实用的师德学习心得体会汇总（19篇）.docx

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1、实用的师德学习心得体会汇总（19篇）实用的师德学习心得体会汇总（精选19篇）实用的师德学习心得体会汇总 篇1后勤教辅师德师风学习心得体会又一次师德师风学习，更让 我深深的明白百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师 大计，师德为本。到底什么是师德师风所谓师德，就是教师具备 的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗 敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。 我们教师群体就是这个师德的具体体现。十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰 巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢我认为，热爱学 生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生

2、， 才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业， 乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己， 规范自己的言行，更好地做到为人师表；廉洁从教。我国现代教育家夏沔尊说教育之没有情感，没有爱，如同池 塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。 教师应对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在 茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱教师的师德要在爱中体现。教师对学生的是一种特殊的情感， 是一种无私的爱。教师要具有无私的爱，必须高度重视个人修养， 端正教学思想，更新知识结构，以高尚的人格、渊博的常识、博 大无私的爱去感染学生，成为学生

3、心中的楷模。教师的师德要在 深化课堂教学改革，提高课堂教学效率中体现。一个人在校学习 的时间和记忆力是有限的，教师不可能把所有的知识都教给学生， 所以教学的立足点应由“知识灌输”转向“能力培养”，逐步使 学生由知之不多到知之较多，由学会知识到会学知识，主动地把 学到的知识化成能力和素质。一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。泰戈尔 也曾叹道：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完 美。“每个人都需要爱”这是我的教学法老师当年教给我的一句 话，多年以后，在细细地品味中，我发现这句话使我获益匪浅。 在平日的教学工作中，我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开 每个学生的心门，因为我知道

4、，每一扇门的后面，都是一个不可 估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。教育 是对生命情怀的倾诉与关注的过程，是知识的构建与生成的过程, 是师生的世界彼此融合升华的过程。我曾经让学生写过理想中 的老师这样的小短文。有一个学生写道：理想中的老师不必有 天神的博爱，但要有慈母慈父般的伟岸；理想中的老师不必有英 雄的伟大，但要有超脱的心灵；理想中的老师不必有父母的嘘寒 问暖，但要给学生心灵的抚慰。理想中的老师以学生为第一，理 想中的老师教学水平最高，理想中的老师受学生相信。理想中的 老师万不可有狂傲，但不可无自信。接着他又在括号里写了 一句： 老师你问什么是理想中的老师，这本身便是一种不

5、自信。老师， 我信你。看到这句话的时候，我满心欢喜满心感动，泪慢慢落下。 爱是相互的，能得到学生这样的敬与爱，我还有何求？爱是充实 了的生命，正如盛满了酒的酒杯。我将满饮这芳醇的琼浆。爱也 是最纯洁最深刻的情感，因为爱的涌现，我们的心灵也变得充实 纯净。爱与被爱都是幸福的，前者因为爱而美丽飘逸，后者因为 爱而尊严高贵。教师的师德要在身教中体现。教师榜样像一面旗帜，树立在 学生面前。教师要对学生一生负责，必须正视自己的言行。以身 作则，才能为人师表。教师要求学生做的，自己必须率先垂范， 才能使学生感到可敬、可佩，形成制约力。实用的师德学习心得体会汇总篇3通过对教育部发布新的中小学教师职业道德工作

6、规范的 学习，我清楚地意识到教师队伍职业水平的高低，不仅体现了教 师个人的道德修养，还直接影响到广大青少年的健康成长和教育 发展的质量，必然成为整个社会关注的热点问题。所以我们正确 认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对 教育职业道德的必然要求。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力 提高自身的综合素质。一、爱岗敬业首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择 了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取， 努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更 好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。二、尊重学生每一位学生

7、都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把学生当 做平等的人看待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生 看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习 这个老师所传授的各种知识。三、努力进取作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的,知识，不断提 高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫， 怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻 教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积 极学习，不断开辟新教法。四、以身作则教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响, 教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的 影响。因此，教师一定要

8、时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求 学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。并要从各方面努 力。认识作为要作为教育第一线的我们要有终身学习的念头，使 自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学 生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。实用的师德学习心得体会汇总篇4一、教书育人先人为师随着教育部新修订的中小学教师职业道德规范的出台， 在教师中掀起了对其学习的高潮。我们学校也不例外。新的师德规范有了不少的改变，最引人注意的就是“保护学 生安全”的问题，看着这新的规范，我不禁想起了四川大地震中 的那些为了保护学生生命的老师，他们尽力用自己的身躯去庇护 学生的行为让世人感动，就像谭

9、千秋老师他用自己的身躯护住了 四个学生的生命，当时我不禁为之感动，确实在这样的情况下， 作为老师刻不容缓应该去保护自己的学生。不谈像谭老师那样在 危急中去保护自己的学生，就说最根本的，现在学生在学校中学 习，我们就应该从各方面去关心学生，去关爱学生，孩子的父母 相信老师才把自己的孩子放在学校，那我们就应该好好地保护他 们，爱护他们，使孩子能健康成长。中小学教师职业道德规范中明确提出“爱国守法，爱岗 敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六点要求，这 表明了党和政府对教师的高度重视，请百度搜索qq文章社会对 教师的高度关注。“终身学习”在师德规范中也比较惹眼。诚然，新课程的开 放性、研究

10、性、多元性等特性是我们面临严峻的挑战。我们的确 需要树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽知识视野，更新 知识结构，这是我们的专业成长的必由之路。苏霍姆林斯曾疾呼： “读书，读书，再读书一一教师的教育素养正是取决与此。”所 以教师就必须有终身学习的意识，不断地充实自己，使自己的知 识满足学生的需求。“不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一 标准”也是第一次写入师德规范当中，它是克服教育浮躁现象的 科学教育观。但现实不容乐观，盲目追求片面，短见的成绩，学 生受罪，老师受累的事屡见不鲜。我觉得真正要做到以上规范， 需要教师以博大的胸襟和长远的目光面对学生，关注学生的可持 续性发展。怎样

11、科学量化评价学生的课业负担，我觉得是个问题。 不论怎样，我一直在坚持探索少而精的作业数量，让学生的学习 保持良好的效率。为此，在以后的教学中，我将严格遵守中小学教师职业道 德规范，认真学习，努力实践，不断反思。严格做到以下几点:一、要有高涨的工作热情：许许多多成功人士的经验告诉我 们，成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态 更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。 不仅如此，教师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他 们健康快乐地成长，最本文由qq文章整理终达成教育教学目标, 并形成良性循环。二、要养成宽容公正的爱心，这是教师对待学生的核心原则。 教师必须学会

12、宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的 是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢？严是一种爱，宽容也 是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。同时 教师还应该尊重学生的个性差异，以平等的眼光看待每一个学生。三、无私奉献，关心每一位学生的成长。奉献是世世代代进 步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名教 师应该对学生无私奉献。热爱学生，尊重、理解学生，以人为本， 关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关 系的准则。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到 这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育的爱，作为 一种出自崇高目的、充满科学精神、普

13、遍、持久而又深厚的爱， 其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教 师精心教育学生。四、要养成终身学习的习惯，这是教师走向终身发展的基本 原则。终身教育，这是现代人必备的思想观念，教师更应活到老 学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。把读书当成一种习惯， 把学习看作一种乐趣，使自己变得更为睿智。以便真正有所提高， 走向终身发展、不断进取的开拓之路。总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重 要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为 示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德 是教师最重要的素质，是教师的灵魂。二、为人师表，教书育人我们学校组

14、织全体教师认真了新修订的中小学教师职业道 德规范。通过这次学习，我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅 要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名 新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作：一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业，忠诚教育事业， 献身教育事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任 何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”， 而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学 生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重 信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而 不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和

15、心的呼应。 教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度 的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠， 缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在 “严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪 的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绮少 伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不 能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、爱护、宽 容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长 进步，使学生全面发展。“热爱关心学生”是真挚的师爱，是教 师的

16、理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育 实践中一种强大的教育力量和手段，它表现了教师对祖国、对人 民、对党的爱，体现了教师的独立人格和应承担的社会责任。教 师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学 生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德 的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表 现实用的师德学习心得体会汇总 篇5作为教师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接 近有道德的学生，学生也愿意与有道德的人接近和交往，当然也 愿意接近有道德的教师。所以，要做一个让教师和学生都愿意接 近的教师，本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学

17、习， 既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生 愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的 人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人， 就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你 自己就首先要成为有道德的人。学识只能满足学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的， 是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生， 是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、 权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。一个教师当已失去 对学生构成影响的所有因素，其在学生心目中的真实

18、情感才会真 实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。就这一点而言， 在三百六十行中，只有教师职业才可以用“蜡烛”来加以形容， 道理就在于此。这也正是这个职业的崇高之处。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格 上的平等、相互学习、相互尊重。“一日为师，终身为父”是告 诫教师：一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然 为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当学生有 了成绩或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的 “光”。三是当学生犯了错，应主动承担起“子不教，父之过， 教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了 “一日为 师终身为父”的真正的含义，也才

19、算具有师德。各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共 性的方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在 单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事，都不能把这种 事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。你的钱包在上班的 路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的职称职务没有顺 利提升，由此产生了气愤、懊恼、悲伤和烦躁，这是人之常情。但 是当教师站在讲台上，面对学生时，你的角色就要转移到教师这 里来，而不能停留在马路、家庭和领导者那里。做到这一点很不 容易，这应是师德和职业道德中比较高的要求，是一种境界。达 到了这一境界，其师德二字之后才配得上加“高尚”二字。良好的师德师风的

20、形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础 心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们古代教 育家早就提出有教无类，同在一片蓝天下，孩子们就应有同等的 受教育权利。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学 生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾 花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主 席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊 变故的学生，容易构成个性性格，我们班就有一位这样的同学情 鼓励、耐心帮忙，用师爱的温情去融化他心中的坚冰，让他在愉 快的情感体验中理解教育。虽然我无法象太阳一样，将自己的光 辉撒遍世界的每个角落，但我却能够

21、象母鸡爱护小鸡一样，关爱 自己的每一个学生。但值得思考的是为什么老师们对学生如此关 爱，却得不到学生的理解和认可高尔基曾说过爱孩子，那是母鸡 都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重 就不可能有真正好处上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主 平等，是好教师的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来 说，他们更喜爱前者。青少年学生个性渴求和珍惜教师的关爱， 师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地 上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中 的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。师德，即教师的职业道德；师风，即教

22、师的行为作风。师德 师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其 身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少 教育家及国家领导曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄 责于人”，“以身立教，为人师表”等；“教师作为人类灵魂的 工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。” 综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导 爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。 由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人， 你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就 要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自

23、 己就首先要成为有道德的人。以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习， 使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给 学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。实用的师德学习心得体会汇总 篇6开学初，我们学校给每位教师发了一本中国师德手册，我 在阅读的同时，慢慢思考着，这些思考使我深刻体会到师德的核 心和灵魂一爱和责任该是怎样。爱和责任是人类的永恒话题，是 人类最基本的情感，而在教育中，爱和责任更是教育的灵魂和生命。 对孩子进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求.爱和 责任需要教育，教育也需要爱和责任。在师德手册的前言中就已经提出了对我们教师的殷切期望： “

24、爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进 娶淡泊名利、志存高远”。从这些真挚的文字中能够感觉到国家 对于教育的重视，对于教师队伍建设的期望是多么的高。前言中 还提到了教育部部长周济对新修订的中小学教师职业道德规范 指出了倡导“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生” “教书 育人”、为人师表”、“终身学习”的本质要求。在书中，我感觉最深刻的是一个字“爱”。爱岗敬业的爱， 关爱学生的爱，都是那么的令我感到身上的责任之重大，对爱的 理解也更加深刻了一些。爱，是人类复杂情感中最高尚，最纯洁 的情感，是无私的奉献，是“超凡脱俗”的，因为这种爱，与血 缘无关，与私利无关，却能产生一股巨大的

25、力量。“没有爱的教 育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”这句话在 我的脑子里不停的转动着，令我一再的感动着。确实爱是教育的 生命，爱学生是师德的直接体现，是做好教师的关键！ “爱有多 深，责任心就有多强。”这句话说出了我们大多数教师的心声， 也让我们在教育学生的时候能够付出更多的爱，使学生能够感觉 到我们的爱，也希望能够培养出属于学生自己的爱，因为一名学 生如果他的心中没有爱，那么将来在社会上就会很麻烦。而如果 他心中充满了爱，那么就算他的学习成绩多么的差，他的做人也 不会有问题。而只要做人没有问题，那么这个人就是对社会有价 值的，就是一个对社会有用的人，而不是社会的祸害。师爱是师

26、德的灵魂；师德是教师职业理想的翅膀。通过对这 本书的学习我觉得自己应做到以下几点：要爱岗敬业，身为一名教师，应具有较好的师德修养，而这 一修养的主要表现形式就是具备较强的责任感和甘于寂寞、无私 奉献的爱岗敬业的精神。不论是一个时代还是一个民族，甘于寂 寞的人越多，这个时代的进步就越快，这个民族的发展就越迅速。 教育作为精神文明建设的重要组成部分，其发展更离不开广大默 默奉献的教职员工，离不开他们无比崇高的.爱岗敬业的精神。要关爱学生，爱学生是师德的核心。在岗位上，教师还要心 怀仁心，以仁爱之心善待学生。要关爱每一名学生，关心每一名 学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成 为学

27、生的良师益友，成为学生健康成长的指导人和引路人。特别 是后进生，由于长期学习成绩不佳，被老师、同学、甚至自己最 亲密的人一父母公认为“差生“，他们的自尊心受到极大的伤害, 丧失了学习的信心和勇气。这时需要我们老师用爱去影响他，使 他重拾信心和勇气，实现埋藏在心底的美好愿望。“没有爱的教 育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”爱是教育 的生命，爱学生是师德的直接体现，是做好教师的关键。因此， 对学生教师要有博爱之心、宽容之心、信任之爱、赏识之爱、理 解之爱。要为人师表，“言为人师，行为师表”教师要培育出对社会 有用且正直的学生，首先自己要行得正、坐得端，尤其是心要放 正。一个教师如果本

28、身居心不良，整天算计他人，他是根本不能 成为学生的榜样的。就算勉强为人师，也是一个极不合格的教师。 因此，教师应为人宽厚正直，处世廉洁自律，恪守诚信，并把严 于律己落实在自己的一言一行中，只有这样，我们才算一名合格 的人们教师，一名值得学生乃社会尊重的教师。要终身学习，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺 发达的不竭动力。素质教育改革不断要求教师在教学实践中推陈 出新，把学生带到创新的最前沿，并且让他们切身体会到创新带 来的惊人的变化，把他们培养成为国家血药的创新型人才。这就 要求教师一定要终身学习，让自己博学。俗话说：“给学生一碗 水，自己须有一桶水。”教师的教育艺术、创新能力、彰显师德

29、 师风等都离不开博学这一基矗学习永无止境。教师也不例外，我 们也应该象学生一样，终身学习，不断积累，为自己储备更多的 学识。总之，学高为师，德高为范，身正为范，是每一位教师的座 右铭，作为新世纪的教师，不仅要有学富五车的知识，更要有敬 业的精神，博爱的思想，创新的意识，诲人不倦的品格，才能成 为一名合格的教师。实用的师德学习心得体会汇总 篇7我学习了中国师德手册一书，如一阵阵凉爽的风，吹入 我的心田，如一股股清凉的泉水，洗涤我的心灵。通过学习，我知道把社会公德、职业道德、家庭美德、个人 品德的“四德”建设提到事关和谐文化建设的战略高度，具有很 强的针对性和指导性。社会公德、职业道德、家庭美德、

30、个人品 德这四个道德是一个有机的统一体，其外延由大到小，内涵由浅 到深，共同构成一个完善的道德体系。在四德建设中，人的能动性及个人品德建设是事关重要的。 个人品德的修养是树立四德意识、规范言行举止、建设和谐家庭、 模范地做好工作、维护社会和谐的基础，我们每个人在道德建设 过程中要自觉地以自身品德修养为起点，首先要修内功。个人品 德修养是社会公德的扩大，家庭美德、职业道德、社会公德是个 人品质的外化与扩大，只有个人具备优良品德修养才能由己及人, 才能由己及家庭、集体和社会。由于对师德师风建设的重要性有了更进一步的认识和理解， 从而使自己更重视了自己的言行举止在学生面前的表现。也对自 己进一步提高

31、了师德素养的.水平和要求。1、德高为师。教师首先必须有敬业精神，热爱教育事业。教 师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情，时间、精 力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础 的。2、学高为师。俗话说，要给学生一碗水，自己要有一斗水。 要培养高水平的学生，要求教师学识渊博，学业精深。个性鲜明 的教育教学风格，把握教育问题的高超艺术，和谐感人的师生关 系，无不闪现着现代教育思想的智慧之光。3、技高为师。一是要有科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育 方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程， 使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。二是熟练掌握现代

32、教育技术的操作和应用。能够利用现代教 育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学 内容，使教学知识传授与创新思维结合起来，培养学生的创新精 神和创新能力。三要有创新的精神。积极开展教育和科学研究，探索新的科 学的教育模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师 技。4、身正为师。教师不仅是知识的传授者，还是思想教育者和 道德示范者。要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率 使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的 教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、 得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。教师应把言传和身教 完美结合起来，以身作则，

33、行为示范；热爱学生，关心学生，建立 平等的师生关系；仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅 力来影响学生。经过这次师德师风学习，我受益匪浅。让我们大家一起努力， 让孩子生活的环境花更红，草更绿，空气更加清新，天空更加蔚 酋实用的师德学习心得体会汇总篇8教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用 不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。但是时 代在发展，对教师的师德要求也不断写入师德规范里，作为新世 纪新时代的教师如果还仅以此为标准去要求自己，显然是不够的。 那么教师的行为如何与现代化发展相符？与学生的健康成长相符？ 与现代教育理念相符？我不得不翻开书本。去为自己的行为寻

34、找 依据和方向。通过一段时间的学习，对师德修养有了更深刻的认 识和想法。应该说现在教师职业道德继承了传统道德的优点也具有鲜明 的时代性。新世纪中小学教师职业道德修养对教师的职业道 德有全面的阐述和系统的分析，为现代教师提出了细致的规范要 求：依法治教；爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；尊重 家长；廉洁从教；为人师表等等。掩卷而思，我觉得要做到所有 的这些，正己是师德的基础，爱生是师德的核心。身正为师，德国教育家第斯多惠说过，教育的艺术不在于传 授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模 形象。教师是学生心目中的榜样和楷模，教师的言行在学生心目 中是有着很重要的位置。设想：如

35、果一个教师整天口里讲的都是 高尚的大道理，做的却是猥琐的小事情，怎么能让学生信服？怎 么能让学生效仿，效仿什么？教师应该严于律己，要求学生做到 的，教师首先要做到。正人先“正己”，“正己”是师德的基础， 不能正己，也就不可能有教师的垂范。因此，要教育学生有好的 学习态度，我自己得严谨治学；要教育学生团结互助，我自己也得 多和学生同事合作交流：要教育学生尊老爱幼，我自己也得时刻 注意尊重家长，尊重学生.总之按照时代的要求从知识修养 能力等多方面去提升自己，才是做好教师的基础。教师有了很高的学问和很深的修养后，怎么去引导学生呢？ 怎样使垂范做到更好呢？是说教吗？是夸夸其谈吗？前苏联教育 家苏霍姆林

36、斯基说：热爱孩子是教师生活中最主要的东西。爱是 一种伟大的情感，她应该是无条件无偏见的。希望得到老师的爱 是每个学生最起码的心里需要，无论是白天鹅还是丑小鸭都有这 个愿望。教师在爱生方面主要表现为：从多方面去关心每一个学 生，不只是从学习上，而是从思想、学习、生活的各个方面；十分 重视保护学生的自尊心；注意尊重学生的人格；强调对每一个学 生负责；重视激发学生的进取心；严格要求学生，严也是爱，做 到严而有度。首先要热爱学生，这是师德的核心。教师对学生的 爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的爱。这种爱是神 圣的，是教师教育学生的感情基础。是教师一切付出和努力的动 力。学生一旦体会到这种感情，

37、就会“亲其师”，从而“信其道”， 那么也就是做到这样，教师的教育工作才会成功。作为一名教育工作者，通过学习，我更深地理解了师德修养 的内涵，也结合自己作了深层的反思和归纳。要做一名优秀的教 师，我必须不断学习，与时俱进。以饱满的热情和和蔼的工作态 度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人 师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献！实用的师德学习心得体会汇总篇9教育，是民族振兴的基石；教师，是教育发展的根基；而师 德，则是我们教师的灵魂核心。师德古来有之，不同时代对师德 有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济 时代对师德赋予了新的内涵。学习了教师新师德

38、六项修炼，我 对师德有了更深刻的认识和体会。爱国守法是教师职业道德的基本要求。新师德将原来的“依 法执教”改为“爱国守法”，蕴含着更宽泛的含义。它不仅要求 我们要依法执教，还要求我们要有爱国主义精神。热爱祖国，热 爱人民是对教师最起码的道德要求，也是中华民族的优良传统和 崇高美德。热爱教育事业和热爱学生就是教师爱国主义的集中体 现。大教育家孔子抱着“天下有道，丘与不易也”的爱国情怀， 无论是在阕里传道的悠悠岁月，还是在游历教学的仆仆风尘里， 抑或在杏坛授业的侃侃而谈中，都始终以教育为职志，通过率先 垂范，履行爱国守法的职责，通过培育人才，践行爱国守法的义 务。于漪老师在奉献一一教师的天职中写到

39、：“教师的职业与 祖国宏伟事业紧密相连，与提高民族素质紧密相连，和家家户户 紧密相连，和孩子的现在和将来紧密相连。”我深深的理解到， 教师只有把整个身心扑在教育事业上，让学生健康成长，才能不 辜负人民的嘱咐，祖国的期望。我们应时刻将祖国的命运与自己 尊重教师的劳动，愿意接近老师，期望与老师合作，向老师袒露 自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫你的冷眼里有牛顿，你 的讥笑中有爱迪生。新课程改革已全面铺开，其主要理念就是以 学生为本，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生， 关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊， 每个人都期望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但

40、尊重 是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对 待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到尊重学生的实质就是把学生当作和自己一 样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体， 从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的 主角转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中 解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听， 学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生 成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为孩子们的同 志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴 随其生命的成长

41、竖起人格的参天大树。万紫千红随风去，冰心一 片载玉壶，这就是我这样一位普通教师的高风亮节雨果曾说过花的岗位紧密的联系起来，甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰！爱岗敬业是教师职业道德的本质要求。诲人不倦，以教育为 己任，这是我们的神圣职责。一个连教育都不爱的人，怎么会去 关爱学生？怎么会去培育人才？俄国文学家列夫。托尔斯泰曾经 指出：“如果教师只爱事业，那他会成为一个好教师。如果教师 只像父母那样爱学生，那他会比那种通晓书本，但既不爱事业， 又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业又爱学生，那他才的是 一个完美的教师。”全国优秀教师盘振玉，在偏僻的大瑶山中从 教22年，他担任着复式教学的繁重任务，瑶语汉

42、语的双语教学, 自己筹钱修建校舍用自己的整个身心谱写了一曲爱岗敬业之歌！爱岗敬业不能说在嘴上、写在纸上，坚定我们的教 育信念，坚守教育这方热土，乐于奉献，夯实功底，用我们的实 际行动给爱岗敬业以最好的诠释！关爱学生是教师职业道德的核心。爱，是教育永恒不变的主 题，没有情感，没有爱，就没有教育。“有教无类”是大教育家 孔子的教育理想，“爱满天下”是伟大教育家陶行知先生的教育 追求。我们的爱要一视同仁，像春风一样吹绿每一片树叶，每一 块山林，吹进每一位学生的心田。当学生犯错时，我们要用爱心 去感化他，用“良言”去劝导他、抚慰他；当学生孤独无助时， 我们要向父母一样无微不至的关怀他、照顾他；当学生的

43、安全受到威胁时，我们要挺身而出，毫不犹豫地去保护他然而，光有爱是不够的，在爱的基础上，我们还应对学生严格要求。“严在当严处，爱在细微中“，严慈相济，做学生的良师益友， 让我们的爱得到升华！教书育人是教师的天职。作为一名新时代的教育工作者，更 应该对我们的职业有正确的理解。我们不只是传授知识的“教书 匠”，更是引领他们人生道路的“育人者”。正如苏霍姆林斯基 所言：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教 育者、生活的导师和道路的引路人。”我们在这平凡的岗位上， 做着不平凡的工作，我们将培养的是德、智、体全面发展的社会 主义建设者和接班人。倍感骄傲的同时，更要意识到肩上责任的 重大。因此

44、，我们应积极反思，是否在教育教学过程中履行好了 自己的职责。遵循教育规律，实施素质教育是我们的使命；循循 善诱，诲人不倦，因材施教是我们的追求；培养学生良好品行， 激发学生创新精神，促进学生全面发展是我们的目的；不以分数 作为评价学生的唯一标准，为促进学生个性充分、自由、和谐、 全面发展服务。同时，修炼我们的教育艺术，像李际萌老师一样 做一个“百变教师”，不断变换教育角色；像褚新红老师一样做 一位高超的摆渡者，将一批批学生送往理想的彼岸！为人师表是教师职业道德的内在要求。教师是心灵的塑造者, 我们的言行举止、点点滴滴都这样或那样地影响着学生。周礼 解道：“师者，范也。”韩诗外传释曰：“智如泉源

45、，行可以 为仪表者，人之师也。”春秋繁露界定：“善为师者，既美其 道，又善其行。”可见教师职业的特殊性。坚守高尚情操，知荣 明耻，严于律己，修炼我们的内在素养；衣着得体，语言规范，举 止文明，时刻注意我们的外化风貌；严格要求自己，进行自我塑 造，用高尚的人格魅力去吸引学生，影响学生，做学生的表率和 榜样，达到“润物细无声”的教育效果！终生学习是教师职业道德的必然要求。“要想给学生一杯水, 自己得有一桶水”。但是只有这“一桶水”是远远不够的，我们 要孜孜不倦地汲取新知识，让这“一桶水”变成源源不断的“长 流水”，浇灌学生的心田。我们是处在建设人力资源强国的新时 期的教师，更应该与时俱进，不断学习

46、，沿着教师发展的阶梯， 拾阶而上，提升自己的专业素养与教育教学水平。“学而不厌， 诲人不倦。”古代教育家孔子尚有这样的教育追求，那我们这些 新时代的教育工作者们有什么理由倦怠？崇尚科学精神，拓宽知 识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创 新这是新时代对我们的要求。终生学习，不断进取，引领学生在知识的海洋里扬帆远航！回首10余年的教学经历，深知自己有许多不足之处。学习了新师德的六项修炼，我仿佛找到了指路明灯，看到了今后努力 的方向。我会积极面对自身的责任和义务，以饱满的热情投入到 教育教学中去，享受教育的幸福，体验教育的愉悦，为人类最伟 大的教育事业贡献自己的力量！实用的师德学习心得体会

47、汇总 篇10说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师 表、爱岗敬业、无私奉献的确，这说的就是我们人民教师，但 是我们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期 望。这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行 动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩 子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风 的好坏。通过林老师和钟老师的演讲受益匪浅，我简单得谈谈以下几 点体会：第一，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己， 增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带 着微笑迎接孩子。幼

48、儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面 对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以 说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩 子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感， 使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样 教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自 己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在 教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学 做到扎实有效。第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师 的关键。只有精通业务，才能将科学文

49、化知识准确地传授给学生。 如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中 的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高 教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱 进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨 治学，诲人不倦、精益求精。第四，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切“，与每一个孩 子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子, 尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀 品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了， 学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师 所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严 中有爱、爱中有严，如果我们把学