高考语文复习--学案45　精准分析文意——准确提取仔细比对.docx

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1、学案45精准分析文意准确提取，仔细比对【复习任务】1 .在读懂原文的基础上对文本内容进行筛选、分析、概括。2.整理归纳选项设误 的常见类型，运用好比对法。【考情微观】年份卷别（第12题）设误选项设误角度提问方式命题特点2022新高考I卷A.魏王受到强秦武力威胁之 际，连夜向孟尝君问计，孟尝 君表示有了诸侯的帮助，国家 就可以存续下来，并表示希望 替魏王出使诸侯，搬取救兵。曲解文意下列对原 义有关内 容的概 述，不正 确的一项 是（3分）四个选项基本按 照行文顺序设置， 选项内容大多是对 原文的概括、转述 或分析。按照行文 顺序设置，有利于 快速找到信息区 间，进行文题比对。 四个选项中只有 一

2、项错误，且该错 误选项也非全错， 而是某一点错。选项常见的设误 手段主要有曲解文 意、无中生有、时 空有误、混淆关系 等。最值得关注的是 2021年新高考卷从 题干到选项的变 化，尤其是选项不 再分为“概括”与 “分析”两部分， 而是采用直接概述全国甲卷B.张仪见到楚王，提出楚国如 果能与齐国断交，秦王就会下 令献上商于之地六百里，又可 以削弱齐国，还能得到秦国的 恩惠，这是一举三得的事情。关键 实词 解释 有误2021新高考I卷B.在讨论制止偷盗一事时，有 人提出用重法治理，唐太宗认 为应减轻赋税，选用清官，使 百姓衣食无忧，严刑峻法反而 不能达到目的。无中生有全国乙卷D.魏征说，隋炀帝滥杀

3、无辜， 张元济不敢谏净；唐太宗认为 正是因为臣不尽忠，最终导致 了隋朝灭亡，因此告诫群臣一 定要吸取教训。因果失当2020全国I卷C.苏轼直面饥疫，解救受灾百 姓。他在任职杭州时遭遇旱灾 病疫，减免上供米三分之一纾 缓灾情；同时又集贮钱粮、建用错对象下列对原 文有关内 容的概括 和分析，造治病场所以防备疫病。不正确的一项是（3分）的方式。【知识图要】通读全文，弄清相关内容精准分析文意（答题步骤）一审清题干，明确锁定区域口结合语境，仔细分析比对、回文检验，整体考虑作答比对重点词语1（答题方法）（比对法）比对人物行为比对事情发生时空、比对事件因果关系活动一掌握答题步骤及其要点精准分析文意要求在理解

4、文意的基础上能够对文本信息进行分析和概括，这些“信息” 在文中具体表现为具有某些特定含义的文言词语和句子。因此，必须在理解选文的句意、文 意的基础上，准确把握主要意思，系统梳理、归纳给出的材料，并从中整理、筛选出与某一 主题有关的文句。阅读下面的文言文，完成文后题目。德宗建中元年春正月，始用杨炎议，命黜陟使与刺史约百姓丁产，定等级，作两税法。 比来新旧征科色目，一切罢之；二税外辄率一钱者，以枉法论。唐初，赋敛之法日租庸调， 有田则有租，有身则有庸，有户则有调。玄宗之末，版籍浸坏，多非其实。及至德兵起，所 在赋敛，无复常准。赋敛之司各随意增科，自立色目，新故相仍，不知纪极。民富者丁多， 奉为官、

5、为僧以免课役；而贫者丁多，无所伏匿。民旬输月送，不胜困弊，率皆逃徒为浮户， 其土著百无四五。至是，炎建议作两税法，先计州县每岁所应费用及上供之数而赋于人，量 出以制入。户无主、客，以见居为簿；人无丁、中，以贫富为差。居人之税，秋、夏两征之。 其租、庸、调、杂徭悉省。贞元三年，时关东防秋兵大集，国用不充。李泌奏：“自变两税 法以来，藩镇、州、县多违法聚敛。继以朱讹之乱，争榷率、征罚以为军资，点募自防。讹 既平，自惧违法，匿不敢言。请遣使以诏旨赦其罪，但令革正，自非于法应留使、留州之夕卜, 悉输京师。其官典逋负，可征者征之，难征者释之，以示宽大。敢有隐没者，重设告赏之科 而罪之。”上喜日：“卿策甚

6、长，然立法太宽，恐所得无几。”对日：“兹事臣固熟思之, 宽则获多而速，急则获少而迟。盖以宽则人喜于免罪而乐输，急则竟为蔽匿，非推鞫不能得 其实，财不足济今日之急，而皆入于奸吏矣。上日：“善。”以度支员外郎元友直为河南、 江、淮南勾勘两税钱帛使。四年春正月庚戌朔，赦天下，诏两税等第，自今三年一定。二月， 元友直运淮南钱帛二十万至长安，李泌悉输之大盈库。然上犹数有宣索，仍敕诸道勿令宰相 知。泌闻之，惆怅而不敢言。秋九月，元友直勾检诸道税外物，悉输户部，遂为定制。岁于 税外输百余万缗、斛，民不堪命。诸道多自诉于上，上意寤，诏：“今年已入在官者，输京 师；未入者，悉以与民；明年以后，悉兔之。”于是东南

7、之民复安其业。臣光日：王者以天下为家，天下之利皆其有也。阜天下之财以养天下之民，已必豫焉； 或乃更为私藏，此匹夫之鄙志也。古人有言：“贫不学俭。“夫多财者，奢欲之所自来也。 李泌欲弭德宗之欲而丰其私财，财丰则欲滋矣。财不称欲，能无求乎？是犹启其门而禁其出 也。虽德宗之多僻，亦泌所以相之者非其道故也。（节选自通鉴纪事本末,两税之弊，有删改）1 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.唐朝初期实行租庸调赋役制，征收赋税的部门各自随意增加课税，设立各类税收名目； 贫困家庭难以承受苛捐杂税，纷纷逃徙。B.在国家供养防秋兵经费不足时，李泌建议采取宽大之策，让地方官员在保留合法的数目 后，将其余

8、非法聚集的钱财全部上交。C.李泌将从淮南地区所得钱帛全部送入大盈库，但唐德宗仍屡次向地方索取财物，且不让 宰相知道；李泌听说此事后心里很懊恼。D.文末资治通鉴的作者司马光评论，君主不应该将天下的财物据为私有，批评了唐德 宗贪财无度且大肆聚敛的短视行为。2 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.李泌认为，官员违法敛财的原因在于实施两税法和朱讹之乱，解决办法是赦免其罪并令 其将财物全部上交给朝廷。B.皇上认为，李泌解决国家经费短缺的策略具有长远的眼光，虽然有些顾虑，但还是给予 肯定并且采纳、实施。C.李泌将各地上缴的税收全部上交到皇家私人库房，使国家财产成为皇家的私产，助长了 皇上的贪

9、欲。D.皇上每年在税制外加收财物，使百姓不堪重负，在各地官员进言后皇上醒悟悔政，使百 姓安于本业。n方法点拨1 .通读全文，弄清相关内容整体快速阅读，扫清文中障碍，弄清文章的体裁及大致内容，总观总览。对于纪事本末 和史传类文章，须抓住中心人物和中心事件（含官职、地点、时间、过程等），在阅读时圈点 勾画出时间、地点、官职等词语，了解文章思路、人物经历及事件大概；力求对人物各个时期的生活和事件的大体脉络做到心中有数，概括出传主的品质，做到知人明事。2 .审清题干，明确锁定区域审清题干对作答试题至关重要，弄清题干须注意以下几点：看清题干要求是选“不正 确”还是“正确”项；各选项中涉及的对象是谁，数量

10、是一个还是几个；事件信息叙述 的指向是思想性格还是行为特点；范围为整篇选文还是某一片段。文意理解题的四个选项， 多是按文章行文的先后顺序而设置的，通常每个选项对应文章的一个层次，因此，我们可以 将其按文章叙述的先后顺序来锁定区域。3 .结合语境，仔细分析比对在理解与分析选文内容的过程中，先读选项，然后将选项中的每句话在锁定的原文区域 中一一比对。要特别注意难懂字词的理解，还要注意判断各选项中的有关细节，看是否存在 人物的张冠李戴，事件的前后倒置、杂糅、层次混乱、强加因果，内容的归纳不完整、故意 曲解，中心概括的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等错误。要把选项中诸如事情 的发展、因果，人物

11、行为的程度、实效等内容，细细从原文词句中查出核对，分析选项叙述 与文中用词造句的细微差别，这样才能得出正确答案。4 .回文检验，整体考虑作答做出初步判断后，考生应回看题目和内容，检查判断是否有误；再从文章内容的整体上 排除错误选项，特别是隐性干扰；最后正确作答。活动二 用好“读细比狠”的比对答题方法在答选择题三步骤中，最重要的莫过于第三步了。选项内容多是命题人对原文的概括、 转述和分析，比对法就是把选项与原文进行细致的比对，反复推敲，从中发现选项与原文意 思不一致的地方，进而排除干扰项，得出正确答案。比对法主要是从关键词语、人物、时间、 地点、添加内容、句间关系等方面进行比对。（一）比对关键词

12、语，看是否曲解文意命题方式故意曲解文中某一关键词语的意思，从而制造干扰项干扰考生，这种方式是命 题的主要设误方式比对方法细心辨析选项中对人物的分析、对文本道理的阐述等有无夸大、歪曲或偷换概 念的现象，要注意比对选项转述时是否漏掉了某个起关键作用的词语，注意是 否曲解了人物行为的主动与被动方式等阅读下列选项与原文，认真比对，看看选项概括分析是否有误。1.选项：（2021年全国甲卷第12题D项）在战局有利的情况下，宋朝皇帝为了息战，主动 提出议和，并派曹利用到契丹军中谈判，最终与契丹达成盟约。原文：闰月乙亥，以参知政事王钦若判天雄军兼都部署。契丹主隆绪同其母萧氏遣其统军顺 国王萧挞览攻威虏、顺安军

13、，三路都部署击败之，斩偏将，获其辎重。又攻北平岩及保州， 复为州若兵所败。是时，故将王继忠为契丹言和好之利，契丹以为然，遣李兴议和。帝曰： “朕岂欲穷兵，惟思息战。如许通和，即当遣使。“冬十月，遣曹利用诣契丹军。十二月庚 辰，契丹使韩杞持书与曹利用俱来，请盟。利用言契丹欲得关南地。帝曰：“所言归地事极 无名，若必邀求，朕当决战！若欲货财，汉以玉帛赐单于，有故事，宜许之。”契丹犹觊关 南，遣其监门卫大将军姚东之持书复议，帝不许而去。利用竟以银十万两、绢二十万匹成约 而还。（节选自宋史纪事本末契丹盟好）答:2 .选项：（2020年全国H卷第12题C项）王安中外放任职，仕途屡遭坎坷。金人前来归顺,

14、他自请燕山府任职，与辽降将郭药师共事；靖康初，因此前的行事备受指责，仕途随之沉浮 不定。原文：宣和元年，拜尚书右丞；三年，为左丞。金人来归燕，谋师臣，安中请行。王牖赘于 上，授庆远军节度使、河北河东燕山府路宣抚使、知燕山府，辽降将郭药师同知府事。（节选自宋史王安中传） 答：（二）比对添加内容，看是否无中生有（于文无据）命题方式在选项中故意添加一些貌似合理的内容，“制造”出错误选项比对方法看选项哪点内容是原文中没有的，两相比对，看这点内容在原文中是否 有依据阅读下列选项与原文，认真比对，看看选项概括分析是否有误。3 .选项：（2021年新高考H卷第12题A项）祖逖力请北伐，时任左丞相的司马睿虽无

15、北伐 之志，但仍然尽力支持，这坚定了祖逖的斗志，祖逖指江发誓：若不能收复中原就不再渡江 返回江南。原文：及渡江，左丞相睿以为军祭酒，逖（指祖逖）居京口，纠合骁健，言于睿曰：“晋室之 乱非上无道而下怨叛也，由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遗民既遭残 贼，人思自奋，大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰必有望风响应者矣。” 睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、州刺史，给千人縻，布三千匹，不给铠仗，使自召募。 秋八月，逖将其部曲百余家渡，中流，击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大 江！ ”（节选自通鉴纪事本末祖逖北伐）答:4 .选项：（2019年全国m卷第12题C项）吴

16、起声名渐起，遭到公叔嫉妒。他虽然对田文担 任魏相表示不悦，但不久就平复了心情；而公叔继田文后为相，他深表不满，担心被害，于 是逃往楚国。原文：田文既死，公叔为相，尚魏公主，而害吴起。吴起惧得罪，遂去，即之楚。（节选自史记孙子吴起列传）答:（三）比对人物行为，看是否张冠李戴，误解形象命题方式在选项中将原文某人做的事、说的话“移花接木”到另一个人物身上，导致对象错 位；把人物的言行所揭示的性格特点故意说错，造成对人物形象的错误理解比对方法分清主要人物和次要人物在不同时间、不同地点做的不同事，产生的不同结果，防 止张冠李戴、颠倒事实。辨析时应重点抓住“是谁，在何时何地，说过什么话，做 过什么事”，尤

17、其要看主语、谓语与原文是否一致阅读下列选项与原文，认真比对，看看选项概括分析是否有误。5 .选项：（2020年全国I卷第12题C项）苏轼直面饥疫，解救受灾百姓。他在任职杭州时 遭遇旱灾病疫，减免上供米三分之一纾缓灾情；同时又集贮钱粮、建造治病场所以防备疫病。 原文：既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以 救饥者。明年春，又减价渠常平米，多作馆粥药剂，造使挟医分坊治病，活者甚众。轼日： “杭，水陆之会，疫死比他处常多。”乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊， 稍畜钱粮待之。（节选自宋史苏轼传）答：6 .选项：（2018年全国I卷第12题B项）鲁芝倾心革

18、新，治政卓有成效。任天水太守时， 蜀地饱受侵扰，人口减少，他全力守卫，修建城市，恢复旧境；离任时，天水各族百姓均请 求让他留任。原文：郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复。（节选自晋书鲁芝传）答：（四）比对事件发生时间、地点，看是否时间、地点颠倒命题方式在选项中把某一时间、地点发生的事转换到另一时间、地点比对 方法分析时要特别注意选项中表示时间的词语，人物行为、事件发生的地点，并与 原文进行比对，厘清人物在何时何地做了何事，识破时间错误的陷阱，防止地 点错误阅读下列选项与原文，认真比对，看看选项概括分析是否有误。7 .选项：（2019年全国I卷第12题C

19、项）贾谊答复询问，重新得到重用。文帝询问鬼神之 事，对贾谊的回答很满意，于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比 不上贾谊。原文：（贾谊）为长沙王太傅三年。后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神 事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾 生，自以为过之，今不及也。“居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱， 而好书，故令贾生傅之。（节选自史记屈原贾生列传）答:8 .选项：黎士弘治民有术，注重民生。他在玉山县建立学校，并招集流亡百姓，开垦田地 以恢复旧业，也注重让民众休养生息。原文：（黎士弘）署玉山县事，立学建治，招集

20、流亡，垦田定赋，民复旧业。裁缺，改授永新 知县。政清狱简，与民休息。（节选自清史稿黎士弘传）（五）比对事件因果关系，看是否因果失当命题方式答：这类干扰项往往把没有因果关系的事件说成有因果关系，或者颠倒“因”和 “果”两者之间的关系，或者多种原因，故意漏说其中一个比对 注意选项中“于是”“因此”“所以” “以致”等表因果的词语，比对原文方法相关句子，看因果关系是否成立阅读下列选项与原文，认真比对，看看选项概括分析是否有误。9 .选项：（2021年全国乙卷第12题D项）魏征说，隋炀帝滥杀无辜，张元济不敢谏净；唐 太宗认为正是因为臣不尽忠，最终导致了隋朝灭亡，因此告诫群臣一定要吸取教训。原文：上尝与

21、侍臣论狱。魏征日：“炀帝时尝有盗发，帝令於土澄捕之，少涉疑似，皆拷讯 取服，凡二千余人，帝悉令斩之。大理丞张元济怪其多，试寻其状，内五人尝为盗，余皆平 民。竟不敢执奏，尽杀之。”上日：“此岂唯炀帝无道，其臣亦不尽忠。君臣如此，何得不 亡？公等宜戒之。”（节选自通鉴纪事本末,贞观君臣论治）答.10 .选项：（2020年新高考I卷第12题D项）左光斗饱受迫害，死后得以平反。他家中受到 株连，母亲、兄长以及同宗群从十余人被迫害致死，直到魏忠贤被诛，他才受到追赠，谥为 忠毅。原文：忠贤令抚按严追，系其群从十四人。长兄光霁坐累死，母以哭子死。都御史周应秋犹 以所司承追不力，疏趣之，由是诸人家族尽破。（节选自明史左光斗传） 答：