护理专业实习个人总结.docx
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1、护理专业实习个人总结护理专业实习个人总结篇一第一次在医院穿护士服,感觉就是和学校的不一样。身穿的是护士服,肩扛的 是职责。带着这份职责,我的见习生活开始了。记得第一次我为病人做的事是移动 盐水瓶的位置,虽然这件事在别人眼中不算设么,可我做得很认真,生怕一不留意 瓶子滑落到地上。每一天都会接触到很多人,从中我慢慢的学着和他们交流沟通。 在社区医院里看病的大多是老年人,对待他们更需要细心和耐心,因为他们有些行 动不便,有些听力不好。你说得太快他们不懂,你说的不大声,他们听不见。仅有 与病人沟通好,护士才能更好的实施操作。有一次我在护士长边上看她为一位60 多岁的老太打静脉针,老太个性怕疼,针头刚打
2、进去他就把手缩了回去,以至于这 次注射失败。于是护士长就和老人沟通,告诉她如何配合打针才会不疼,等老人放 下心来后第二次注射就很成功。沟通之外,很多时候护士要向病人作解释。比如病 人等待的时光长了向你抱怨时,你要耐心的劝他。有些注射药需要冰箱里存放的, 你也要事先向病人告知,等等。当然,有时候会遇到沟通和解释不被理解和理解, 这时我就会想起见习第一天护士长对我讲的一句话:“吃亏就是占便宜。”见习这些天我了解到护士这双手个性需要清洁和保护。在操作期间手要洗干 净,要对病人负责,这样的话护士每一天洗手的次数就很多。同时这双手也时刻处 于危险状态,有时遇到接触皮肤病或是出水痘的病人后,要立刻洗手以防
3、被传染。 见习中还经常看到许多护士会在配置盐水过程中被玻璃伤到手。我不禁要感叹,护 士这职业虽普通,却是流汗流血的啊。这段日子我每一天8点上班5点下班。搀扶老人、为他们倒水、陪老人上厕 所、巡查盐水瓶里的药水是否滴完,这些是我的工作。我很认真,因为凡是都要从 小事做起嘛。时光长了,护士长也会在午时空余时光教我一点简单的操作。于是我 的工作任务又多了几项:调盐水瓶,给病人接氧气,做脑循环,处理废弃物。护士 长告诫我,病人急,作为护士的我必须不能急,操作时要镇定绝不慌乱。可是即便自我认为已经很认真了,可还是在帮忙配置注射液的护士拆药的包装 袋,并且在每个盐水瓶上写病人的姓名的时候犯了错,把药单给错
4、了人。凭着几分 钟前接触的印象,我以为这个老人就是刚才的那个,把药单给他之前没有报名字认 人。虽然这个错误被及时的发现,及时的改正了,可事发之后我感到害怕。假如因 为这个错误而影响到病人的生命安危,那这个职责我担负的起吗?这是一个教训, 它警告着我在做每一件事之前都务必严格执行“三查七对”原则,做到操作前查、 操作中查、操作后查,核对床号、姓名、药名、剂量、浓度、时光、用法。见习中时常会听到病人要求某某护士给他打针,议论着谁打针技术高,谁又打 得很疼。其中听到打击的一句话是:“千万不要给实习生打,最怕让他们打了。”这让我很不服气,可又不得不承认打针准不准是要积累必须经验和掌握技巧的。同 时我也
5、懂得了仅有自我技术高了,自然病人会尊敬你,信任的让你为他打针。这次见习我学会了许多,也让我发现自我的很多不足。护士这一职业需要站着 工作,可我显然还无法适应长时光的站立。一天工作下来已经是精疲力竭,回家倒 头就睡。所以我还需多加锻炼身体才行。要明白自我如果倒下了还怎样救死扶伤 啊。见习还让我了解了药理这门学科的重要性。以前一向认为,药理作为一门考查 课不需要学的太认真,护士又不为病人开药。直到有一病人问我病历卡上的药名 时,我就犯傻了,不知如何回答。看来好好补习一下药理是十分有必要的。还记得日全食那天,病人们看着电视里的实况转播,而我们护士却不停地忙碌 着。亲眼目睹窗外天色由亮变暗,又由暗变亮
6、。一位护士开玩笑的说:“唉,我们 护士就是辛苦呀,从白天忙到黑夜,又黑夜忙到白天。”这是句玩笑话,可护士的 辛苦却是真的。忙碌、危险、职责,这八个字是我对护士这一职业的理解和认识。 做一名优秀的护士将成为我一生奋斗的目标。护理专业实习个人总结篇二临床实习是护士教育的重要阶段,是一个从理论到实践的过程,是踏入医疗护 理活动的第一步。如何使护士成为技术过硬、医德过硬、理论过硬的新时代合格的 护理人才,是医院护理管理者及临床带教老师值得深思的一个问题。根据我科实际 带教情况,在带教实习中探索出了一套有效的方法,取得了较好的效果,现将实践 和体会总结如下:一、带教老师方面:1、我科安排了具有护师职称或
7、者在我院工作三年以上的护理人员担任带教老 师。护生入科后,由带教组长进行入科教育,强调科室劳动纪律及规章制度,介绍 病区环境,讲解科室的专科特点并进行工作按排。定期为实习生进行小讲课,使实 习生掌握了我科胸腔闭式引流管的护理及医务人员职业暴露应急预案的流程。带教 老师在工作中对学生做到了放手不放眼,严格要求,定期给学生讲解操作规程及操 作中的注意事项,亲自试教与病人如何沟通与交流,工作中做到了手把手的示教, 让学生明白操作程序,做到了循序渐进,言传身教。2、护生在结束实习时、对带教老师进行了评价打分,评出自己认为优秀的带 教老师;每一期护生结束实习时、由带教老师根据科室制定的带教计划对护生进行
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