幼儿园教师专业标准培训心得【5篇】.docx

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1、幼儿园教师专业标准培训心得【5篇】幼儿园教师专业标准培训心得【5篇】幼儿园教育的主体是3到6岁的幼儿，他们是一群在生理和 心理上都不成熟但又有着内在的、自主、自发的生命力的儿童， 这也造成他们独特的年龄特征，下面给大家带来一些关于幼儿园 教师专业标准培训心得，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助! 幼儿园教师专业标准培训心得（篇1）在幼儿园教师专业标准（试行）一书中有明确指出教师必 须有高尚的品德幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人 员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系 统的专业知识和专业技能。专业标准是国家对合格幼儿园教师 专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的

2、基本规范， 是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准 入、培训、考核等工作的重要依据教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质 园教师热爱幼儿，尊重幼儿的主体地位和个体差异，遵循幼儿身 心发展规律，促进每个幼儿生动、活泼、主动地发展，全面健康 地成长。师德为先是幼儿园教师最基本、最重要的职业准则和规 范，每一位教师都必须做到热爱学前教育事业，关爱幼儿、尊重 幼儿、为人师表、教书育人，担当起幼儿健康成长的启蒙者和促 进者的责任。“能力为重”突出了幼儿园教师的教育教学和引导 促进儿童健康成长的实践能力，强调幼儿园教师要能以“专业” 的意识与行为进行保教工作，具有遵循幼儿成

3、长规律进行教育的 能力。终身学习的理念适应了国际教师专业发展与教育改革的趋 势，同时也适应了教师需要不断学习、提高的职业特别要求，每 一位教师都应具有终身学习与持续发展的意识和能力，通过不断 的学习、研究与实践，不断提高专业素质。学习幼儿园教师专业标准可以用“爱和能力”四个字来 表达。“爱”，一是要求幼儿教师要热爱工作岗位，二是要求幼 儿园教师要关爱幼儿。“爱”是“专业理念和师德”的最好阐述, 唯有拥有这两个“爱”才能够从事幼儿园教师这份神圣的职业。“能力”是在“爱”的基础之上对幼儿教师提出的具体要求，包 括幼儿园教师“专业知识和专业能力”两个方面。唯有掌握了这 份“能力”才能够做好幼儿园教师

4、这份神圣的职业。在基本要求 层面，更是充分反映了幼儿园教师必须具备的专业态度、知识与 能力。如：特别强调了幼儿园教师要将幼儿的生命安全和身心健 康放在首位，并具有相应的'；专业知识和能力，要掌握和尊重 幼儿身心发展的年龄特点和个体特点，重视生活对幼儿健康成长 的重要价值，重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，掌握幼儿 园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、班级管理的知识 与方法等等。总之，幼儿园教师专业标准是国家对合格幼儿园教师专业 素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引 领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、 培训、考核等工作的重要依据。学习领会和

5、贯彻落实幼儿园教 师专业标准将全面提升幼儿园教师的专业水平，进而促进幼儿 园教育质量的全面提升。幼儿园教师专业标准培训心得（篇5）前几天，我读了幼儿园教师专业标准（试行）这份资料以 后，感想颇多。通过学习我收益很大，使我深深感到我们的责任一一我们是 孩子第一启蒙老师，我们的一举一动，一个眼神，一个微笑，甚 至一个细微的动作，都有可能影响一个孩子，我们在教育中的一 点一滴也直接影响到孩子们，创设各种情境，尽量使每一个孩子 得到充分的展示，开心学习，快乐成长。作为老师的我们，只有 不断反思，审视自己的教育言行，不断更新自己的教育观念，才 能成为一名合格的教育工作者。幼儿园教师专业标准是对幼儿园教师

6、专业素质的基本要 求，是幼儿园教师开展保教活动的基本准则，也是引领幼儿园教 师专业发展的基本准则。通过认真学习幼儿园教师专业标准, 我深刻理解了 “幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的 基本理念，对专业理念与师德、专业知识、基本要求有了基本的 了解。学习幼儿园教师专业标准以后，我觉得：一是要求幼儿教 师要热爱工作岗位，二是要求幼儿园教师要关爱幼儿。对照自己 的各个方面；觉得自己在师德方面会时刻地要求自己，在一日生活 的各个环节，能注意自己的言行举止，做好孩子们的榜样，但有 时候，也会对个别调皮捣蛋的孩子生气，语气不是很好，学习幼 儿园教师专业标准后，我会控制和及时调节自己的情绪，在这 一

7、方面，自己还要不断地改进！我班有个孩子张恩祈，好动好讲空 话，是典型的.调皮大王，捣乱鬼。在与小朋友的游戏时特别容易 发生冲突。小朋友们都不喜欢跟他交往，常常来告他的状。学了幼儿园教师专业标准以后，我多了一份耐心及爱心， 就经常观察他，张恩祈其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他 们一起游戏。每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己， 总希望得到老师和小朋友的关注。但它与人交往的方法不是很正 确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小 报告。针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一 下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇 到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要

8、搞好团结，互相谦让，有玩具 大家玩，学会与小朋友共享快乐。张恩祈小朋友写数字写的比较 棒，在活动时，我有意拿着他的作业向小朋友进行展示，进行表 扬，引导孩子们向他学习“人之初，性本善”，每个孩子的内心 世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。”一切为 了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”是我们的教育宗旨，爱 是我们的教育手段，让我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一 下调皮的孩子吧!你肯定会有意想不到的收获。在这一方面，自己 还要不断地探索。在专业知识和专业能力方面，很多时候还需要在教研中多听 听别的教师的经验和方法，自己也要加紧在日常的学习中不断充 实自己，在带班的过程中不断地总结好方

9、法和经验，与理论与实 践之中，不断地向专业教师的领域迈进。最后，我要把幼儿园教师专业标准转换为具体的奋斗目 标，通过努力学习，不断提高保教能力，成为一个品德高尚、业 务精良的专业幼儿园教师。将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富 的科学文化知识传授给幼儿，又要用自己的高尚人格影响幼儿、 感化幼儿，使幼儿的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高 尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教， 甘于奉献。专业标准要求幼儿教师要具备一下基本理念：（一）幼儿为本尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动 性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育， 保

10、障幼儿快乐健康成长。只有以幼儿为本，教师的教育才会围要 幼儿开展，幼儿才得以全身心的发展。（二）师德为先热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值 体系，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有 爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做 幼儿健康成长的启蒙者和引路人。只有老师做好表率了，幼儿才 有更大的动力去参与日常生活中的每一件事。（三）能力为重把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研 究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实 践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。没有能力的老师 只会把幼儿引入误区，会导致教育质量的落后

11、，会让幼儿失去榜 样，失去对美好事物的向往。在幼儿教育的道路上，教师的能力 是极其重要的！（四）终身学习学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的 经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持 续发展的意识和能力，做终身学习的典范。一、对幼儿的态度与行为上1、关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在 首位。只有保证了安全，教育才能顺顺利利的完成。2、尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿。 不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。体罚是对幼 儿的不重视，只有尊重幼儿，幼儿才能主动的积极的去创建他自 己的良好人格。3、信任幼儿，尊重个体差异，主动

12、了解和满足有益于幼儿 身心发展的不同需求。4、重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让 幼儿拥有快乐的幼儿园生活二、要正确对待学生的意见:师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的 师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾， 处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不 好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老 师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同 的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题， 才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想 工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们

13、的办法才 会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系， 教学工作、思想工作就会比较顺利。三、必须树立平等对待观：我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他 发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待，教师 应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都 是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车；教 师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体 素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。四、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。作为教师深感责任重大，对学生严格要求固然是必要的，但 不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关

14、系，因为这种不 平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”， 久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培幼儿园教师专业标准培训心得（篇2）幼儿园教师专业标准（试行）是国家对合格幼儿园教师专 业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是 引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、 培训、考核等工作的重要依据。通过本次学习幼儿园教师专业标准我收益很大，使我深 深感到了社会、家长赋予我们的责任一一我们是孩子人生旅途的 启蒙人。更加深刻理解贯穿专业标准的基本理念：“幼儿为 本、师德为先、能力为重和终身学习”。一、幼儿为本热爱幼儿是幼儿教师最基本的品质，对孩子没有

15、真正的爱， 就不会有真正的教育。教师的爱是一种巨大的教育力量和极其重 要的教育手段。幼儿教师热爱幼儿不是出于个人情绪的偏爱，不 是个人的好恶，不是自然的爱，而是理智的爱，尊重的爱，严格 的爱，更不是溺爱或放纵的爱。特别对个别的孩子，更是要“特 别的爱给特别的你“，要让每一个孩子都从教师这里得到一份爱 的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自 信。促进每个幼儿生动、活泼、主动地发展，全面健康地成长。二、师德为先作为一名幼儿教师，必须具备高尚的师德和无私奉献的精神。 幼儿教育是份良心活，面对两三岁不谙世事的孩子，在他们心灵 的白纸上渲染什么样的底色？这取决于我们每位幼儿教师的行为

16、举止。作为幼儿教师，要学会尊重幼儿。也就是要努力做到不武 断地批评或否定幼儿的想法和做法，这样，才能促进幼儿的真正 进步，成为孩子们喜欢的好老师。再有，以身作则、言传身教。幼 儿的可塑性、模仿性强，老师也是他们学习模仿的对象，一言一 行都对孩子有着潜移默化的作用，孩子身上都会有老师的影子。 因此，我们要努力提高自身休养，为孩子们做好表率。三、能力为重在专业标准中，“能力为重”被定位为幼儿园教师必须 秉承的一个基本理念。“能力”是在“爱”的基础之上对幼儿教 师提出的具体要求，分别是“与理论相结合的实践保教能 力”“研究幼儿的专业能力”“反思提高的自我发展能力”。因 此，我们必须在实践中不断地锤炼

17、自己的工作能力。只有具备了 比较强的专业能力，才能树立我们幼儿教育的“专业权威”，得 到社会大众的尊重和认可，这就需要我们每位老师从自身做起， 共同努力。四、终身学习每个人的知识能力都是有限的，我们要不断学习，更新自己， 转变教育理念，用心去观察，用心去发现。要不断实践、反思、再 实践中得到成长和历练，自觉形成自主学习的良好习惯，做终身 学习的教师，只有这样坚持思考和学习，才能学以致用！才能成 为一名合格的幼儿园教师！通过学习专业标准，我认为它不再是空洞的思想约束，而 是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结 合点和动力来源。我要把幼儿园教师专业标准转换为具体的 奋斗目标，通过

18、努力学习，不断提高保教能力，追求“一个仁者， 一个智者，一个乐者，一个行者”的老师境界，成为“健康生活、 快乐教学、充满智慧、不断发展”的好老师！幼儿园教师专业标准培训心得（篇3）广西幼儿师范大学余雅斌老师的讲座从专业标准制定的背景、 指导思想、基本特点、基本理念、结构与内容等方面对幼儿园 教师专业标准进行了科学、细致的解读，使我对幼儿教师及幼 儿园教育工作有了全新的认识。幼儿园教师专业标准是对合格幼儿园教师专业素质的基 本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园 教师专业发展的基本准则。通过认真学习，我来谈谈自己的一些 心得体会：1、热爱理解幼儿。我认为对一名幼儿园教师来说，首

19、先要爱孩子，就要给他需 要的帮助和指引，关注幼儿的不同需要，给予及时的回应与帮助。 爱不是包办代替，也不是强行给予。2、尊重幼儿人格。教师要尊重信任幼儿，与幼儿平等交往。由居高临下的权威 者转化为幼儿学习活动的合作者与支持者。我们要扮演好幼儿学 习活动的合作者，首先应该尊重幼儿，从心底去关怀、接纳每一 位幼儿，尊重他们的生存权、发展权，把幼儿看成是真正意义上 的“人”，与自己平等的“人”；教师要倾听幼儿的心灵之音， 了解幼儿的需要，及时地给予应答；另外我们要作为一个合作者 参与幼儿的学习活动，和幼儿一起去探索，一起去体验，师生共 同为完成学习任务而努力。3、严于律己，言传身教。幼儿的可塑性、模

20、仿性强，老师也是他们学习模仿的对象, 一言一行都对孩子有着潜移默化的作用，孩子身上都会有老师的 影子。因此，在一日生活的各个环节，我们都要时刻的要求自己， 能注意自己的言行举止，做好孩子们的榜样。因此，我们要努力 提高自身修养，为孩子做好表率。4、不断学习，提高自身素质。幼儿教师专业化发展是一个漫长的，永无止境的完善过程， 我认为，提高自身专业素质的主要途径是对幼儿教育教学实践进 行不断的反思。找出自己工作中的优缺点，发扬优点，改正缺点， 多思考自己该怎样做更好。树立反思的意识，养成反思的习惯， 使自己的工作做得更好。我也深知，要当好幼儿教师，更不是一件容易的事儿，它既 要有严父的教诲，更要有

21、慈母般的温柔、耐性、爱心，要时刻注 意观察生活，发现生活中的每一个闪光点，然后用自己的感悟， 胆大心细地去雕刻每一块璞玉，用爱的阳光雨露伴随孩子一起成 长幼儿园教师专业标准培训心得（篇4）在教育局总支的指导和带领下，20_年我对幼儿园教师专 业标准一书进行了系统的学习，这本书是国家对合格幼儿园教 师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范, 是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准 入、培训、考核等工作的重要依据。通过不断学习幼儿园教师专业标准我收益很大，使我深 深感到了社会、家长赋予我们的责任一一我们是孩子人生旅途的 启蒙人。更加深刻理解贯穿专业标准的基本理念：“幼儿为 本、师德为先、能力为重和终身学习”。“幼儿为本”要求幼儿