做有温度的教育做有情怀的教师演讲稿（18篇）.docx

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1、做有温度的教育，做有情怀的教师演讲稿（18篇）做有温度的教育，做有情怀的教师演讲稿（精选18篇）做有温度的教育，做有情怀的教师演讲稿篇1尊敬的各位评委、亲爱的老师们：大家好！再一次站在演讲台上，竟有恍若隔世的感觉。要说演讲，大 大小小的比赛，宣讲也参加过几次，可那时是个无忧无虑的姑娘， 而今却是两个孩子的母亲。所以，当得知自己又要被委派参加演 讲比赛，我的第一反应就是“不愿意”！工作那么忙，又是教科研，又是新基础，又要教学一个语文 班。产假刚上来，对班级也不熟悉，整天在学校里忙得像个陀螺。 哎，哪有这个时间啊？家事那么多：两个孩子才四个月，提早两个月上班已觉得对 不起他们，回到家里只想多抱抱他

2、们，哎，哪有这个精力啊？既然这样，何必还要一本正经参加什么比赛跟别人，跟自己 较劲呢？随便讲讲应付应付算了！曾经在心里这样鼓动自己。可 一种情怀牵绊着我，使我无法这样去做。陶行知先生说：千教万 教，教人求真；千学万学，学做真人。一个教师，教育自己的学生 要认真对待每件事，应对每一次挑战，可自己却在困难面前马虎世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样 东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？ 我将 毫不迟疑地回答您：“那就是爱！ ”爱，不是索取，不是等价交 换，而是付出，是自我牺牲。还记得七年前，我第一次站在孩子们面前的时候，显得那么 的局促和紧张。但讲台下那四十多双眼睛所

3、传递的好奇、信任与 敬佩，让我暗暗地松了 口气。然而他们很快发现了我的友善，对 我玩起了 “欺生”的把戏。对此，我怒不可遏，将他们狠狠地训 斥一顿。从此以后，课堂纪律明显好转，但我也发现，孩子们眼 中的光芒在渐渐泯灭。我的心不禁颤动起来，是不是我做错了？ 这时一位老教师及时解开了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告 诉我，其实孩子们并不是真的想捣乱，而是用这种特殊的方式， 引起老师对他的注意。他还给了我一剂“灵丹妙药”一一“爱 心”，七年以来，我时时刻刻都在用心诠释这两个字的真谛，用 我的爱心感化、教育每一位学生。身为一名人民教师，我深深懂得，谁爱孩子，孩子就爱他， 只有爱孩子的人，他才能教育孩子

4、。我们要用自己博大的爱去温 暖每一位学生，做到爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格。 这种“爱”源于高尚的师德，这种“爱”意味着无私的奉献，这 种爱是稳固的,、深厚的，这种爱能超越一切。师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是教师教育学生的首要目的是传授做人的道理，其次才是知识技能。要把学生 教育成为一个爱他人，爱社会的人，是不是让学生背背日常行为 规范？或者多上几节思想品德课？孔子曾说：“其身正，不令而 行；其身不正，虽令不从”。作为教师的我们，一言一行都对学 生起着潜移默化的作用。我们只有平等对待每一位学生，尊重学 生的人格，做一个有爱心的人，用自身的榜样作用和人格魅力， 让学生佩服，从

5、而仿效。“桃李不言，下自成蹊”，只有有爱心 的教师，才能培养出有爱心的学生。岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了七年，经过了这么多 个日日夜夜，我也经历了很多的酸甜苦辣。花的事业是甜蜜的， 果的事业是珍贵的，让我千叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着 她的绿荫的。“让我们用爱心呵护纯真；用智慧孕育成长；用真 诚开启心灵；用希冀放飞理想，让我们携爱心同行，不犹豫，不 彷徨，风雨兼程，勇往直前吧！做有温度的教育，做有情怀的教师演讲稿篇5尊敬的各位评委老师、亲爱的同事们：作为一名教师，头疼的事几乎每天都有。如：学生迟到、早 退，旷课，违纪；不懂事学生与教师的顶撞等。每一件事都会让 我们心烦意乱，无形中会使

6、教师产生了职业倦怠。我们也许没有一夜成名”“一夜暴富”的幸福时刻，但作为教师，我们也有 属于自己的幸福、快乐。回想我任教的这一年，这样的幸福就时 刻围绕在我身边。当学生取得好的成绩的时候。我会在班上对他们表示祝贺， 班上的同学会一起欢呼，还不忘对老师的指导表示感谢。在这时, 我只想静静感受与学生们共享胜利喜悦的幸福时刻。当学生主动谈心求助得时候。人是有感情的动物，有被需要 被信任的心理需求。经常有学生打电话或写信来问候，或是学习 生活上的问题对我敞开心扉，寻求安慰和建议。他们亲切的称我 为“姐姐”。浓浓的学生之情，总使我充满活力与朝气。这种被 信任的美妙感觉，让我觉得自己所从事的职业是多么神圣

7、而美好。当收到学生的祝福的时候。每年的教师节、春节都能收到学 生的礼物和电话、短信祝福。这些懂得感恩的孩子，他们理解接 受老师的教导，努力让自己在师长的教导下变得日益完善，让我 觉得收获的爱比我付出的还要多。我总觉得老师对学生的爱是一 种责任，而学生对老师的爱是一种真情。这种真情使老师的灵魂 得到净化和升华，使老师对学生的爱更加纯洁和无私和久远当与老朋友、老同学聚会的时候。学生时代的情谊是最真诚 的，我很认同这种说法，在那个年龄与环境下，我们没有利益的 冲突，没有地位、贫富的差距。人与人之间是那样的简单纯真，纯洁得如一块没有瑕疵的璞玉。友谊不仅仅是我们生活中的调味 品，而是生命种不可缺少的。感

8、谢我的学生，他们总有那么多真情让我感动，让我时时刻 刻享受到为人师的幸福和快乐。虽然教师的工作强度大，心理压力大，肩负的责任重。但只 要我们自己用心体会身边这些幸福的时刻，调节好心态，就能缓 解压力和职业上的倦怠，让我们每一个教师都去尽情享受属于自 己的幸福时刻，做一个幸福的人民教师。做有温度的教育，做有情怀的教师演讲稿篇6尊敬的各位评委、亲爱的老师们：大家好！法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事 业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊 的。” “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上 了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时 时刻

9、刻衬托着鲜花的娇艳。夜阑人静，耳边又传来那熟悉的歌声：任风/翻阅背影的日子/烛光将记忆/摇曳成孩子的身影/夕阳 /便凝重了教师魂？曾经怀着对远方神圣的热切向往，为了朝拜远 方那心目中的圣地，青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上; 老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。他们，所面对的不止 是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋； 他们，犹如辛勤的农夫，钟爱自己的这片土地，一年又一年精心 耕作、无私奉献。我永远忘不了读大一时的第一节计算机网络工程课。那天我 们提前到了指定的教室，预备铃响了，大家叽叽喳喳的聊天声并 没有停下来

10、。这时，有同学注意到进来了一位杵着双拐的人，背 着笔记本点脑，正微笑着看着我们，大家都好奇地看着他，他就 是我们的老师？不会吧！几个比较捣蛋的男生在后排嘀咕着。前 排的几个同学赶忙跑上前想帮他把笔记本电脑接过来，并上前搀 扶他，可是他笑笑拒绝了。他走上讲台，并没象我们所想的那样坐到椅子上，而是站在 讲台边，这时候教室里已经是鸦雀无声了，“大家好，我叫王峰， 从今天开始将由我为大家讲述计算机网络这门课程，好现在我们 开始上课。”他广博的知识，流利的讲解很快就吸引了我们，而 且在两个小时的授课中他没有一分钟是坐着的，一个健康的人站 那么久也会很累，不要说是一个没有双拐就连站都站不起来的残 疾人。每

11、次上课他都准时到教室，无论刮风下雨。由于他不方便 写黑板，他都是在电脑上演示，所以每次上课都要背一个沉甸甸的笔记本电脑，有的时候还要加上一个投影仪。他给我们上了两 年的课，我们从来没有看到他坐在椅子上讲过课。他渊博的学识， 严谨的教学深深地震撼着每一个同学。后来我们还知道，他是思科网络学院的负责人，计算机系教 授，硕士研究生导师，还是云南省优秀青年教师，我们都对他佩 服得五体投地。看到他也让我们感到惭愧，一个残疾人能够取得 这样得成就，我们却连他的十分之一都达不到，当我们把这个想 法告诉他时，他只是轻轻地笑了笑。一一我承认，王峰老师是我 最为尊敬的一位老师，也是我一辈子都无法忘记的一位老师。从

12、王峰老师身上，我读懂了 “师者为师亦为范，学高为师， 德高为范”；他用言和行诠释了 “教师”这两个字的全部含义。教师，这个神圣的称呼，它如磁石吸引我游离的目光，安抚 我躁动的心河。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在辛勤 耕耘的同时，自然会有收获和回报。我逐渐感悟到人生的哲理： 甘于寂寞是成熟的标志。因而我感觉自己在前进，在成长。这不 禁让我想起了培根说的一句话，我们不应该像单是收集，不应该 像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应该像蜜峰，既采集又整理，这样才 能酿出香甜的蜂蜜。古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还 需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，

13、像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬， 把毕生献给事业，献给学生。树立良好的师德形象。教师良好的 思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师 在学生心目中占有非常重要的位置。孔子日：“其身正，不令而 行；其身不正，虽令不从”。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率， 以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待 人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才 能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐 其道”。史烟飘过，回看今天。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师 不仅是社会主

14、义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的 道德基因的转接者。其实，在我们中间也不乏这样的教师。记得 那是开学的第一天？我们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天垒成, 有向往有行动有坚持，方会使刹那变成永恒，使梦想变成现实。 昨夜微霜初渡河，今晨秋风凋青发。每一项新的工作，对我来说 都是一项挑战，我告诫自己只要大胆去做，生命便会实实在在， 只要放手去干，事业便会充满阳光。不以物喜，不以己悲，就让自己在充实中完善自我，在宁静中储积生命的动力。还是魏书生 说得好：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现 无穷的乐趣。教育，是无私奉献的事业；教育，是爱的事业。我走上讲台 时间不长，

15、教学工作刚刚起步，我亲眼目睹了老教师们爱岗敬业、 讲求奉献作为，亲耳聆听了老教师们不畏艰苦，牧牧不倦、潜心 教书育人的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民，为了孩子 的明天，真诚奉献的博大情怀。在学校繁忙的工作中，我看到了 老师们的奉献和忠诚。我深深懂得，我肩上的担子不轻，我要走 的路还很远，很远？教师，是一个神圣的称呼；师德，不是简单的、说教，而是一 种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现；师德， 需要培养，需要教育，更需要的是一一每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天 的太阳！做有温度的教育，做有情怀的教师演讲稿篇7尊敬的领导，各位老师：大家中午

16、好，我演讲的题目是爱心无价。世上有很多东西，当我们分给他人时，往往会越分越少，而 有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那会是什么东西呢？“我将毫不迟疑地回答您：“那就是爱！ ”爱，不是索取, 不是等价交换，而是付出，是自我牺牲。记得六年前，当我第一次站在孩子们面前的时候，显得那么 的局促和紧张。但讲台下那五十多双眼睛所传递的好奇、信任与 敬佩，让我暗暗地松了 口气。然而他们很快发现了我的友善，对 我玩起了 “欺生”的把戏。对此，我怒不可遏，将他们狠狠地训 斥一顿。从此以后，课堂纪律明显好转，但我也发现，孩子们眼 中的光芒却渐渐泯灭。我的心不禁颤动起来，是不是我做错了呢? 这时一位老教师

17、及时解开了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告 诉我，其实孩子们并不是真的想捣乱，而是用这种特殊的方式， 引起老师对他们的注意。他还给了我一剂“灵丹妙药”一一那就 是“爱心”！六年来，我时时刻刻都在用心诠释这两个字（zi）的真 谛，用我的爱心去感化、去教育每一位学生。身为一名人民教师， 我深深懂得，谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教 育孩子，才能教育好孩子。我们要用自己博大的爱去温暖每一位 学生，做到爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格。这种“爱” 源于高尚的师德，这种“爱”意味着无私（si）的、奉献，这种爱是 稳固的、深厚的，这种爱是超越一切的！孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正

18、，虽令不从”。作 为教师的我们，一言一行都对学生起着潜移默化的作用。我们只有平等对待每一位学生，尊重学生的人格，做一个有爱心的人， 用自身的榜样作用和人格魅力去影响孩子、去感化孩子！ “桃李不 言，下自成蹊”，也只有有爱心的教师，才能培养出有爱心的学 生。岁月匆匆，经过了这么多的日日夜夜，我也经历了很多的酸 甜苦辣。花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我做叶的事 业吧，因为叶子总是谦逊地衬托着芬芳花果。”让我们用爱心呵 护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想，让我 们携爱心同行，不犹豫，不彷徨，风雨兼程，勇往直前！谢谢大家！做有温度的教育，做有情怀的教师演讲稿篇8尊敬的各位评

19、委老师、亲爱的同事们：教师的真情实感总是游离于教学过程之外，缺少了真情的投 入，缺失了真诚的关爱，师生之间就不可能有真正的心灵的相通 与交融，就不可能培养出幼儿和谐的个性。书中几位女教师在日 常教学中的一些做法，都生动地体现了爱的教育的精髓，她们以 平等、信任对待孩子们，在一些细微之处对孩子施以爱心。对我 们而言，这些都不失为值得借鉴的好方法。爱的教育要求教师应该做到关心了解幼儿、严格要求幼儿和尊重信任幼儿。实际上，做到这些，便是教育成功的关键。应对、临阵脱逃，那还有什么资格面对自己的学生?是的，不管有多难，不管有多苦，不管有多累，我都要认真 面对每一次挑战，尽心做好每一件事情，因为我是一名教

20、师，我 有一份教师的情怀。所以，我来了，所以，我站在演讲台上认真 地，微笑地，真诚地面对大家，对大家倾诉我作为一名教师的情 怀。做教师苦不苦？苦！当自己苦口婆心，学生还是毫无反应时； 当自己呕心沥血，班级还是毫无起色时；当自己尽心竭力完成一 件事情，领导却说这儿不完善那儿不完美时？ ？这时候，真是苦 不堪言哪！做教师辣不辣？辣！把学生当成自己的孩子一样，进步了为 他高兴，退步了为他着急，生病了为他难过，得奖了比他还兴奋？ 可稍微有点差池，家长就会怒气冲冲找来指着鼻子骂你？ ？这时 候的心真是火辣辣地受着煎熬啊！做教师酸不酸？酸！每次回家都是万家灯火时，孩子当你是 陌生人，看见你就哭，父母丈夫也

21、对你投以抱怨责怪的眼神？ ？ 能不委屈心酸吗？但是，苦水中讴出的麻结实，淤泥中挣扎出的荷洁白动人， 沙漠戈壁中行走的骆驼执着顽强，一个历经沧桑洗尽铅华的人才 会坚忍不拔、懂得珍惜！所以你如果问我：做教师甜不甜？我会教师只有全面、深入地了解幼儿的思想表现、兴趣爱好、性 格特征、学习情况、身体状况、家庭环境等，才能根据每个幼儿 的不同特点，找到合适的教育途径和方法，挖掘每个幼儿的潜能， 充分调动他们的学习积极性。关注每一个人，关怀每个幼儿，并 以关切而又谨慎的态度对待每个孩子的优缺点一一这是教育过程 的根本之根本。教师不论是对平时表现好的幼儿还是表现差的幼儿，都应严 格要求。对待难教的幼儿，需要教

22、师付出巨大的精力和艰辛的劳 动，以促使其逐渐转变。对待平时表现好、学习成绩优异的幼儿，教师也应该一丝不苟，严格要求。尊重幼儿就要尊重幼儿的人格和自尊心，要尊重幼儿的个性, 并要信任幼儿。没有任何真正的教育是可以建立在轻蔑和敌视之 上的，也没有任何一种真正的教育可以依靠惩罚与制裁来实现。 爱的教育有则感人的小故事。可莱谛在课上睡了半个小时觉， 先生讲完课才“轻轻地从脸上吹醒了他”。“可莱谛见先生立在 前面，惊恐地要退缩。先生两手托住了他的头，吻着他的头发说： 我不责备你。因为你的睡去，不是由于怠惰，乃是由于疲劳了 的缘故。”原来可莱谛帮助贫困的家人早晨运柴从五点运到了 七点，先生从学生口中得知这

23、个原因后并没有责备他，多么感人 的吻啊！要公平对待幼儿。教师对待幼儿，要是非分明，办事公正， 表扬不过分，批评不偏激，实事求是，决不可感情用事。教师要 力求做到使每一个幼儿都感到自己所付出的努力能得到教师的公 平评价，使他们轻松愉快地生活在集体之中。总之，所谓爱的教育，应当是带着满腔的爱去教学生，以及 教会学生学会去爱，而且后者尤为重要。因为没有充满爱的教育， 就不会有心中充满爱的学生。做有温度的教育，做有情怀的教师演讲稿篇9尊敬的各位评委、亲爱的老师们：大家好！今年5月来到了，我深感自己经验和能力的不足，于是就将 全部的时间和精力全部投入在学生身上。我为了提高业务，主动 去听有经验老师讲课。

24、上课早早进教室，下课跟孩子们谈心交流。 早上7点来，晚上批改完最后一本作业才走。半年来，在教学课堂上，有辛酸，有欣喜，有失败，也有成 功。但我始终是真实的，是充实的，在表面辛苦的同时，心中有 着淡淡的快乐。而今，时间逐渐滑过青春，职业生涯已经走过了一个九年， 但在每天的课堂内外，我真实地存在，也在名利之外寻找到了生 命的乐趣。就像他们一样，前些日子，学校举行优质课大赛，年级组信任我把这个光荣而艰巨的任务交给了我。为了让我把课上 好，孙组长带领全组数学老师帮我分析课的思路；李老师教我 怎样用斯玛特。吴老师白天上课批改作业时间不够，只有等到 放学后继续给我说课。那几天她给我说课都是说到晚上九点多。

25、 每当吴老师的爱人打电话过来催她回家吃假时，我心中都感到愧 疚，为了我的课吴老师牺牲了自己的下班时间。在这里我只想衷 心的对大家说：“谢谢！ ”其实一心为了工作又何止吴老师和数学组这几人。张老师 开学以来，身体一直不适，心脏不太好，医生嘱咐她不要过度劳 累，可她放心不下班里孩子，以工作为重，班里的大事小情事必 躬亲，尤其是孩子们的安全她特别挂心。每天课间操做完她都守 护在孩子身边，直到第3节有课的老师到班，她才能安心回到办 公室。还有每天放学后学生打扫卫生，她都在教室指导和帮忙， 打扫完她锁上教室门最后一个离开。周末我加班时依然见到她也 在加班。是啊！在她们心中，爱的天平倾斜了，在他们心中只有

26、教学 和学生。这就是我们平凡又可亲可敬的实小教师，他们所做的一 切工作都是为了学校，为了学生，他们心中只有一个信念就是为 了学生。他们有爱心和强烈的责任感，他们有高超的教育教学艺 术和自己特有的人格魅力。他们有无比温馨、无比美好、无比博大的情怀。有人说，教育是一首诗，一首激情澎湃的诗；有人说，教育 是一幅画，一幅色彩斑斓的画；也有人说，教育是一首歌，一首 常唱常新的歌。这一切皆源于一种情怀，一种教育的情怀。正是 这种情怀把我们凝聚在一起，汇成一支“特别有责任，特别能吃 苦，特别敢担当，特别乐奉献，特别能出彩”的团队。寒来暑往，春去秋来，我们在教书育人的生命历程中不断行 走，不断追寻，只为了那份

27、淡淡的弥久的教育情怀。谢谢！做有温度的教育，做有情怀的教师演讲稿篇10尊敬的各位评委老师、亲爱的同事们：转眼间，做幼儿教师已第三个年头，回想第一次踏进幼儿园 办公室看到的一行字：爱心、细心、贴心，这就是身为一名幼儿 园教师应该对孩子付出的一片真心。这一份真心要求教师富有爱心、公正地对待每一个孩子。我 曾看到过一位家长在家园联系册中这样记录她孩子的一件事孩子 问：妈妈，是不是做阿姨很难为情的？妈妈奇怪的问：妈妈虽然做 阿姨，可是妈妈是靠双手干活吃饭的，有什么难为情的？那为什么 老师总是叫某某拍照、拍录像，从来不叫我呢?妈妈一时无语。看 来老师的一个举动，已使孩子感受到自己在老师心目中的地位是 有

28、差别的。我们不要惊讶孩子的这种感受，因为他们的心是敏感 的。关爱是重要的，偏爱却是不可取的，教育的公正性在于给每 个孩子同等的教育机会，同等的发展机会。这一份真心要求教师细心观察、等待，留给每个孩子足够的 空间。曾经我和孩子们在了解各种恐龙的名字，有个孩子说不到 几个，我就鼓励他再去多了解一些。想不到没过几天，他就兴奋 的告诉我：朱老师，我现在知道许多恐龙的名字呢!你知道我是怎么记住的吗？原来有些恐龙是根据它的长相取名的，像 独角龙，它头上长着一个角所以叫独角龙。孩子神气的小脸仿佛 在说：这可是靠我自己的本领得来的知识！自信、勇敢、善于思考， 这不正是完整的儿童所必需的吗？作为教师，一个留有思

29、考余地的 回答，能带给孩子更多的自信。这一份真心要求教师贴近孩子，帮助每个孩子树立自己的形 象。每个人都爱面子，在意自己在别人面前的形象，这不只对成 人而言，每个孩子也都希望别人对自己有美好的印象，所以成人 应该注意和重视，在尊重孩子的同时帮助孩子在同伴面前树立美 好的形象。平日里，当遇到孩子吵闹、打翻东西、不睡午觉、撕坏 图书等现象时，教师采取不正确的措施会造成孩子形象受损，导 致在他人心目中不是好孩子的概念。也有时，我们免不了对孩子 进行评价，却忽略了对行为较差的孩子的鼓励。蒙特梭利教育观中有一句话：教师不注意应用语言，也是对孩子的一种伤害。不 要随便惩罚和奖励，这会给他们造成自卑和骄傲的

30、结果。这一份真心绝不是靠三言两语所能达成，而是要靠我自己在 与孩子相处的每一分、每一秒中慢慢积累、沉淀而成的！做有温度的教育，做有情怀的教师演讲稿篇11尊敬的各位评委老师、亲爱的同事们：教授的一群学生要离开教授毕业了，最后一堂课，教授把他 们带到了实验室。皓首白发的教授说，这是我给你们上的最后一 堂课了。这是一堂最简单的试验课，也是一堂最深奥的试验课。 我希望你们以后能永远记住这最后一堂课，因为这对你们的一生 将十分有益。教授说着，取出了一个玻璃容器，又往容器里注入了半容器 清水。教授说：“这是常态下的水，如果把它倒进一条小溪里， 它将能流入大河，然后和许多水一道奔流着涌进大海。”教授把 盛水

31、的容器放进一旁的冰柜说：“现在我们将它制冷。”过了一 会，容器端出来了，容器里的水凝结成了一块晶莹剔透的冰块。 教授说，0。以下，这些水就成了冰，冰是水的另一种形态，但水 成了冰，它就不能流动了。诸如南极极地的一些冰，它们呆在那 里几千年几万年了，几公里外的地方它们都不能去，更别说是流 向大河，流向大海了。它们的全部世界就是它们立足之地的那丁点大地方，我们实在替这种水感到深深惋惜和悲哀啊。“现在，我们来看水的第三种状态。”教授边说边把盛冰的 玻璃容器放到了酒精炉上，并点燃了熊熊的火焰。过了一会儿， 冰渐渐融化了，后来被烧沸了，咕咕嘟嘟地翻腾出一缕缕乳白色 的水蒸气，在实验室里静静地氤氯着、弥漫

32、着。过了没多久，容器里的水蒸发干了。教授关掉酒精炉让同学 们一个个验看玻璃容器说：“谁能说出那些水到哪儿去了呢？” 学生们盯着教授，他们不明白这最后一堂课，学识渊博的教授为 什么给他们做这个最简单的试验呢？这是他们在初中、甚至在小 学时都已经做过的试验。它太简单了，简单得简直让大家谁都懒 得去回答。教授看着那些不愿回答这个幼稚得有些可笑的问题的学生们 说：“水哪里去了？它们蒸发进空气里，流进蓝蓝的辽阔无边的 天空里去了。”教授微微顿了一顿说：“你们可能都觉得这个试 验太简单了，但是，“教授口气一转严肃地说：“它并不是一个 简单的试验！”教授瞅一眼那些迷惑不解的学生说，水有三种状态，人生也 有三

33、种状态。水的状态是温度决定的，人生的状态也是自己心灵 的温度决定的。教授说：“假若一个人对生活和人生的温度是0 以下，那么这个人的生活状态就会是冰，他的整个人生世界也就不过它的双脚站的地方那么大；假若一个人对生活和人生抱平常 的心态，那么他就是一掬常态下的水，他能奔流进大河、大海， 但他永远离不开大地；假若一个人对生活人生是io(rc的炽热，那 么他就会成为水蒸气，成为云朵。他将飞起来，他不仅拥有大地， 还能拥有天空，他的世界将和宇宙一样大。”教授微笑着望着他的学生们问：“明白这堂最简单的试验课 了吗？ ”“不，这不是一堂简单的试验课！”他的学生们异口同声地 说。“让你们对人生、对生活的温度最

34、少保持在ioo,这样你们 的人生世界才能会最大。这就是我这堂试验课的最终试验结论 教授微笑着说。同学们哗地鼓起了雷鸣般的掌声。他们记住了这最后的一堂 试验课，他们知道了心灵的温度将会决定一个人的生活和一生。 有一些试验看似是简单的，但简单里却深深蕴含着丰富的人生哲 理。谁能忘记这堂最后的试验课呢？人生的课，人们会用一生去 铭记做有温度的教育，做有情怀的教师演讲稿篇12尊敬的评委，亲爱的同行们：大家好！我是初级中学的一名普通教师。很高兴能参加“弘扬爱国奋斗、建功立业新时代”主题的演讲比赛。我演讲的题目 是做一个有情怀的老师。情怀是一种高尚的心境、情趣和胸怀。提起情怀，又不得不 说“家国情怀”，家

35、国情怀一直在中华民族的传统文化中占有重 要地位。无论是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”还是“天 下兴亡，匹夫有责”，都是家国情怀的重要体现。数千年来，无数 英雄志士就是在这种情怀的熏陶和指引下，怀抱着保家卫国、济 世安民的理想上下求索，从容适变。我不是英雄，我同许多普通教师一样，从事着最平凡的工作， 既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但是，我觉得 教师，从来不只是一份简单的职业，教师的身上，肩负着世代成 长的重任，无关乎名利，无关乎地位，而是把教育当作一种安身 立命的事业看待，以一个兢兢业业的匠人的态度，永怀仁爱之心， 传道授业，笃实、勤勉、坚韧，从而成就教育的人生，这就是我的 教

36、育情怀。我经常思考一个同样的问题：我们的教师通过自己的教育行 为，在学生的人生中留下点什么？是知识？是技能？还是能影响 他们一生行为的更深刻一点的东西？在教授再塑生命的人这一课时，莎莉文老师给我留下了 深刻的印象，这个曾经真实存在的，令我佩服的伟大女性。从她的身上，我看到了教育的爱心、耐心、机智，以及作为一个普通 人的善良与热情。德国教育家第斯多惠说：“教育的艺术不 在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞，教师人格本身就是一 种巨大的教育力量。”做教师最重要的是拥有教育情怀和仁爱之 心。我们面对的不是冷冰冰的机械零件，而是活生生的生命，他 们有情感、有、有自己独立的人格。保护好孩子的成长利益是我

37、 们教师重要的责任，我们是孩子们学习路上的引路人，引导他们 学会观察、学会思考、学会学习，是我们重要的责任；我们教师 有责任帮助孩子实现心中美好的理想。其次，教师也要注重对学生的言传身教。在成长过程中，学 生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师要从小事做起，从自 我做起，自我表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人， 以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护 人。只有这样，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。一个人的情怀那是孤芳自赏，一群人的情怀才满园春色。期 盼我们每一位教师都能心系教育情怀，引领学子奔向拥有诗与远 方的美好前程。我的演讲到此结束，谢谢大家！做有温

38、度的教育，做有情怀的教师演讲稿篇13尊敬的位评委、亲爱的老师们：大声的回答：甜！孩子们一句真诚的问候，一个信赖的眼神，一 次小小的进步；课堂上那种浓重热烈又和谐的氛围，孩子们崇拜 如小鸟般偎依在你的周围；条线上完成一件自以为关乎学校发展 的事一切的一切，都能暖暖地甜到心里，陶醉半天。“苦、辣、酸、甜”，这就是做一名教师的滋味。然而苦、 辣、酸褪去后，记忆的闸门最终只留下淡淡、幽幽的甜，这就是 教师的情怀。“捧着一颗心来，不带半根草去“陶先生的这句话也许读来并非震撼人心,可我们却在身体力行地实践着，这就是教师的情怀。无论美丑,天空总是收容每一片云彩,所以天空才会广阔无比；无论大小,高山总是收容每

39、一块岩石,所以高山才会雄伟壮观；无论清浊,大海总是收容每一朵浪花,所以大海就会浩瀚无比。无论任何艰难险阻，我都会勇敢面对,因为我是一名教师,我有教师的情怀。做有温度的教育，做有情怀的教师演讲稿篇2尊敬的各位评委、老师们：站在这里我无比荣耀，在第一个教师节来临前夕，我能参加 这个演讲比赛感到由衷高兴，今天我的演讲主题是因为有爱，我大家好！我演讲的题目是一个草根教师的情怀。我是望江教育战线上的一名小卒，没有轰轰烈烈的事迹，没 有荡气回肠的壮举，只是在平凡的岗位上做着自己该做的事情。 我是一枚来自农村的草根，我可以不进城，可以不被提拔，但是 我不可以不敬业，不可以不成长。从教十五年了，十五年来，我

40、一直怀着初登讲台的赤子情怀。我敬畏课堂，因为那是学生生命 诗意栖息的地方；我渴望成长，尽管在蜗行摸索中，成长的过程 艰辛而又漫长。“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”因为热爱语文，享受课堂，去年获得了安庆市初中语文优质 课比赛一等奖第一名，并成为我县第一个参加省初中语文优质课 大赛的老师。省赛上个月在阜阳举行，当我信心十足、激情满怀 的时候，生活却给我泼来一盆冷水。同样的课题，同样的设计， 借班试上时效果非常好，整个教学过程水到渠成，学生积极主动 地参与，当堂呈现的作文也非常精彩。然而真正赛课时，课堂的 推进却十分艰难。无论我怎样去鼓励和引导，学生就是不愿说、 不敢说。在一些原本很简单的

41、事情上纠缠了太久,40分钟时间内， 虽然完成了教学任务，然而与自己预期的效果相差太远。赛课结束那天晚上n： 30分，当火车缓缓离开阜阳时，透过车窗，无边的黑暗和寒冷向我袭来，我感到一种前所未有的无助 和茫然。我裹紧衣服，蜷缩在火车硬座的一角，身旁的人一路上 上下下，我无力抬眼观察，只是陷在情感的冰窖里独自忧伤。我以为我会抑郁很长一段时间，然而当我回到学校，刚出现 在教学楼边时，就被所教班级的几个学生发现了，他们有的向我 飞奔而来，有的连忙跑回教室报告消息。于是更多的孩子向我涌 来，将我围住。“老师，您终于回来了！” “老师，我们好想您 啊！” “老师，阜阳好玩吗？阜阳的学生乖不乖？ ”孩子们的

42、热情如温暖的阳光，我心里厚积的坚冰顿时融化。第二天晨读时，突然接到教导处的通知，当天上午要听902 班的所有授课老师的课，从我开始。一个小时之内，我做好了一 切准备。这堂课让我在很短的时间内重拾了自信。继续热爱语文， 继续享受课堂，路在脚下，行者无疆。学生、语文、课堂，“衣带 渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”喜欢为我们祈福的母亲，今年到庙里为我求了一支签。签上 写着“内藏无价宝和珍，得玉何须外界寻？不如等待高人识，宽 心独且更宽心。”多么好的签文啊，但纵使我有金玉，赏识我的 高人却在何方？感恩节那晚，空间收到一条长长的的留言：老师，我是您的学生金爱芳，现在在北京林业大学读研究生。这么多年，我一直

43、在为我的学业而努力。许多老师的印象已渐渐 模糊，但您的音容笑貌，您教我的时光，在我的记忆中从未褪色。 前几天做梦又梦到您了，您还是那么的温柔美丽。还记得有一次我因作文比赛没得奖偷偷哭时，您悉心安慰我 的模样。我不敢抬头，只是盯着您的鞋子看。您用手拭干我的泪 劝慰着，直到把我逗乐为止。老师，当人生的风风雨雨再次来临 时，我的脑海中总是闪现那幅温暖的图景。它是我前进的动力源 泉，是不灭的希望之火。老师，遇见您真好！“佛在山莫远求，山自在你心头”。我突然想到：学生不就 是赏识我的高人吗？ “众里寻他千百度，蓦然回首，高人却在灯 火阑珊处。金杯银杯很重要，学生的口碑更重要。正在教着的 学生的依恋，已经

44、毕业的学生的怀念，这些，于我，胜过一切。“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”的痛苦，我经 历过；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的日子，我享受着； “众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的境界， 我正追求着。莫言说：“我是一个讲故事的人。”今天，我们齐聚一堂， 交流分享教育的故事。室外寒气逼人，室内温暖如春。教育是什 么？教育是爱，是暖，是希望！我们所站立的地方就是我们的教 育场。我们是什么，教育就是什么；我们怎么样，教育就怎么样；我们心中有光明，望江的教育就永远不会黑暗!用最初的心，做永远的事。这就是我，一个老师故事；这就 是我，一枚草根的情怀。做有温度的教育，做有情怀的教师

45、演讲稿篇14尊敬的各位领导、老师：大家好！我是一位普通而平凡的幼儿教师，普通得像大草原上的一株 小草，普通得像百花园中的一朵小花，普通得像大海中一滴水， 但人民却称我们为人类灵魂的工程师。我已在铸造人的伟大工程 中，奋斗了十一个春秋，我深深眷恋着幼教事业。一、用母亲般的胸怀，对孩子付出全部的爱面对天真可爱的幼儿，我有着火一样的热情和强烈的责任心、 事业心和爱心。在工作中，我热爱关心每位幼儿，班里每个孩子 的饥饱冷暖我都时时挂在心上，做到了像母亲般的关心、呵护他 们。幼教工作需要爱心，这种爱心就体现在对孩子的耐心、细心 和认真负责的工作态度上。去年我班小朋友刘刚，午睡后，我发 现他精神萎靡，一摸

46、额头有点发烧，测体温37度9。我赶紧和他 家长取得了联系，边带班边细心的照顾他，给他多喝谁拿来湿毛 巾降体温，等待家长的到来。没想到他突然抽搐起来，口吐白沫， 两眼直瞪，嘴唇发紫。我一看这情形，凭我做母亲的经验，觉得可能是抽风了。我没有惊慌，镇定的展开了急救。于是我赶紧边 掐人中和虎口，边叫班里的老师为他解开衣扣，拿来毛巾塞到嘴 里垫住牙齿，又叫其他老师拨打120急救。由于我们急救方法得 当及时孩子很快苏醒过来，孩子得到了及时得救治，挽救了孩子 的生命。许多家长知道这件事后，都称赞我对孩子比孩子的妈妈 还细心。二、用崇高的思想，把每个孩子陶冶成一首最美的诗我把教室变为培育崇高思想的场所，作为一

47、名幼儿教师，我 努力把我的孩子陶冶成一首最美的诗，我要让爱之旋律永远留在 他们身上。我懂得幼儿教师良好的行为本身就是一种无形的教育 力量，因此，为人师表是我的全部工作。身为班主任，积极协调 带领本班老师开展班级工作，我班三位老师不分份内份外，有事 抢着做，有活抢着干，从不计较个人得失。我们团结协作，使班 级工作开展的有声有色，给孩子们创造了一个温馨和谐的成长氛 围。我们喜欢孩子，孩子们也更爱我们，我们就像一家人，孩子 们亲切的称呼我们为“妈妈”，我们也叫孩子们“宝贝儿”。三、让知识的甘露汇成溪水，在每一位幼儿的心中流淌陈鹤琴先生曾经指出：“大自然是最好的活教体，生活即教 育。”于是我在教育中尽

48、可能多创造机会，让幼儿亲近自然、融 人自然，接触社会、认识社会。我带领幼儿观察春天的树，欣赏夏天的雨，感受秋天的风，体验冬天的雪，给幼儿提供与动物对 话、交朋友的机会。在充分于自然社会的接触中，激发了幼儿关 注社会，研究自然的兴趣，陶冶了美的情操，增强了体魄，以及 乐观合作的态度，锻炼了坚强、勇敢、不怕困难的意志品质。四、一路同行，一路精彩，家庭社区共同给孩子撑起一片蓝 天幼儿园教育指导纲要指出“家庭是幼儿园重要的合作伙 伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主 动参与，并积极支持、帮助家长提高育儿能力。”家园结合是我 们搞好各项工作，促进幼儿发展的有效途径和有利的保证。我还 充分调动家长参与班级活动的积极性，使家长成为班级活动的合 作伙伴。我们给家长提供最优质的教育，发现孩子的问题及时与 家长沟通，老师、家长共同关注幼儿的发展，形成了教育的合力。作为一名幼儿教师，我无悔，我情愿，我愿像蜡烛一样，燃 烧自己照亮别人，蜡炬成灰而不悔。作为一名幼儿教师，我自豪， 因为是我搀扶着孩子走上人生旅途的第一步；我愿做一名普通而 平凡的幼儿教师，伴随孩子们在百花园中快乐成长，直