教师听课活动心得体会（19篇）.docx

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1、教师听课活动心得体会（19篇）教师听课活动心得体会（精选19篇）教师听课活动心得体会篇120年10月12日，在校领导的安排下，我到桦甸一实验幼儿 园听了四节骨干教师的公开课。其中有两节课是“同课异构”。 听后感想颇多。我理解了 “同课异构”是同样的课用不同的方法上。同课异 构。意思是同一节的内容（同课都是“兔宝宝真能干”这个内容）， 由不同老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课并上课。由 于老师的不同，所备所上的课的结构、风格，所采取的教学方法 和策略各有不同，这就构成了不同内容的课。听课的老师就通过 对这两节课的对比，结合他们所取得的效果，找出他们的优点和 不足，然后反思自己上过这节课所经

2、历的过程或没上过的为自己 准备上这堂课进行第二次备课。同课异构就是根据孩子的实际、 现有的教学条件和教师自身的.特点，进行不同的教学设计。“你 有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果;你有一种 思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。“同课异构” 的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长 补短，明显提高教育教学效果。上，都非常富有创意，引人入胜，更好地体现逻辑性、条理性、全 面性和针对性，而且还有都引用了微视频的文件，吸引着学生的 注意力，丰富学生的感性体验，更好地触动学生的无意记忆，有 利于学生对所学知识的有效理解、牢固掌握、灵活运用。七、练习设计有层次，基础实

3、效，拓展有深度。新课过后的 练习要及时巩固基础，面向全体时注重练习的全面性。在学生掌 握新知识后，逐渐设计有层次的，难度稍微大点的练习，让学生 看到新知识不止于此，还有发展的下个阶段，还让一部分学有余 力的学生体验自己解决高一点难度问题成功的喜悦。八、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注 了学生的情感。在这听的这几节课中，每一位教师都能对学生的 来回答做出积极的评价，尤其巫智敏老师的运用估算解决问题的 策略，老师亲切和蔼的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们积极向 上的鼓励使得整节课都充满着活力。很幸运能在这次跟岗中得到这么多的知识及感受，这也将成 为我前进的动力和目标。教师听课活动心得

4、体会篇6在紧张的教学工作之余赴武汉学习，异彩纷呈的课堂让人耳 目一新。这次示范课即有情真意切，扎扎实实地进行语言文字训 练的阅读课，也有深入浅出、趣味横生的作文、指导课，更有仙乐飘飘让人如痴如醉的古诗欣赏课。在听课之余，聆听了小语会 主席崔峦教授提高有效性&语文教学的不断追求的讲座，让 人对语文课程教学目标的达成有了更清楚的认识。孙双金老师情 智语文理论与实践的研究的报告让我们有幸地欣赏语文教学园 地中盛开的另一枝奇葩。甘醇的美酒饮过之后方知它的绵厚甘长。学习归来，几天之 后，仿觉余音绕梁，大师的教诲言犹在耳。这一份激动，这一份 觉醒将一直会在我今后的教学实践中变成一个个突破，事来一份 份的惊

5、喜，还有一份份思考。崔峦教授的讲座提醒我们，在现今各种教学流派太放异彩的 时候。我们语文教师一不定期要脚踏实地做好语言文字的训练， 切实提高学生听说读写的能力。在学生真正会读、会写、会运用 的基础上，激发学生的读书兴趣，让学生自能读书，在广泛的阅 读中提高学生的文化底蕴。同时注重培养学生的学习习惯，如： 查工具书的习惯、质疑的习惯、背诵的习惯，读书、看报的习惯。 这些要求表面看来是学生动手，动脑的多了，教师在课堂上讲得 少了。而实际上给我们教师提出了更高的要求。广泛的阅读决非 一日之功，学习习惯的养成绝非一日促就，在这种长期的训练中， 如何让学生保持高涨的热情，怎样让知识转化为技能，让技能转

6、变为习惯，这是我们每个教师应该潜心研究的问题。这就要求我们要多读教学理论，多读各种书籍，多观察学习的表现，多发现 教学中问题，多去思考解决这些问题的方法。可见，我们以后教 学实际在课前、课后应该下的功夫，应该思考的东西就更多了。一个孩子的成长离不开最基本的米饭蔬菜，但同样也离不开 肉类、鱼类等高蛋白的营养，当然最好是进行合理的膳食搭配。 一个吃惯了家常坂菜，有时也会想尝尝满汉全席，甚至偶尔来点 西餐的浪漫派对也未尝不可。现今的小学语文教学研究武艺得如 火如荼，语文教学园地百花盛开，各种教学流派大放异彩。听了 孙双金老师的古诗欣赏课，学生饱含深情的朗读，老师那种灵活 的教育机智，以及古典音乐所营

7、造的诗情画意的意境，不仅让学 生明白了李白诗的那种奇妙的夸张，非凡的想象的浪漫主义诗文 的特点，更让学生对诗人丰富的内心世界有了深刻的认识。在老 师那种妙语连珠的评价推动下，学生的朗读水平一步步得提高， 在学生吟诗、唱诗的过程中，那种学生古诗、研究古诗的热情空 前高涨。名师之所以成为名师，孙双金在课后互动交流中给了我们很 好的诠释。为讲好这一次课，我读了关于李白的专著五、六本。 于永正老师也说过同样的话：我一生都在备课。名师的课堂教学 经典并不是一朝炼就的。这是他们丰厚的文化底蕴和自身生活感 悟的结晶。岂能是我们普通老师学一招一式就能学到的呢?但名师课堂或高雅、或深邃、或华美，给我们忙碌朦胧教

8、学工作拨开了 云雾，让我们见到一方晴空。他们灵动的教学机智，高超的教学 技巧其实与崔峦教授所讲简中求实，简中求活，风格多样，百花 齐放的观点在某种意义上说应是不谋而合的。所以名师课堂才会 散发出如此大的魅力。名师课堂的大容量，大智慧在日常教学中不易模仿。但我们 可以把他们的一节课变成两节、三节，或者分化成更多的细小环 节中内化到我们的教学工作中。我们不能也不可能照搬名师的课 堂，但我们可以他的教学方法，教学评价，某一个细节的处理。 只有这样，名师的课堂才真正发挥了示范的实效。通过自学，让学生提出问题，再调整自己的教学预设。这其 实要求我们教师在课前作更多的预设，只有你在课前发现了更多 的问题，

9、有价值的问题，才能将学生零散的表面的、次要的问题 引导他们去发现深层的有研究价值的问题。从学生的愤俳处着手， 教学流程将更简单，教学的目标将更明确。在明确的教学目标的指引下，我们再凭借自己平时教学实践 中掌握的一些教育机智，结合从名师课堂学会的点点滴滴，努力 使自己的课堂鲜活起来，从而提高师生在课堂上的幸福指数。教师听课活动心得体会篇7经过这次听课，使受益匪浅，我觉得在教育教学方面收获很多，虽然三位教师的教学风格各异，每一节课都有很多值得我学 习借鉴的东西，下头谈一谈自我的听课心得：首先，充分调动学生进取性，让学生真正成为课堂的主人。 这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。三位教师既注重

10、学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发 了不一样层次学生的学习热情，顾及到了全班学生，增强了他们 的自信心和参与意识。听课时，我异常注意了三位教师在教学实 践中采用了不一样的调动学生进取性的方式，并且互动模式多样, 采用看图、看动画、传话、形象大使、大小声、套用中文歌曲旋律 的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生对英语学 习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。其次，三位教师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的 迁移，注重学生学习策略的培养，从而使学生从“学会”迅速过 渡到“会学”上来。三位教师采用师生对话谈论有名的地方引出 新课资料，充分调动学生已有的知

11、识储备，让学生的思维活跃起 来，对英语产生兴趣，并且在每个教学环节中对学生的要求清楚 明确，难易适中；教学目的明确，重难点突出，多媒体课件制作 精美，容量也相当大。我个人认为李阳阳教师能够留给学生足够 思维空间，教学生多读几遍，帮学生降低难度，学生回答问题就 会更进取，让学生学得更有成就感，便不失为一节极为优秀的课。杨教师的整堂课富有活力，学生的情绪高涨。再者，三位教师有针对性地因层施教，分层设计课堂教学， 并根据习题的难易程度提问学生，促进他们的参与意识，到达学 会学习的目的，使不一样层次的学生都能在不一样程度上体会学 习的成就感。张淑敏教师是注重学生灵活性题目的训练，开发其 创造性思维，经

12、过pairwork合作学习、共同讨论，巩固所学知识， 灵活运用知识，培养学生探究学习的本事。张教师以自我的热情 去感染了学生，教学中适当降低了教学难度，给足情景和关键词 来操练，帮忙中、差生消除了自卑感，缩小不一样层次学生之间 的差距，做到循序渐进，行之有效。最终，三位教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和 基本保证。听课中我发现两位教师基本有以下几个共同特点：1、口语流利，发音准确，尤其是龚教师的语音语调比较标准。 仅有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知 识，地道的语言；2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知 识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情

13、丰富，充满活力。在课堂上能简便，活泼， 潇洒地进行授课，富有艺术性；吴教师就是以自我的活力感染学 生，坚持了学生整堂课的热情。教师听课活动心得体会篇8十一月我有幸参加了 20_年市中小学课改观摩、研讨活动, 第一次聆听了地区思想品德学科名师们准备的优质课，真是大 开眼界，受益匪浅。其中吴江的徐建新老师、昆山的徐欣老师以及我市李峰老师 的三节课都给我留下了很深的印象。三节课设计都非常独特，三 位老师在课堂上总是起领和导的作用，老师们的举手投足都有一 种强烈的亲和力，学生在课堂上学得主动，有活力。徐建新老师的正确把握宽容的尺度教学中能巧妙地运用 教师语言使课堂充满活力，比如上课铃打响，徐老师幽默的

14、把上 课说成了下课，学生反应很快受到徐老师的赞扬，这一小插曲立 刻将原本陌生的师生拉近了距离，为课堂教学创设了良好的氛围。 在教学过程当中徐老师灵活设问，多角度设问，培养学生归纳能 力、思辨能力、探究能力。整堂课学生兴趣盎然，反应灵活，思维 活跃，在情感、态度、价值观的三个维度上都受到了教育，得到 了培养。讲授行为与后果的徐欣老师采用了体验式的教学方法， 创设情境，在学生体会感悟的基础上教师点评，最后使学生价值 观得到培养和升华。教学中的结论都是通过正反两方面的事例比 较得出的，增强了说服力。对教学内容进行了创造性的加工，增加了很多社会热点，比如昆山为何屡次与全国文明城市擦肩而过, 胡斌飙车案

15、、侯耀华代言案等等，让学生关心社会、关心身边事。另外执教依法享有财产继承权的李峰老师展示了优秀教 师扎实的基本功，对教学内容准确的把握和理解。李老师采用了 学案加幻灯片的教学形式，结合材料，使教学内容呈现螺旋式上 升的过程，教学过程中的材料贴近学生生活，使学生有话可讲。 在巩固阶段李老师采用了讲练结合的形式，重点强调了易混淆的 地方，夯实学生的基础知识。名师们的课有很多值得我学习的地方，在以后的教学过程中 我将更为深刻的反思自己的教学，在思品课堂上集中体现育人理 念、着重培养学生的探究能力；鼓励学生关系社会，关注人类发展; 激发学生学习兴趣，知识点的呈现方式努力做到多样化。教师听课活动心得体会

16、篇9上周我们学校组织了一个学习“优质课”教研活动。通过此类活动不但可以展现教师们扎实的教学功底，而且会 让听课者受益匪浅，所以说听评课是一个共同学习一起进步的良 好平台。下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：第一、吃透教材是最根本的。听完两位老师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的 引导者。这几位老师都充分的做到了这点。第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读, 而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，首 先让学生

17、大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热烈 而持久的情感；再读课文，让学生找出掌声响起的原因；配乐读， 让学生深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读 兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次 非常清晰。第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些 学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解 决。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。第五、亲切的评价语言。郝老师

18、评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用 “你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已 经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价 语言。培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟 情感。这些能力的习得需要教师去教，去想方设法的教，多种形式， 但要求实效。第六、今后努力方向1、必须不断地学习。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而 现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这 源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越

19、高看，要求教师要专业 化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加“同课异构”让我们的教学更上一个层次。今后我们必须不断地学习、实践，不断地反思，及时总结,适时地改进，相信我们的教学水平一定能得到提高。教师听课活动心得体会篇2跟班学习即将告一段落，我作为一名初中生物老师在三天的 跟班听课学习中，对自己要做一名合格的优秀教师有了全新的体 会，我看到了自身所具备的一些优秀素质，同时也看到了自身的 不足之处，此次学习，使我受益匪浅，学习到了很多全新的教学 理念，我相信这对于自己今后的教学工作将会有很大的帮助。跟班听课，评课是我们老师成长的必经之路，所以，我非常 珍惜每一天的跟班听课学习。

20、在跟班学习期间，我每天坚持做好 听课记录，写好课堂反思，吸收课堂教学的精华，一点一滴的学， 又有一点一滴的收获，长期反复不断探讨听评课记录，更新自己 的教学理念，受益匪浅。我从指导教师的身上体会到了他们专心 一致搞教研，一心一意为学生着想。他们爱岗敬业、尽职尽责一 切以学校事业的发展为重，履行自己的职责的过程中又放弃或牺 牲自己的一部分利益的精神值得我终年学习的。作为一名新教师，我自身的教学经验，肯定是有不足的地方， 此次跟班听课，我发现实验中学万凌云老师的生物课给我带来了 很多的启发。万凌云老师在上课时，与学生的互动性很高，不再 强自己的教学基本功训练。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新

21、课程理论，要走 理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要 把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念 的忠实践行者。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读， 要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来 启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的素养。2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学 习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上 讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变 自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、 合作者，我们要蹲下身子

22、看学生，要平等地跟学生交流，要把课 堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们 不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树 立新的评价观，促进学生的全面发展。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与 紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质 方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学 素养，亮丽自己的教学生涯。教师听课活动心得体会篇10前几天我有幸参加了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。 听了两位老师的课，我感触很深，瘦弱颇多。用一句古话“

23、授人 以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方 法比知识更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正 确，影响着学生的学习效率的高低。因此，我们教师在上课过程 中应当抓住机会，明白学生学习，将“渔”的潜力教给学生，使 学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生了解掌握语 文的学习方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题。这种“渔” 的方法我觉得也适用于其他学科。第一位刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授 体现得尤为突出。刘朱刚老师在上课的开始用复习旧知识引入新 的知识，这样就到达了 “温故而知新”的效果，当学生应对学案 中提出的问题时，刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴

24、赏的方法性，渗透 着方法性教学。第二位老师是顾老师的课，她的课思路很清晰，环节流畅,她讲的是始得西山宴游记第二课时。刘老师抓住重点“始得” 并贯穿全文，重点突出，层次分明。可见刘老师的课扎实有效， 注重激发学生的兴趣，她上课也比较自然、流畅，富有感染力， 值得我去学习！这两位老师的课将学生的主体性体现得十分突出，自我扮演 着主导主角，她们运用多种教学方法引导学生用心主动地学习， 让学生掌握语文基础知识和基本潜力，为学生进一步学习打好基 础。听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千， 在语文的教学过程中，自我虽然也认真投入，但跟她们比，实在 还有相当大的差距，我没有到达必须的高度，很

25、多教学环节设置 没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我 更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩 没能到达预想的效果。听了她们的课，我学到了很多，今后自我 必须将所学到的教学方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自 我的教学潜力，不辜负领导和学生的期望。这次听课活动虽然是短暂的，但是我们的课堂改革以及课程 改革是长久，我会将这次学习活动积累的经验，应用于以后自己 的数学教学过程中去，努力去做一位优秀的数学教师。教师听课活动心得体会篇11步入教师岗位的时间已年多，在过去的工作中，通过培训和 教学获得了一些教学经验，但是对于要成为一位成熟的教师来说 还是远远不够的。

26、众所周知，学习才能获得更多的教学经验。而 一种快速的获得教学经验的方法就是听课。每个学期学校都要展 开听课活动，在这近半个学期的听课学习中，我获益匪浅。以下 就是我对这次听课活动后总结的一点心得体会：首先，务必要有对教材的充分理解。理解教材，把握教材的 重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做 充分的准备，教师只有明白上什么，怎样上，什么是重点、难点 才能上好课。要作好足够的课前准备。课前准备包括备课、备学 生、备教材。作好充分、足够的准备教师才能在课堂上游刃有余， 挥洒自如。处理、把握教材的方法十分独到。三位教师对教材的 处理和把握有其独到之处。如李勇师在处理课文时分别采用

27、了 “说”、“采访”、“画”“游戏”的方法引导学生理解。最精 彩的是学生把自制的礼物献给自己的老师，表达了学生对老师的 爱。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校 所学的东西都忘记以后剩下的东西。“我想，我们每一位教师在 上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记 以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的.教育，能否给孩子 们留下正确的思维方式，留下解决问题的潜力，留下他们真正需 要的种种？其次，务必要改变旧的教学模式，音乐课不同于其他科目， 更需要学生与教师的自主互动，使课堂活跃起来。总得来说，通过听课丰富了

28、我的教学经验和教学方法，给我 的教学工作带来很大的帮忙。听课是教师的必修课，以人为镜， 才能够体察自己的优点和缺点。通过听课学习别人的长处，通过 听课，反思自己，才能不断进步，这也是教师成长的一条捷径。 今后我将通过这条捷径获得更多的教学经验，来帮忙我更好地完 成教学工作。教师听课活动心得体会篇12初中各科教师教学能手大赛无疑为我们教师业务素质的提高 提供了一次不可多得的学习机会，这次比赛使我受益匪浅，让我 近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛 的教学艺术，虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节 课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我在英语方面的 一点听课感受：

29、一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保 证。在听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解， 才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;2、善于利用多媒体 等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更 生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进 行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇 丰富，课堂充实。二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新 课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的 教学理念都发生了转变，都树立了以学生为主体的教学理念。把 整个

30、课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，教 学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让 学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松， 民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。三、课前互动是一个很关键的环节，在这次听课中我发现课 前老师和学生互动的较好的，课堂都比较成功，老师们大多数从 自身的生活着手，利用歌曲、说唱或着做一些小游戏来活跃课堂 气氛，尤其是一些年轻的老师能说会唱，肢体语言丰富，很得学 生们的喜欢。四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。 我认为大多数的老师在这一点上做得很到位。首先，上课前与学生做互动式就有意引入音乐

31、这个话题，课程开始后，从单词的讲 解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常 自然，学生们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。并且他在 每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点， 孩子们很自然的完成了接触，理解，使用的一系列过程。很多老 师还打破常规，大胆创新，改变课本原有的思路，另辟捷径，取 得了较好的效果。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，让我深 切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限。同时我对自己也提 出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让学生喜欢 上课？怎样培养学生的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉 近距离，不断进步。教师听课活

32、动心得体会篇13于3. 31日我和袁艳艳老师在滨州三中听市级优质课，那时我 抱着市级课总比县级课好的心态才去的，心想或许有的课还不如 我讲的好，但通过这两天听课16节，让我对今年的数学优质课有 很大的改观，本次活动反映了新课改以来，老师教学方式的多元; 数学教学以生活为源泉，更重视数学本质，注重挖掘蕴涵的数学 思想；重视引发学生认知冲突，注重学生的认知变化。在教学活动 中，师生互动，启发引导，紧紧围绕学生的兴趣，围绕数学本质，注重提高课堂教学的有效性。参赛老师都能充分运用多媒体课件, 以图文并茂，声像俱佳的表现形式，大大增强学生对抽象事物与 过程的理解与感受，将课堂教学引入全新的境界。在应用现

33、代化 教学工具的同时，并能很好的与传统的数学教学手段相结合，做 到严谨和生动相结合，既提高了教学效率，又达到了解决数学问 题的目的。我感觉今年的数学优质课比上届讲课水平平高一筹！在这16节课中，参赛老师教学目标明确，教学内容清晰，教 学方法灵活，很好地体现了新课程理念。每节课我们看到的是老 师和学生的互动，看到的是老师和学生的交流，不再是以前的教 师教和学生学的两个过程，而是一个统一体。老师并不是一味的 向学生讲解知识点的重要，并不是一味的指导学生如何解题，更 多我们看到的是老师在引导学生慢慢发现问题，体验数学的本质。 例如邹平的长山一中的一个老师在平行四边形的判定中，并 没有延续老的教学理念

34、，而是努力培养学生发现问题提出问题的 创新精神，通过学生动手操作，得出结论，再在推理论证的过程 中学生归纳总结平行四边形的判定1和2,从而进一步比较平行 四边形的性质，可以看出题设与结论是互逆的，从而让学生不由 自主的产生疑惑，并提出后面两个命题也是正确的问题，并引起 学生的思考，从而让学生发现问题并用于创新提出新的问题。老 师不急于回答正确与否，而是让学生自己探究解答非常流畅、一气呵成、学生的假设是那样的正确，说理是那样的完美，老师不 动声色把学生的潜能发挥出来。不得不叹服这位老师的策划是那 样的详略得当，整个一节课学生的学习兴趣盎然。与此同时我也 投入到讲课中去，当进行到某个环节时，我想下

35、一个环节要是这 样处理就好了，结果和我不谋而合，我的心情也溢于言表，特别 是当她喊下课的那一刹那我都想站起来为她喝彩，上班这么长时 间以来这是第一次听课这么入神。在此不得不让我想到新形势下 需要我们教师平时应深入解读教材，了解课堂，寻找到合适的方 法进行课堂生命的再创造，争取使我们的学生真正理解数学、走 进数学，让学生有兴趣学、愿意学，并且能自主地进行尝试，为 学生真正营造一个绿色的生态课堂，真正使学生成为一个具有独 立见解、善于理性思考、积极开拓应用、勇于创新变革的人。其次是让我印象最深的是惠民王晓涛老师的不等式，实话 说她站在台上给人的感觉是长相平庸、貌不惊人，但随着课的进 行，她在处理每

36、一个环节时都是那么的细致，比如不等式的解集， 先让学生根据字面意思回答集合是什么含义，并及时的表扬了学 生，然后通过查辞海再出示集合的含义，再进一步阐述了集合在 数学上的含义，让学生真正知道为什么引入集合这个概念，让学 生知道为什么要学习集合这个概念而不是灌输给学生，通过听她 的课还让我感受到她那丰厚的文学底蕴，非常有艺术性语言的表扬学生，使学生倍受鼓舞，学习劲头更大了，回答问题更积极了， 他们配合的是那么的默契，较之平时给他们上课的老师有过之而 无不及吧。我对此次外出学习感触颇深，认为短短的两天时间，虽然听 课非常劳累，但收获多。使我深深感受到了更强的危机感和紧迫 感。我要在今后的工作中，不

37、断学习新课程理念，努力提高自身 的业务水平，结合我校实际，认真反思我的工作，特别是在发展 尖子生方面要有所突破，如何用艺术性的语言激励学生好好学习， 不断改进教学方法，努力提高教学质量等方面多作探索，力争为 乐安的发展作出更多更大的贡献。教师听课活动心得体会篇14作为一名教师，任何一次外出学习、听课或参加其它教研培 训活动，都是学习的大好机会，可以取得不少教学经验。那些优 秀教师毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享, 深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技 艺无止境，教学创意无极限。在这几天的听评课培训活动中，教师们充分展示了他们不同 的课堂教学思路。不同的老师

38、，不同的理念，不同的设计思路让 我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。课堂 教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的是那种传统的老师讲、学生听的单一模式，通过采取互动授课的 方式，让学生对音乐课更加感兴趣，充分调动了学生的积极性， 也强调要让学生亲自动手实践。因为只有这样，才能让学生在快 乐中不自觉地记住很多知识，而且在这样的学习环境下，学生所 记住的东西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。我觉 得这是我最应该向老师学习的地方，我作为一名新教师，由于我 的课堂控制能力还不够，所以大部分上课时间都是我在讲，学生 在听，一味地向学生灌输，而忽略了让学生通过自学去

39、发现，去 寻找，去领悟。作为一名教师，如何提升自己的教学方法，提高自己的课堂 效率是摆在我面前的一个关键性问题。在洪都中学的刘丽萍老师 热情、细心、耐心的指导下，我觉得自己无论是在课堂设计上还 是重难点把握上，都有了一定的提高，老师们不愧为教学经验丰 富的教学能手，在很多方面都有自己独到的看法和见解，看问题 也比较全面，细致，有时不经意地一句话，往往使我有一种茅塞 顿开的感觉。在我们每次听课结束后，我都会与大家进行广泛交 流，深入了解她们的教学设计思路，谈谈她处理新课中重点、难 点的方法，和一些常规的课堂引入的方法，供我们借鉴。另外， 通过这样的听课活动，也让我们更深刻地体会到了什么是“合作

40、学习”，一个人的力量毕竟是微薄的，只有大家互相的配合，互教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。他们设计的内容难度逐渐增大，挑战性越来越强，在不断的 解决问题的过程中学生的兴趣越来越高。课堂上他们鼓励学生个 性化地学习语文知识，提倡解决问题的多样化，体现学生学习的 主体性，让整个课堂充满了生命的活力。课堂上，学生不仅有条 理地表述自己的观点及想法，还在解决问题的过程中，学会了认 真倾听别人的观点，相互接纳和欣赏，相互合作交流，并不断地对自己和别人的想法进行批判和反思，通过教师的点拨和引 导，学生间的多向交流探讨，学生已经初步掌握了解决各类问题 的策略，也让我们真切地感受到新课标下的语文课堂应该就

41、是这 样充满生活气息，充满人文气息，充满了师生的灵性和个性。听 完这些课，我对解决问题又有了新的认识。充分体现“教师以学生为主体，学生是语文学习的主人，教 师是语文学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。短短的 课堂四十分钟，真正是教学“无痕”，精彩“有痕”！语文课上 的情境创设应该为学生学习语文服务，应该让学生用文学的眼光 关注情境，应该为语文知识、技能、思维的发展提供土壤。现在 的学生乐此不疲的就是善于解答各种问题，却缺少发现问题和分 析问题的能力。而课堂上学生没有问题的背后又是什么呢？就是 教师并没有顺应新课程的理念，转变自己的角色，没有树立服务的意识，没有给学生充分的思考问题的空间与

42、时间。有人比喻说： 教学过程是一个流程，它应该像一条河，有时奔腾咆哮、一泻千 里，有时峰回路转、润物无声。如果说学生是水，那么教师应该 是不断变换的河道。从这个意义上说，老师们的课堂轻松活泼， 游刃有余，原因是他成功地扮演了学生朋友的角色，扮演了课程 开发者、组织者、引领者的角色，他们始终把学生看作服务的对 象。老师们的讲课给我的触动很大，提高课堂教学实效性的前提 是备课，真正的备，首先是要从精神上，从思想上高度重视，其 次才是从物质上，行动上“准备”，这样才有备无患、吃透教材： 把握语文学科的本质是根本，吃透学生：研究学生，了解学生是 保障。备课的内涵是教师的学科素养和教育学修养，因此，教学

43、 的境界归根结底是教师的境界。备课需要有集体的交流与合作， 但更需要个体独立的思考与求索。备课不是固定的程序和技巧， 它更主要的是一个教师观念，智慧与精神的综合体现。短短的培训活动已结束，但我会把优秀教师当作追赶的目标, 不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀教师的差距。在以后 的教学中，我将更加努力学习，取长补短。我会以此次培训活动 为契机，继续好好研究教材，思考教学，组织教学，增进自己的 教学水平，给孩子们呈现一堂堂精彩的语文课，让孩子们快乐的学习成长。教师听课活动心得体会篇15在学校的精心安排下，本学期我利用空闲时间进行了听课学 习。半年间，前后听了二十几节课。无论是随堂课还是公开课，

44、我都始终牢牢抓住每一次学习的机会。在听课过程中，任课教师 们从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言深深地折服了我， 使我感受到自身的不足，从中受益匪浅。首先，我觉得，听课并不是一件简单的事情，因为新教师听 课并不是简单的听老师的教学资料而是教学意图、教学设计，在 听课的过程中更要认真观察并做适当记录。听课不仅仅要听，还 要看，捕捉授课者和听课者每一个动作、语言和表情，记下每一 个教学环节和方法。在听课之后更要及时用心的思考，准确客观 的评价各种教学方法的优劣，结合自己的教学实际，取长补短。每一位教师都有他自身独特的教学风格。在听课过程中，基 础部的每一位任课老师都给我留下了很深的印象。老师教学

45、环 节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然、紧凑、快 捷，从师生互动导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。明 快的节奏是提高课堂教学效率的关键。老师打破了数学课沉闷 的问答式，在课堂上组织小组活动。这样一方面能够在组内培养 合作学习的精神；一方面又能在组与组之间产生竞争意识，大大活跃了课堂气氛，可谓是一举多得。老师根据学生的知识水平、 认知潜力设计教学的各个环节，在知识深度的把握上处理得很好, 从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问 题的设置都恰到好处，做到了突出重点，突破难点。老师组织 了形式多样的课堂活动形式，增加了学生实践的面和量，重视在 新的情景中采用多样化

46、的教学方法，重现和运用所学知识，使知 识不断获得巩固。一堂课内几乎每个学生都能参与操练和交际活 动。这也成了一道亮丽的风景线。听了这么多堂课，我觉得要上好一堂课，务必做到以下几点：1、课前做好充分的准备。课前准备包括备课、备学生、备教材、做课件等等。作好充 分、足够的准备教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课 的过程中，我发现老师们都对本堂课进行了精心的设计，她们采 用图片、实物、多媒体等多种手段创设情景，多渠道地给学生带 给教学信息，拓宽视野，从而激励学生学习的强烈兴趣，用心主 动参与各项学习活动。2、树立正确的教学观念。学生是学习的主体，教师是学生学习的主导，课堂教学要努 力到达主体与

47、主导的和谐统一。竭力回避那种老师讲、学生听、 满堂灌的陈旧讲课方式，通过各种教学手段努力唤醒学生用心参与的意识，启发他们独立思考的自觉，从而点燃他们对所学的兴 趣，激发出由衷的热情。3、务必要有必须的驾驭课堂的潜力。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课 必须要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。在我 听的这么多课中，但凡是成功的课堂，上课资料皆丰富、现实， 教师教态自然，讲课生动，难易适中照顾全面，更重要的是这些 老师都有充足的精神，让学生一进课堂便感受到一种自然气氛。 这样，授课就自然事半功倍。透过听课，使我开阔了眼界，同时也看到了自己的不足，使 我更加明确了今后教

48、育、教学的方向、方法，也更加深刻地体会 到作为一名教师任重而道远，应不断学习、提高以完善自我，在 今后的教学工作中更上一层楼。教师听课活动心得体会篇16课堂提问是一项重要的教学手段，它运用于整个教学活动中, 是联系教师、学生和教材的纽带。有效的课堂提问，能引导学生 进入一种悬而未决但又必须解决的求知状态，能启迪学生灵动的 思维和智慧，能使学生在参与体验中获得知识方法，提高学习能 力，提升道德情感。但在现实教学中依然存在诸如目标不明、层 次不清、逻辑不顺、无视学情、无思维含量的徒劳提问。下面结合观摩20_年浙江省高中思想政治课堂教学评比活动12节课的 感受谈谈对课堂有效提问的几点认识。一、提问应服从教学目标课堂提问不是为了追求形式上的互动和气氛的活跃，而是为 了达成教学目标。高中思想政治新课程确立了知识、能力、情感 态度价值观三位一体的教学目标，强调尽量让学生通过自己的阅 读、思考、观察、想象、质疑和交流等丰富的认识过程来获得知 识，使结论与过程有机融合，知识和能力和谐发展，同时关注学 生的情感体验、道德生活和人格养成。有效的课堂提问应防止出 现目标虚化的现象。如杭州张老师在国家财政教学中请学生根据具体情境回答财 政的作用并结合生活体验谈谈自己的理解，突出了本框的教学重 点。衢州杨老师在价值与价值观教学中请学生结合教材97-98页 的内容谈谈造成