贵州商学院辅导员考试题库.docx
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1、贵州商学院辅导员考试题库一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)1.根据普通高等学校辅导员队伍建设规定,要建立国家、省级和高等学校三级辅导员培训 体系。确保每一名专职辅导员每()年参加()次国家级或区级培训。各高校负责对校内辅 导员的系统培训I,每年开展不少于()个学时的校级培训。A. 5, 1,24B. 4, 1, 16C. 4, 1,24D. 5, 1, 16【答案】:D2.设立独立设置的学院应符合以下规定:()。A.主要培养专科及专科以上专门人才B.全日制在校学生计划规模在6000人以上C.专任教师在1000人以上D.有2个国家规定的学科门类为主要学科【答案】:A3.
2、下列对辅导员所应具备的素质错误的选项是()A.具备过硬的思想政治素质B.要增强党的观念,认真贯彻党的教育方针,做学生的人生导师,对学生的政治方向进行引导C.在整个管理过程中要以学生为本,把学生的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点D.追求伟大,为己为人【答案】:D4.在教育部颁发的学生伤害事故处理办法中,规定“发生学生伤害事故,学校应当()。” A.及时报告警察B.及时救助受伤害学生C.及时保护现场D.及时报告上级D.责令停止招生【答案】:ABCD42.高校教师在科研过程中遇到的矛盾主要是()oA.教师的科研能力、水平与职业要求的矛盾B.科研工作与教学工作的矛盾C.科研协作中的矛盾D.科研工作
3、与劳动付出的矛盾【答案】:ABC43 .大学校园文化的同化功能是通过下列哪几个方面实现的()A.从众B.强化C.顺应D.模仿【答案】:AD44 .潜心教书育人职业行为的具体要求()。A.遵循学生成长规律,B.以身作则、为人师表C.遵循教育规律,D.坚持育人为本、【答案】:ACD45.教学反思有如下特征()。A.过程性B.反省性C.针对性D.实践性E.时效性【答案】:ABCDE46 .我国高等学校本科毕业生,要得到学士学位的授予,其学术水平必须是()。A.较好地掌握本学科的基础理论、专业知识和基本技能B.在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识C.在科学或专门技术上作出创造性的成果D.具有
4、从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力【答案】:AD47 .()是知觉的基本特征。A.理解性B.恒常性C.分散性D.选择性【答案】:ABD48 .要不断培育科学和谐发展文化,需要做到以下哪些“树立()0A.树立协调发展的理念B.树立经济至上的理念C.树立可持续发展的理念D.树立创新发展的理念【答案】:ACD49 .健康的含义包括()A.没有疾病或病症50 无心理疾病C.社会适应良好D.人体各器官发育良好【答案】:ABCD50 .有关师德教育和师德修养关系说法正确的是()。A.二者都是致力于教师道德养成B.二者都是践行教师道德规范,提高教师职业道德的两种紧密联系的道德活动形式C.师德修养是
5、师德教育的必要补充D.师德修养是师德教育的前提和必要准备【答案】:ABC51 .教师内在品质方面的修养包括()A.热爱科学、追求真理等等B.公正、爱生C.以身作则D.献身教育事业【答案】:ABCD52 .心理健康状态具有的特点有()oA.动态性B.可逆性C.相对性D.连续性【答案】:ABCD53 .按照性质,应用型专业的专业课程包括()0A.专业必修课程B.专业实践课程C.专业理论课程D.专业技术课程【答案】:BCD54.以下选项中,符合爱岗敬业要求的是()oA.刻苦钻研B.强化职业责任C.树立职业理想D.精益求精【答案】:ABCD55.下列属于体罚学生的情形是()A.李某等八人上自习课讲话,
6、老师令李某等八人到学校运动场跑B.让C.体育课教师在课堂上为纠正某学生的不正确的投篮动作,叫其反复练习D.王某上课讲话,老师令其一个人打扫教室清洁【答案】:ABD【答案】:B5.大学生心理咨询的主要内容包括()A.学业与发展咨询B.精神疾病与发展咨询C.择业与发展咨询D.心理健康与发展咨询【答案】:ACD6.高等学校的()是指依法举办高等学校的政府、组织和个人。A.举办者B.执行者C.管理者D.办学者【答案】:A7 .教师关注的焦点是如何提高学生的成绩。这说明教师成长发展处于的阶段是()0A.关注生存阶段8 .关注学生阶段C.关注提升阶段D.关注情境阶段【答案】:D8 .采用多人集体讨论,相互
7、启迪,激发灵感,从而引起创造性思维的连锁反应,形成综合创新 思路。这种创造性策略是()oA.头脑风暴法9 .集体研究法C.培养恒心法D.发散思维法【答案】:A10 当代大学生人格发展中的常见问题是人格发展缺陷,主要表现有()。A.空虚、悲观、自卑、嫉妒、拖延等B.空虚、悲观、脆弱、敌对、拖延等C.空虚、脆弱、自卑、敌对、拖延等D.空虚、悲观、冲动、嫉妒、脆弱等【答案】:A10.()是教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己所做出的行为、决策以及由此所 产生的结果进行审视和分析的过程,是一种通过提高参与者的自我觉察水平,来促进能力发展 的途径。A.教学设计B.教学反思C.教学监控D.教学计划
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