家校工作总结（3篇）.docx

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1、家校工作总结(3篇)家校工作总结(通用3篇)家校工作总结篇1一、目的：交流信息、沟通心灵、探讨问题、促进发展二、形式：通过电话、家访和开年段家长会等形式三、家长意见与建议1、家长认可方面2、家长普遍关注的问题教学：(1)、希望学校在激发学生学习兴趣方面多下功夫。(2)、帮助学困生增强学习自信心，加大补差力度，早日见成效。(3)、不要频繁更换教师。(4)、孩子的好成绩与实际能力悬殊大。教育：(1)、加强青春期教育，担心孩子早恋问题。(2)、双休日孩子上网玩游戏，自主性差。其它：孩子成绩差，担心孩子的出路。四、对策与措施对于家长的意见与建议我们应当高度重视，保持优势，改进 的。在家里，我们会有意识

2、地给她营造一个宽松自主的生活氛围, 平常也把她当作朋友一样来沟通，不会拘束于某种特定的形式来 教育她，而是在日常生活的点点滴滴中进行，其实我们就是她的 参照物，我们的一言一行都会对她产生影响，因此在要求她的同 时我们更严格地要求自我。在家里，我们会给她一点独立的空间，让她学会自我管理。 比如我们房间的一个角落是专门给她置放玩具的，那里的所有物 件需要她自我来整理。这个效果很好，这样让她体会到了妈妈平 时整理家务的辛苦，还有物件需摆放整齐，从哪里取来就要放回 哪里。平常在处理问题时，我们都会征求她的想法，比如在给她 买衣服的时候，会征求一下她喜欢哪个颜色，这样会让孩子觉得 我们很尊重他，那么以后

3、她在处理事情的时候也会思考到别人的 感受，多替别人着想。平常我们会尽可能抽出多的时光去与她沟 通，耐心倾听她的心声，允许她发表不一样的意见，营造能让她 充分吐露心声的气氛，对于正确的观点，我们会鼓励，对于不妥 当的想法，我们会跟她讲道理，她仍然不明白的，我们再适时地 加以引导。总之，我们就应放下家长的架子，多点朋友式的沟通，把她 真正当作家庭的一份子，让孩子感觉到自我的重要和职责，给她一份平等，一份信任,不足，并及时作好与家长的沟通交流工作。各班应尽快拿出应对 措施并付之于实践，不能让家长提出的我们应该而且有能力解决 的问题继续成为下次家长会的问题。为此，我们将在德育工作方 面努力做到：1、关

4、爱每一个学生，尤其对学困生、德困生更要多给予关心、 鼓励与帮助。对德困生要继续完善教师承包制和帮扶谈心制。2、定期进行青春期教育。3、后期德育工作重点将放在网络道德教育方面。4、进一步完善学研组制度，及时沟通交流，互通信息，增强 合力。5、进一步完善家校联系制。每月要确保至少一次与每位家长 进行书面或电话交流，对学生回家后的学习生活要加强指导和反 馈。特殊学生要增加联系的次数与频率，注意交流的艺术性。五、家校联系后的体会与反思1、互动性、人文化家长会的出现，顺应了时代发展要求，开 创了家长会的新局面。家长和教师是合作伙伴，老师不是家长的 家长，家长不是学生的学生。2、家长会能否取得成功关键在平

5、时。3、居安思危看问题，稳中有改求发展。4、家长会的成功是学研组、各部门通力合作的结果。5、家长对学校教育提出的要求在认识层次上逐步提高，给学校教育、管理提出了更高的要求。家校工作总结篇2家庭是孩子的第一所学校，也是人的一生中就读时间最长的 一所学校。家庭教育不是学校教育的简单重复和继续，而是与学 校教育互为补充的一条重要途径。怎么才能使家校紧密联系，做 好学生教育工作？我校为此做了大量的探究，为家校双方建立良 好的的沟通桥梁。因此，班主任需要加强家校联系，促进家庭教育与学校教育 的相互配合。从而更好的进行学校教育。家校合作的主体是家庭 和学校，但他们的地位和责任不是相同的。学校和班主任在家校

6、 合作中起主导作用，学校作为专门的教育机构，肩负着培养社会 有用人才的责任，应该在家校合作中发挥积极的作用。家校合作 是否有成效，关键是要看学校和班主任采取的措施。当代的通讯 交流方式以手机、互联网为主。作为班主任，我们当然也要“与 时俱进”。单一的家校联系方式已不适用，班主任工作必须多种 多样的联系方式并用。4 5班主任应注意家校合作过程中的技巧、 方法。庄子的庖丁解牛讲，如果不掌握解牛的方法，用刀去砍 骨头，即费力，又伤刀。但如果掌握了牛的结构，解牛就游刃有余，得心应手了。这个故事的寓意同样可以用于家校合作。班主 任在合作中总结、积累经验，注意技巧、方法，一定可以取得预 期的效果。家访、家

7、长会、电话交流、个别家长到校、新兴的电子邮件、 QQ聊天、创建班主任（班级）博客等家校联系的方式密切了班主 任和家长的关系。家长的支持，为班主任顺利实施班级管理工作 提供了有利的保障，班主任的幸福感将会越来越强。家长开放日，家长走进的不仅是课堂，也走进了师生的心里我校邀请家长走进校园、课堂，直观了解校园环境、教学质 量和孩子在学校的学习情况。家长们感受康小的文化气息，聆听 学科教师的传道授业，见证莘莘学子的勤奋努力，为孩子能康小 里快乐学习和健康成长打心底里感到高兴。“对离开校园已经几十年的我来讲，走进课堂跟孩子一起上 课，的确有些不自然。” “短短半天时间，让我感受深刻，体会到 了孩子们学习

8、的辛苦和执着，感动于教师们为培育桃李而奉献出 的无私真情。”家长们走进课堂，体验生活，撰写心得，吐露真情，感恩学 校，让家校联动显得愈发丰满和立体。“家长进课堂活动是家校 联系工作最直接的体现。”正如一位四年级的家长感慨的所， “教育的根本不仅是教给学生知识，还要让学生幸福快乐地成长。而做到这一点，需要学校、家庭、社会共同参与，这也是我们加 强家校联系的动力之源。”家长教师协会，成为学校管理的重要力量国家中长期教育改革与发展规划纲要（2020）中要 求：建立中小学家长委员会，推进现代学校制度建设。家长委员 会是增进学校与学生、家长之间沟通的桥梁。我校把家长委员会 细化为家长教师协会。学校现行的

9、家长教师协会是以班级为单位, 每个班级推选一名家长代表，学校重要活动、重要决策都有家长 委员会的参与。我校还多次召开家长教师协会会议，校级领导和 家长代表面对面座谈，听取家长的意见。“作为家长委员会的一 名成员，我对学校的这种做法非常支持。家长教师协会主要是配 合学校工作，在家长中起协调沟通的作用。我们还建立了家长委 员会QQ群，更加有利于家长们相互交流。” 一年级学生的妈妈说。通过家长教师协会的力量，我校建立一支长效的家长自愿者 导护岗队伍。无论寒冬酷暑，每天早晨和中午学生到校时，4名家 长志愿者准时穿上志愿者服装，尽心尽力在校门口周边协助学校 进行自愿导护。我校与社区共建，组建一支康城哨子

10、队，在小学 周边交通要道执勤，最大程度保证学生交通安全。作为成立不久的新办学校，我校充分发挥家长、家庭、社会 的作用，动员其参与到教育教学管理中，民主办学，集中智慧，凝聚共识，为学校发展提供不竭的动力源泉。家校联系互动多元，折射学校办学的开放和自信电子邮件、QQ群、短信平台、班主任（班级）博客等方式。 我校紧跟时代潮流，创建多种家校联系方式。学校36个班级均已 建立班级QQ群，家长们通过QQ群可以及时了解孩子们的在校信 息和交流家教心得，发表关于班级管理的建议；通过短信平台， 可向家长们及时告知学校的活动安排；通过学校网站反馈中心， 家长们可以直接与学校领导、教师进行交流。全体康小教师和家 长

11、共同承担起培养孩子成人、成才、成功和幸福的责任。今年学 校又新开通了微信公众号，及时发布学校活动信息。家校联系的多元化，折射了学校办学的开放和自信。与时俱 进，兼容并蓄，是我校不断绽放时代魅力的动力源泉。传统方式如家访、家长会、电话交流、个别家长到校不可少， 新兴的电子邮件、QQ聊天、创建班主任（班级）博客也是有益的 补充。不同的方法相互结合，发挥优点，避免缺点，互为补充，灵 活运用。以下有一些方法值得我们借鉴。1 .家长会。根据学校工作进程，一般期中、期末考试结束或 举行大型活动之前，召集家长，沟通情况。因为时间有限，双方 只能肤浅地了解面上的情况。2 .家庭访问。一般情况下，普访能比较详细

12、地了解学生校内外表现；随访是发现苗头，即与家长联系，做到有问题及时解决； 定期访是对有问题的学生跟家长商定定期联系，互通情况，随时 督促教育。家访能具体个别地针对学生情况，解决实际问题，能 促进家校联系，最大的作用在于能改变家长在教育子女问题上的 依赖心理。3 .家长来访。能充分发挥家长教育子女的主观能动性，同时 也适当地减轻教师的工作压力。4 .电访信访。随着通讯事业的日趋发达，教师与家长有情况 可随时用电话联系，便捷快速，但也受时间限制。对一些家长工 作在异地的，通信也不失为一种好的方法。5、使用好“家校联系册”。这是我们老师每天与家长联系最 直接的方式，通过家校联系册，可以处我们老师与家

13、长之间无形 地建立起一种互知互通信息的关系。但是就目前的使用的状况而 言，虽然是一种非常有效的手段，但还需不断改进。常规性联系的确能了解学生（或子女）在校内外的表现，也 容易掌握部分学生的个性心理特征，能改变一些家长在教育子女 问题上完全依赖学校、依赖教师的心理状态。但对教师而言，学 生面广，工作费时。要更深入地了解学生内心的需要，单靠这条 途径很难达到目的，为此，教师与家长的联系途径必须拓宽、加 深。班级家长会小型、方便、内容灵活，而且根据目的和内容的不同，班级家长会的规模可大可小，可以开全班家长会，也可以 开部分家长座谈会。全班家长会是为全班学生统一要求召开的， 其主要内容有：传达学校及班

14、级工作计划；向家长提出共同搞好 班级管理的建议和要求；汇报班级管理工作，征求家长对学校和 班级管理工作的意见；针对班级教育和家庭教育的某些思想倾向 和普遍问题，共同研究对学生的教育方法和管理方法；组织家长 交流家庭教育的经验和体会等。部分家长座谈会是为了研究解决 某些特殊问题而召开的，如女学生的妈妈会等。召开家长会时， 可举办小型的学业成绩、劳动成果展览以及文艺、体育表演，使 家长们具体地了解自己的子女在学校的表现和发展情况，以激励 家长关心、支持班主任工作，积极参与班级管理活动。家长沙龙是探索性家校联系的一条很好的途径，一种很好的 媒体。我们可以及时召开共同感兴趣的家庭教育问题的研讨会， 交

15、流教育子女的经验与教训；我们可以经常提供对学生进行定性 定量分析的各种信息，使家长在了解学生共性问题的基础上，结 合自己子女的个性问题，具体考虑对策措施和教育方法；在家长 沙龙中，可以请这些家长代表以现身说法介绍育人经验，促使其 他家长的心理水平由依赖、应付性逐步向合作、目标性转化。上述三种家校联系途径的作用机制是：以常规性、研究性、探索性的家校联系途径，使教师和家长把学生（或子女）作为研究对象，通过家长及其子女的内化水平和外显行为，用调节作为 手段，反馈到教师，形成一个封闭的环路，达到教育孩子的目的。利用常规性、研究性、探索性的教师与家长联系途径，对转 化家长的教育心理层次是有效的，对教育子

16、女成为有用的人才会 产生较大的影响。家校工作总结篇3大家好！我是学前2班来璟一的家长，很荣幸在这里给大家分 享我在日常生活中教育孩子的一些心得体会，希望大家不吝指教。我一向觉得孩子就应在简单的环境中成长，享受她无忧无虑 的童年。玩，是孩子最喜欢的活动方式，也是我们认为的教育方 式，在玩的过程中不仅仅能够让她们获得无尽的乐趣，还能够学 到各种知识，透过游戏还能够让她们感受成功的喜悦和失败的苦 恼。我不看重她此刻能学多少文化知识，我们平常关注的是她的 身心健康，让她懂得自尊、自强、自立，我期望我的孩子能做一 个富有爱心、懂得宽容团结的孩子。平时期望她能多参加集体活 动，能和小朋友玩到一块儿，从平时的沟通和交往中来激发她的 社会交往潜力、心理承受能力以及处理事情的应变能力。能及时 告诉老师自我的需求，在课间能大胆发言。我觉得这个阶段是孩 子性格形成的关键期，融入集体对她完整性格的形成是很有帮忙