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1、参加培训教师心得体会(6篇)参加培训教师心得体会(通用6篇)参加培训教师心得体会篇120年3月16日上午,市骨干教师培训在市第三中学的报告 厅举行,这是20年市骨干教师研修名师大讲堂的第一讲,今天 的讲师是北京教育学院的迟希新博士,他讲课的题目是做最好 的自己、做幸福的自己他以清晰的文字在大屏幕上展示了他的 主讲思路和自己观点,用结合图片讲故事的手段,图文并茂的讲 了许多案例,让我们深受启发,很有收获。教师为何关注自身的专业发展:专业目标对教师专业成长和职业人生有着特殊的意义,因为 人干什么事情,目标引领很重要。在这里他提到人生四大惜事: 少无良师、长无益友、壮无善事、老无令名(其实人们更清楚
2、的 是人生四大喜事,对这个熟悉的还真是不多)。现实的环境,对老师的要求越来越高,我们必须讲究教育艺 术,这就要求我们要不断学习,而我们的工作特点,重复性的教 学工作让老师们产生职业倦怠,怎样解决?在这里他讲了一个塔 布克的钟表定律与快乐工作原理,告诉我们做一件事状态很重要, 怎样调整状态,我们必须寻找教师专业发展。考现在所面临的挑战与机遇,更认真地思考未来的路如何去走。 在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。教师基本素质方面:一、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养做为一名职业学校的老师。所以总是很放松自己。总是进行 自我安慰“承办人业学校的老师嘛,上好自己的课就可以了”可 是在
3、我听完清华大学教授张学政的讲座之后,让我深有感触。我 们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的 知识、教育的智慧,我们要改变的是过去的老师的形象,我们要 做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人,要想 让自己的课讲的更好,更加的吸引学生。就必须提高自己的个人 素质。张老师有一句话讲的非常好。“什么是教育?教育首先就 是爱。爱他的学生,没有爱的教育不是真正的教育,培养对学生 的爱就是要帮助他(帮助学生克服成长的障碍,帮助他就要成全 他,成全他拥有美好的生活,获得走向幸福的能力)”李老师的 一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考,我们在面对学生 的时候过多的关注的使学生
4、的成绩,学生在繁重的学业负担下似 乎也变得麻木,没有动力,如果我们能让学生感受到他今天的努 力就是明天获得美好生活的能力,拥有幸福的能力,那学生就会 更多的发挥他们自动自觉的一面;一个素质好的老师,讲课在差也差不到哪去。一个素质差的老师,讲课在好也好不到哪去”我 对这句话是非常的同意的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生,激发 学生的学习兴趣。只有提高了自己的文学修养,才能讲出生动的 一课。听到了张教授的报告,才知道如何成为一名优秀的教师。 首先的一点是必须要多读书,读好书。两位老师都是每天要阅读 有关自己学科的许多内容的书。不但这样他们都同时读了许多课 外的读物来丰富自己的知识。
5、我也从中立志要多读书来提高自己 的各方面的素质。努力让自己成为一名优秀的专业课教师。二、尝试多种教学方法,改变课堂,创造多彩课堂教师就必须在各个方面提高自己。尤其是在教学方面,一个 优秀的教师不会上课单一。而是要有多种多样的课堂方式。只有 形式多样的课堂,才能更好的吸引学生。让学生喜欢上专业课, 从而在各个方面提高自己的专业课水平。张教授特意在讲座中说: 一堂课下来,教师一定要明白在教学生生么,学生发展了没有, 改变了没有,学生走出教室与走进教室有无变化?这就要求我们 教师在备课的时候绝对不仅是在备教材,更多的是要关注学生, 关注学生能学会什么,是否发展了。这也就要求我们的教学是面 向全体的教
6、学,我们的教学鼻血要采用更多的学习方法、教学方 法,这里说的方法也不仅仅是单纯表面意义的活跃,而是要。看课堂有没有深度,好的课堂应是有生成感,推进感的课堂,教师 不仅仅准备给学生什么样的挑战,好要看学生能提升什么,突破 什么?我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应该在科学 的理念指导下改革教学方法的。老的教学方面已经不能适应新的 社会的需求了。同时也不可能满足我们新一代的学生了。所以作 为当代的老师不能只满足目前的状态。应该从现在开始学会适应 社会、适应学生。所以了就应改在科学的理念指导下,改变教学 方方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法,我教你学。也 不管学生会不会。现在要多学习。三
7、、转变教师角色“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同 的学习需求,充分激发学生的主动参与意识和进取精神,积极倡 导自主、合作、探究的学习方式,为学生全面发展和终身发展奠 定基础”。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学 习方式,积极倡导学生主动学习和主动探究的精神,教师要不断 地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者, 同时认为学生才是课堂的主体,老师应尽可能地把课堂还给学生, 让尽可能多的学生参与课堂,把“主宰”权还给学生。我认为, 学习的目的是为了学以致用,而不是单纯地为了考试,为了升学, 因此,作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位,顺应课改的需求
8、,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的课 堂氛围,在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学 习,这样一来,学生有了较自由的学习空间,有了与老师平等对 话的机会,变得越来越大胆,在课堂上踊跃发言,积极地表现自 己。参加培训教师心得体会篇4在县教体局的精心安排和学校的大力支持下,很荣幸成为这 次外出培训的一员。此次培训内容丰富,形式多样,有教育专家 的专题报告,有高效优质的观摩课,也有别具一格的教研互动讨 论。通过这一轮的培训,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高, 既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。特别是一些教育教学 工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具
9、体的操作指导,使我的教育观念进一步得到了更新,真是受益匪 浅。现将这次培训体会总结如下:一、开阔了眼界,提升了自己的教育专业化水平培训让我获得了很多信息,开阔了视野。新形势下的教育教 学改革工作,要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质,提 高个人的综合素质,不断适应教育教学改革工作的需要。能够与 许多教育专家面对面地交流,观看教育专家的讲座,认识理解教 育教学新的动向,结合自己的教学实践,反思自身的教学理念,解决现实生活中面临的问题。二、通过培训对课堂教学有了一个新的认识教师应激发学生学习积极性,创造性地开展教学。通过学习, 我充分地认识到情境教学的重要性,尤其是对于我们农村的学生, 家长普
10、遍不够重视,自己又不能正确地面对学习,调动学习积极 性尤为重要。专家讲得好,知识的传授就像盐和汤一样,必须以 一定的情境为载体,才能让学生更易理解和接受。通过学习,我 对课堂教学中的提问有了新的认识。三、增强了责任感,做有良心的教育者通过培训,我对教师的职业有了更深刻的认识,我觉得教师 的职业道德集中体现在教育责任感、关爱学生和工作效率上。教 育事业关系着下一代的身心发展,关系着祖国建设的明天,是中 国建设中举足轻重的一部分。教师的工作责任感应该是极其强烈 的,只有强烈的责任感才能激发工作的热情和动力,才能真正意 识到自己职业的重要性,而投入全部的精力。培训是短暂的,但意义是深远的。这次外出培
11、训,不仅使我 们教师对自己的职业有了全新的认识,同时也锤炼了我们教师的 专业素养,开阔了我们的知识视野,提升了我们的教研能力,努 力从中吸取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法,并以之 来充实自己,也帮助我们找到了自身的不足,在今后的教学中不断地吸取和借鉴专家及同行们的经验,把学到的理论知识应用于 自己的教学中,做一名学习型、科研型、开拓型优秀教师。参加培训教师心得体会篇520_年一月、号我有幸参加了市骨干教师培训会,这次培训, 时间虽然短暂,但是让我感受颇丰,收获颇多。其中印象最深刻 的是钱志亮老师所讲的“谁能使课堂有效专业化的教师”通过钱老师的讲诉令我豁然开朗,反思了以往工作中的不足。下
12、 面是我通过培训所获得的:钱老师对教育教学工作很有见解,以鲜活的实例和丰富的知 识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育观念又进一步得到更新, 真是受益匪浅。他谈到教师专业化“专”在哪里?要有职业理想、 教育观念、知识水平、教学能力、德育能力,人际协调、教学科学 意识与能力。我想现在我们教师在专业化成长的道路上大多数都 只注重自己的业务水平,如:多做题、多研究各类题型、分析高 考题等等。而忽视了人际协调这方面,作为教师不仅要具备高水 平的教学能力,还应该花心思去与学生相处学会处理好与学生之 间的关系。因为现在有一部分学生是因为喜欢教师而去喜欢学科 的。我认为作为一名教师如果与学生的关系都处理不好的话
13、,那 他不会成为一名好老师。在教师备课方面钱老师总结了 “备教材、 备心境、备学生、备导入、备方法、备设问、备层次、备训练、备语言、备板书、备课件、备小结”这12个方面。在平时备课时, 我们大多数都会注重备教材、备学生、备导入、备方法、备设问、 备层次、备训练、备语言、备板书、备课件、备小结这几个方面, 很可能会不在意“备心境”这个环节,有的时候可能会很匆忙的 赶去上课,有时会情绪低落的站在讲台上,有时会带着一身的怨 气去上课。我认为钱老师所提出的的确是我们应该注意的,要 做好上课的心理准备工作,凝神定气,用心专一,融入情感,置 身其境。用饱满的热情去感染我们的学生,我想这对我们的教学 会起到
14、一个事半功倍的作用。短暂的两天培训很快就过去了,但作为老师的我感到自己今 后责任的重大。要做好一个教师,就必须勤学习,多思考,多交 流,多反思。我争取在今后的工作中,多学习先进经验,不断改 进,不断提高,积极探索,善于总结,使自己的教育教学工作水 平有更大的提高。参加培训教师心得体会篇6通过培训,我受益匪浅,同时也发现了自身的不足和需要提 高改进的地方。现将自己的心得体会总结如下:首先,培训使我对教师这一职业更加热爱。“师者,所以传道、授业、解惑也”。在我国以人为本、科教 兴国的方针政策下,高校教师在国家发展和社会生活中起到了越来越重要的作用。在培训中,老师们都谈到了当代教师身肩重任、 角色这
15、一问题。大学的老师要做传授知识的“经师”,更要做善 于育人的“人师”。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和 认识:一方面要继续努力学习,踏踏实实工作;另一方面要做学 生的良师益友,以自己良好的思想和道德风范去影响学生,真正 成为学生的引路人。所以我将更加热爱我的工作,以积极主动的 态度投入到其中,搞好教学、科研和学生培养工作。其次,培训让我认识到师德的重要性。教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家,而在于他 的细微之处,以高尚的师德影响人,培育人。造就具有创新的新 一代,是历史赋予我们的神圣使命。教师是人类灵魂的工程师, 是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导 力量,是
16、学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,教师的一 言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此, 师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。1 .爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教 师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地 完善自我,才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、 在燃烧,而且同样是在汲取,在升华。教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人,充 实了自己。正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不 辞辛劳地为教育事业献身。2 .热爱学生、教书育人是师德
17、的核心热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建 立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友。教师对学生 的爱,是师德的核心。没有教不好的学生,只有不会教的老师。 每位同学都有自身的特点和不同的学习情况,一名合格的教师应 该“对症下药”,根据每位同学的不同发展而制定相应的教学辅 导方案。教师只要用“心”对待每一位同学,同时自己也勤奋好 学,提高自身专业知识,就能做到学生和老师共同进步。3 .以身作则、为人师表是师德的人格力量在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅 力主要从人格特征中显示出来。教师工作有强烈的典范性,为人 师表是教师的美德。教师以身作则,才能起到人格感
18、召的作用, 培养出言行一致的人。我们献身教育,就要努力实践师德、加强 职业道德建设、提高师德修养、做一名拥有爱心的德才兼备的好 老师,用爱心为学生撑起一片广阔的天空。总之,通过培训我更加坚信:心态决定一切,有了积极的心 态就成功了 一半!我们这些新入职的教师要以积极的心态去适应教学环境、生活环境、人际关系环境等,相信自己,相信学校,不 因暂时的困难而抱怨环境,停滞不前。只有怀着执着的信念才能 克服困难,在平凡的岗位上做出更大的贡献!教师的专业发展:即教师在整个专业生活中,通过终身专业 训练,习得教育技能,实施专业自主,体现专业道德,逐步提高 从教素质,成为教育专业工作者的专业成长过程。即从一个
19、“普 通人”变成“教育者”的专业发展的过程。路径:终身的专业学习核心:个人的专业自主保障:高尚的师德修养人不能停下来,必须学习。这里解释专业自主的内涵:主动 学习的意愿;努力反思的精神;独立研究的能力;规划未来的意 识。这是我们自己的事儿。要有为未来准备的意识,那就是专业 积累,为未来积累。在这里他用海姆.吉诺特的一段话让我们体会老师对学生的 影响有多重要。海姆.吉诺特:我总结出一个可怕的结论,我在课堂上起决定 性的作用作为一个教师,我拥有让一个孩子的生活痛苦或 幸福的权力。我可以是一个实施惩罚的刑具,也可以是一个给予 鼓励的益友,我可以伤害一个心灵,也可以治愈一个心灵,学生 心理危机的增加或
20、减缓,孩子长大后是仁慈还是残忍,都是我的 言行所致。这让我突然有个想法,下周抽时间和学生沟通一下,以便调整自己。其实这就是教师对学生隐性影响的体现。正如:细雨湿衣看 不见,闲花落地听无声。我们每个老师在学生面前的一举一动都 要注意,这就要求我们要不断的改造、完善自己,成为更好的教 育工作者。我们要有危机感,要适用社会的发展,要让我们不落后,我 们应清楚迈向未来的五种人:受过专业训练的人、善于整合的人、 有创造性的人、尊重别人的人、有道德的人。这样就知道自己该 怎样做了。看看自己属于是那个阶段的:职业生涯的八个阶段:职前期、 职初期(1-3)、能力构建期(4-6)、热情与成长期(6-15)、 挫
21、折期(15-20)、稳定期(20-30)、消退期(30以后)、离岗 期清楚自己该怎样做,为自己制定一个目标,这样我们就有动 力,可以快乐的工作。迟博士建议我们教师专业发展要注意的几个“一点”:多读 一点书、多写一点东西、多参加一点有难度的竞赛、为外语学习 投入一点时间、多一点自己学历提高的思考。(这些对你来说,有 一天一定会受益的,因为每一次机会都是给有准备的人准备的)在这里他还给老师们一个快乐法则:目标驱动、纵向比较、主动遗忘、入世融通、恰当自嘲、学会放弃。我喜欢当老师,也体会到工作带给我的快乐和幸福,所以我 也建议我的同行们为了自己、为了家人、为了生活,让我们快乐 的工作,在工作中寻找体会
22、我们当老师的幸福!参加培训教师心得体会篇2我是一名工作了6年的职高语文教师,以前也参加过一些培 训,这次有幸能参加区骨干教师培训,坐在教室里,领略一种久 违的高尚情怀,开阔了眼界,真可谓是受益匪浅。探寻对文本的适度解读上午,进修校罗奎老师为我们培训了 “教什么:文本的解读“,罗老师用幽默风趣的语言进行生动形 象的讲解,让我对文本解读有了新的认识。文本解读是教师进行课堂教学的第一步,也是教师必备的基 本功。试想,如果教师自己对文本一知半解、模棱两可,自然也 就无法引领学生走进文本、感悟文本、品味语言了。文本是有生 命、有灵性的,是独立存在的语言形态。文本的解读需要解读者 用自己的情感和思想去激活
23、、去点燃。课堂教学是教师、学生、 文本三者之间互动对话的行程。这其中,教师是“平等中的首席“, 唯有教师首先对文本进行深入、广阔、细致的解读,准确把握文 本的精髓,方能在课堂教学中深入浅出、挥洒自如地引导学生在字 里行间穿行,尽性地展开与文本的心灵对话,体悟承载于文本之中的情与思。罗老师讲到,上海师范大学的王荣生教授的的观点:文本的 教学解读分为依据体式和根据学情。不同体式的文本,一位着阅 读方法的不同,意味着所需要的阅读能力的不同。阅读能力,大 致可以分为“阅读取向”与“阅读方法”这两个方面。阅读取向, 是指哪一种阅读,什么样的阅读姿态?抱着什么阅读目的?怎样 看待文本?阅读方法,可以理解为
24、这种体式的文章要看什么地方? 从文章的这些地方读出什么东西来?也就是说,要上好一片课文, 关键在于,要事先弄清文体,比如:走向虫子这是一篇说理的 散文,而不是描写、纪实的散文,更不是抒情的散文。作为职高语文教师,我们的教学对象,其语文素养不同于普 高学生,常常有关于教学难度不易把握的困惑,到底应该教给学 生什么?听完课后,我十分赞成的一个观点。即根据学情的文本 解读,可以归结为三句话:学生不喜欢的,使他喜欢:学生读不 懂的,使他读懂;学生读不好,使他读好。对于我们的学生,可以 适当降低要求,敢于“粗俗”,拉近与学生的距离,让学生对语 文有追求,有希望。有的老师总认为,这堂课,我已经备好了,就
25、一定要在课内把所谓的重难点讲完,讲完后,也不管学生是否听 懂,自己的任务就完成了,实际上,课堂里反复讲的东西,往往 是学生已经掌握的,而学生的疑惑,几乎没用老师注意到。这一点,对我们第一线的老师提了醒,备课的同时,要备学生;不仅 上课前要备学生,更为重要的是在课堂上还有继续关注学生的情 况,并随机调整自己的教学,让学生在原有层次上有所进步。这 才是一堂有效的语文课。认识教学目标与语文教学语文是什么,与语言什么什么关系;语文做什么,达到什么 目标;语文怎达到,途经有哪些;语文怎么做,学生怎么做。这一 系列问题问题都是我们作为语文教师应该了解的。尽管在教学一 线已经当了六年语文教师,但在听完何元俭
26、老师关于“教学目标 与语文教学”的解读,才深刻意识到,原来自己在实际教学中, 对教学目标的实践一直有较大的偏差。大纲课标要求培养学生的语文能力和语文素养,实际操作中, 就是依靠语文教材和语文考试里达到这一目标。这里让我再次明 确一个观点,语文教材是只是达成目标的例子,而不是学科教学 的目标。因为语文教材都是以语言为载体的,学生学这些知识的 目的不在于这些知识本身,而在于把握汉语表达的特点,进而能 在深入理解的基础上学会运用。语文不同于数理化,教师在讲解 例题时,为让学生了解公式或定理,然后通过运算、推导过程的 展示,最终,让学生认识了这个定理或公式。尽管这个过程中, 教师和学生的思路不一定完全
27、相同,但讲解之后师生对于这道例 题包含了什么定理都是很清楚的。但学习语文教材的例子就不一样了。对一篇课文,要学习什么,不同的教师可能会有不同的理 解,学生和教师的理解也不会完全一样;学习的路径就更不可能 完全一样了,这也是由语文教材例子的特殊性所决定的。我们的 认识不必也不可能在学习语文课文的时候达到像数理化题目那样 清晰和统一的程度。对作为例子的语文教材的学习,无论是教师 在备课时的预设,还是在课堂上的生成,要求我应该引导学生在 语言的丛林中探究、思考和感悟的过程,在情感、思维、心智等 不同层面进行实践。语文教学不仅是教学生读懂课文,更应该发展学生的语言、 人文素养和言语能力策略。之后,我再
28、次阅读了中等职业学校 语文教学大纲,中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础 上,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,使学生进一步提高 正确理解与运用祖国语言文字的能力,提高科学文化素养,以适 应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识,掌握 日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交 际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法,养成自 学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟,接 受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的 个性、健全的人格,促进职业生涯的发展。教学内容分为基础模块、职业模块、拓展模
29、块。均从阅读与欣赏、表达与交流两个方 面提出教学内容和教学要求,通过语文实践活动提高学生综合运 用语文的能力。然而,要将以上目标很好的落实,不是易事,这就需要语文 老师不断提升自己的专业素质和综合能力,路漫漫其修远兮,毋 将上下而求索。参加培训教师心得体会篇3我有幸参加了在清代华大学大学举办的为期两个月的“清华 大学机械加工骨干教师”培训班学习。首先要感谢国家教育部, 市区教育局的领导给我们这样一次难得学习和交流的机会;同时 也要感谢培训部的各位老师周到细心地工作,使我们在清代华大 学学习的每一天都感到很充实,收获很大。我深知参加本次培训 对自己来说意味着什么,虽然天很热,也很辛苦,但我珍惜这
30、次 学习的每一天,不放过学习过程当中的每一个环节,无论是有关 教育教学理念的讲座,还是走进企业,听北京优秀企业领导给我 们展示在学校中见不到的另一面自始至终,我都在努力地学习,力争做到不辜负学校领导的 期望。在学习过程当中我慢慢地认识到了自己的贫乏与稚嫩,学 习又逐渐地使我变得充实与干练。是的,在培训学习的每一天都 能让人感受到思想火花的撞击与迸发,给了我无限的工作激情和留下了太多的思索!在本次培训中有幸让我们听到了清华的专家、 学者对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解,对生 活、对工作、对事业、对学生独特的感悟,李政涛教授的“生命 自觉与教师实践智慧”的报告激起了我内心中的心弦,触
31、及到我 思想的深处,我一次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教 师能适应现代教育的发展,怎样做一名优秀的教师;见到了对教 育发展深入研究,见解独到的清华大学付水根教授和张学政教授, 我们还有幸走进了北京现代,使我们看到了优秀企业的优秀管理 模式和物流系统,这些都是我们在学校当中不可能见到的;在北 京自动化工程学校参观,我们找到了自己的差距,做为一个职业 学校,我们还有很多的路要走在此期间,我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法, 更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、 尽心尽责的那种热爱工作,热爱生活的高品位的生命形式;作为 一个学者,他们那闪光的人格魅力令我震撼!让我感染!学生教 学管理如何做?几年来的辛苦探索,留下太多的茫然与困惑!在 教学过程当中,无论是教育教学的相关讲座,还是专业知识的授 课,无论给我们上课的是知名教授,还是普通的老师,没有那一 个不是兢兢业业的。这些,让我开阔了眼界,拓宽了思路,转变 了观念,促使我站在更高的层次上反思以前的工作,更严肃地思
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