现，其实 不然，也许正是因为他的孤僻，所以总会出现过激行为。孩子集 中如厕时，他会趁

11、人不注意，打一下小朋友的头或拍一下小朋友 的背，这时就会有小朋友告他的状：“老师，柴一圣打我。”追 究原因，一圣会很无辜地说：“老师，我没有打人。”其实，老师明白，这也许是一圣对小朋友表示友好的一种方式，只是有些粗 鲁罢了，但这样的行为毕竟是不对的，老师必须对其进行教育引 导。让他学会和小朋友友好相处，体验和小朋友一起游戏的快乐。说到游戏，又出现了一圣的有一大危险之处，当一起玩玩具 时，他会因为争抢一玩具而张口咬人，作为老师，必须保证孩子 的在园安全，当发现孩子的这一行为，我们必须及时教育。而面 对老师的质问，一圣没有感到害怕，他会和老师表白，慢悠悠的 对老师说：“老师，他抢我的玩具了。”其实，老师明白，在一圣的心里，他并没有觉得自己有什么 地方不对，他喜欢这个小朋友所以他会拍他一下，用来表达自己 的心情。他抢我的玩具，所以我咬他一下来维护我的利益。在孩子与孩子的交集里，其实并不存在明明白白的是与非， 面对各种性格的幼儿，老师最需要做的就是保证每名幼儿的心都 不受到伤害，妥善解决孩子存在的偏激行为，保护他那幼小的心 灵。