2023年暑假研学《义务教育语文课程标准（2022年版）》心得总结.docx

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1、研学义务教育语文课程标准（2022年版）心得总结2022版新课标中教学建议中，这样表述：“创设 真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践 性。”那怎样的情境才是富有意义的呢？假期里，我 深入解读新课标中的新概念，结合自己平时课堂的所 思所感，进行了学思结合的教学思考。语文学习情境源于生活中语言文字运用的真实 需求，服务于解决现实生活的真实问题。教师应充分 利用一切语文学习资源与实践机会，引导学生关注家 庭生活、校园生活、社会生活等相关经验，建设开放 的语文学习空间，激发学生探究问题、解决问题的兴 趣和热情，引导学生在多样化的日常生活场景和社会 实践活动中学习语言文字的运用。例如：六上第二单

2、 元以“策划国庆的多彩的活动”为主题情境，来组织 多彩的语文活动，引导学生在一项项语文实践活动中 提升核心素养。这样的情境比较真实，切近学生的生 活，将语文要素和现实生活巧妙联结，学生在做中学, 在学中用，其语言表达就有了品质。教师讲授为主的教学活动，学生接受知识是被动 的，导致学生学到的知识浅表化、碎片化，不能学以 致用。而学习情境下的教学活动，引导学生经历真实 的情境，获得的是深度参与，学生的主动学习兴趣较 高，从而提高语文素养。在教学中，我们可以结合当 时当刻的学校活动进行大单元跨学科教学实践，例如 学校组织了丰富多彩的庆国庆活动，有诗歌朗诵会、 合唱比赛等。教师就可以结合语文课本中的革

3、命岁月 主题单元，无论是从文本内容、写法，还是生活情境 都是一致的。整个大情境，整合了听说读写的能力， 使得教学言意兼得，实现工具性和人文性的统一。这 些活动都是学生亲身实践，有较丰富的体验，为单元 习作提供了素材，在脑海中留下大量生动的表象，并 将之转化为写作素材，帮助儿童破解无米下炊的困境。研学义务教育语文课程标准（2022年版）心得总结 教学也是一门艺术，要想做的更好，就要不断学 习、反思和总结，理论指导实践，所以要想自己在教 学上不断进步和提高，就要不停学习专业的理论知识, 用专业的理论知识来指导自己的教学。通过学习，我 对新课标有了更深刻的理解。作为青年教师，我们首 先应该解放思想，转变观念，要创设真实的学习情境， 组织学生在真实的情境下在实践活动中学习，从课堂 上的主导者转变成组织者。其次要研读教材，树立单 元意识，精准确定学习任务群。各个语文学习任务群 不是割裂开来的，而是相互渗透的，比如“语言文字 积累与梳理”学习任务群除了强调汉字的学习，还包 括了对中华优秀传统文化的积累与梳理等，因此应该 认真思考如何进行单元教学。最后在课堂教学时要以 学生为主体，正确处理教与学的关系，发挥学生的学 习主体地位，让学生在实践过程中领会知识。