小学综合实践活动课说课稿.docx

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1、小学综合实践活动课说课稿恭敬的各位评委、老师们，很快乐今天能和大家在一起交流综 合实践这门课。今天我说课的题目是我的活动我做主我校共有学生836名，每周5天都在发展着各种各样的教育教 学活动。除了课堂教学以外，课间活动就是学生在校期间最重要的 生活内容。学生们课间有的稳坐教室看书；有的在教室里疯跑，有的在狭 窄的楼道内打乒乓球，一度造成拥堵事件，有的在院子里追逐打闹 混身灰尘满头大汗，由于学生年龄小、安全防范意识弱、是非 判断能力差，这些活动往往让人十分耽忧。为了让学生充分了解全 校学生课间生活状态，引导学生科学合理安排课间活动，有选择的 向大家推荐几种既有趣、故意义，又安康安全的课间活动，因

2、此我 组织学生发展这次以“我的活动我做主”为主题的综合实践研究活 动。1、学生经历观察、调查、采访等活动，了解同学们课间活动的 现状。2、通过深入讨论分析知道各种课间活动的利弊，树立正确的课 间活动认识。3、不断增强合作交流的意识和愿望，提升学生发展实践活动的 能力。小学高年级的学生，已经具有较高的组织协调能力，掌握了一 定的探索方法和研究策略。根据本次活动的特点，我设计了 “主题提出、制定方案一一信 息采集一一实践探索一一成果展示”等四环节。并采取“学生观察，自主探索”为主，教师引导、参预为辅，以活动为载体，问题 为主线的组织活动方法。第一阶段：确定主题、制定方案课时安排：1、确定主题(1)

3、谈话导入。A、除了以外，你最喜欢哪些运动或者游戏？B、这些运动或者游戏主要在什么时候发展？C、校园最近比拟流行什么游戏？D、你对大家开展这些活动有什么看法？设计意图：通过谈话，假发学生兴趣？(2)提炼主题。根据谈话进程提出假设干个主题，经过全班讨论确定本次活动 的主题。2、按照现有学习小组适当合并组成较大的小组，全班分成三 组。小组名称根据小组成员的意愿自由命名。3、指导编写活动方案。在这一环节教师对活动时间安排、地点选择、活动准备、研究 方法等方面加以一定的指导。执笔人员要在小组充分讨论的根抵上 着手编拟方案。(课件出示)第二阶段：课间观察、信息采集课时安排：第一局部课间活动观察研究1、课前

4、活动：发放课间活动观察记录表。(见课件)教师提出要求：每人连续观察记录3天的不同地点的课间活动 情况。学生可以独立或者结伴发展。2、小组汇总梳理。(1)每一个人把自己三天来观察记录表提交小组，发展分类 统计。(2)写出初步的观察记录报告。(见课件)教师提出问题1、 这些活动安全吗？2、在什么时间开展什么活动适宜？3、这些活动对我们有什么好处和害处？4、是不是所有的活动都适合不同年级的学生？学生根据最近的观察作答。第二局部问卷和采访(1)学校的同学们对课间活动有什么看法？(2)可以通过什么方法了解呢？设计意图：教师组织学生发展全班讨论，集思广益。探寻下一 步研究的方向和方法。A问卷调查活动(1)

5、引导学生根据低、中、高年级设计不同的题目。(2)编制题目。(3)按照分工到各班发展问卷调查，并收回所有问卷调查表。(4)对调查结果发展汇总，撰写报告。教师指导学生发展汇总报告的文本格式：(见课件)B采访活动1、引导学生发展小组讨论，写出采访方案。2、引导学生根据低、中、高年级设计不同的采访题目。3、编制采访话题。4、按照分工到各班发展采访活动，并把采访结果记录下来。5、对采访结果发展汇总，撰写报告。教师指导写出采访报告文本格式（见课件）第三阶段：实践探索、信息处理课时安排：教师组织学生对学生的观察、调查、采访等活动获取的信息进 展分析处理。1、各组汇报各项活动的情况。2、小组之间发展补充、质疑

6、、评价等。3、师生互动交流。预设话题：A、你认为课间活动对我们有什么好处？B、课间活动的地点有讲究吗？C、大家在课间都在发展什么活动？这些活动对我们都适合吗？D、推荐几种有趣的、安全的、安康的活动给大家。E、你能够给学校提出哪些合理化的建议？F、你能给其他小组提出在研究课间活动中哪些需要注意的地 方？4、小组讨论，环绕刚刚的话题发展充分探索，为最终成果的形 成做准备。成果提示：环绕课题每人制作一份；每一个小组根据小组研究的实际情况写出一份详细的研究报告;向学校分年级推荐几种大家喜欢的课间活动工程。第四阶段：总结评价、成果展示课时安排：1、成果展示(1)学生利用课外时间形成成果。(2)各组展示小

7、组中较好的成果，并发展汇报陈述。(3)小组之间发展互评，或者对表现突出的个人发展鼓励评价。(4)教师发展点评总结。2、过程评价。(1)学生自由发言介绍自己在实践活动中的表现，包括知识、 能力、情感等方面的情况。(2)也可以对小组中其他学生的表现做出客观的评价。(3)填写活动过程评价表格。3、教师总结本次研究活动。恭敬的各位评委，各位老师：大家好！今天我说课的内容是综合实践活动方法指导课让我 们学会观察。在现实生活中，人们对客观事物的认识主要依赖于观察，在综 合实践活动中，对学生发展观察方法指导是匡助学生充分感知事 物、认识事物的有效途径。特别是对于四年级的孩子来说，他们的 观察能力处于逐步形成

8、和开展的时期，教师应及时抓住这一时机， 引导学生认识观察的重要性，掌握根本的观察方法，培养一定的观 察能力，养成良好的观察习惯，对学生今后的学习和生活具有重要 意义。因此我设计了以让我们学会观察为主题的方法指导课。 下面我从以下几个方面就本课教学设计发展汇报：1 .让学生在活动中了解观察的重要性，掌握特征观察法。2 .通过活动让学生知道观察记录的根本要素，并学会填写观察 记录表。3 .引导学生初步体验观察的过程，培养学生的观察能力。掌握特征观察法，知道观察记录的根本要素，并学会填写观察 记录表。教师准备关于春天美景的视频及月季花实物；学生准备各种水 果。为了把学习的主动权交还给学生，充分发挥学

9、生主体地位，在 活动过程中，教师只是有针对性地加以引导，让学生自己在学习过 程中主动去探索、发现、体验、交流和总结归纳。为了达成以上活动目标，我将整个教学活动分为“创设情境导 入新课”、“实物观察探索新知”、“加深体验强化训练”、“深 化认识总结延伸四个环节。接下来我向大家汇报每一环节的详细 操作情况：1 .创设情境，导入新课创设情境能更好地激发学生探索的兴趣，激活探索的动机。导 入环节，我播放了一段艳阳高照、柳绿花红、莺歌燕舞、溪水潺潺 的富有色采和动感的画面。让学生子细观看视频后汇报观看情况， 要求学生说出从视频中都看到了什么？听到了什么？从而引导学生 了解什么是观察，怎样观察，总结出观察

10、需要多种感官并用，可以 用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用嘴尝、用手触摸，在此根抵上 引出本节课的题目让我们学会观察。2 .通过实物，探索新知激活兴趣和动机后，我环绕教学目标设计了实物观察活动一一 观察月季花。观察之前我给学生做了适当的点拨和指导：首先要同 学们自己想一想，观察月季花需要调动那些感官、抓住哪些特征进 展观察，然后小组交流讨论，再实施观察活动。在各小组发展汇报 的时候顺势归纳出特征观察法。3 .加深体验，强化训练在观察月季花的根抵上，同学们根本掌握了特征观察法，那末 怎样才干更好地掌握特征观察法并运用于实践之中？接下来，我又 引导同学们利用这种观察法观察了他们自己带的各种水果，指导

11、他 们填写好观察记录表。学生知道了观察记录的根本要素，学会了填 写观察记录表。4 .深化认识，总结延伸我以“通过这节课的学习你有哪些收获？ ”这个问题再次稳固 复习本节课的重点，同时也使学生了解特征观察法只是诸多观察方 法中的一种。在以后的学习中，我们还会逐渐认识更多的观察方 法，如顺序观察法、比照观察法等。希翼同学们养成细心观察的好 习惯，做个乐于观察、善于观察的有心人。本节课教学，在情境创设中，学生了解了什么是观察；通过观 察实物，学生掌握了特征观察的根本方法；利用强化训练，提升了 特征观察法的运用能力；通过活动体验，学生知道了观察记录的根 本要素，能正确、完整地填写观察记录表。完成为了教学设计的预 定目标，到达了教学设计的预期效果。这些都得益于学生主体地 位的发挥，得益于对教师角色的准确定位，得益于学生自主、合 作、探究的学习方式的转变。但“教学是一门遗憾的艺术”，缺 点和缺乏 在所难免，恳请各位专家不吝赐教，我愿倾听大家的金玉良言。谢 谢！