《手机短视频拍摄与剪辑》-课程标准.docx

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1、手机短视频拍摄与剪辑课程标准使用专业修读学期制订时间2023年6月课程代码课程学时41 （含实训）课程学分3课程类型理论+实践课程性质专业必修课课程类别专业核心课对应职业资格证或内容摄像师、剪辑师执笔人臂老师合作者审核人一、课程定位本课程依据国务院印发的国家职业教育改革实施方案的要求，针对中等职 业院校学生的培养目标，系统地讲解了手机短视频拍摄与剪辑相关知识，主要面向 中等职也院校新媒体运营、数字媒体、电子商务、网络营销、直播电商服务、市场 营销等专业的学生。本课程紧跟时代发展潮流，涵盖了手机短视频创作的各个方面，让学生全面掌 握手机短视频创作的流程、工具与方法，提升实操技能，适应岗位工作要求

2、。本课 程纵向与新媒体营销新媒体运营等课程前后衔接，横向与短视频营销 短视频运营等课程有机结合。二、课程设计思路（一）设计理念根据工作岗位需求，本课程应使学生掌握手机短视频创作的流程、工具与方法。 通过实践项目的设计，使其具备制作手机短视频的能力，精通手机短视频拍摄、剪 辑、制作、优化、发布的方法、工具与技巧，具备熟练的职业技能。（二）课程设计思路1.教学内容设计本课程立足于行业应用，以案例为主导，以技能培养为中心，涵盖手机短视频 创作前期准备、视频拍摄、素材剪辑、画面调色、转场特效、音频编辑、字幕添加、 优化发布等技术，全方位解析手机短视频拍摄与剪辑的方法与技巧，帮助学生全面 了解并掌握手机

3、短视频拍摄与剪辑的相关知识与技能，提升运用手机拍摄与剪辑短 视频的综合能力。作文字动画制作文字消散动画编辑音频能够根据需要编辑短视频的 音频调整背景音乐音量；添 加与设置音效1本学习单元学时小计7六、教学实施1 .教材选用建议手机短视频拍摄与剪辑（全彩慕课版）（书号：ISBN 978-7/15-61741-5）, 寸春梅李川琳主编，臂老师，2023年6月出版。2 .教学方法建议本课程教学的关键是知识扩展和业务仿真。教学不以学生掌握“应知”内容为 目标，而以在应知基础上达到“应会”为目标。在教学过程中，应立足于加强学生 实际应用能力和职业素质的培养，通过项目教学、以工作任务引领提高学生学习兴 趣

4、，激发学生的成就动机。本课程立足于实际能力培养，应用现实的短视频平台开展教学，并鼓励学生进 行手机短视频创作。课程以学生为中心，工作过程为线索，工作任务为载体，组织 课程内容和课程教学，以输出短视频作品的形式导出，以激发学习兴趣，明确学习 方向，便于教学中的启发与引导。让学生在完成各项目具体工作任务的过程中来构 建相关理论知识和各项职业技能，发展职业能力。3 .教学考核评价建议本课程为考试课，期末考核方式为闭卷考试+技能实训。在教学考核评价方面, 建议围绕知识目标、能力目标和素质目标的实现程度，着力构建多元化考核评价体 系。评价要素主要包括平时表现与素养、作业完成情况、技能水平及期末考试成绩,

5、 尽量全面、客观地评价学生的成长与发展水平。总评成绩主要由两部分组成：总评成绩=平时成绩（50%） +末考成绩（50%）其中，各项评价指标的构成及比例如下表所示。多元化考核知识目标能力目标素质目标平时成绩课后作业20%技能实训成绩70%表现与素养10%末考成绩知识点考核30%技能实训考核60%拓展能力10%总评成绩=平时成绩X 5（）%+末考成绩X 50%七、数字化教学资源的开发与利用本课程的教学资源主要有慕课视频、PPT课件、电子教案、教学大纲、课程标 准、案例素材等，为教师的教学和学生的学习提供了丰富的扩展资源。（1）积极开发和利用网络课程资源，不断增加教学资源的品种，不断提高教 学资源的

6、针对性。（2）利用现代信息技术开发多媒体课件，通过搭建起多维、动态、自主训练 平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动，实现“教学做合一”，让 学生在真实情境中学习、体验和锻炼。（3）通过整合各种资源，为学生创造实训实践、接触实际工作的良好资源环 境，全方位推动理论联系实际，切实促进产学结合，全面提高学生的综合素质和实 际应对能力，并能在各方面迅速适应社会需求。八、软硬件条件本课程在课堂教学中十分注意运用现代的教学理念与教学方法，当然，这些理 念和方法的运用离不开现代教学技术手段的支持。这些现代教学技术手段的运用不 仅促进了教学活动的开展，激发了学生的学习兴趣，同时也提升了教学效果。（

7、1）多媒体手段运用多媒体技术集声、像、字、画动态显示于一体，图文并茂，形象生动，能够达 到抽象概念具体化，微观概念宏观化的良好效果。本课程通过多媒体课件和慕课视 频的展示，让学生更加容易理解接受，能够提高教学效果。（2）网络教育手段的运用提供一些相关网络资源，具体如下。抖音大学：快手大学：西瓜大学：新片场： 牛片网：虎课网：翼狐网：腾讯课堂：万堂学院：九、教学队伍建设建议在教学队伍建设方面，建议教师在手机短视频拍摄、剪辑、转场、特效、调色、 发布等方面多进行实践锻炼，以便掌握手机短视频创作的精髓并传授给学生。加强 专业教师的业务素质，提供有利条件组织教师参加专业培训和外出学习，聘请行业 企业专

8、家定期进行交流、讲座，紧跟时代发展的步伐，提高教学队伍的教学能力。 十、其他说明根据本课程标准，任课教师可以根据需要编制学期教学进度计划，还可参考各 学期的实际教学时间长短合理调整教学内容。在实际组织教学的过程中，任课老师可以在完成课程标准规定内容的同时，根 据自身院校的教学要求适当调整教学内容，增强内容的实用性；也可根据客观实际 的发展变化适当补充或调整部分内容。在教学过程中，要积极构建“思政课程+课程思政”大格局，推进全员全过程全方位“三 全育人”，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。建设符合项目式、模块化教学需要 的教学创新团队，不断优化教师能力结构。健全教材选用制度，选用体现新技

9、术、新工艺、新 规范等的高质量教材，引入典型生产案例。总结推广现代学徒制试点经验，普及项H教学、案 例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教 学方法，推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式，推动课堂教学革命。加 强课堂教学管理，规范教学秩序，打造优质课堂。突出学生的主体地位和教师的引导作用，努 力倡导启发式、探究式、开放式教学。要从学生的认知和能力结构特点出发，创设有助学生 自主学习的问题情境，引导学生积极思考、探索、参与、交流，激发学生的学习潜能，鼓励学 生大胆创新与实践，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。在课堂授课和实践教学

10、 中可以灵活运用以下教学方法：(1)启发式教学法运用该教学方法，引导学生对知识点进行归纳总结，培养学生的发展能力，使学生在今后 的工作中能够灵活处理各种不同的情况，培养学生在专业学习上融会贯通的能力。(2)典型案例教学方法该方法用于实践性强的教学内容。通过典型案例教学为学生提供一种模仿，借鉴和引伸的 范例，即丰富了课程内容，又加深了学生对课程教学内容的理解，同时激发了学生学习本课程 的兴趣，增强了学生的工程素养。(3)项目教学法该方法用于综合实训等实践教学。教师提出明确的实训任务书，指导书，学生在教师指导 下完成教学任务，这种教学方法旨在把学生融入有意义的任务完成的过程中，教师引导与学生 自主

11、学习相结合，最大限度地调动学生学习的主动性、参与性和探索精神，使其独立思考、团 结协作、发挥想象力和创造力，有效地锻练和提高学生的职业能力，做到“做中学，学中做。” 普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、 讨论式、参与式等教学方法，推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式，推 动课堂教学革命。加强课堂教学管理，规范教学秩序，打造优质课堂。5 .学习评价学习评价的目的是全面考察学生的学习状况，激发学生的学习兴趣和自信心，促进学生的 全面发展。而且，课程评价也是教师对教学活动的反思和改进的有利手段。(1)评价理念学习评价的目的是全面考核学生的学

12、习状况，激发学生的学习兴趣和自信心，促学生的全 面发展。对学生的考核与评价，不仅要考察学生对课程基本知识和技能的了解和掌握情况，更 要关注他们情感与态度的体验和发展；既要关注学生对课程学习的结果，更要重视他们在学习 过程中的变化和发展。评价体系要体现主体的多元化和评价形式的多样化，突出阶段评价、n 标评价、理论与实践一体化评价。应充分体现学生在评价中的主体地位，将过程评价与结果评 价相结合，定性与定量相结合，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的 自尊心和自信心，全面而客观地完成评价。同时，要重视评价结果对教学效果的反馈作用，教 师要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和完善

13、教学过程。(2)评价机制在系部专业教学团队的指导下，建立以“知识为辅、能力为主，过程为主、结果为辅”的 课程考核评价机制和评价标准，经系部组织校企双方论证通过后，由课程教学小组组织实施。(3)评价标准本课程以平时表现考察学生的学习态度、纪律性以及表达与沟通能力；以书面考试的形式， 考察学生的专业基础知识和总结归纳知识的能力；以答疑的形式考察学生在某一阶段的进步情 况；以学生在学习（工作）性任务实训中的表现和阶段性工作成果，考察学生的自主学习能力、 专业技能、解决问题的综合能力以及与他人沟通合作的团队意识。（4）评价方式课程考核以学生职业能力、知识运用和职业综合素质评价为重点，依据学生整个学习过

14、程 的态度、与人合作交流、文本资料、作品质量等，综合考核学生学业成绩，建立既重视结果， 又重视过程的多形式课程考试考核体系。各门课程都应进行平时考核和期末考核。课程考核分考试和考查两种。每个专业（类）每学期应安排3门考试课程。考试课程可采 用笔试（闭卷、开卷）、口试、笔试与口试相结合、上机、实践操作等多种方式考核。考试时 间原则上按照当年校历在期末考试周由学院统一安排。考查课程可采用测验、作业、实践操作、 答辩、撰写论文等方式考核。也可采用考试方式。考查课可按课程进度采取随结果随考核的方 式进行。6 .质量管理以提高和保障教学质量为目标，运用系统方法，依靠必要的组织结构，把各环节的教学质 量管

15、理活动严密组织起来,将教学和信息反馈的整个过程中影响教学质量的一切因素控制起来, 形成一个有明确任务、职责、权限的相互协调、相互促进的质量管理有机整体。按照质量持续提升的要求，明确本专业主要教学环节的质量标准，包括教学准备、课堂教 学、答疑、批改作业、实践、考试、毕业设计等。建在周期性的系统的诊断评价制度，包括专业自我诊断和上级评估相结合，开展在校生与毕业 生跟踪调查和社会评价等，充分利用评价分析结果有效改进专业教学，形成持续改进的机制。2 .教学模式设计本课程秉承“以应用为主线，以技能为核心”的宗旨，采取“目标驱动，学做 合一”的教学模式，以手机短视频创作为教学目标引领整个教学过程，以案例实

16、操 为载体培养企业所需的职业能力和职业素养。依托完善的实训条件，让学生在进行 课程实训时 完成真实的手机短视频创作任务，实现学做合一。通过与新媒体机构、 电子商务企业、传统企业等建立校企合作关系，为教学提供项目资源，实现实训任 务的实战化，提高学生学习的积极性和成就感。3 .教学方法设计本课程采用讲授法、讨论法、验证法、视频演示法、案例分析法、实践练习法 等教学方法，改变单纯的课堂教学模式，以学生为学习的中心，教师为学习的组织 者和工作过程的引导者。在实训阶段，可以承接合作企业或机构的短视频创作任务，根据任务安排35 名学生组成一个学习小组，分配不同的职责，进行协作式学习，共同完成相关任务。

17、教师课前下达任务书，陈述性知识由学生自主学习获得，课堂教学组织以工作过程 为引导，并最终输出作品。以班级为单位共同观摩评价，还可引入企业导师参与课 程学习指导和成果评价。4 .教学过程设计通过多元化教学，把所需掌握的知识点融入手机短视频创作实训项目，使学生 能够更真实地体验和参与到项目的实战流程中。通过案例观摩+教师演示+学生演 练，使学生能够更快地掌握手机短视频创作技能。通过启发引导的授课方式，培养 学生的创新思维，促进学生对核心技能的掌握和手机短视频创作任务的实施。三、课程学习目标通过本课程的学习，向学生传授手机短视频拍摄、剪辑、制作、优化与发布技 能，锻炼学生积极探索、踏实肯干、做事严谨

18、、敢于创新等基本素质；让学生养成 持续自主学习实践的习惯，具备自学能力、岗位迁移能力和可持续发展能力。(-)总体目标通过对本课程的学习，学生能够熟知手机短视频创作的流程，具备手机短视频 拍摄、剪辑与制作等职业技能。(二)具体目标1 .知识目标（1）熟悉短视频的创作流程与视听语言。（2）掌握构思短视频选题、创作短视频脚本、使用拍摄器材等方法。（3）掌握视频拍摄基本设置、构图、转场等方法。（4）掌握使用剪映粗剪与精剪短视频的方法。（5）掌握短视频调色，以及添加转场效果、动画效果、画面特效的方法。（6）掌握在短视频中添加与编辑音频和字幕的方法。（7）掌握制作短视频封面、片头和片尾，优化发布信息，发布

19、短视频的方法。（8）掌握使用Premiere制作短视频的方法。2 .职业技能目标（1）能够进行短视频选题和内容创意构思，会创作短视频脚本。（2）能够熟练地使用手机拍摄短视频。（3）能够熟练地使用剪映和Premiere剪辑短视频。（4）能够对不同类型的短视频进行调色。（5）能够根据需要为短视频添加转场、动画和特效。（6）能够根据需要为短视频添加音频和字幕。（7）能够根据需要优化与发布短视频。3 .职业素养目标（1）具备短视频行业的基本职业道德，遵守行业法律法规。（2）培养用户思维、流量思维、产品思维、大数据思维等运营思维。（3）培养一丝不苟、踏实肯干、注重合作、积极上进的工作作风。（4）讲究工作

20、效率和时间观念。（5）保持对短视频行业的敏感性，提高沟通协调能力。（6）锻炼自学能力和可持续发展能力。四、课程整体设计本课程主要教学内容分成8个项目进行组织教学，含实训共41学时。1 .知识模块顺序及对应的学时序号教学内容要求课时分配讲授实训合计1初识短视频创作熟悉3252手机短视频拍摄准备掌握2243手机拍摄短视频掌握3364手机剪辑短视频素材掌握2465优化与丰富画面效果掌握2356编辑音频与字幕掌握2357优化与发布短视频掌握1238使用Premiere制作短视频掌握347总计1823412 .课程教学的重点、难点及解决方法（1）教学重点：手机拍摄短视频；手机剪辑短视频素材；优化与丰富画

21、面效 果；编辑音频与字幕；使用Premiere制作短视频。（2）教学难点：本课程教学的难点在于是否能够结合实训进行教学，让学生 在实践中学习与领悟所学知识点。（3）解决方案：可以通过强化实训课程来解决，通过实训平台、校企合作等 方式来解决。五、课程教学目标与内容设计项目一 初识短视频创作学习性工作任务或项目1 .知识目标：了解短视频的特点、生产模式 与创作流程；掌握短视频拍摄的景别类型； 熟练掌握各种拍摄角度与构图方式；掌握拍 摄光线、运镜方式的类型。2 .技能目标：能够运用不同的景别来拍摄短 视频；能够灵活地运用不同的拍摄角度、构 图方式和拍摄光线；学会使用不同的短视频 运镜方式。3 .素养

22、目标：在学习短视频创作的过程中培 养审美意识，不断提高审美水平；短视频创 作要坚持弘扬正能量，保持积极向上的基调。 4.具体任务：熟悉短视频的创作流程与 视听语言。5.活动设计：讲评载体或活动同步实训：分析短 视频画面镜头的景 别、拍摄角度和运 镜方式学习方法建议讲授法+实践法学习重点与难点重点：短视频的创作流程、景别、拍摄角度、构图方式、拍摄 光线、运镜方式难点：景别、构图方式、运镜方式组织实施建议互动式教学学习场地与设施建议手机、投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时认识短视频初步认识短视频短视频的特点；短视频的1生产模式;短视频的创作 流程认识短视频视听语

23、言熟悉短视频视听语言景别；拍摄角度；构图方 式；拍摄光线；运镜方式4本学习单元学时小计5项目二 手机短视频拍摄准备学习性工作任务或项目1 .知识目标：了解构思短视频选题的方法； 掌握短视频脚本的类型及其特征；了解各类 拍摄器材与拍摄道具；掌握布置拍摄场地的 程序。2 .技能目标：学会构思短视频选题；学会创 作各类短视频脚本；学会使用各类拍摄器材； 学会布置拍摄场地；能够根据具体情况制订 录音方案。3 .素养目标：在策划短视频内容的过程中培 养总体规划的意识和能力；关注热点，提升 对网络热点话题的敏感度。4 .具体任务：手机短视频拍摄前期准备。5 .活动设计：案例展示-学生实操-讲评载体或活动同

24、步实训：构思短 视频“无私的爱” 的选题内容并撰写 短视频脚本学习方法建议讲授法+实践法学习重点与难点重点：构思短视频选题、创作短视频脚本、准备拍摄器材、准 备拍摄道具、布置拍摄场地难点：构思短视频选题、创作短视频脚本、布置拍摄场地组织实施建议理实一体项目化教学学习场地与设施建议手机、拍摄器材、拍摄场地、投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时策划短视频内容能够构思短视频选题并创作 脚本构思短视频选题；创作 短视频脚本2手机拍摄前期准备能够做好手机拍摄器材、道 具和场地等前期准备准备拍摄器材;准备拍摄 道具；布置拍摄场地2本学习单元学时小计4项目三 手机拍摄短视频

25、学习性工作任务或项目1 .知识目标：了解与视频拍摄有关的基本设 置；掌握视频拍摄构图的方法；掌握视频拍 摄转场的方法；掌握拍摄短视频各分镜头素 材的方法。2 .技能目标：学会与视频拍摄有关的基本设 置；学会视频拍摄中画面动态构图；学会在 视频拍摄中设计转场；学会拍摄短视频各分 镜头素材。载体或活动同步实训：使用手 机拍摄短视频素材3 .素养目标：增强忧患意识，坚持底线思维， 做到居安思危，未雨绸缪；善于运用短视频 展现美好生活，传播正能量。4 .具体任务：练习使用手机拍摄短视频。5 .活动设计：案例展示-学生实操-讲评学习方法建议讲授法+实践法学习重点与难点重点：视频拍摄设置、视频拍摄构图与转

26、场、拍摄分镜头素材 难点：视频拍摄设置、视频拍摄构图与转场、柏摄分镜头素材组织实施建议理实一体项目化教学学习场地与设施建议手机、拍摄器材、拍摄场地、投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时视频拍摄设置能够进行视频拍摄基本设置设置视频分辨率和帧率； 画面对焦与曝光设置；拍 摄延时摄影视频与慢动 作视频2视频拍摄构图与转场能够在视频拍摄中灵活构图 与转场视频拍摄构图；视频拍摄 转场2拍摄分镜头素材能够根据需要拍摄短视频分 镜头素材拍摄短视频素材2本学习单元学时小计6项目四 手机剪辑短视频素材学习性工作任务或项目1 .知识目标：认识剪映的工作界面；熟悉剪 映的主要功能；

27、掌握使用剪映粗剪短视频的 方法；掌握使用剪映精剪短视频的方法。2 .技能目标：学会导入与修剪视频素材；能 够合理调整视频素材的播放速度；学会复制 与替换视频素材；学会设置画面比例、背景 及画面构图；学会添加背景音乐并调整剪辑 点；学会设置视频曲线变速；能够制作视频 同框效果和关键帧动画；学会设置画面混合 模式和视频抠像。3 .素养目标：在剪辑过程中坚持严谨认真、 精益求精的原则；培养故事思维，掌握剪辑 的底层逻辑。4 .具体任务：练习使用手机剪辑短视频 素材。5 .活动设计：案例展示-学生实操一讲评载体或活动同步实训:剪辑短 视频“春天的浪漫” 视频素材学习方法建议讲授法+实践法学习重点与难点

28、重点：剪映的主要功能、使用剪映粗剪短视频、使用剪映精剪 短视频难点：使用剪映粗剪短视频、使用剪映精剪短视频组织实施建议理实一体项目化教学学习场地与设施建议手机、投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时熟悉剪映界面与功能熟悉剪映的工作界面与主要 功能剪映的工作界面；剪映的 主要功能I使用剪映粗剪短视频能够使用剪映对短视频进行 粗剪导入与修剪视频素材;调 整播放速度；复制与替换 视频素材;设置画面比例 与背景；设置画面构图； 设置视频防抖2使用剪映精剪短视频能够使用剪映对短视频进行 精剪添加背景音乐并调整剪 辑点；视频曲线变速；制 作视频同框效果;制作关 键帧动画；设

29、置画面混合 模式；视频抠像3本学习单元学时小计6项目五 优化与丰富画面效果学习性工作任务或项目1 .知识目标：掌握各个调色工具的用法；掌 握添加转场的方法；掌握添加特效的方法。2 .技能目标：学会使用“调节”功能调色； 学会使用滤镜调色；学会使用混合模式调色； 学会风格化调色；学会添加转场效果；学会 添加动画效果；学会添加画面特效。3 .素养目标：坚持系统观念，从系统思维出 发优化短视频画面效果；提高艺术修养，坚 持以人民为中心的创作导向。4 .具体任务：练习对短视频调色、添加转 场与特效。5 .活动设计：案例展示一学生实操一讲评载体或活动同步实训：优化与 丰富“春天的浪谩” 短视频的画面效果

30、学习方法建议讲授法+实践法学习重点与难点重点：短视频调色、添加转场效果、添加动画效果、添加画面 特效难点：风格化调色、添加转场效果、添加画面特效组织实施建议理实一体项目化教学学习场地与设施建议手机、投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时对画面进行调色能够根据需要对短视频画面 进行调色使用“调节”功能调色； 使用滤镜调色;使用混合 模式调色；风格化调色2添加转场与特效能够根据需要为短视频添加 转场与特效添加转场效果;添加动画 效果；添加画面特效3本学习单元学时小计5项目六 编辑音频与字幕学习性工作任务或项目1 .知识目标：掌握在短视频中添加与编辑音 频的方法；掌握

31、在短视频中添加与编辑字幕 的方法。2 .技能目标：学会添加抖音音乐；学会根据 音乐翦辑短视频；学会添加与调整音效；学 会添加文字与贴纸；学会制作文字动画；学 会使用识别字幕功能添加文字。3 .素养目标：推动短视频行业高质量发展， 贯彻网络强国重要思想；短视频内容应注重 人文关怀，弘扬社会主义核心价值观。4 .具体任务：练习为短视频编辑音频与 字幕。5 .活动设计：案例展示学生实操讲评载体或活动同步实训：编辑“春 天的浪漫”短视频 的音频与字幕学习方法建议讲授法+实践法学习重点与难点重点：添加与编辑音频、添加与编辑字幕 难点：添加与编辑音频、添加与编辑字幕组织实施建议理实一体项目化教学学习场地与

32、设施建议手机、投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时添加与编辑音频能够为短视频添加并编辑音频添加抖音音乐；添加与 调整音效3添加与编辑字幕能够为短视频添加并编辑字幕添加文字与贴纸；制作 文字动画；添加字幕2本学习单元学时小计5项目七 优化与发布短视频学习性工作任务或项目1 .知识目标：掌握优化短视频的方法：掌握 发布短视频的方法。2 .技能目标：学会制作短视频封面；学会制 作短视频片头和片尾；学会优化发布信息； 学会在抖音平台发布短视频。3 .素养目标：运用短视频讲好中国故事，增 强文化自信；秉持诚信精神，实事求是地通 过短视频进行推广宣传。4 .具体任务：练习

33、短视频的优化与发布。5 .活动设计：案例展示-学生实操-讲评载体或活动同步实训：优化与 发布“春天的浪漫” 短视频学习方法建议讲授法+实践法学习重点与难点重点：制作短视频封面、制作短视频片头和片尾、发布短视频 难点：制作短视频封面、制作短视频片头和片尾组织实施建议理实一体项目化教学学习场地与设施建议手机、投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时优化短视频能够制作短视频封面、片头 和片尾制作短视频封面；制作 短视频片头和片尾2发布短视频能够优化发布信息并发布短 视频优化发布信息；在抖音 平台发布短视频1本学习单元学时小计3项目八 使用Premiere制作短视频学习性

34、工作任务或项目1 .知识目标：熟悉Premiere工作区；掌握粗 剪视频素材的方法；掌握导出短视频的方法； 掌握对短视频进行调色的方法；掌握为短视 频添加动画和转场的方法；掌握为短视频添 加文字的方法；掌握编辑短视频音频的方法。2 .技能目标：学会粗剪视频素材；学会根据 音乐节奏调整剪辑；学会使用“Lumetri颜色” 工具进行短视频调色；学会为视频画面添加动 画效果；学会为视频剪辑快速添加默认转场效 果；学会制作光晕转场效果和遮罩转场效果； 学会在短视频中添加文字并设置格式；学会为 文字制作动画效果；学会编辑短视频音频。3 .素养目标：认识到人才是第一发源，努力 成为高素质高技能人才；守正创

35、新，在熟练 掌握软件操作的基础上做创新性运用。4 .具体任务：练习使用Premiere制作短 视频。5 .活动设计：案例展示-学生实操-讲评载体或活动同步实训:使用Premiere编辑“春 天的浪漫”短视频学习方法建议讲授法+实践法学习重点与难点重点：初步剪辑视频、添加视频效果、添加与编辑文字、编辑 音频难点：初步剪辑视频、添加视频效果组织实施建议理实一体项目化教学学习场地与设施建议实训室、投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时初步剪辑视频能够根据需要对短视频进行 粗剪认识Premiere工作区； 导入素材与创建序列； 粗剪视频素材；根据音 乐节奏调整剪辑；调整 画面构图；导出短视频2添加视频效果能够根据需要为短视频添加 视频效果短视频调色；添加动画 效果；添加视频转场效 果；制作光晕转场效果； 制作遮罩转场效果3添加与编辑文字能够为短视频添加字幕并制添加文字并设置格式；1