幼儿园教研工作计划目标3篇.docx

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1、幼儿园教研工作计划目标篇四这个学期，我们将以提高本组教师的教育教学行为为核心，切实 提高教学质量，促进幼儿主动发展，使本组教师的专业水平有新的提 升。上学期，我园教研活动是以“主题引领下的环境创设”为专题进 行的研究。经过一个学期的学习、探讨，教师们对“主题引领下的环 境创设”有了更进一步的认识，在主题墙饰的创设上有了很大的提高。 可是经过反思与分析觉得我们中班组的教研工作还存在着一些不足， 具体表此刻：1、教师们的理论水平还不够高，对活动的分析和反思还不够深 入。2、教师的课堂设计本事和课堂组织与实施本事还存在着必须的 差距。课堂的掌控本事欠缺，提问的有效性与适宜性还有待于提高等。3、教师参

2、与研讨的主动性、进取性，教师的研究本事还有待进 一步提高。4、教材的实施与研究不够到位。1、本学期围绕健康领域为核心，切实提高教师的说课、作课、 评课的本事和水平，使教师的教育教学技能得以不断提高。2、本年级组将经过理论与实践的相互交替，进一步提升教师的教育观念和教育行为，切实提高教师实施课程的本事，异常是提高教 师的活动设计本事和组织教学本事。1、组织幼儿园参加县“庆元旦”亲子活动比赛。2、迎接县局对部分民办幼儿园餐点饮食营养及管理检查。3、完成期末各种资料整档、归档工作。幼儿园教研工作计划目标篇六上学期，我园的教研工作主要从每位教师的实际出发，确立了“以 教师发展促幼儿成长”的园本管理理念

3、，并根据本园实际情景，开展 了一系列的研讨活动，在领会新纲要精神的基础上，将重点放在 指导教师如何进行教育教学工作反思上，强调活动中的观察、记录和 分析，活动后的反思、评价及对下一次活动的调整。不断提高教师的 教育教学本事，从而提升幼儿园教育教学质量。本学期，我园将以幼儿园教育指导纲要为指南，紧紧围绕区 学前教育研修部本学期工作重点，扎扎实实地抓好本园教育教学工 作，优化幼儿一日生活；以研究确定适宜不一样年龄班的全园性的“迎 奥运”主题活动资料研究为载体，立足本园实际，挖掘资源优势，深 入课程改革；分层次对教师进行培训，提高组织活动和教研本事。1、用“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念带动“

4、以幼儿 发展为本”的教育理念，努力创设有利于幼儿发展的环境。2、针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题, 开展园本教研活动。同时在课程安排的合理性、实效性方面作有效的 探索。3、对教师进行分层培养，加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。4、组织开展各项竞赛评比活动，进取参加区级各类竞赛。（一）以新纲要精神为指导，寻找更适宜本园的教研的方式与方法。1、在教研资料上，注重实际性，实用性。业务园长要多到教育教学工作中，同教师一齐经过相互观摩与参 与式评议等活动，针对教师在日常教育教学中急需解决的问题或困 惑，确立教研专题，并组织教师在教研活动中进行讨论；对于教师们

5、 共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的经验文章或理论，经过 团体学习、研讨，实践，以求实的精神、务实的方法、实实在在的资 料确保教研工作的实际性，实用性。真正解决教师在教育教学工作中 的难题与困难，使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。2、在教研方式上，注重开放式、互动式紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活 动过程，采取全体教师参与和轮流主讲的方式。每两周进行一次，每 次有一个主题，展开讨论，提高教师将新理论与经验相结合的本事， 锻炼教师们的口才与胆量。抓住“走出去”的机会，利用到示范园的 观摩和与区级骨干教师“结对子”的机会，扩大教师的视野，学习别 人的长处，“多

6、问，多学，多实践”逐步提高教师的教育教学水平。3、在指导策略上，注重自主性，互助性为使全园教师能更好的开展幼儿园的教育教学工作，在原有水平 得到提高，我园将采取自主结对子的方式，各班两位教师或平行班的 教师进行自主结对，在实践工作中相互帮忙，相互指导，每月相互听 课评课一次以上，使全园教师都能进取参加教学研究，使新教师尽快 成长，老教师也能跟上新课程的步伐。(二)、以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平1、规范保教工作常规，加强对常规工作的指导与检查。本学期，我园将规范保教工作常规做为工作重点，将对幼儿一日 生活的各个环节及教师工作常规进行定期培训、指导、督促、检查、 分析、调控，增强

7、保教工作的有序性。2、开展以“迎奥运”为资料的全园性主题活动，尝试构建适合 本园的园本课程。(1)坚持理论引领。在园本课程的建设过程中，我们必须以纲要和细则为指 导，加强幼儿园课程及相关的理论的学习，树立正确的儿童观、教育 观和发展观，尝试建立适合本园的园本课程。(2)以不一样年龄班主题活动的资料选择为研究对象，开展教 学活动研究。尝试开展全园性的主题活动，以细则为依据，共同探索适宜 各年龄班幼儿的活动资料与形式，并及时进行整理记录。(3)注重教育环境创设的合理性和实效性。为了更好的发挥环境的教育作用，探索主题墙饰的开发和利用， 促进环境与教育资料的有效结合，我们将开展各班环境布置设想和研 讨

8、活动，由各班教师介绍本班环境创设的设想，全体教师团体讨论， 相互学习，使教师们做到取长补短，让环境真正能为幼儿服务，从而 真正发挥环境育人的功能。3、开展班级交流活动开学初，我们将组织教师认真制定各类计划，并组织教师进行交 流活动，比如各班工作计划交流、教学活动计划交流、教育随笔交流 等，帮忙教师开拓思路，多创新、多思考，进而提升全园的保教工作 水平。（三）以开展专业基本功竞赛为契机，加强队伍建设，提升教师 的专业素质。1、针对园内年青教师较多的现状，利用业务学习及日常交流的 时间，对教师进行师德教育。加强对教师爱岗敬业的教育，当好幼儿 的镜子，用自我的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做

9、到教 师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿 交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。2、鼓励教师利用业余时间参加进修，给自我充电。提议教师经 常翻阅各类早期教育类杂志，加强对园本课程的研究。鼓励教师利用 课余时间经常上教育网，不断吸收新信息。3、加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高，鼓励教师自 学自练，举行全园性的“六项技能”竞赛，提高教师的基本教育技能。 在平行班之间开展互听互评课活动。尽可能地供给机会让教师多外出 观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富经验，提高教育教学本事。本学期，将配合区学前研修部组织全园教师举行主题活动设计评选 活动、走进纲

10、要知识竞赛活动和教师六项技能比赛活动。4、以走进纲要知识竞赛为契机，在学习、吸收和实践新纲 要思想时，要求教师对自我的备课、上课、听课中所包含的不贴合 纲要要求的教育行为进行反思，一切从为了孩子的角度出发及时 改善教育教学方法。完成每周一篇的教育随笔，并定期上交检查。6、有计划地开展青年教师的业务指导和培养，对三年以内的新 教师实施跟踪听课，重点做好教学常规工作的指导，本学期将开展一 次园内骨干教师观摩课活动。（四）以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作。1、开学初，各班精心设计家长园地版面，做到美观新颖，题材 多样。根据本班幼儿的实际情景，及时填写“家园联系手册”。本学 期计划召开家长座谈会

11、两次；向家长开放半日活动一次；设立“家长 信箱”，进取采纳家长的好提议；以电话联系、家访等多种形式继续 开展好家访活动；各班出刊好每月一次的家长园地，增强家长对自我 孩子情景的掌握及对园里工作的了解。2、继续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具，开展丰富多 彩的体育活动，鼓励幼儿进取参与，培养幼儿参加体育活动的兴趣。3、本学期将在期初期末进行两次家长问卷调查，以找到我们工 作的不足和优势，更好地为孩子服务。3、增强教研活动的针对性和实效性，使教研活动来源于教学,服务于教学，能及时解决实际工作中遇到的问题与困惑。（一）加强理论学习，提高教师理论水平。教师应坚持学习，及 时转变观念，以先进的教育理

12、念武装头脑，以科学的教育方式组织学 习，以饱满的教育热情对待孩子。1、学习幼儿园教育指导纲要，对纲要进行深入理解、进 取探索、切实落到实处。为此本学期我们经过有目的地定期开展教科 研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。2、教研组是教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段之一, 教研组要以“教师的发展”为出发点，不断提高教育教学理论基础。 针对每一次教研活动的主要资料，安排相应的理论知识学习或经验文 章的学习。拓展教师的思维，扩大教师的视野，引导教师将理论与实 践相结合，把学到的每一条理论充分运用到教育教学实践中去，去验 证理论，提升理论的价值。3、我们将进取组织教师参加园内外的各种学习、培

13、训活动，努 力提高教师教育理论水平。（二）加强听课、评课活动，使不一样层次教师共同提高，解决 日常教育教学工作中急需解决的疑难、困惑，不断提升专业素养。经过“备课、说课、上课、课后反思”作为教育管理手段，为教 师搭建对话、交流的平台，提高教育质量。在活动中，每个人都将自 我的困惑拿出来，在相互交流中找到解决问题的答案。针对教师在日 常教育教学中急需解决的疑难与困惑，每次教研活动时都要拿出510分钟组织教师进行研讨；对于教师们共同关注的个性的、热点问 题，经过大家集思广益来解决。另外，经过教研活动，提高教师发现 问题、解决问题的本事、组织语言的本事、组织各项活动的本事，提 高教师相互配合的本事，

14、真正解决教师在教育教学工作中存在的问 题。使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。我们将继续经过“走出去，请进来”等方法，来开阔教师眼界， 提高教师的教育本事。一方面认真观摩同行上示范课；另一方面抓住 一切机会，外出观摩、讨教。进一步领悟健康领域的真谛，提高教师 的教科研本事。（三）开展交流活动，促进教研质量的提高。1、为了加快教师们的专业成长，让教师把好的经验相互之间进 行多次交流，各位教师经过学习，取得最直接的教育教学经验，缩短 积累经验所需的时间的过程，让参与交流的教师们也经过这种方式得 到必须的启发，对幼儿的教育教学有更深层次的理解与思考。2、班与班之间进行互相听课，交流学习，探讨教

15、学活动得失， 鼓励教师勇于发表不一样见解，勇于创新。3、教研组成员进取开展”“一课多上”活动，发现问题，及时改 善。1、每月单周各教研组进行教研活动。2、不迟到、不早退，进取参加教研活动。3、在活动中进取发言，会说、敢说、愿意说，最大限度地发挥团队效益，进行合作研究。4、每月撰写两篇与教研资料相关的教育随笔。其它与之相关的资料不限。5、期末各组按时上交资料包。9月安排：1、集中教研活动，公布园务教研计划2、征求大家意见，制定中班组教研计划3、讨论公布并修改教研组计划，最终构成本组计划4、学习活动5、安排第一次说课教师：xx教师10月安排：1、xx教师说课，团体备课2、商讨教学进度11月安排：1

16、、xx教师说课2、讨论元旦联欢会项目、制定元旦联欢会方案12月安排：1、集中学习：36岁儿童学习与发展指南2、xxx教师和xx教师说课3、讨论实际工作中遇到的困难1月安排：1、教研工作总结2、收集成果3、资料整理与归档 幼儿园教研工作计划目标篇五20xx年，我校幼儿园教研工作将以纲要与指南为指弓I, 以现代教育思想为指导，根据泉州市学前教育“坚持课程改革面向每 所幼儿园、教学（游戏）研究面向每位教师、教育质量着眼于每个幼 儿”的指导思想，进一步重点加强教育教学的常态管理，重视引导各 园关注课程建设资源开发和一日活动有效性、游戏性的研究，重点引 导教师加强课程化、游戏化环境建设。同时，整合镇幼教

17、教育教研资 源，开展多形式、多层面的区域教研活动，推进教师的分层培训与指 导，建构区域合作分享机制，依托专题教研活动推广和提升幼儿园教 师的教育实践智慧和教改经验，不断提高幼儿园保教质量。（一）践行指南精神，重视保教常态管理，优化一日活动质量。1 .各园要重视提升教师的学习力、理解力，组织教师深入学习 和深刻领会纲要和指南的核心理念，不断优化教师的教育理 念和行为，改善教师“教”与幼儿“学”的方式，并结合专题研讨与 培训，对各园一周逐日活动计划表的活动类型和内容安排进行培训， 使之科学合理、动静交替、有序有效，更加符合儿童年龄特点和身心 发展规律。2 .各园要重视体育活动和各类游戏活动的开展，

18、引导幼儿园营 造游戏化、活动化的环境，一日活动要保证每天一小时的体育活动， 二小时的户外活动，三小时的.游戏活动。丰富幼儿学习和生活活动,防止和克服“小学化”倾向，让游戏承载儿童学习的功能和快乐的元素，并能主动探索教学和游戏一体化的实践策略。3 .依托市教研部门，加强对幼儿园一日活动和游戏活动的调研, 引导幼儿园更加重视精细化管理，逐步建立科学严谨的常规秩序，规 范教师教育教学行为。（二）深化课程建设，加强课程研究力度，有效推进课程改革。1 .幼儿园课程的实施直接影响着保教质量，各园要进一步强化 课程研究意识，切实提高园长的课程领导力、业务园长的课程指导力， 提升幼儿教师的课程执行力和课程创生

19、能力。全镇各级各类幼儿园要 依托省编幼儿园综合活动课程丛书，从课程方案编制、主题活动 设计、关键活动组合、游戏活动拓展来推进课程的有效实施。2 .各园要优化办园思路，丰富园所文化，以发展的理念引领教 改，结合园所文化和特色发展，探索课程园本化实施体系，增强改革 意识、科研意识，注重个性化发展，在规范发展的基础上，追求内涵 发展、特色发展，促进幼儿主动学习，促进教师专业成长。3 .我镇将紧密结合市课程建设与改革的要求，并以基地幼儿园 和特色教研联盟为载体，扎实实践研究，寻求区域联动、有效辐射、 整体提升的路径。4 .镇教研室将进一步加强园际互动，规范管理全镇性和区域性 联合教研活动。各实幼儿园，

20、要以学习落实纲要、指南为主题, 开放优质的专题性研究活动，切实发挥示范幼儿园的辐射作用，让区 域内的优质教育资源为更多园所和教师共享，构建一个平等的交流平 台，促进教师共同成长。同时，镇教研部门将配合县教育科学研究院, 加强对民办幼儿园的指导，进一步规范民办幼儿园的教育教学行为， 促进城乡、公民办幼儿园均衡发展。（三）挖掘研训资源，建立分层培养机制，提升教师专业能力。1 .依托镇教研组，结合教研工作要求，加强对园长、教师的培 养。市教科院将结合幼教特点搭建专题教研平台，促进区域交流和园 际互动，组织开展游戏评比和公开课研究活动，引领助推骨干教师成 长O2 .各园要依托20xx年新一轮泉州市学科

21、带头人和骨干教师评选 活动，压担子、搭平台、给机会、展实力、早准备、出苗子，在活动 中磨练教师，在研究中滋养教师，打造优秀教师群体。各园还要重视 和加强对新教师保教工作常规培训，关注新教师循环教学经历，促进 其把握幼儿园教育教学的年段特征和领域目标递进要求。（四）优化教研机制，改变教师教学生态，提高教育科研实效。3 .各园要树立“教师发展为本”的管理理念，为教师营造一个 宽松和谐的工作环境，让教师从自己的学习和教研、科研活动中真正 体验到学习、发展的乐趣，深切感悟到教科研对其职业生涯和教育实 践工作的有力支持和帮助，孕育民主、平等、和谐、创新的教研文化。4 .区域教研与园本教研在学前教育教科研

22、工作中发挥着至关重 要的指导和引领作用。各园要分析本园特点，发挥主体性，凸显园本 特色和研究重点，规范、完善和创新园本教研机制，做实、做新、做 活教研。在优化园本教研活动的过程中，努力打造教研引领者队伍、 骨干教师队伍和园内新教师队伍。我镇将继续结合片、区教研活动， 以园本教研为平台，以优化园本教研制度为核心，积极构建适切本园 的教研激励机制，营造和谐宽松、积极向上、公平竞争的教研氛围。5 .各园要强化科研兴园意识，切实提高教师的科研能力，积极 开展微课题、微课程研究，从教育教学或保育工作中发现可研究的小 课题，有选择地开展课题研究。镇教研室将调研各园各类课题研究情 况，有序推进和有效指导幼儿

23、园的实践研究，提升区域幼教科研水平 和实效。（五）加强评价研究，重视课程资源建设，构建区域共享机制。1 .依托信息化平台和技术手段，开发和盘活幼儿教育课程资源。 在幼儿园深入开展综合主题活动的基础上，优选有价值的主题活动课 程，尝试建立区域性幼儿园主题活动课程资源库，优秀教案、课件和 游戏微视频网上共享平台，推进幼儿教师的信息化水平，有效利用课 程资源。2.探索建立幼儿园保教质量监管评估体系，引导各类幼儿园不 断提高办园水平和保教质量。加快建立幼儿园信息管理系统，并实行 动态监管，引导幼儿园教师注重日常教育活动中的儿童行为观察和分 析。同时，密切关注幼儿园的内涵建设与发展轨迹，引导其提炼教育

24、经验和办园成果与特色；调动和发挥幼儿园持续发展的主动性和创造 性，推进幼儿园构建自我发展和评价机制，激励幼儿园在成功中挖掘 潜能，助推其主动发展、科学发展、特色发展。九月1、制定学期各项工作计划。2、总课程表班级课程安排表教师课程承担表等三种表 格（一式四份）于9月12日前送中心学校教导处。3、组织迎接县局期初工作检查：幼儿园（班）招生及编班情况、 环境创设、课程管理等。4、组织报送20xx年秋季幼儿园快速报表。5、组织做好初教事业报表统计及学籍系统录入审核上报工作6、组织参加市“乡镇中心园教师教学比武大赛”。十月1、组织参加县幼儿园园长实践学习活动。2、组织参加县幼儿新教师课堂教学风采展示。3、迎接县局对幼儿园保教工作常规抽查。H一月1、组织参加省级示范幼儿园（第二实幼）对外开放活动。2、组织参加县幼儿园市级以上学科带头人、骨干教师和教坛新 秀的“送教下乡”活动。3、组织参加县幼儿园片区教研共同体研讨活动。十二月组织参加以落实36岁儿童学习与发展指南为主题的县性 专题研讨活动。元月