江西工商职业技术学院辅导员考试题库.docx

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1、江西工商职业技术学院辅导员考试题库一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1 .大学生心理咨询的主要内容包括（）A.心理健康与发展咨询B.精神疾病与发展咨询C.学业与发展咨询D.择业与发展咨询【答案】：ACD2 .下列属于行政处分的是（）。A.拘留B.取消资格C.降职D.罚款【答案】：C3.社会主义核心价值观体现了社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征,反映社会主义核 心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的（）A.高度凝练和集中体现B.高度概括和集中体现C.高度概括和集中表达D.高度凝练和集中表达【答案】：D4.学习是大学生的首要任务，而（）则是学习的根

2、本宗旨.A.刻苦B.学会学习C学以致用D.勤奋【答案】：BC.纪律处罚D.书面警告【答案】：ABD43 .高校精品课程建设的策略有（）oA.建设高水平的师资队伍B.配备现代化教学方法和手段C.加大投入和创新管理机制D.改革教学内容和课程体系E.高标准的教材建设【答案】：ABCDE44 .自觉爱国守法的职业行为要求（）0A.学好法律知识B.将爱国守法融于教育实践活动中C.做爱国守法的模范D.正确处理爱国与守法的关系【答案】：BCD45.我国对高等学校进行的第四轮学科评估，主要是从以下哪几个方面进行的？ （ ）oA.人才培养质量B.科学研究水平C.社会服务与学科声誉D.师资队伍与资源【答案】：AB

3、CD46.学术规范包含的含义有（）0A.高层次的规范B.学术研究的流程C.学术研究中的具体规则D.学术研究的总原则【答案】:AC47.提高环境质量应该做到（）0A.绿色出行B.低碳环保C.掩埋垃圾D.节能减排【答案】：ABD48.职业道德具有如下特点（）。A.调适范围上具有特定的适用范围和对象B.形式上具有具体性、多样性和灵活性，因此更具可操作性C.价值取向上注重利益性D.内容上体现职业特征，表达特定职业的义务和责任【答案】：ABD49.多媒体课件按功能主要可以分成（）。A.讨论模式B.实验模式C.讲授模式D.自学模式【答案】：ACD50.职业荣誉的特点（）oA.多样性B.激励性C.阶级性D.

4、集体性【答案】：ABC51.伦理学的使命是（）。A.指导自己的学习、生活和工作B.反思、寻求生命的真谛和生活的意义C.获得充实生活、实现自我价值D.完善自己、丰富自己、发展自己【答案】:BCD52.“两免一补”政策在实施过程中，存在的两个问题是（）0A.城市生均补贴低于农村B.教师在民办和公办学校之间流动C.城市生均补贴高于农村D.民办学校学生无法享受补贴【答案】：CD53.促使从众行为产生的原因有（）A.与大家保持一致以实现团体目标B.维持良好人际关系的现状C.为取得团体中其他成员的好感D.不愿意感受与众不同的压力【答案】：ABCD54.对教师“爱岗敬业”的具体要求是（）oA.对工作高度负责

5、，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生B.甘为人梯，乐于奉献C.忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业D.不得敷衍塞责【答案】：ABCD55.以下哪些现象反映的是社会知觉印象效应中的晕轮效应？（）A.以貌取人B.厌恶和尚，恨及袈裟C.第一印象D.爱屋及乌【答案】：ABD5.设立独立设置的学院应符合以下规定：（）oA.主要培养专科及专科以上专门人才B.专任教师在1000人以上C.有2个国家规定的学科门类为主要学科D.全日制在校学生计划规模在6000人以上【答案】：A6.研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的（）oA.表象化态势B.单一化态势C.多元化态势D.极端化态势【答案】：C7 .“

6、为科学而生活”的办学理念以及“知识本身即为目的”的自由教育思想突出的是高等学 校（）oA.培养专才的职能8 .培养通才的职能C.社会服务的职能D.发展科学的职能【答案】：D8 .教师多上课、参加各种教学竞赛、老教师指导及同行听课等较适合培养青年教师的（）oA.课堂教学能力9 .科学研究能力C.社会服务能力D.指导学生能力【答案】:A10 大学生心理发展所遇到的矛盾之一是（）。A.求知欲与识别力之间的矛盾B.成人感与经验缺乏的矛盾C.独立性与能力不足的矛盾D.理想与现实的矛盾【答案】：A10.大学生情绪情感具有明显的波动性，这种波动性与大学生的哪些发展因素有关？（）A.心理、生理、学业B.身体、

7、心理、学业C.生理、学业、品德D.生理、心理、社会性【答案】：D11.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，引导学生积极思考、回答问题，并通过对话的 形式引导学生获取、巩固或检查知识的教学方法是（）。A.问答法B.讲授法C.讨论法D.练习法【答案】：A12.大学教师的（）能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+12的功效A.组织管理能力B.研究能力C.沟通能力D.教学能力【答案】：A13.大学生对事物的认识逐步摆脱非此即彼、非黑即白的看法。这体现了他们在以下哪种思维 方面的发展和不断成熟？（）A.形式逻辑思维B.辩证逻辑思维C.创造性思维D.抽象逻辑思维【答案】:B14.下列有关大学

8、生摆脱自卑心理的表述，错误的是（）oA.孤芳自赏B.悦纳自己C.合理评价D.自我激励【答案】：A15.高等教育的外部评价制度一般包括政府行政性评价制度和（）制度。A.学校教职工对学校的评价B.学生对学校的评价C.家长对学校的评价D.第三方评价【答案】：D16.关于创造性与智力发展的关系，下列说法中正确的是（）。A.高智商是高创造性的必要条件B.低智商也可能有高创造性C.高智商就会有高创造性D.创造性与智商呈线性关系【答案】：A17.个体从一个思维起点出发，沿着不同方向，顺应多个角度，提出多种设想，寻找多种途径， 解决具体问题。这种创造性思维方法是（）。A.发散思维法B.集体研究法C.培养恒心法

9、D.头脑风暴法【答案】：A18.心理辅导老师通过帮助晓明建立焦虑等级，让他想象引起焦虑的情境，进行放松训练，从 而缓解他的考试焦虑。这种心理辅导的方法是（）。A.强化法B.认知法C.系统脱敏法D.来访者中心法【答案】：C19.调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。A.资源管理策略B.认知策略C.元认知策略D.精细加工策略【答案】：C20.由奖励、分数和竞赛等引起的学习动机是（）oA.辅助动机B.内在动机C.主导动机D.外在动机【答案】：D21.在高等教育中，因层次、形式、办学主体、服务面向的不同而产生的多样化是（）。A.客体多样化B.机构多样化C.主体多样化D.管理多样化【答案】：B

10、22. 一般认为,案例教学法首创于（）A.牛津大学B.哈佛大学C.斯坦福大学D.北京大学【答案】:B23.下列表述中，反映人的社会性发展的是（）0A.由事物的表面现象达到认识事物的本质B.社会行为规范、准则的内化C.机体正常发育和体质增强D.克服困难，实现预定目标【答案】：B24.雅典的第一个永久性高等教育机构是（）A.吕克昂B.柏拉图的学园C.希波克拉底医学校D.君士坦丁堡大学【答案】：B25 .某大学生比较安静沉稳，老成持重，有耐心，做事比较呆板。其气质类型是（）。A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质【答案】：C26 .学记上说：“不陵节而施”；这句话体现了（）A.因材施教的教学原则B

11、.巩固性教学原则C.循序渐进的教学原则D.启发性教学原则【答案】：C27.由处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）0A.顺向迁移B.垂直迁移C.水平迁移D.逆向迁移【答案】：C28.遗忘的进程是不均衡的，呈现的特点为（）。A.快者愈快B.先快后慢C.先慢后快D.时快时慢【答案】：B29.个体发展的内部影响因素包括遗传和（）。A.心理因素B.道德情感C.主观能动性D.个性特征【答案】：C30.皮亚杰研究儿童道德判断能力发展规律的方法是（）。A.对偶故事法B.个案法C.精神分析法D.两难故事法【答案】：A31 .教师公正的核心是（）oA.对学生公正B.对同事公正C.对上级公正D.

12、对自己公正【答案】：A32 .在人的个性特征和个性系统中具有重要作用的是（）A.思维B.人际关系C.情感D.自我意识【答案】:D33.（）是实现社会理想的桥梁。A.生活理想B.社会实践C.职业理想D.人生目标【答案】：C34.“科学知识要经受检测与批判，绝不轻信盲从。”以上描述属于下列哪一种科学规范（）oA.公有主义B.有条理的怀疑精神C.普遍主义D.无偏见性【答案】：B35.高校专业设置申请材料在专门网站公示，公示期为（）oA. 一个月B. 20 天C.三个月D. 10 天【答案】：A二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36 .基于高等教育问责的主体和类型，高等教育评价

13、制度可分为（）。A.媒体评价制度B.政府行政性评价制度C.高校自我评价制度D.第三方评价制度【答案】：BCD37 .职业荣誉有下列哪些特点（）。A.职业荣誉的多样性B.职业荣誉的强制性C.职业荣誉的阶级性D.职业荣誉的激励性【答案】：ACD 38.尊重教师是重视教育的必然要求，是社会文明进步的重要标志，是（）的具体体现。A.尊重人才B.尊重劳动C.尊重创造D.尊重知识【答案】：ABCD 39.高等教育的社会功能主要包括（）oA.文化功能B.政治功能C.经济功能D.教育功能【答案】:ABC 40.高校战略管理具有以下特征（）oA.在作用上，具有纲领性B.在过程上，具有连续性C.在空间上，具有系统性、全局性D.在本质上，是对高校发展方向及未来环境适应性的把握E.在时间上，具有长期性、前瞻性。【答案】：ABCDE41 .职业责任的特点包括（）。A.差异性B.强制性C.独立性D.利己性【答案】：ABC42 .廉政教育具体指（）oA.提醒、劝告B.正式谈话