法治骨干教师培训总结范文（19篇）.docx

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1、法治骨干教师培训总结范文（19篇）法治骨干教师培训总结范文（精选19篇）法治骨干教师培训总结范文篇1三天的时间，在县教育局教研室的统一组织安排下，我们小 学英语骨干教师小齐聚一堂，共同享用暑期培训的精神大餐，本 次培训和以往的每一次培训一样：收获多多，感想多多首先由县教研室老师作了 “如何搞好集体备课”的报告，并 详尽的讲解了集体备课的操作流程。网络大集体备课在我县是首 次推行，对我们来说是新生事物，许多的教师和我一样从操作到 运用都有着多多少少的困惑。此次报告犹如为我们打开了一扇窗, 拨云见日，使我们在聆听中豁然开朗。老师分别从网络大集体备 课的含义、与以往集备的联系与区别、大集体备课的意义

2、、内容 与范围、形式与要求、基本程序、树立的三种意识、几种误区等 八个方面，结合生动的例子和她多年的经验对网络大集体备课作 了通俗易懂的讲解。使我们更加深入的领悟到了大集体备课的魅 力所在：大集体备课是借助网络教研平台，最大限度地发挥了我 们县现有的教育资源的共享，让我们县同一学科的教师共同分享 彼此的智慧结晶。在集体备课的基础上，又通过个性备课、教学 反思，来超越、优化原有的备课，以此，不断推进我们小学英语 自己质疑不仅不浪费时间，而且还可以在很大程度上调动学生的 积极性和自主性，使学生充分的在问中学，学中疑。短短的一周 教学观摩，不仅更新了我的教育思想与观念，探索了新的教学模 式，同时也提

3、升了我的评课和教育教学能力。四、分散学习，完善自我20_年9月7日至20_年8月8日，是培训的第二阶段，这 阶段主要是把所学到的知识用于实践。在工作中，我不断。教育 信息，学习教育理论，把所学的教学理念和别人新进的教学方法 进行咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。 有空就多看一些关于教育教学的书籍，抽时间走进同事们的教学 课堂，以此来增长自己的专业知识和教育教学水平。上课时为学 生营造和谐、宽松、民主的教学氛围，同时想尽办法调动学生的 学习兴趣，尽量做到导入新课时引发学习兴趣，讲授新课时保持 学习兴趣，巩固练习时提高学习兴趣。课后经常写简短的教学反 思，对该堂课的得失有所记载

4、。记得有人说过，“教学永远是一 门遗憾的艺术”，的确如此，任何一堂课，当你课后反思的时候， 总会觉得有一些不足和遗憾。写教学反思，可以使自己的教学水 平在不断的解决不足和弥补遗憾的过程中得到提升，以便今后上 课时做到扬长避短。将近一年的培训学习，使我受益匪浅，在此，我要感谢进修学校的老师和给我们讲课的老师们，是你们的讲解和帮助让我对 曾经的困惑拨云见日，以后，我将尽最大努力巩固和应用培训成 果，不断完善自我，为国家新一轮基础教育改革尽微薄之力。法治骨干教师培训总结范文篇320_年6月18日至8月6日，我有幸参加了在西安航空技术 学院举办的现代焊接专业骨干教师省级培训学习，在此非常感谢 省教育厅

5、能够给我们中职教师提供这样的学习交流的机会，同时 也非常感谢西航院的各位领导、老师为我们学习的正常进行所付 出的努力与心血。两个月的学习，给我最直接的感受就是紧张与 充实！无论是在职业教育的理念和教学方法方面，还是自己的专 业技能方面都有了很大的提高，现将50天的学习中体会较深的几 点总结如下：一、教育观念的更新前两周，是几位老师关于现代焊接技术和职业教育的新理念 及改革发展趋势的精彩报告，每个报告都给我们传播了先进的.技 术和职业教育理念，使我们耳目一新。我意识到了职业教育课堂 改革必要性，要打破教师教学生学的传统观念，现在的课堂设计 要以工作过程为主线，让学生置身于工作流程中，提前适应将来

6、 的工作岗位，以学生为主体，教师引导的作用，突出学生技能的 培养。此次培训更新了我的教育思想，为我以后的教学工作起到了一个很好的指导作用，但也促进我不断的思考：作为职业教育 的主要实施者，对我们教师自身的专业素质尤其是自身顶岗工作 能力的提高方面，我们要下大辛苦去做的事还有很多！二、专业技能的提高50天的时间，我们主要学习了，焊条电弧焊，C02焊，氮弧 焊，埋弧焊等相关的理论与实践。几位专业课老师精彩到位的讲 解、耐心细致的辅导，都给我们留下了很深的印象，使我们无论 在专业知识和技能上都有了巨大的提高。尤其是像陈茂军老师惠 媛媛老师将他个人丰富的实战经验恰当的融入教学中，使我们从 工作流程角度

7、有了清晰的认识，再配合上对各种焊接基础操作的 详细介绍，帮助我们从纵深和横向两个维度建立了饱满的知识体 系，在此要再一次对他们的全心付出表示感谢！三、同行交流这次参加培训的老师们都是来自全省各市的一线骨干教师， 50天共同的学习生活，已经使我们之间建立了深厚的友谊。学校 不但为我们提供了好的学习环境，也为我们学员之间交流讨论提 供了很多宝贵的机会。通过交流和讨论活动，我们获得了很多教 育教学管理方面的成功经验，拓宽了自己的视野！在今后的工作 中，我会将在西航院和兄弟学校学到的新理念、好方法带回学校， 及时地为学校的建设和发展出谋献策。实际上我想这次学习带给我的影响与体会绝不是这短短的两 页纸可

8、以涵盖的，有更多的东西是需要我抓紧时间去整理、去体 会，然后用最快的速度付诸行动的。我想这才是对国家、对学校、 对老师最好的回报！法治骨干教师培训总结范文篇4暑假里，我参与了学校组织的教育技术培训，素质教育讨论 活动，透过学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下 方谈谈我对本次学习的心得。一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力教师素有塑造人类灵魂的工程师；之美誉。在对灵魂塑造的过 程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的 精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成 为全社会礼貌的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道 德修养，展现自身的人格魅力。那么，如

9、何提高自身的师德修养 呢？我认为就应从以下几个方面做起：1、热爱祖国，爱岗敬业热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。 爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关联的准则，是教师职业道 德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的这天， 教师要正确处理好奉献与索取的关联，不计较个人得失，发扬红烛;精神，甘做人梯；，安于粉笔生涯；，以捧着一颗心来，不带半 根草去；的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，如果教师不热 爰自己的事业，身在曹营心在汉；，必定不能把工作做好。2、热爱学生，诲人不倦热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡 量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生，

10、都期望得到教师 的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温 暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解 学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不 够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想 上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利 导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师 要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独 立思考，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中， 认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自 己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当 学

11、生进步时，教师不好吝惜自己的赞美之辞；当学生犯错或退步时, 教师也不好任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞 美，多一点信任，你会得到的回报。3、以身作则，为人师表在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有 力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，不能 正其身，如正人何？；其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。； 这说明凡是教师要求学生做到的，自己务必先做到，给学生树立 好榜样;凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学 生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学 生。诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师 表的具体体现。如果教

12、师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的 理想，其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去， 自己务必勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中， 要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自 己的模范行为，影响教育学生。二、用学习引领自身专业成长随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识 经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和 发展的重要手段。教师终身学习，不仅仅是时代的呼唤，教育发 展的要求，也是教师教学自我提升的需要。严谨笃学，与时俱进， 活到老，学到老;是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从 教育实践中汲取能量和资源；善于在任何时刻向任

13、何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大视野，促进 自身专业成长。教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专 业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我 学习的观点。正因终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存 方式，那种一朝学成而受用终身；的观点已经过时，人们再也不能 只透过一段时刻的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。只有 主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境 的潜质，才会使自己重视终身受益。法治骨干教师培训总结范文篇5开学前夕，我参加了教育局组织的新课标培训，虽然只有短 短的一天时间，但是我获益匪浅。课堂上每一位学员听得都

14、很认 真，授课老师的讲解更是声情并茂，细雨如丝，我兴奋激动的听 着，仿佛又回到了学生时代。我从两个方面阐述我这次培训的心 得体会。一，首先是思想上的转变。我所任科目是七年级数学。说实在的，没有教过这门课程， 以前，学校虽然让我教思品，我很想认真的去对待它，在我的思 想中一直把它当副科。听了杨老师的讲课以后，我现在非常自责， 我觉得我爱钱的想法是多么的错误啊，上好思品课是多么多么关键的事情啊！我们的教育恰恰缺乏的就是对孩子的思想上、心理上、 行为上的教育啊！育人先育心，一味的抓高分，升学率，使我们的 孩子失去了快乐，失去了个性的发展，也更失去了我们中国几千 年来的传统美德。现在的孩子不知道感恩的

15、很多，不讲诚信的很 多，不文明的很多，不勤俭的很多所有这些难道不值得我们反思 吗？我想通过这次学习首先值得反思的就是我们的教育，我们的思 品教师，我们肩上的胆子太沉重了，正向课上老师所说的我们得 自己把思品当回事，我们必须把它上好。其次是理念的转变。二，教材的变化这次新课标培训，我们的教材又有了新的变化，它更加人性 化，贴近学生的实际，更加贴近社会，贴近生活。它充分挖掘教 材资源、充分挖掘学生资源以及充分挖掘社会资源。学生的主体 性充分得到发展。三，课堂的变化以往的一言堂、填鸭式的教育太陈旧了，新课程要求教师要 善于学习、广泛汲取，合理利用教材现有教育资源与合理扩充。 讲究的是师生的互动，生生

16、的互动。我们应充分利用各种资源， 结合新课程的特点，加强学生活动设计与研究，教学中努力创设 宽松、愉悦、和谐、平等的课堂氛围，吸引学生参与。四，树立不断学习的观念。在这次培训中，老师的讲解让我折服，我与他们的差距真是太大了，我想只有不断学习才能适应这个飞速发展的社会的需要, 才能在自己的工作中游刃有余，真正地作到以“学生为本”，为 学生服务。以上是我对这次培训的一些肤浅认识，总是心中有很多话， 确实无文彩表达。这次培训应该说是非常及时的，相信此次的学 习，能在自己今后的常规教学工作中发挥重要作用。总之，教师 要不断深入钻研教材，读出教材的本意和新意，把握教材的精髓 和难点，把教材内化为自己的东

17、西，要强调教材的基础性地位和 主干性作用，超越教材的前提是源于教材，必须对教材有全面准 确的理解，真正弄清楚教材的本义，尊重教材的价值取向.只有这 样才能更好地落实新课标，才能进行高效的课堂教学。法治骨干教师培训总结范文篇620_年7月5日起，我参加了江西省第二期农村骨干教师科 学课程培训。培训的资料分为两大部分，一部分是集中培训，理 解专家的理论指导；另一部分是参加教学实践及通过校本研修的 方式进行课题研究或撰写教育教学论文。在集中培训的二十天中，我认真地聆听了黄建国、喻金水、 谭少虞、邱伟华、王金瑞、胡银泉、黄宗仑等十多位专家的讲座，听取了李保伟等多位优秀教师的经验介绍以及观摩了多节优质课

18、 等等。在资料丰富，形式多样的集中培训中我掌握了许多先进的 教育理念与方法。9月起，我上了四年级的科学课，在教学中我能够将集中培训 中学到的新理念、新方法运用到教学中去。根据教育局的安排我 于10月22日至26日在万安县城实验小学实习一周。在实习期 间，我能够虚心向一些经验丰富的教师请教，用心地参与学校的 教研活动并认真上了一节汇报课。经过一周的实习，既有观念上 的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积累，也有教学技艺 的增长。在课余时间，我能坚持记录自己在教学中遇到的问题及 小小的进步，经过近四个月的努力，写出了我的教育论文一一小 学科学实验教学的几点体会。经过这近半年的理论学习与实践，我对

19、小学科学课程有了新 的认识：一、思想有了大转变通过理论学习与实践，我的思想有了一个新的转变，作为一 位科学教师，务必具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好 的思想品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、 掌握现代教育教学技术。在科学的探究过程中，教师不再把科学 知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力的进步发展。第二天由老师为我们作了 “抓好集备务实教研，立足实际养 好习惯”的经验介绍，他首先分析了当前集体备课的状况及弊端 所在，又分析了我县集体备课的作用，以及怎样开展大集体备课 和大集体备课的具体操作等几个方面风趣幽默地结合他们学校自 己的备课经验，贴近实际的案例

20、分析，深入浅出、手把手的传授 了他们集体备课的宝贵经验。为暑期的培训送上了一份清凉，一 份收获。第三天老师为我们讲解并现场演示了 “ppt的使用和制作” 多媒体课件的辅助教学可以有效的激发学生学习的兴趣，提高课 堂教学效果，但许多教师想用却苦于不会制作多媒体课件或者多 媒体课件制作的过于简单。老师从多媒体课件制作的流程，文字 动画的添加效果，图片的进入、强调、退出及动作设置，如何在 幻灯片中添加声音、动画等几个方面详尽地为我们做了解说并现 场操作演示。从老师的娓娓解说中可以看出他是一位非常善于从 日常的一点一滴中积蓄能量的有心人，这一点是非常值得我们学 习的。而后，老师给我们讲解了 “图片的剪

21、切、录音软件的安装 及使用“平时，我们没有条件给学生训练听力，单元检测都是老 师读听力材料，听力训练的效果不是很好，听了李老师的讲解， 我才想到平时我们完全可以依托录音软件，自己制作录音对学生花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的 成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道 路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在科学课程中，传 统好处上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此构成 一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生 关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑” 的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学

22、生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生科学探究的促进 者、组织者和指导者”。二、对科学课程的基本理念有了一个新的认识首先，科学课堂要面向全体学生。学生是学习的主体。学生 对周围的事情具有较强好奇心和用心的探究欲，学习科学就应是 他们主动参与的过程。教师是科学学习活动的组织者、引领者和 亲密的伙伴，教师的教学设计务必建立在满足学生需要、兴趣和 已有知识经验的基础之上，对学生在科学学习活动中的表现应给 予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生用心的影 响。其次，科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标， 又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学 习科学的主要途径。

23、科学课堂要向学生带给充分的科学探究机会,使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，掌握一些基本的 探究方法，体验学习科学的乐趣，增长科学探究潜力，获取科学 知识。第三、科学课程应具有开放性。科学课堂上教师要给学生带 给选取的机会和创造的空间，要引导学生利用广泛存在于学校、 家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学 习，应加强科学与其他学科之间的渗透与整合。三、教学观念有所改变，教学思想有所更新1、教学观念的改变。以前我们总认为教师是权威的象征，学 生要绝对的服从，特别是教学中，学生完全处于被动状态，是容 纳知识的容器。通过培训学习，我深深地认识到而科学课程是要 面向全体学生的，

24、是要思考到学生的个别差异性的。因此，我们 要改变教师的主角，成为学生的朋友。2、教学方法的改变。教学方法是完成教学任务的根本手段, 科学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加 融洽，二者相互促进构成良性循环，教学自然会成功的。通过培 训学习，我明白目前提出的科学探究法即以学生自主学习、主动 探索为主，相对而言是适合科学课程的。自主的探究能够通过学 生自己提出问题自己想办法去动手实践，解决问题，并从中体验 到成功喜乐。参加了这次省级骨干教师培训，意味着我们将带着新课程理 念、新课程方法率先走进课堂，同时也意味着带着新课程理念、 新课程方法率先和影响周围的其他教师。虽然我们有时也会充

25、满 困难、挫折或困惑，但是在实践中我们会有更多的新经验、新发 现以及新的飞跃。智慧不是靠灌输获得的，成功是建立在有准备的基础之上的。 本次培训通过专家们的“点化”和“引领”，使本人受益匪浅， 今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于科学教育事业上， 使自己真正起到一个骨干教师的作用。法治骨干教师培训总结范文篇7参加“国培计划”远程培训，对我来说是一个很好的机会。 这种学习方式很特别，也确实有不少好处，老师不用再东奔西走， 节省了时间、空间，物力和财力。我在课下抽时间认真收看和收 听名师名家视频讲座，不但开阔了视野，能和同行进行教育教学 的交流，还能够聆听教育专家的指点，丰富了教育教学的先进理

26、 念，从而使我很快地提高自身专业化水平。通过这次培训，我学 到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了 眼界，下面是我这次培训的几点体会。一、学习优秀教师的教学经验。在培训过程中，我们主要是 通过视频听了一些名家讲座，虽然视频的时间长，会有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来 说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。” 这句话说的一点也不错，以后我一定要更加努力学习，特别是要 学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。二、教学技能有了一个质的飞跃作为一名老师，扎实的专业 功底很重要，但是教学的基本知识和技能对于数学教学来讲也

27、是 很重要的。所以这次教学技能的知识培训对我来说，无疑是一个 莫大的收获。例如，如何确定教学目的，中学数学教材的使用和 分析，中学数学教学的设计方法等等，这些是我们在课堂和大学 里学不到的知识，通过基本的理论知识的学习，再加上具体的实 践操作，这样才能真正地使自己的教学技能和素质得到提高和改 善。三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中现在素质 教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。 通过培训学习，让我对自己的教材有了更深的了解，也学到了许 多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际， 对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法， 合理地组织教学

28、过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生 学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学 习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的 评比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞 争能力。总之，通过培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我 将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学 生的数学教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展 学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世 界，提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教 学反思”，写好教学后记，重视学生

29、反馈意见，做好自我评价。 我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为数 学教育做一点微薄的贡献。法治骨干教师培训总结范文篇84月9日至13日，我们有幸参加了为期五天的乡镇小学教研 骨干培训实践研修活动，研修快结束了，马上又踏上了回学校的 路。心中感慨万千，研修，对我来说，本身就是一种“朝圣”。每 一天和那么多的优秀的老师、同行面对面，实现心与心的交流， 情与情的沟通，在聆听中悟到了教育的真谛，在沟通中找到了自 己的不足。各种教学艺术的技巧，在研修中不断更新与改变。一、聆听精品课一一让笔动起来，记录每一个精彩的瞬间 聆听了 4位优秀数学老师的精品课，在这过程中我的笔就一直没停下来，迫

30、不及待的记录每一个精彩的瞬间。俞建栋老师执 教的直线、射线和角，课前游戏就激发了学生学习本课的兴趣， 学生学习的积极性就被调动起来了。教学射线、直线时，对于学生很难理解的无限延长，俞老师 巧妙的运用声音形象地演示这一效果。趣味比赛中限时画射线， 俞老师在课件上用了一个倒计时，很能展示公平性，从一点出发 画射线中电脑演示“还能画一一还能画一一还能画一一我也累 了”很好的体现了课堂的人文性。徐惠兰老师执教的四边 形很好的展示了低段女老师的生动活泼的课堂教学风采，和蔼 可亲的亲和力感染了上课的学生也感染了听课的老师，这是我学 习的目标。王芳琴老师执教可能性中的导入是我没想到的， 我上这课时用的是故事

31、引入，效果没王老师的好，下次有机会上 这课，我会借鉴王老师的导入，王老师的小组活动也做的相当的 成功，王老师的练习选用是跳出课本，与教学进度紧密挂钩。干 利伟老师执教的用字母表示数很注重教学的细节，整堂课中 每个带单位的表示式都用括号把式子括起来，很好的体现数学的 严谨。二、聆听学员课一一让思维活起来，打造学生喜爱的课堂学员上的课是我们集体备课，让我们深深体会到人多力量大, 集体智慧多，再加上上课老师们的精心准备，让我们深深感受到这学生昔爱的平等课堂，也向我们灌输着一种观念：教学需要 我们让思维活起来。让思维活起来，老师们反复地研读课标与教材，找到理论逻 辑和生活逻辑的两条主线，制定出符合学情

32、的教学目标。让思维活起来，老师们积极地去预设教学情境，机智地处理 教学过程中的生成，把平凡的课堂经营得充满灵性与精彩。让思维活起来，老师们捕捉到身边的新鲜事，把大社会变成 小课堂，吸引学生的注意力，调动学生参与课堂的热情与动力。三、聆听研讨课一一让心静下来，倾听每一朵花开的声音4月11日下午有幸参加了绍兴市教改项目小学数学五年级 “综合与实践”教学的课例研究研讨活动。聆听了 2位老师执 教的粉刷围墙，其中樊国芳老师的课把学生框的很牢，学生学 的很扎实，钱老师的课是一种大胆的尝试，放手让学生自己收集， 真正体会数学活动课是要怎么上的。研讨中有位老师说了一句话，我记忆犹新，他说：“综合与 实践”其

33、实是一堂有关数学的班队课。这样的课堂需要我们老师 和学生静下心来聆听每位学生的回答，每一朵花开的声音！最后我相信，在这5天中，我收获了，我提高了，我也改变 To研修虽然即将结束，但在我的内心却分明感到了一种开始， 我期盼着回到学校，回到课堂，回到我的学生中间去实现去完善，相信我的课堂会因研修而改!法治骨干教师培训总结范文篇9时间过得真快，转眼三年的高中历史青年骨干教师培训即将 结束。三年来的培训生活，不仅丰富了我的教学生活，提供了同 其他教师交流的机会，更为我创造了学习教学理论，切磋教学问 题，探讨教学艺术的契机。通过上课、听课、议课、座谈、交流， 并形成教学体会和报告等，提高了我的业务能力和

34、教学水平。说 实话，我是很珍惜这种学习机会的。回顾三年来的表现，特总结 如下：一、参加培训时的表现每一次培训，我都能安排好课务，准时参加，从不无故缺席。 每次培训，若轮不到自己上课，我都能认真听课，认真做好听课 记录。在有疑问的地方作好标记，事后提出来与大家交流和商榷。 在议课时，我能积极发言，说出自己对本课的看法和建议，恰如 其分地、一分为二地看待每一位同仁的上课，挖掘上课的思想和 内涵，与当今创新教学和新课程的教学理念接轨，指出课堂教学 中存在的问题，向他人提出合理化的建议。在该过程中培养自己 的思维能力、分析能力、语言表达能力等。轮到自己上课时，能充分备课，并结合自己的个性特点，上 出自

35、己的风格和特色，并能借此展示自己，暴露自己教学中存在的问题，让他人指出自己的不足，共商对策，解决问题。在自己 的教学设计中，能结合新的教学理念，用现代化的教学媒体和手 段来组织课堂教学。与大家共同探讨现代化教学方式与传统教学 方式的利弊，努力使自己的教学紧跟时代的步伐，适合时代的要 求。在教学时，尽量能体现主体教学思想，以学生为主体，注重 师生互动，让学生成为学习的主人，老师只是起引导和点拨的作 用。二、出勤情况三年内，共计培训9次，每次2天，共17天，每天按7课时 计算，应培训总课时为119课时，实际参加培训119课时,从无 缺课现象。轮到上课4次，实际上课4次。能服从安排，上好每 次课。三

36、、收获三年的培训，在忙碌的教学工作中，参加培训，是在调动课 务，协调好各种关系后，才去参加的。因此，对于这种机会，我很 珍惜，培训时格外认真。培训下来，感觉收获不少，主要表现在 以下几个方面：（一）学海无涯，教无止境俗话说：学，然后知不足，教，然后知困惑。通过培训，通过 彼此之间相互听课，学习，探讨，切磋等，我认识到，教学是一门技术，更是一门相当深奥的艺术。仅凭一本书，一支粉笔，是难 以上好课，教好书的。我教学基本功较扎实，教育教学效果也不 错，而且平时也能积极参加各级各类教学竞赛，并在竞赛中也取 得了一定成绩，也积累了一定的教学经验。但通过与他人比较， 我发现，值得自己学习的东西很多很多。比

37、如，在课堂教学中激 情地投入，并以此来调动学生的学习积极性和主动性上，我做得 还不够。又比如，在教学过程的设计，包括导课，讲授新课，总结 新课等教学环节上，每个人的方法也不尽相同，其他教师的设计 新颖独到，很值得我学习。由此，我知道，教学是一门艺术，艺术是无止境的。要能真 正地教好书，教活书，自己应该学习的地方还很多。关起门来教 学是不行的，停留在老一套上靠吃老本，也是不行的。学海无涯， 教无止境，只有不断地学习，学习教学理论、教学方法、新的教 学思想，向书本学习，向他人学习，向学生学习，在教中学，在学 中教，不断发现和改正自己的不足，不断学习他人的优点和长处， 才能跟上时代的步伐，才能适应现

38、代的教学，才能使自己在激烈 的教学竞争中不至于被淘汰。才能使自己受学生欢迎。（二）要重视教学科研的研究和积累我们都是直接从事课堂教学的，教学过程中难免会碰到问题 和困惑，在教学过程中也会有许多收获和感悟。或许，某个重点进行听力训练的。今年的培训中多了一项往年没有的靓丽而又实用的风景线： 互动、讨论、交流。不同学校的教师坐在一起就如何开展大集体 备课以及大集体备课的困惑等进行了热烈的交流研讨。使得今年 的暑期培训给人更加亲切、实用的感觉。三天的培训很短暂，三天的收获却是沉甸甸的。相信在县教 研室的正确引领下，在我们全县小学英语教师的共同努力下，我 们会做的越来越好！三天的学习，我不仅知道了网络备

39、课的意义还学会了合作交 流的意识。网络备课就是借助网络平台，一线教师、教研人员和学校团 队等一起就某一单元、某一课或某一个环节在个人认真准备的基 础上，人人从不同角度、不同侧面谈个人见解，以学校学科为团 队认真优化，形成一个大体一致的教学设计，全县共享，帮助一 线老师们加深对教材的理解，拓展教学思路，提高课堂效率而进 行集体研讨的一种有效的教研活动。它是现行集体备课的继承和 发展。它的交流的形式变了，交流的范围广了。网络备课体现的 是团队的合作交流。你一言我一语，在讨论中解决问题在讨论中 整理教学资料，学习他人的长处，再提升、再优化、再运用，变为 自己的东西。从而在教学过程中融会贯通。这不仅提

40、高了老师教难点的教学上，你总觉得差强人意。或许，在教材的处理上你有 独到之处，且上课证明，这样处理的效果很好。或许，在发挥学 生的非智力因素方面，你胜人一筹。不管是谁，只要你能留心自 己的教学，你就会有点滴的体会和感悟。有些教师，能做个有心 人，牢牢抓住教学过程中这些思维的火花，把它形成文字，写成 教育教学方面的文章，或参加一些论文评选，或发表于某些教学 杂志。既为自己丰富了教学经验，又为自己评优、晋级积累了资 本。可是许多教师尽管也有体会和感悟，但却疏于把它整理成文。 仅管也有火花闪现，却不能及时抓住，等到后来再想起来重新动 笔时，原来的想法已经遗忘了。近几年来，尽管担任的教学任务较重，但还

41、是每天挤出时间 来进行思考和研究。把自己的教学经验上升成为教学理论，这对 每个教师都是很有帮助的。我在以后的教学生活中，要更注意这 方面的问题，常思考，常动笔，并努力在课堂教学上做些改革和 尝试，学做研究型的教师，不做呆板的教书匠。（三）三年来获得的成绩和荣誉。三年中，我能认真参加学校和上级教育部门组织的各项评比 活动，积极攒写论文，参与课题研究等，并取得了一定的成绩。在比赛方面：20年获得市“三优课”赛教二等奖，市教师技 能大赛二等奖，20年被评为市教学新秀，并获得无锡大市说课比赛二等奖。20年7月获得大市优质课一等奖。20年1月，代表省 参加全国中学历史教学大赛，荣获一等奖，这是迄今为止，

42、市中 学历史教师参加各级优质课评比荣获的最高奖项。在论文方面：迄今为止已经在中学历史教学参考中学政 史地中学历史教学研究新高考等省级以上报刊杂志发表 论文近篇。另有十几篇论文在中国教育学会、省教育学会、省行 知杯、省杯、市教研中心组织的论文评比中获奖。自己独立撰写 的教学专著，由全国历史教师教育专业委员会理事长教授作序， 即将由国家正规出版社出版。课题方面：在市教研员老师和市教研员老师的指导下，我主 持了一项国家级子课题和两项市级课题，并参与多项省级课题的 研究，取得了一定的成果。当然，成绩属于过去，我做的还远远不够，教学中需要自己 去发现和探索的地方还很多，尽管培训已经结束，但对我来说， 这

43、只是一个起点和开始，更多的学习和培训就在我们的日常教学 中，其他教师和学生都是我们的教导员。“路漫漫其修远兮，吾 将上下而求索”，培养学生的科学精神、创新意识和实践能力是 一个需要国家、社会、学校一起进行的系统工程，作为一名教师， 我将会不断地勇于实践、开拓创新，为教育事业奉献一切！法治骨干教师培训总结范文篇10晨赶暮归，在慎思楼学习的又一天匆匆而过！流走的是岁月， 留下的是积淀。听罗老师的讲座，看赵老师匆匆的教学 视频，边看边思，之前的茫然、困惑渐渐明朗，对于语文课中目 标界定的内容的取舍有了初步的认识。回顾以往的教学，在课堂中我总是贪多，希望自己的课堂上 精彩纷呈，百花争艳，巴不得四十分钟

44、自己面面教到，学生点点 学会。课后，常慨叹自己对某个环节的遗漏，对课堂生成处理不 当当然也会安慰自己教学是一门遗憾的艺术。今天罗老师带 来的理念“目标简明，内容简约”，犹如一副良药医治了我长期 以来的愚知、疑惑，让我对备课上课有了更深的认识。以往我对 目标定位不准，过分关注教学内容、教学方法的多样新颖，教师 的课堂表现，因忙于记教案走流程，而无法真正关注学生的表现， 课堂成了秀场，学生成了花瓶。设想来年的教学，一堂清清爽爽的语文课，简简单单地教， 轻轻松松地学，褪去喧哗花哨，师生静心潜读、真思真悟就是我 的追求。找准目标，化繁为简，关注学生就是匆匆而过的今天留给我 的馈赠。法治骨干教师培训总结

45、范文篇11能有幸成为远程骨干教师网络培训的一员。深感光荣的同时也觉得自己所肩负的责任重大，为了在本次培训中有所收获，我 认真按要求参加培训，坚持做好每期笔记。通过近两个月的培训， 让我深深认识到：教师专业知识、教学能力的提高和发展，需要 加强理论学习，在理论指导下成长；需要参加各项教研活动，在同 伴互助中成长；需要不断总结提高，在自我反思中成长；更需要积 极参加各种培训，在专家引领下成长。整个学习培训过程，就是 在理论指导下提高认识、自我超越的过程；就是在同伴互助中取长 补短、共同提高的过程;就是在自我反思中寻找差距、明确目标的 过程;就是在专家引领下提升素养、发展能力的过程。这次的培训 历程

46、虽然短暂，培训加深了我对中学物理教育、教学的认识，促 进了我的专业成长。下面将培训学习中的点滴体会如下。一、加强学习，促进专业成长第一要加强教育教学理论学习。教育理念是指导教师教育教 学工作的根本思想和依据，有怎样的教育理念，就有怎样的教育 实践，教育理念决定了教师教育工作的方向。因此，我们应加强 理论学习，如学习新课程标准、新课程理念和新的教学方法等 等，深刻领会教育的内涵和精神实质，在教学中建立以学生发展 为本的教育观念，突出学生的主体性，培养学生的自主学习能力； 重视学生基本观念、思维技能和实践能力的形成；注重学生需要、 学习兴趣的培养，有效地促进学生学习和人格的全面发展。第二，要加强专

47、业知识学习。专业知识是教师从事高质量教 育活动的基础。随着知识经济时代的到来，知识量的剧增和知识 更新速度的加快，教师必须不断地更新现有的专业知识；同时学科 交叉相互渗透、基础教育学科综合发展的态势，又要求教师们要 不断地拓宽知识渠道，加快信息获取速度，以形成较好的认知结 构。第三、学现代教育技术。优秀教师深厚的教学基本功不仅表 现为合理地选择和运用教学方法、清晰准确的语言表达及优良的 教姿教态，更是要善于创设教学情境，善于不断地改革创新教学 方法，熟练地掌握和运用现代教学技术等。二、转变教学行为，提高课堂的有效性第一.更关注课堂教学的生成性。新课程下的教学观，强调教 学的开放性和生成性，课堂

48、教学需要预设，更要促进生成。提高 数学课堂教学质量，离不开教师对教材编写意图的准确把握、对 学生身心特点的深刻了解、对教学过程的精心预设。但由于学生 年龄特征、个性特点、知识经验和生活环境的复杂多样，决定了 教学过程必然是一个多样化生成的过程。因此教学预设要把学习 和学习者作为焦点，预设若干弹性教学环节，鼓励课堂中新生成 的问题和探究以及师生互动中的即兴创造，为师生在教学过程中 发挥创造性预留空间和提供条件。以前我在教学设计时更多考虑的是怎样教得方便、教得精彩、教得舒畅，现在我教学设计时会 更深入地触及学生自身的知识、经验、思考、灵感及兴趣，考虑 如何贴近学生生活，让学生经历自己钻研、领悟和感受的过程， 使教学内容成为学生能实实在在体验到、感受到、领悟到、思考 到的课程资源。课堂教学中我也更注重倾听和观察，随时捕捉教 学中意外生成的资源，将其转化为有效教学资源，调整预设的教 学环节，进行生成性教学，在动态生成中展现师生智慧互动的火 花。第二.更关注课堂教学的有效性。课堂教学质量的核心是课堂 教学的有效性，它主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学 生获得的进步或发展。学生有无进步或发展是教学有没有效益的 惟一指标。有效的课堂教学就是教师通过采用各种策略和方法， 使学生在最短的时间内充分体验求知的过程，在知识技能、情感 态度价值观等方面得到充分、和谐、持续