《美丽的春天》语文综合性学习案例.docx
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1、?美丽的春天?语文综合性学习案例设计理念:?语文课程标准?指出:“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动 中全面提高语文素养,是培养学生主动探究,团结合作,勇于创新精神 的重要途径。课程标准在第一学段12年级综合性学习确定的具体 目标是:1、对周围的事物好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课 内外阅读,共同讨论;2、结合语文学习,观察大自然,用口头或图文表 达自己的观察所得。语文综合性学习具有综合性,实践性和开放性的特 点。因此,教学中,教师要最大程度地激发学生对语文学习的兴趣,调动 他们学习的多种感官,让学生在丰富多彩的活动中体验和感受,在活动 中积累知识,在活动中开展能力,从而进一步
2、提高语文综合素养。教学目标:1 .帮助学生积累有关春天语文知识,调动学生的多种感官,让学生合作 交流,体验和感受春天的美好;2 .培养学生阅读、搜集、观察等自主探究能力,口语交流能力和用图文进 行交流的能力。3 .激发学生学习兴趣,培养学生热爱祖国语言文字,热爱大自然的情感。 教学过程:1 .课前参与找春天春天是个淘气的小孩子,爱和你们捉迷藏,同学们只要仔细观察就会发 现她就在你们的身边。请同学们利用课余或双休日的时间到大自然中去寻 找她的足迹吧!语文课程应是开放的,课前孩子走出课堂,走进大自然,充分感受和体验春的气息,寻找春天的足迹。这个环节把孩子引向课外,让孩子在充满 趣味的实践活动中,细
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