五年级教师工作计划（16篇）.docx

《五年级教师工作计划（16篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级教师工作计划（16篇）.docx（33页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、五年级教师工作计划（16篇）今年有幸分配到稻田中心小学，并担任一年级一班的班主任, 虽然觉得压力很大，但在我的内心同时也产生了动力，所以我不怕 苦，力争把这个班搞好，为此我制定了一个工作计划。计划如下：第一，在业务水平上。由于我刚刚走上工作岗位，和老教师比 起来缺少实际教学经验.在教材理解方面会存在一些疑问，也不十 分了解学生，所以，我会积极向老教师们尤其是董海秀老师学习， 探讨，来丰富自己对业务水平的知识渗透。第二，在知识蕴涵量上.虽然是本科生，但自己的知识含量, 特别是低年级教学方面的知识远远不够，俗话说：学海无涯，因此, 在日常生活中要处处留心，不断反思与积累教学方面的心得与见 解。勤于

2、学习，树立终身学习的观念。第三，学生才是我事业中的主角.由于我要面对的是小学一年 级的孩子他们有其特有的个性习惯，这还需教师来耐心调教，所以 工作方法上，也应如同当今的教育改革理念一样，用新的教育理念 去教育学生，争取改变以往的传统教育方法.逐步对学生进行渗透 德育教育。第四，协调家长的配合，与家长协力共同教育好每一个孩子。 家长是孩子的第一任老师，家长对孩子的影响随处可见。因此， 上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、 3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识 的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约 分教学公因数，结合通分教学最小公倍

3、数。在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变 换、长方体和正方体三个单元。在已有知识和经验的基础上，通 过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图 形的轴对称和旋转变换;探索并体会长方体和正方体的特征、图形 之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及 表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念 的进一步发展。在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计 图的知识。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法 和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活 中的简单问题;另一方面，安排了 “数学广角”，引导学生通过观 察、

4、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法， 体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性, 感受数学的魅力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两 个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的 实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。三、教学目标1 .理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假 分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟 练地进行约分和通分。2 .掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及 2、3、5的倍数的特征；会求100以内

5、的两个数的公因数和最小公 倍数。3 .理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法， 比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法 的简单实际问题。4 .知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换 算，感受有关体积和容积单位的实际意义。5 .结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面 积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。6 .能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图 形旋转90。；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方 格纸上设计图案。7 .通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数,并解释结果的实际意义;根据具体的问题，能选择

6、适当的统计量表 示数据的不同特征。8 .认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示 数据。9 .经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程， 体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决 问题的能力。四、教学重点因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的 加法和减法，统计。五、教学措施1 .充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课 堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。2 .积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、 合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向 会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性

7、和学 习的效率。3 .教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课， 批改好作业及导学案，以积极认真的态度来影响学生，提高学生 对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。4.加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中 展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的 关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使 他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。五年级教师工作计划篇11本教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是： 我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉 字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华。其中第一单元“我爱 阅读

8、”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综 合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际？习作和回顾、拓展四大 部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉 字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅 读材料”两大部分。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇； 教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略 读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。学期教学目标1、认200个字，写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷

9、书，并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初 步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文 章的基本说明方法。7、学习浏览，根据需要搜集信息。8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的 基本方法。10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。 能修改自己的习作，书写规范、整洁。11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12、在综合性学习活动

10、中，能初步了解查找资料，运用资料 的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。教学措施1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语 文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重 学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更 新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材， 积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中 学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、 过程与方法的综合

11、，提倡启发式、讨论式教学。4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学 习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道 德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度, 是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该 注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之 中。6、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语 言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实 的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发 展。7、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学

12、生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的 教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教 学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。五年级教师工作计划篇12一、指导思想社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突 出，英语已成为我国对外开放和进行国际交流的重要工具，在基 础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习， 激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又 能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。在新的教育理念 的指导下，特制定如下计划。二、教学重点难点1 .重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言

13、知识和技能，完成 某项任务。运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大 胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2 .难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。三、教材分析本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常 生活、天气情况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都 是学生感兴趣的话题。四、学情分析五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础， 良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度 偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两 极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分 层教学，保持学生的学习兴趣。英语一开始，学生

14、往往是带着好奇的心情来学这门课的，也 有些学生是带着好玩的想法来学的。他们喜欢引起别人的注意， 重视老师的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善模仿、部分孩子 胆怯感较明显。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维， 相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不 足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。通过两 年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各 个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、 和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。 随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学 生把这门课当成负担，部分学生厌学，

15、出现两极分化的趋势。因此，针对学生掌握英语的程度不一，本期要采取有效的教育教学 措施，将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务， 加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个学生掉队， 全面提高教学质量。五、教学目标根据五年级学生的生理和心理以及发展需求，本班英语课程 的总体目标是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的 积极态度和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心；培养 学生的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英 语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。六、教学目的任务1 .养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2 .初步养成良好的书写习惯。3 .

16、能按三会与四会的要求掌握所学词语。4 .能四会要求掌握所学句型。5 .能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到 大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。6 .能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单 的话语和录音材料。7 .能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8 .能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。七、具体措施1 .注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教 学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，.短时间、高频率、保证 学生多次接触英语和足够的实践量，加大每个学生的实践量，多 开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充

17、分 调动学生的积极性。2 .认真钻研教材，改进教法，坚持集体备课。贯彻精讲多练， 以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达 思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。3 .坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中，利用英语 教学音像资源一图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等 多媒体软件，还有体态语手势、动作、表情等来示范。把各 种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们 交朋友，一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感 到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛非常活跃， 学习的积极性很高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴 趣的增

18、加，平时少言寡语的学生也会产生浓厚的兴趣，主动参与 进来一块做学习英语。我将利用家长会、家长沙龙等活动和家长共同探讨关于孩子成长 中遇到的各种问题。作为班主任我将细心观察每一个孩子的细微 变化，利用家访等形式与家长沟通，做让家长们认可和值得信赖 的班主任。五年级教师工作计划篇8一、指导思想教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家英语课程标准 的理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变过分 重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡#工作计划#导语言知识 与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特 点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语 教学重点在听、说、读、写的

19、训练上，要培养良好的发音，正确的 听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英 语和学习英语的方法。二、学生情况分析教学对象为五年级（1）、（2）班的学生。他们大部分已经接触 了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动， 对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着 很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学， 保持并提高学生学习英语的兴趣。4 .培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、 作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。5 .注意传授知识与及时评价相结合。特别要注意对学习后进 的学生所取得的进步及时给予表扬。让进

20、步的同学体会到成就感, 让落后的同学找出差距，及时改进。6 .注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好早晨朗读和课 间口语操练。7 .坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保 持与学生的心理沟通。8 .加强对学生学习策略的指导。根据不同学生的不同要求， 教他们一些便于记忆、巩固的方法。如归纳记忆法、情景记忆法、 构词记忆法、日常生活记忆法等。9 .坚持节节清、天天清、周周清、月月清。随着社会对教师素质要求的不断提高，研究的不断深入，教 师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余， 我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为学生能 持续接受高质量的教育教学而努力。10

21、 .根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创 设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。11 .在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。12 .活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重 现组排降低难度。五年级教师工作计划篇13一、注重教师的读书与学习1、大力开展教师读书活动，让读书成为一种习惯。实现教师 发展与学生发展相互促进。2、以集体学习的方式，认真学习课改的精神及新课程标准的 有关内容，不断提高教育、教学的理论素养，使自己的的教学更 能符合现代化教学的发展趋势。大组集体读书活动两次，

22、小组集 体读书活动四次。3、充分利用网络资源，吸收先进教育教学理念和经验，及时 内化，并对自己的教学进行反思、整理、提升。二、提高课堂教学质量继续以提高课堂教学质量为中心，教研组教师之间建立互相 听课制度，每位教师有责任和义务结合学校要求对其他老师的教 学工作进行定期或随机检查。包括以下常规工作：1、集体备课，教师要备出实用课。共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。重视个人的二次备课，完善教案的各环节。 作好课后反思，及时与本组教师交流得与失。2、教师要做好课前准备工作，履行待课制度。课中要有明确 目标，讲透知识重难点，训练要针对性强，扎实有效，同时要注 意师生活动时间的分配，体现探究式合

23、作学习，要努力做到因材 施教，分类指导，及时反馈，当堂巩固。夯实课内，不提倡用大量 课余时间进行大面积补课。教师在课堂上要有一定的控班能力， 同时要注重培养学生的发言、倾听、认真书写、及时改错等良好 习惯。3、作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当，初步 尝试作业纸设计。作业全批全改，有二次批改，批改要正确、及 时，字迹要端正，符号要规范。推行开放性作业，力求满足每个 学生的学习需求。要指导学生办数学小报、写数学日记，让学生 在数学素质上谋求多方面的发展。4、每位教师要尊重学生，关爱学生，以平等民主的态度对待 学生，正确对待潜能生。对学困生做到“十个一”：帮助制定一 个小目标；有一个锻炼

24、的岗位；每月一次上台表现的机会；每学期 一次获奖的机会；每节课至少一次发言机会；一次成功的体验；每 月一次谈心的时间；给每个学困生找一个好伙伴；每月一次和家长 联系；每学期家访一次。对潜能生的帮助要有记载。5、除笔试外，还要注意运用谈话和操作等方式，了解学生对 数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观 摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等 非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养 学生学习数学的兴趣。6、每位教师尽可能听完本期校内每位数学教师的研究课，提 倡跨学科听课。本组教师每月坚持听组内随堂课，提倡跨年级听 随堂课。课后要有点评，有收获，

25、也有思考，及时交流。本学期每 位教师听课不少于10节。7、除了认真接受校的调研外，做到教研组监控与教师自控相 结合。每位组员要对本班学生实际情况进行阶段性分析，并以此 为依据，确定相应的教学方法及补差培优的措施。教研组在单元结束后，及时进行有关教学内容的检测，并做 好质量分析加以反馈，以利大家下阶段教学工作的改进。期末， 本组的质量目标是期末测试各班平均分均超区平均分两个百分点, 进入全区前三名；合格率90%以上；优生率50%以上。三、提升教学研究水平1、本组教师要积极、认真地参与到区级教研及校本培训中。在各种教研活动中积极表达自己的观点和想法，特别是在区级教 研中，要充分展示草小教师的教研水

26、平。2、除平时的教学研究外，本期每位教师都要展示一节经过深 入研究的课。开学初定好自己研究的主题和教学内容，进行相关 资料的收集和准备。教师独立拟订教案初稿，在年级组说课，由 年级组教师共同商议后由拟订人进行试讲。每次试讲后，年级组 教师都要及时评课，给出自己的修改方案，由上课教师整理后再 次试讲。我们将以务实的态度积极参与，旨在通过这一活动提高 本组教师的整体教学水平。3、年级组要抓住每周专家导课的契机，在专家的引领下听课、 议课，积极参与。将学到的新理念、新方法、新手段运用与自己 的课堂。4、加强对尖子生的培养。各位教师不能忽视班级中的尖子生 群体，教师可以结合本班学生特点，在课堂上留给他

27、们发展的空 间，课外可以鼓励他们多学习书本以外的数学知识，拓宽他们的 数学视野、提高思维层次，力求扩大尖子生的比例，带动班级整 体数学水平的提高。四、教学活动月份安排九月：1、迎接开学初教学常规检查。2、参加本组组织的教研活动。3、组织学科月考。十月：1、参加集体教研。2、期中考试。十一月：1、月考。2、教研活动。3、准备平时成绩抽测。十二月：1、准备教学质量抽测。2、复习。一月：1、复习。2、期末测试。二月：年终总结。五年级教师工作计划篇14（一）教学目的和任务我所任教的五3、五7班是经过重新打乱编班所组成的新班， 大部分的学生学习态度都很端正，有着良好的学习习惯，上课时 基本上能积极思考，

28、举手发言，合作意识较强。从以往的情况看， 本班学生缺乏创新和突破精神，虽然后进生特别落后的基本没有， 但是也不存在特备优秀的孩子。本学期将在保证基础学习的基奠 上，继续挖掘优生的学习内驱力，成为学会学习的、主动研究的 数学新人。大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯， 空间观念较强。上课时都能积极思考，主动、创造性的进行学习。 但从上学年的知识质量验收的情况看，学生的存在明显的两极分 化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础 知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提 高合格率和优秀率。这一册教材包括下面一些内容：观察物体（三）, 因数与倍数，长方形与正方体

29、，探索图形，分数的意义和性质， 图形的运动（三），分数的加法和减法，打电话，折线统计图等。（二）本册教材教学重点和难点教学重点因数与倍数、长方体与正方体、分数的意义与性质、分数的加法和减法等是本册教材的重点教学内容。教学难点观察物体与空间几何、长方体与正方体、分数的加 法与减法、约分等。（三）教材浅析本册教材内容包括：观察物体（三），因数与倍数，长方形与正方体，探索图形，分数的意义和性质，图形的运动（三），分数 的加法和减法，打电话，折线统计图等。空间几何较多，较抽象，分数也是一块重点。（四）教学中要注意的一些问题1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的 主体作用。2、增强学生的

30、动手实践活动，培养学生的空间观念。3、加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展 学生的个性特长。5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学 问题，感受、体验理解数学。6、合作探究，拓展引申。7、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业, 适当降低要求。（五）教学中德育思想的渗透方法新修订的课程标准的基本出发点是促进学生全面、持续、和 谐的发展。不仅考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的 心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将 实际问题抽象成数学模型的过程，进而使学生获得对数学理解的 同时，在思维能力、情

31、感态度与价值观等多方面得到进步和发展。（六）本期将要采用教学方法、教学技巧、教学手段。1、教师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响 学生。做到恰当的组织教学，使学生能以的状态投入到学习中去。2、加强学习，提高教师自身的综合素质，提高教育科研意识 和实验的紧迫感。3、通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方 面提出始终一贯，科学而严格的要求。4、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论” 的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的 过程，引导学生去探索、去发现。5、在课堂上采取“智慧课堂”的模式进行教学。让学生学会 现代化的教学手段，开展小组合作学习，让

32、学生在一起摆摆、拼 拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充 分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。6、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选 择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、 一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间 的内在联系，培养学生的应变能力。7、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生， 要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。8、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱 发和培养学生热爱数学的情感。9、认真及时地记

33、录教学后的感受和感悟，及时准确地审视自 己的教学。10、加强对家庭教育的指导。引导学生正确对待成功与失败， 勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。（七）教学中需要准备的教具和学具准备多媒体课件，实物图型，直尺。五年级教师工作计划篇15一、学情分析小学五年级的学生感知觉属于少年阶段的特点，他们的视觉 和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶 段明确，感知事物的精确性也有所改善，集中注意能力有所发展， 集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。学生的思维已从具 体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相 联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动

34、作。 因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能 力。学生自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力 和体力相结合能力得到发展，对老师的行为敢提出批评意见，对 老师不公正的处理会有不满的表现。不愿违反规则，十分重视约三、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应(Total Physical Response)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并 运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分： 第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集 中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分 是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读

35、，是对前面的拓展；第六 部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言； 第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。 教材的设计体现了 “以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很 符合该年龄阶段的儿童。星沙英语网四、教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英 语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的 积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的 语感和良好语音、语调基础;在一些英语教学活动中能够运用英语 进行交流或完成教学活动。五年级的学生已经有一定的英语基础， 他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，他们应该到

36、达二级水平。五、教学进度定事项。二、教学目标1、确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利 用学习时间，获取一份辛勤一份收获的愉悦感；2、让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满, 精力充沛，学习效率会更高。适度上网，有所节制，切不可过分 沉迷。3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变 不良行为习惯，锻炼自己坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的 品格，初步学会休闲，提高自我保护意识。4、进行初步的青春期教育。三、教学重点1、培养学生具有能干、负责的意识，学会一些为人处世的道 理。2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信 任自己有潜能、能成功。3、学会男

37、女生的角色意识，初步学会以正常的心态与异性交 往。4、学会自我保护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。四、教学措施1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他 们身心全面和谐的发展。2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理 健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生 为本，尊重学生、理解学生。3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学 生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的 心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提

38、高心理健康水平，增 强自我教育能力。五年级教师工作计划篇16高段的学生具有一定的自学能力，纪律情况也相对稳定，也 具有一定的基础。五班学生上课气氛活跃，声音整齐统一，有 一定的表现力，小合唱也能胜任。一首新曲听几遍基本能合下来。但本学期新教材对我们的学生提出了新的要求，增加了很多 合唱歌曲，所以学习相对比较困难，所以要以培养学生的兴趣为 主，在此基础上，让他们掌握一定音乐知识和技能技巧。全书十二单元新授课，两单元复习课。新授课单元三课时完 成，复习单元2节课完成，书本知识共40课时，不排除因为课文 难，学生接受较慢而增加课时。计划本期安排2到4次英语原声 动画欣赏，还有数次作业、考试的评析。由

39、于放假、学生差异、教学容量等客观因素的影响，我将按 实际需要进行适当调整，力求达到。六、评价工作安排评价形式具多样性，以形成性评价为主，以学生平时参与各 种教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。学年评 价包括平时成绩和期末成绩，终结性评价以等级制记成绩。七、教研专题为了提高英语教学质量，寻求小学英语教学的途径，我计划 不断探索计算机辅助英语教学。八、教改课安排积极参加区市教研课，多听英语课，每期至少上一节英语教 改课。九、个人业务学习1、积极参加学校各类业务学习。2、进行专业课的学习。3、学习课件制作。4、阅读教育书刊，了解教育动态。五年级教师工作计划篇9 一、基本情况五年级三班和四

40、班现有学生人。大部分学生对数学学习的积 极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能 力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数 学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具 有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力， 在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。也 有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学 习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题 的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。 本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向 全体学生，创设愉快情境教学，激发他们

41、的学习动机，进入学习 的动态。全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到 限度的发展。二、教材分析在数与代数方面这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的 加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础 上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识 的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约 分教学公因数，结合通分教学最小公倍数。在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变 换、长方体和正方体三个单元。在已有知识和经验的基础上，通 过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习

42、的经历，认识图 形的轴对称和旋转变换;探索并体会长方体和正方体的特征、图形 之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及 表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念 的进一步发展。在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计 图的知识。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法 和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活 中的简单问题；另一方面，安排了 “数学广角”，引导学生通过观 察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法， 体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性, 感受数学的魅力。本册教材根据学生所学习的数学

43、知识和生活经验，安排了两 个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实 背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。三、教学目标1 .理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假 分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟 练地进行约分和通分。2 .掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及 2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的公因数和最小公 倍数。3 .理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法， 比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法 的简单实

44、际问题。4 .知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换 算，感受有关体积和容积单位的实际意义。5 .结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面 积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。6 .能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图 形旋转90 ；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方 格纸上设计图案。7 .通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数， 并解释结果的实际意义;根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。8 .认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示 数据。9 .经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

45、体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决 问题的能力。四、教学重点因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的 加法和减法，统计。五、教学措施1 .充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课 堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。2 .积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、 合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向 会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学 习的效率。3 .教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课， 批改好作业及导学案，以积极认真的态度来影响学生，提高学生 对数学这门学科的兴趣，使

46、学生愿学、乐学。4 .加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的 关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使 他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。五年级教师工作计划篇10一、基本情况大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和 经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识 掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生 能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表 达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交 流合作，但自主探讨能力不高。也有一部分的学生基础知识差， 上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。 还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础 知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困 难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学， 激发他们的学习动机，进入学习的动态。全面提高教学质量，让 每一位学生都在数学学习上得到限度的发展。二、教材分析在数与代数方面这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的 加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础