2023年教师读书的心得体会范文（16篇）.docx

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1、2023年教师读书的心得体会范文（16篇）2023年教师读书的心得体会范文（精选16篇）2023年教师读书的心得体会范文篇1这段时间我在学校阅读了很多报刊。对我的触动非常大，觉 得自己知识欠缺太多，不懂的外面的变化。自己现有的知识比较 陈旧，不能跟随世界的变化而变化。在平时的工作和生活中，阅 读的书和报刊太少，思维不够活跃。教学理念和教学手段比较落 后，不能运用现代的教育理论和教学手段。教学手段单一，不够 灵活。通过今天的读书活动，我明白了读书的重要性，要在自己 的工作和业余时间要多读书读好书。尽量多读一些与自己职业有 关的好书，不断提高自己的认知水平和业务能力，通过读书给自 己充电，武装自己

2、，丰富自己的生活。同时我觉得也应教给学生们爱阅读的一种良好习惯，让学生 们在知识的海洋中阅读，寻找自己的动力。通过各种阅读来陶冶 学生的情操，激发学生的求知欲，让学生们树立远大的理想而为 之奋斗。老师平时要多给学生们推荐一些好书，让学生们来阅读。要给自己制定读书计划，每天至少要读一小时的书，要多读 关于教育方面的书。因为阅读让我们学会了反思与精进，使内心 更加强大，心胸更加开阔，追求更加崇高。通过读书增加了自己大量的阅读是我们获得知识的重要途径；在阅读中不断思考 才能将知识化为己有；拿自己所掌握的知识与别人交流探讨，是 对自己的又一次提升；最后把知识运用到实践中，传播给我们的 学生。这便是真正

3、意义上教学！孔子的“学而不厌，诲人不倦” 是教师的重要品质，其实，前者是后者的必要条件。教育的智慧与真情是作者对教育这门学科的感悟与探索， 记录了他的精神之旅，他给我们读者留下的不仅仅是经验，更多 的是思考。2023年教师读书的心得体会范文 篇5岁月流金，经典永恒。今年寒假有幸阅读了给教师的建议 这一经典著作。时隔五十多年的今天，虽然教育的形势已不同于 苏霍姆林斯基所写书的那个年代，但是当我翻开书的那一刻，他 亮闪闪的教育思想和朴实无华的语言依然如同一泓清泉，清爽甘 甜，沁人心脾。给教师的建议中第18条是：学习之母不应变成后娘。孔 子在论语中说：“温故而知新，可以为师矣。”虽然复习是学 习之母

4、，但是苏霍姆林斯基认为：这位本来慈善的母亲在实际生 活中往往扮演了狠毒后娘的角色。主要原因是：学生被迫在短时 间内完成超负荷的复习内容，导致其身心俱疲。不仅没有达到预 期的学习效果，反而伤了身体，乏了兴趣。学生在学校里不仅仅复习一门课程，还要学习其他功课。回想起自己从教以来，也曾 犯过类似的错误。现在再回头看，这确实是一种老师累、学生苦， 又达不到预期效果的做法。针对这种情况，苏霍姆林斯基给出的 建议是：根据不同课程和具体教材的特点，布置不同类型的作业， 采用不同形式的方法。例如：在复习理科类科目时，可以采用综 合复习法，以完成实践性作业为主。在复习文科类科目时，则要撇开教材，不看细节，仔细了

5、解 主要内容。在本条建议的最后，苏霍姆林斯基还介绍了自己常用 的一个小技巧：要求学生在笔记本专门留出的空白边上，用红铅 笔记下应当永远记住的内容，以便他们翻阅课堂笔记时，可以复 习。苏霍姆林斯基的这条建议告诉我们：在日常的教学过程中， 虽然，不同的学科有不同的复习方法；但是，应当遵循的总原则 是一致的，即：既要符合学科的知识习得特点，又要符合学生的 身心发展规律。这样才能够既达到复习的效果，又保护了学生的 身心健康。在这条建议的背后，我看到了苏霍姆林斯基对学生的 爱。苏霍姆林斯基之所以伟大，是因为他对教育充满了爱，对学 生充满了爱。因为他爱学生，所以才会处处从学生的立场出发， 来思考和解决教育

6、中的问题，才会抓住了教育的本质，才会写出 这么伟大的著作。其实，教师优化教学内容，创新教学手段，丰富教学形式,从而提高学生的学习效率，减轻不必要的学习负担，保护学生的 身心健康，这也是爱学生的表现。寓教于乐，让老师教得开心， 学生也学得开心，这才是教师在教学上对学生的真正关爱。苏霍姆林斯基作为一代大师，他没有用居高临下的方式，进 行空洞的理论训导，而是以提建议的口吻，将其三十多年的教学 经验向我们娓娓道来，让我们感受到了教育的亲和力和渗透力。 作为后辈，我会继续向大师学习，不断地充实和丰富自己，不忘 教育者的初心，努力践行教育人的使命。2023年教师读书的心得体会范文 篇6读了李镇西老师的做最

7、好的老师一书，感触很深。这本 书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述 了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以 及语文教学的理念与实践。李老师把他的教育思想、教育机智、 教育技巧与教育情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而充 满激情。读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服！启示一：童心是师爱的源泉李老师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。教 师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生一同哭泣, 一同欢笑的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。 教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，

8、多一种与学生共同的 兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知 不觉地把老师当作朋友。在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自 己的尊严，学生越会对老师油然而生亲切之情而这正是教育成功 的起点。启示二：没有爱，便没有教育李老师深深打动我的一个重要原因，便是他始终如一和学生 进行心与心的交流。爱是李镇西老师永恒的教育理念，他可以和 孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一 次次的师爱理解中留下了精彩的生命瞬间。在没有读李老师的书 之前，我曾那么地自信自己是爱学生的。读完这书我扪心自问， 我爱每一位学生吗？我对学生的爱真的是无怨无悔吗？我暗下决 心，一定要改变自己过去的教育

9、方法。当学生犯错时，要努力控 制自己的情绪，心平气和地了解学生犯错的原因，站在学生的角 度思考问题。李老师让我对热爱学生的爱有了全新而深刻的理解:爱，不单单是欣赏优秀的学生，而是怀着一种责任把欣赏与 期待投向每一个学生。爱，不应是居高临下的平易近人，而是发自肺腑的对朋友的 爱。爱，不应是对学生的错误严加追究，而是博大的胸襟对学生的宽容。爱，也不应是对学生的纵容，而是必然包含着对学生的严格 要求，乃至必要的合理的惩罚。爱，不只是关心学生的学习、生活、身体，而是要善于走进 学生的情感世界理解学生的精神世界学会用他们的思想感情投入 生活，和学生一起忧伤、一起欣喜。爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责

10、，而是对学生的成 长以至未来一生的负责。爱，不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，而是需要一 颗童心，用童心去碰撞童心。爱就是一份纯真，一份庄严，一份责任感，就是民主，就是 平等，就是把童年还给童年，就是为学生的美丽人生奠定美好的 开端。只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真 正的教育。自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中 一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师, 从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同 浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来 提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知 识充实自己。

11、不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。在这 短暂的一个学期里，我读到了平时没看过的书。读书成了我日常 生活的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我 这一学期来读书的心得。常言道：”茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。”我们渴望 读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应 该如何读书？自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书 作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。 作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识 财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方 面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵， 用书中

12、的知识充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念， 什么”书中自有黄金屋”等等，都不足取。为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文 章的“眼睛“，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读 书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说：”好记 性不如烂笔头”，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既 有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、 综合、分析。如果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下 自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆，作文时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做 过评注的，效果大不一样。常听学生家长说“我家的孩子只

13、听老师的，老师的话简直比 圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了 学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的 要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个 错，学生都会及时地为我指出，这样不仅师生之间的关系逐渐融 洽，班级气氛也极为活跃。读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能 够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教 师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我， 向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不 说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我 的感激和敬意是，我的心情都莫名

14、的激动，我总是深深的感受到 了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我 在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的 具体表现。更深的体会是教师的成功，来自学生要当一名优秀的教师， 首先就认识教师是什么？要教好自己的学生，首先必须认识学生 是什么？答案是显然的：教师是人，学生也是人。如何做人？其实这不只是学生应该学会的，更应该是我们教师要学会的！从众 多的教育家的言行中我们不难发现，做人贵在“求真”。只有“真” 才是美，只有“真”才会善。我的这种感受是在学习过程中的积 累，一直以来，我就以教育家的成功经验为借鉴，坚持以“认真 负责”处世，以“严于律己，宽于待人”为原则

15、，我觉得，作为 一位教师，首先必须做到：一、说到做到，从不失信；二、言传身教，以身作则；三、尊重学生，一视同仁；四、讲求效率，仔细认真；五、严于律己，宽于待人；六、精读细讲，教学相长。话又说回来，常言道：书到用时方恨少，事非经过不知难。 有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理， 但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我以为，教师不仅要有一 桶水，而且要有“自来水“、“长流水“。“问渠哪得清如许， 为有源头活水来“，“是固教然后知困，学然后知不足也“。因 此，在学习中，书本是无言的老师，读书是我学习中最大的乐趣。 学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会 中的个体学

16、习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、 怎样学习、学习的进度等等。简言之，同时结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀 的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只 要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好 奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏？我今天又将看 到孩子们的什么新花样？我自己又该为他们做些什么事？处处为 孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步 一步的接近成功！2023年教师读书的心得体会范文 篇7终于读完了做最好的小学教师，读得很艰难，原因有二, 一是由于对国外的课

17、堂组织形式一无所知，课堂模式不了解，有 些名词和活动不知道什么意思，叙述习惯也和平时的不一样，有 时比较绕口，有时读完了一段，回顾一下，一片空白，不知所云， 不得不有回头再读一遍。二是文中所叙述的观念有时代背景和文 化限制，有些并不适合中国的文化，所以要不停的判断所读的观 点如果放在中国会怎样？影响了阅读速度，不过总算是读完了。通过本书，发现有些教育理念还是放诸四海皆准的，但是也 感觉本书在有些方面，观点很对，提出了问题，但是缺少问题解 决的阐述和实例支撑，例如，在学生独立作业方面（类似于我们说的课堂练习时间）书中提出了要应对层次不齐的结尾，也发现 了有些学生很快完成了老师布置的任务，无所事事

18、，有些学生则 跟不上进度，书中也列出了一、二、三条建议，但是不具体， 框架式的，缺少具体的指导，没法用，还需要我们不断地实践， 探讨。在本书的绪论中指出，刚刚走出学校大门的师范生，怀着 一颗关爱之心，一腔热情，走向学生，却在现实面前钱羽而归， 他们发现，仅仅有爱是不够的，正如书中所说：“关爱不只是意 味着慈爱与尊重，他还意味着监控学生的行为，教授和贯彻行为 规范，提供必要的组织和管理。”于是走向另一个极端，各种训 斥，没有了温情脉脉，没有了和风细雨，一顿狂轰乱炸，最后一 地鸡毛，两败俱伤。非常同意书中的一个观点：课堂管理要求，你的目标是创造 一个环境，使学生出于责任感而规范自身的行为，而不是出

19、于害 怕惩罚或渴望得到奖赏。这点很重要，在书中多次提到这一观点， 例如在强化学生学习动机这一章中，有一项措施是提供外在奖励, 外在奖励有三种形式：社会奖励，活动奖励和有形奖励，在这三 种奖励中，社会奖励是成本最低而且随时可用，但要讲究技巧， 具体而真诚，但是对于外部奖励，特别是物质奖励方面，负面效 应很大，需要谨慎，这也是我一直纠结的问题，书中有一个观点 “用给与学生物质奖励来取得良好的行为等于行贿。“如果我们的知识，更好的了解了当今世界的变化，读书也能给我们带来幸 福。让我们走向成功。从书中吸取前人的经验，为自己的成功创 造了条件。看看我们身边每一位成功的人，都不是阅读了大量的书，最 终成功

20、了，出了名，成为我们当今的名人。从现在起让我们每一 个人都养成一种爱读书的好习惯吧。从书中吸取文化的食粮，充 实自己的生活，树立自己的伟大的理想。作为一名普通的教师，在今后的工作中，我要多读书，多思 考，提高自己的各项能力与时具进。做一名合格的中学教师。2023年教师读书的心得体会范文 篇2工作二十多年，最大的感受就是：当一个好老师难，当一个 好班主任更难，班级管理包括方方面面的工作，可以说是千头万 绪。特别是现在这个多元化的社会，家庭教育方式以及社会环境， 都影响着学生的个性发展，所以我们班主任不仅要面对一个个不 同个性的学生，也要面对他们背后的家庭环境以及家庭教育方式。 朱永新教授在致教师

21、第三辑中通过好的教育是一种合力 孩子身上有父母的影子让父母成为你的助手三篇文章向我 们深入浅出地阐述了如何使家庭教育与学校教育形成合力，读后 让我受益匪浅。父母的处世之道，家庭的教育模式对学生的成长起着潜移默希望青少年成为自律性、有责任感、有爱心的人，就必须放弃对 其进行外部控制的企图，并且应该在充满关爱的教室里给学生提 供发展的能力、联系、自治的机会。是的，我一直很纠结，我们用 物质来刺激行为是否明智，当外部刺激消失了，学生的积极性也 就消失了，而且，按特定的方式行动而奖给学生，实际上会破坏 他们那些行为的内部动机。有一个故事很多人都听过，一群打闹的少年和一个被打扰的 老人，机智的老人用逐渐

22、减少的奖励，使得这群孩子再也不来玩 耍了。对人们从事本身富有乐趣的活动予以奖赏，会使人们继续 该活动的兴趣降低，而且如果在课堂中过分强调物质的刺激，包 括奖章，积分等，会使学生的注意力过多的集中在如何获得奖励 上，而不是关注知识本身，读过一篇文章叫作老师有奖励吗。说的是有一个志愿者去支教，“老师，有没有奖励？ ”这句 话从我开始上课的时候一直到放学，时不时都会被学生问一次， 所以我已经记不清那天上课的时候我听了这个问题多少次了。除 了精神上的奖励之外，我并不想通过物质对他们进行表扬。但是 为了课堂的纪律，我只能告诉他们，在我最后一次来上课的时候， 会奖励表现最好的小组。但他们却不屑一顾。放学后

23、，坐在第一排的一个同学甚至当着我的面说：“切，都没有奖励的！“我愣住了。后来，同行的伙伴从书包里拿出了一颗糖果，偷偷给了他。我们都知道，调皮、活泼是小孩子的天性，这些是属于小孩 子应该有的童真。但是一些老师上课的时候为了管住整个班的纪 律，往往是用物质性的奖励让孩子在课堂上端端正正地坐着由于所有的志愿者上课时都会带一些物质奖励，在这样的环 境下成长，孩子们把奖励当成是一种习惯。或许一个志愿者走后 孩子们记住的可能就剩下奖励了。也印证了这一理论。所以，在 使用物质奖励时一定要注意副作用，把奖励用于结果而不是过程, 而且是意外的有形奖励，不会产生有害的物质，不如在运动会时， 班级在带队往回走时，路

24、上有一个纸团，有一个同学弯腰捡起来， 恰巧被你看到，回到教室，奖励给他再好习惯银行系统奖励卫生 卡，就是奖励她的行为，而不是因为奖励而有这个行为。有点绕。 所以，奖励的使用，语言奖励及表扬，可以产生更积极的影响， 但要具体、真诚、附随在你要强化的行为之后，很喜欢文中的一 个词，叫“温柔要求性”，不要发火，但必须遵守规则，不然就 要受到惩罚，在有效的管理课堂时间和独立作业专题都提出了课 堂时间的有效利用，也引起了我的一些思考，我的课堂有效学习 时间是多少？怎样保证了课堂的有效衔接，使得课堂的有效学习 时间加大？学生从一个环节到另一个环节，是不是找学习用品用 了太多的时间？书中还有一些观点对我的触

25、动很大，需要在中国的学情下进 一步研究，如：作业真的有必要吗？还是我们的作业只是为了让 学生忙起来，学生排队等待老师帮助的时间是不是浪费了学生的 时间，小组合作学习的捆绑评价问题，对孩子们公平吗？原谅孩 子的不当行为，或许他们只是忍不住那样做了。公平不一定平等。 当学生不能完成作业时，作业是否超出了学生的能力范围？怎么 办？在惩戒使学生是不能侵犯学生的宪法权利，避免轻微的问题 升级为严重问题，及时沟通，理解，支持。2023年教师读书的心得体会范文 篇8我很庆幸自己是一名教师，因为教师这个职业能够获得千万 人的信任，拥有千百人的爱戴，因为教师能够真正体验到人生历 程中最宝贵的真情。二十年的教学生

26、涯，让我逐渐体会到了作为 一名教师的快乐，让我体味到了当教师的崇高，也让我领悟到了 作为教师的成功的真谛走近学生，就是完善生命。教师的快乐，来自学生。古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐， 终于让他的“仁政”思想得以传承；孟子以“师不必贤于弟子， 弟子不必不如师”为原则，因材施教，终于成大器；荀子推崇“青, 取之于蓝而青于蓝”为理念，学以致用，锲而不舍；韩愈以“业 精于勤”、“师意不师辞”为宗旨，著师说，驳“道统”；还有柏拉图用“音乐是求心灵的美善”的教育思想，写了著名的理 想国；亚里士多德从“理论理性”的学说出发，提出了 “文雅” 之说；夸美纽斯的大教学论更是内容丰富，高瞻远瞩

27、；而杜威 的学说“教育即生活”、“学校即社会”更加前卫；苏霍姆林斯 基的育人三部曲更是“心灵的艺术”。还有陶行知、朱永新、 李镇西、魏书生等等。这些教育家，他们在教育工作中的研究与 发现，让他们获得了最大的成功与快乐，而这正是他们走近学生 所获得的硕果。读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，因 为对这些经验的汲取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉 地去研究我的学生，去发现他们身上的优点，寻找与学生交流与 沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花 点燃。每当接到学生的喜报时，或者看到学生的进步时，我就有 一种收获硕果的快慰。特别是在课堂中，我常与学生一起做同样 的事，甚至是

28、率先垂范，做学生的榜样。比如我的倾情的示范朗 读，我的感情丰富的下水文，都赢得了学生热烈的掌声，也拉近 了我和学生在课堂中的距离。虽然现在的我还如此渺小，缺乏陶 行知先生那种拼命的工作热情，没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的 眼光，更没有孔子的聪慧心智，但我已尝到了教书育人工作中的 甜头，生活中以获得了充实与满足。我想，我会让这份快乐延续， 直到生命的最后一刻。教师的崇高，来自学生教师是学生心目中的偶像。具有高尚的的师德，才会得到学生的尊重，教师自己也才能从中体会到自身的崇高所在。常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比 圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”由此看来，我作为教 师想到了

29、学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们 当教师的要好好地利用和开发。特别是在学习了魏书生老师的教 育理论后，我也曾刻意仿效，在班上定下“规矩”：凡是老师或 学生在教与学的过程中出现了错误，就要当场表演一个节目，没 想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。在教学中，我有 意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，我也自 觉“遵规守章”，每次都认真的为学生唱一首歌。这样的“惩罚” 却博得了学生的欢心，不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛 也极为活跃。也许，这正体现了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他 们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能 受到学生的敬重。学

30、生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我 诉说烦恼，向我倾诉困难，近四年中，我因此收到学生来信近60 封，这不能不说是一笔最宝贵的财富。每一次学生在向我表达着 他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高， 正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断 完善的具体表现，这就是师德！这就是师魂！教师的成功，来自学生要当一名优秀的教师，首先就认识教师是什么？要教好自己的学生，首先必须认识学生是什么？答案是显然的：教师是人，学生也是人。如何做人？其实这不只是学生应该学会的,更应该是我们教 师要学会的！从众多的教育家的言行中

31、我们不难发现，做人贵在 “求真”。只有“真”才是美，只有“真”才会善。我的这种感 受是在学习过程中的积累，一直以来，我就以教育家的成功经验 为借鉴，坚持以“认真负责”处世，以“严于律己，宽于待人” 为原则，我觉得，作为一位教师，首先必须做到：一、说到做到，从不失信；二、言传身教，以身作则；三、尊重学生，一视同仁；四、讲求效率，仔细认真；五、严于律己，宽于待人；六、精读细讲，教学相长。今年我又细读了李镇西老师的民主与教育，体会特别深刻。 结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是一 件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强 理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心

32、，想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏？我今天又将看到孩子们的什么新 花样？我自己又该为他们做些什么事？处处为孩子们着想，在为 学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功！从学生中来，到学生中去，学生永远都是我们人生舞台中最 重要的主角！2023年教师读书的心得体会范文篇9每一个学生是学习的主人，是学科课堂的主人，爱工作教师 读书笔记。每一个学生是班级的主人，他们也应该是班级管理的 主人。班主任管理班级时，他们在班级管理中应该扮演什么样的 角色呢？就像学科教学一样，班主任不应该成为管理的主力，而 应该是班级管理的引导者，监督者。从班级管理的实践来看，一 个几十人的小学班级，仅靠一个

33、或几个教师管理是不行的，关键 是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是被管理 的对象，又是实施管理的主体，达到“管是为了不管”的目的。这学期，我就是把班级的工作重点放在培养学生的自主管理 能力方面。培养学生的自我管理能力，首先就是从培养学生管自 己能力开始的。班主任大全一书中就指出：现在的学生大多数 是独生子女，他们对成人的依赖性很强。由于家长的溺爱，这些 “小太阳”们在家庭中失去了培养独立性的机会，他们更多的依 赖成人的帮助和照料。对于学生自我管理能力的培养主要从三个方面着手：第一方面，利用晨会、班会、队会等，向学生正面宣传 “自己能做的事自己做“，让学生从认识上加深对独立性的理解

34、, 读书笔记大全爱工作教师读书笔记。第二方面，在班级中安排 “人人岗位责任制”，使每个学生都有自己的岗位，对自己的岗 位负责。第三方面，联系学生的家长，取得家长的配合，培养学 生在家的自我管理。其次就是培养一支班干部队伍。利用管理班级的机会培养学 生的自我管理能力，班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔 小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信。 对于学生自己选出来的班干部，要尊重他们的权利。每天的值日 先由卫生委员负责评比，然后，由我发表自己的意见和建议供他 们参考。第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法。第三， 严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律以身作则，

35、力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。第 四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立 正确、健全的舆论，带动整个班级体开展批评与自我批评，形成 集体的组织性、纪律性和进取心，以即“以面带面”。同时也要 注意及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的.问题，教给 他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今 后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信, 创造机会，锻炼和培养他们的能力。这样培养的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能 管人，而在于人人都能管自己，培养学生对自己、班级、

36、家庭的 责任意识。2023年教师读书的心得体会范文篇10学，是什么？学习是感悟知识海洋中无止境的快乐。通过连 续性的学习培训，使我受益匪浅。领略到了专家名师的风采，学 到了宝贵的教学经验。今天的努力决定你明天坐在哪里。这是让我十分敬佩的张恩 勇老师所说的话，使我铭记于心。他虽然年过半百，但心态和年 轻人一样，浑身时刻充满着蓬勃的激情和力量，无论是学识修养 的境界，还是随和的性格，都是一位在语文高考上深得考试精髓 的老兵。无论是散文和小说的解题技巧，还是仿写以及人生的加 减法，张老师的解题原则简单而有用，正所谓“大道源于自然”。 张教授在台上汗如雨滴，但他不以为然，依然激情的授课，这是 一种爱，

37、更是一种情怀！“要给学生一杯水，自己先要有一桶水这是最早的说法， 而在多次的学习中，我发现教师应有“一泓流淌不息的泉水”， 张教授的讲座充分印证了这一点。他用渊博的文化知识，给学生讲得通俗易懂，使我深受启发。那么在工作中我面对的也是一群 对知识充满渴望的孩子，将他们教育好，也是我的责任和义务， 这使我更加体会到学习的重要性，只有不断地学习、不断地提升， 才能胜任教育这份工作。当然加强学习不仅仅只在专业方面，我想课外学习也是非常 重要的。提升自己的文化素养、个人修为，才能在授课中信手捏 来，并将学习与实际教学结合起来，做到学以致用。不断扩大学 习资源和学习空间，努力探索新的教育教学方法。我相信学

38、习力 才是竞争力，只有秉承终身学习的教育理念，才能适应教育改革 的浪潮。教学重在引导，重在指导，重在平时的积累。这几天通过视 频学习，首先我明白了对学生引导和指导的作用性，反思了自己 在平时教学中的不足，同时对自己的教学也提出了许多问题去思 考：怎样让自己的课程更完美？怎样让学生喜欢自己的课？怎样 培养学生的听说读写能力？我想引发的反思能成为我不断前进的 动力。这几天总结的如何海量阅读、有趣的韵读方法都非常值得我 去借鉴。秋季的教学中必须要做到精准教学，写作表达上引导学 生从经典阅读中领略表达方法，针对这一点，采取多种方法进行 思维训练，积极培养学生的观察力、描写能力！化的作用。社会进步了，国

39、富民强了，孩子们有了优越舒适的环 境，但行为习惯为何出现了滑坡。我们不能不承认，这是学校教 育模式与部分学生的家庭教育方式存在差异，或者说是家庭问题 给孩子的行为习惯注入了不良的成份。朱教授说：我们的家庭之 路上充满了无证驾驶的“司机”，现在没有驾照不能开车，违规 要罚款。而做父母比开车要复杂一百倍、一千倍。因此，我们在面对多种不同教育方式下“成长”起来的孩子， 我们的班级管理如不能采取相应的对策，而简单地采取整体化一 的措施，势必让这些孩子感到无所适从，或者无处躲藏，那么， 怎样才能使家庭教育与学校教育形成合力呢？结合朱教授的观念, 我认为可以从以下几个方面做起。利用3月份学校开展的“家长一

40、日访谈“活动，为不同的学 生家长，构建一个共同教育平台，是班级与学生家长，以及学生 家长之间相互交流的好机会，活动开展以来，我总是留出一定的 时间请学生家长介绍自己的“教子之道”，讨论家庭教育对孩子 成长的重要性，再让孩子当场发言，有时甚至请一部分问题学生 发言，从正反两个方面进行沟通、交流收到良好的效果。家长们 结合自己的孩子，谈谈自己的教育教学经验，引起了家长们的共 鸣。总之，班主任工作是一门管理人的艺术。学生不可能屏弃一通过学习，我收获颇丰，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我 的实践经验。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”相信通过 自己的努力能够把学习的知识技能转化成自我前进的内驱力，在

41、自己越来越优秀的同时一直引导学生浸润书香！2023年教师读书的心得体会范文 篇H读了一份个性教案这本书心中有一些体会，深知要当好 新时代的教师并不是一件简单的事情，教师是“人类灵魂的工程 师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责 概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人” 的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人 格上的要求。师生关系主导在教师，据有关调查证明，教师的行 为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素，70%以上的受访问者认 为影响师生关系的主导因素在于教师，66%的学生认为自我和班主 任的关系还能够，24%的学生认为和老师关系比较融洽，因为

42、老师 和蔼可亲，或是因为自我学习好老师喜欢。只有少量学生认为和 老师关系不太好，原因是因为自我的学习成绩不好或不守纪律。 过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而 且，师生关系和学生理解教育程度有必须的联系。随着学生受教 育程度的升高，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也就 是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的大学生，他们生活学习独立性更强，与教师的接触机会较少， 彼此可能缺乏互相了解的机会，他们当中的大多数人认为自我与 班主任的关系一般。一、师爱最为公众期盼教师就应热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交 流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐

43、的师生关系，遇事冷 静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自我 所有的学生一视同仁，树立较高的威信。教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违 法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业 的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。如教师的形象，既 要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热情活 泼”；对教师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、 “机智”等特质；对自身形象的追求，既要“自然”、“礼貌”， 又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。教师要注意提高自我的思想修养。教师要

44、严格要求自我，自 觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德 服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的 工作职责感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。 热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅仅是从老师那里获得 知识，更重要的是得到老师的关爱。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂：影响师生关系的重要原因其实是师生之间缺乏正确的相互理 解和尊重造成的。其实教师都是本着教书育人的态度来要求学生 的，他们把学生当做自我的子女来看待，基于恨铁不成钢的想法， 教师期望每一位学生提高自身的潜力，发展和完善自身的素质

45、， 到达他们所期望的目标。教师严格要求学生是为每一个学生着想, 教师本身并不能得到任何的回报。学生就应正确地理解教师的行 为，不要产生厌学和反感教师的情绪。绝大部分学生还是很尊重 自我的教师的，但也有少部分学生对教师不是很尊重。不尊重教 师是一种极不礼貌的行为，比如学生见了教师不说话，上课时光 吃东西，不服从教师的管教等，这些行为应当坚决的制止。如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样 也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重， 尤其是教师的理解和尊重。老师对学生的批评，恰当的，就是一 种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理 产生。绝大部分学生不喜欢

46、老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学 生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。参加了多次的教研活动，给我最大的感触是无论是哪个年级 的学生，都期望自我能碰到好的老师。作为学生，都愿意与有道 德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。作为教师， 也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学 生。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做 一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道 德的人。二、教师要经常自省我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师， 不仅仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。

47、如果马马 虎虎教学，也能够应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如 果我们养成了自省精神，就能够在一日工作完了之后，自检一下 自我是否尽职尽责。反省自我能够激励自我，这是 师生之间 持续一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系，教 师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会 教学相长，构成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对 立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去研究学 生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不一样的个性，然 后根据不一样个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还 是教与学工作中

48、，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多， 处理问题会更慎重，师生间只要构成了 一种和谐关系，教学工作、 思想工作就会比较顺利。四、教师务必树立平等对待观：我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他 发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待，教师 应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都 是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车；教 师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体 素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。五、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发作为教师深感职责重大，对学生严格要求固然是必要的，但 不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不 平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”， 久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。“一日为师， 终身为父”是学生对老师的尊敬之言。好的师德师风的一个具体 表现，就是师生之间持续一种人格上的平等。相互学习、相互尊 重。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。2023年教师读书的心得体会范文篇12作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的 知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强 各方面的修养来提高自我。所以我们理应多读书，用书来净化心 灵，用书中的知识充实自我。教师，