重庆理工大学辅导员考试题库.docx

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1、重庆理工大学辅导员考试题库一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.依法作出不予行政许可的书面决定，不仅应向申请人书面说明理由，还必须告知申请人（）。A.依法申请行政复议或提起行政诉讼的途径和期限B.需要获得哪些审核意见（或考试成绩、听证笔录等）C.再次申请行政许可的时间D.需要进一步补充哪些申报材料【答案】:A2.教育执法的形式不包括（）。A.教育行政措施B.教育行政监督C.教育行政处罚D.教育行政强制执行【答案】：B3.普通高等学校学生管理规定规定,学生应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部 队），学校应当保留其学籍（）A. 一年B.至退役后两年C.两年D.至退

2、役后一年【答案】:B4.我国教育工作的总方向是（）。A.必须与生产劳动相结合B.教育必须面向现代化、面向世界、面向未来C.教育必须为社会主义现代化建设服务D.培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人【答案】：C42.以下哪些因素会影响问题解决？（）A.问题表征B.原型启发C.思维定势D.功能固着【答案】：ABCD43.职业道德行为修养的方法有（）0A.认真学习职业道德理论B.不断提高职业道德境界C.正确选择职业道德行为D.积极参加职业道德实践【答案】：ABCD44.职业道德建设中应该处理好的关系包括（）oA.忠于职守和服从领导的关系B.职业行为与所在组织利益的关系C.职业行为

3、与公共利益的关系D.良心与自身利益的关系【答案】:ABCD45.高校精品课程建设的策略有（）。A.加大投入和创新管理机制B.高标准的教材建设C.配备现代化教学方法和手段D.改革教学内容和课程体系E.建设高水平的师资队伍【答案】:ABCDE46.以下对技能学习过程中的练习的描述，正确的有（）oA.所有技能的学习，其练习曲线都相同B.总体来讲练习成绩是逐步提高的C.所有技能的学习都呈现先快后慢的趋势D.练习的中后期会出现高原现象【答案】：BD47.教学计划目标的确立以专业培养目标为基础专业培养目标的具体内容包括（）。A.重点难点B.教学反思C.使用规格D.规范和要求E.培养方向【答案】：CDE48

4、 .高校培养目标的评价作用包括（）。A.高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准B.高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准C.高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用D.高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用【答案】：AB49 .材料二中，如果你是戴某，你的做法是（）。A.拒绝陈某的要求、退回陈某1B.与戴某的做法一样，向廉署报案并配合廉署行动C.收下1D.收下1【答案】：AB50.教师进行心理健康教育的基本要求是（）A.辅导学生心理健康的必备知识和技能B.教师自身要有良好的心理素质C.心理疾病的治疗D.营造健康的班级心理环境【答案】：ABD51.现

5、代高校社会服务的形式，主要有（）oA.科技服务B.装备服务C.信息服务D.教学服务【答案】：ABCD52.党在新时期面临的主要危险包括（）。A.能力不足危险B.精神懈怠危险C.脱离群众危险D.消极腐败危险【答案】：ABCD53.心理上的健康，如，乐观、愉快、自信、平和的心态有助于（）A.提高人的免疫能力B.会有效增强身体机能C.使人有效地抵抗疾病的侵袭D.促进生理健康【答案】：ABCD54.网络成瘾的特点主要包括（A.投入的时间和程度逐渐加大B.成瘾者思维、情感、行为都被上网这一活动控制C.不能上网时会出现烦躁不安D.会与周围环境产生冲突【答案】：ABCD55.高校战略评估的主要内容包括（）。

6、A.组织实施评估B.明确评估目的C.制定评估标准D.选取评估指标E.进行战略分析【答案】：ABCD5.学习是大学生的首要任务，而（）则是学习的根本宗旨.A.勤奋B.学会学习C.刻苦D.学以致用【答案】：B6.下列选项中，属于大学生心理健康标准的“情绪情感稳定”维度的评价要素的是（）oA.心态积极B.人际关系和谐C.自尊D.安全感【答案】：A7 .组织学生参加科学研究训练的主要目的是（）A.掌握人类知识8 .传道、授业、解惑C.使学生了解社会，提高他们的综合素质。D.培养学生主动探寻知识的能力【答案】:D8 .在高校学科建设与发展中，（）是学科建设的依托平台，是学科发展的重要支撑条件和保障。A.

7、学科方向9 .学科基地C.学科课程D.学科团队【答案】:B10 （）是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。A.自我效能B.内在动机C.自我奖惩D.自我强化【答案】:A10.教育应考虑到学生身心发展的个别差异性，要做到（）A.防微杜渐B.因材施教C.教学相长D.循序渐进【答案】：B11.（）是指人格构成要素的气质、能力、性格和理想、人生观等各方面平衡发展。A.心理健康B.情绪稳定C.健康D.人格完整【答案】：D12.在教学活动中，大学教师不能侵犯学生的权利，学生也可以对教师实施监督这表明教师与 学生之间是（）A.道第关系B.教学关系C.法律关系D.人格关系【答案】：C13.“春蚕到死

8、丝方尽，蜡炬成灰泪始干”体现在教师职业道德规范中，就是（）。A.关爱学生B.敬业爱生C.为人师表D.爱国守法【答案】：B14.高等教育心理学的研究方法应该符合我国的教育方针和教育原则，能够在日常教育工作中 发挥积极的作用。这体现了高等教育心理学方法论的（）0A.理论联系实际原则B.教育性原则C.发展性原则D.客观性原则【答案】：B15.不同年级大学生心理发展的特点不同，大学生心理发展主要表现为以下几个阶段。（）A.适应期、稳定期与成熟期B.适应期、发展期与成熟期C.发展期、稳定期与成熟期D.适应期、发展期与稳定期【答案】：B16.教学最重要的目标是使学生将获得知识、技能和行为方式有效地用于解决

9、新的问题，这是 指要促进学生的（）A.形成表征B.操作C.学习迁移D.理解【答案】：C17.学校定位的核心是（）A.办学目标定位B.办学特色定位C.办学类型定位D.办学原则定位【答案】：B18.以下教育家中，提出了符合无产阶级和广大人民群众利益的教师职业道德规范的是（）。A.梁启超B.杨昌济C.蔡元培D.陶行知【答案】：D19.在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样，这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响？（）A.家庭背景B.个体主观能性C.遗传素质D.社会环境【答案】：B20.高等教育层次不包括（）A.专科教育B.研究生教育C.博士后阶段

10、D.本科教育【答案】：C21.最重要和最良性的学习动力是（）oA.教师的期待和远大的理想B.学习兴趣和远大的理想C.学习兴趣和教师的期待D.教师的期待和家长的期待【答案】：B22.大学生职业辅导的首要任务是（）。A.求职技巧指导B.帮助学生了解自我C.帮助学生发展健全的职业自我概念D.帮助学生了解职场【答案】:B23.在完成高级中等教育基础上实施的教育是（）。A.大学教育B.职业教育C.高等教育D.成人教育【答案】：C24.到工厂进行参观访问属于（）。A.感知直观B.形象直观C.模像宜观D.实物直观【答案】:D25.学生运用已有的知识经验去认识事物的种种联系、关系直至认识其本质、规律的一种逐步

11、 深入的思维活动被称为（）。A.知识的应用B.知识的巩固C.知识的理解D.知识的感知【答案】：C26.决定教师学术水平利工作成效的核心要素是（）A.组织管理能力B.沟通能力C.教学能力和研究能力D.道德水准【答案】：C27.下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（）0A.课程即复杂会话B.课程即活动C.课程即经验D.课程即知识【答案】：D28.洪堡在创立柏林大学过程中，主要突出了大学的（）A.终身学习职能B.社会服务职能C.科学研究职能D.培养人才职能【答案】：C29.（）决定高等教育的领导权。A.社会生产力B.社会经济制度C.社会文化结构D.社会政治制度【答案】：D30.高校教师职

12、业道德评价的手段，不包括（）oA.教育传统习俗B.过程的考察和判断C.个别学生的评价D.校内外舆论【答案】:C31.编写教材（教科书）的直接依据是（）。A.教学计划B.课程目标C.教学大纲D.课程说明【答案】：C32.松散群体是指个体只是在空间和时间上结成群体但成员之间尚无共同活动的（）oA.深厚友谊B.共同语言C.约束力量D.目的和内容【答案】：D33.衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是（）。A.教师的年龄B.教师的体质C.教师的素养D.教师的能力【答案】：C34.认为心理健康的模式为“功能充分发挥者”的心理学家是（）oA.奥尔波特B.罗杰斯C.马斯洛D.英格里士【答案】:B35 .外出郊

13、游、散步、看电影、下棋等有助于平静情绪，这利用了控制情绪的（）。A.交往调节法B.自我暗示法C.反向调节法D.转移注意法【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36 .心理过程包括（）A.个性心理特征B.个性倾向性C.认知过程D.意志过程【答案】：CD37.大学生的一般人际关系包括（）A.社会实践关系B.同学关系C.师生关系D.网络人际关系【答案】:ABCD 38.下列有关爱岗敬业的说法中，正确的是（）。A.爱岗敬业就是一辈子不换岗B.提倡爱岗敬业，在某种程度上会遏制人们的创造热情C.职业选择自由与爱岗敬业不矛盾D.孔子所说的“敬事而信”，包含着爱岗敬业的观念【答

14、案】：CD39 .休伯曼把教师职业生涯划分为以下哪个几时期？（）。A.退出教职期B.平静和保守期C.实验与重估期D.入职期E.稳定期【答案】：ABCDE40 .案例教学的优点是（）。A.扩大学生的实际知识B.培养学生分析和解决实际问题的能力C.加强理论与实际的结合D.沟通学校与社会的联系【答案】：ABCD41.在人类社会生活中，道德把现实社会中的现象、关系和行为，区分为善的和恶的，好的和 坏的，有利的和有害的，应当的和不应当的，正义的和非正义的，并在这种对立中来说明社会 现实。那么道德对社会现实的认识作用有（）oA.显示现实社会的生命力和历史趋势，帮助人们预见人类社会前进发展的远景B.提供关于现实社会关系状况的知识C.有助于使人们辨别善恶，提高分辨是非的能力D. 了解人生的价值和生活意义，了解个人在社会中的地位和对社会整体的责任，正确进行道德 理想的抉择【答案】：ABC