2022年活动策划方案模板集锦6篇.docx
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1、2022年活动策划方案模板集锦6篇活动策划方案模板集锦6篇为了确保工作或事情顺当进行,时常须要预先制定方案,方案是解决一个问题或者一项工程,一个课题的具体过程。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗?下面是我整理的活动策划方案6篇,欢迎大家共享。活动策划方案 篇1活动主题:护士节活动时间:5月12日5月26日活动地点:会议室活动目的及意义:弘扬南丁格尔精神,增加护理团队凝合力,展示护士奋勉向上,不断进取的自信念。活动前打算:1。 成立策划小组:2。 参与人员:要求18名选手参赛,抽签分成六个参赛队,进行编号,抽签确定演讲竞赛依次。3。 各参赛队就所出范围进行复习、打算演讲材料及操作训练。4。
2、 出题小组出题,并制成卡片。5。 工作人员收集汇总参与演讲竞赛选手的背景音乐,集中置于一台电脑上。活动流程:1。 主持人介绍国际护士节来源,宣扬南丁格尔精神,带领大家宣读南丁格尔宣言。2。 主持人介绍本次活动大致流程。3。 主持人宣布竞赛起先。二、 竞赛阶段:一、活动序幕:(一)学问竞赛:本次学问竞赛分必答题、抢答题两轮,题目类型有选择题、填空题、是非题,竞赛规则如下:1、必答题规则及计分标准(1)。必答题共18题,每题10分。参赛队3位选手每人1题,不能由队友代答。答对加10分,答错不加分不扣分。(2)。必答题在主持人读题完毕后,须在30秒钟内答完,否则不得分。(3)。选手答题完毕后,应宣布
3、“答题完毕”。2、抢答题规则及计分标准(1)。抢答题共10题,每题10分。答对加10分,答错扣5分。(2)。主持人读题完毕、宣布“起先”后,各队方可抢答。在主持人宣布“起先”前,抢答者为犯规,取消该轮抢答资格,其他队接着抢答。(3)。获得答题权后,该队须在10秒钟内起先作答,在30秒钟内完成答题,否则视同答错。(4)。选手应敬重主持人的裁判。如对宣判有异议,原则应由领队向评委会提出申诉。(5)。选手答题完毕后,应宣布“答题完毕”。(6)。选手答错时,该题交由观众答。3、成果汇总:两轮分数总和为各参赛队本竞赛阶段成果,由记分员记录。(二)演讲竞赛各参赛队依次进行演讲,形式不限,个人或集体均可。评
4、分标准:1。每轮演讲10分。去掉一个最高分,去掉一个最低分,其余4位评委的平均分,为选手最终得分(详细到小数点后二位数)。2。演讲内容方面:5分。紧扣主题,富有特色,观点显明,内容充溢,感染力强。3。表达与形象方面:5分。脱稿演讲,衣着得体,自然大方,表达流畅,感染力强。(三)操作竞赛穿针引线每队派出一名选手参与,另一名选手帮助,穿针线,一分钟时间内完成,依次排名,16名各加10、9、8、7、6、5分。三、嘉奖:三项竞赛成果总和为各队最终成果,设一等奖1名,二等奖1名,三等奖1名,进行嘉奖。四、总结记录记录活动结果,总结分析活动中出现的问题。活动策划方案 篇2新课程下,教化活动的“预设”与“生
5、成”是许多幼儿老师关切,而又希望了解的问题,那么如何巧用“预设”促成“动态生成”呢?怎样才能奇妙预设,精彩生成呢?一、细心“预设”,为生成铺垫基础一个胜利的教化教学活动,既是老师与孩子的的情感沟通和心灵沟通的过程,又是一个丰富多彩的动态生成过程。当然这须要老师在活动前对自己的所涉及的教化活动进行科学的“预设”,这样在活动中才能更好地关注和利用来自孩子们的信息,从而游刃有余地面对各种有效的生成资源,使整个教化活动更加精彩。1、预设要做到“心中有人”我们幼儿园我要求年轻老师每月给全园老师供应一节公开课,十月一日前夕,一个年轻老师要对孩子们进行爱国主义教化,因为十月一日是我们祖国的生日,为了完成这个
6、活动目标,这个年轻老师还特意只做了一个美丽的生日蛋糕。活动中尽管老师的表情、语言是那样的富有激情,但孩子们的留意力却都集中在那个“蛋糕上,而且还有的孩子着急地问:“老师,祖国怎还不来?我们好给他唱生日歌,再分蛋糕吃”看到这挚友们或许会笑,但笑过之后不得不引起我们的深刻反思。因为依据幼儿的生活认知,他们对祖国、对党几乎是一窍不通,所以对他们提出“祖国怎还不快来”的疑问无可厚非。这个年轻的老师虽然在活动前有了预设,但却没有做到“心中有人”,在活动预设之前必需考虑到孩子的年龄特征、生活认知学问阅历等因素,选择的活动内容不能脱离孩子的已有阅历,随时从孩子熟识的话题中,开发利用其无穷尽的教化资源。在活动
7、方案设计出“弹性空间”,为活动中的“动态生成”创设有力的条件。2、预设要做到“心中有刚、有眼”教化和教学活动其实就是一个老师再创建的过程,虽然老师用书为我们供应了活动目标、内容以及活动提示与建议,但我觉的我们所组织的活动并不是幼儿用书上的简洁翻版和再现,做为一个合格的的幼儿老师不能只是一个教化活动的被动执行者,而应当是创建性地运用教材,在读懂教材、领悟教材的基础上,依据老师用书上的活动教学目标和本班幼儿的实际认知水平,做出富有创意的调整,组合和刷新,这样在设计教化活动是我们心中就会有了目标和针对性。当然,在预设中不能脱离主题,在做到心中有人的基础上围绕主题对整个教化活动有可能出现的状况做出充分
8、的预设,只有如此,老师才能镇定自若地面对孩子们,当教化活动中出现未曾或无法预见的状况时,老师才能有足够多的才智去应付,而不至于听之任之、手足无措、方寸大乱,也只有如此我们的.预设才能随时捕获活动中的精彩瞬间,奇妙处理,从而产生预设之外,意料之外的精彩。二、奇妙生成,体现其特有的精彩价值苏霍姆林斯基说过:“教化的技巧并不在于我能预见到课的全部细微环节,在于依据当时的详细状况,奇妙的在孩子不知不觉之中作出相应的变动。”一个胜利的教化活动,仅有精彩的预设是不够的,也就是说预设表现在活动前,对整个活动的规划、设计、假设与支配,从这个角度讲,它是一个教化获得组成部分。教化活动不只是单纯的“预设”操作,而
9、是凭借教学机灵与阅历积累,对孩子所反馈出来的信息快速进行过滤、刷选,把它与预设的目标、步骤有机结合起来,以创建全新的活动天地,使我们组织的活动基于“预设”并超越“预设”,这样的活动才会显的有滋有味。生成的活动虽然充溢了生命的活力,但我们在活动中也不能完全是即兴创建,如今,新的课程,把教化活动过程看成师生交往、主动互动、共同发展的过程,所以我们组织的活动不应当拘泥于预先设定的固定不变的程式。生成性激活了我们的活动,也使我们的活动充溢了活力,没有预设的活动是不负责任的,而没有生成的活动是不精彩的。预设与生成是互补的,他们是整个活动的两翼,缺一不行。但任何事情都是两面的,预设与生成也有其对立面,两者
10、体现在追求的目标不一样,预设体现的是活动的安排性和封闭性,生成体现活动的动态性和开放性。这就要求我们老师充分利用自己的实践才智,使生成与预设融为一体,预设中有生成,生成中有预设,活动千万不要变成从以前的老师牵着孩子的鼻子走,变成由孩子牵着老师的鼻子走。这也给我们的幼儿老师提出了一个更高的要求,要求老师们在活动中不断捕获、推断,从孩子那涌现出的各种信息,刚好调整活动环节。总之,活动是预设与生成的统一体,我们老师都应当在努力促进预设生成的同时,运用自己的才智,去促进更多的“非预设”生成,并以主动的看法对待“非预设生成”与孩子们一起营造充盈生命活力的教化活动,让“预设”与“生成”共精彩!活动策划方案
11、 篇3一、活动目的:1、增加区域员工的内部凝合力,加强员工的主动性和工作热忱;2、增加公司员工的集体观念,明确新年度工作方向和目标。3、表彰业绩优秀的公司内部优秀员工,通过激励作用,将全体员工的主观能动性充分调动起来,投入到将来的工作之中。二、晚会主题:三、晚会时间:_年_月_日下午*点到*点领导致辞、表彰优秀员工、表演节目、团体聚餐四、晚会地点:xx酒店x楼xx厅(或分公司培训教室+酒店聚餐)五、晚会组织形式:由公司行政部统一组织、执行。六、参与人员:公司领导;公司工作人员。1.会场总负责:主要工作:总体工作协调、人员调配。2.策划、会场协调主要工作:晚会策划、会议节目支配、彩排、舞台协调;
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