教师读书心得体会【合集14篇】.docx

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1、教师读书心得体会【合集14篇】教师读书心得体会1随着幼儿教育事业的发展，不论是国家还是社会对教师的要 求也越来越高，对于幼儿教师来说，“活到老，学到老”的理念 必须坚守，这样才能跟上时代的步伐。本学期，我认真仔细地将 幼儿行为的观察与记录这本书研读了一遍，受益匪浅。关于“观察与记录”这个话题，其实是由来已久了，但是在 过去的我们所撰写的观察记录中，更多的是带着治疗的眼光去找 “毛病”，所以经常会在观察记录中看到类似某某小朋友出现攻 击性现象了，是因为他性格暴躁、孤僻等诸如此类的标签式字眼。 在接触了 “学习故事”之后，我对观察记录有了一个不一样的认 识。一、明确观察目的一一理解孩子我们知道毛毛

2、虫是美丽蝴蝶生命中一个必经的阶段，它不会 飞，也没有那么美丽。我们知道牛犊不能产奶，尽管有一天它会 长大，会产奶，但是有太多的人希望孩子能够尽可能地像成年人 一样做事，并且越快越好。如果我们能够更准确地解读孩子、了 解孩子，我们可以更成功地引导孩子全面发展。这就要求我们必 须学会如实地观察儿童，特别是站在儿童的角度来思考。二、真实看待幼儿注重细节 的学习的态度，变害怕学习、厌恶学习、逃避学习为好学习、乐 学习、主动学习。那如何做才可以让学生真正从心里爱上学习、 乐于学习呢？我们可以从下面几个方面着手改变。一、让所有学生树立学习的信心，品尝成功的滋味。记得有 句格言：不是因为有些事情难以做到，我

3、们才失去自信，而是因 为我们失去自信，有些事情才显得难以做到。由此看来，启动学 生自信心理系统是让学生消除畏难情绪愿意去学的基础。所以我 们在平时的教育当中应经常鼓励学生，帮助学生树立战胜挫折和 困难的勇气，给孩子们灌输一种信念：相信自己，正视自己，努 力进取就能成功。每个人都是期待获得他人肯定的，成长中的孩 子更是在乎家长、教师、同学对自己的看法。所以在教学过程中 我们应该想方设法的给孩子创造机会，让他们通过自己的努力， 在学习中获得教师的肯定、家长的肯定、同学的肯定。二、创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。传统的课 堂教学中，学生充当的总是课堂里被动的观众，欣赏迎合着教师 的表演，他们

4、在自己的课堂上没有自己的话语权，没有自己的选 择权，没有自己的挑战权，知情权而教师总是把已经嚼得又嚼， 没有任何味道的知识强加给学生，让他们装进脑子中去。在这种 教学水平指导下，学生只是充当了知识的储存器，而且不善运用， 最终导致思想僵化。所以，要想学生发自内心喜欢这样的课堂确实强人所难。要改变这一现象，教师的改变是关键。让教师走下 讲台走进学生中；让教师把话语的权力换给学生；让学生成为自 己课堂的导演、演员，参与集体的表演；让更多学生感兴趣的童 话、故事走进课堂让我们打破那个成人化的课堂，还一个童趣的 课堂给学生。三、让学生爱上自己的教师，亲其师信其道。每一个教师都 不应忽视自己的人格魅力。

5、一位学生爱戴的教师，她的言传身教 胜于千言万语、苦口婆心。一位学生喜爱的教师，学生乐于走进 她的课堂，乐于与她相处的四十分种，乐于与她进行学习上的沟 通，生活中的交流。读一本好书，犹如同一位为高尚的智者交谈，使人受益匪浅。做卓越的教师就是这样一本充满智慧的好书。在这本书中， 彭兴顺大师从做卓越的教师、做幸福的教师、做会育人的教师、 做会上课的教师、做会写作的教师、做会当家长的教师等等方面 论述了如何做卓越的教师，为教师专业发展指明了前进的道路。 寒假里拜读、品味做卓越的教师，我对教育、对教师的工作有 了更深更新的认识。做卓越的教师强调：教育是打造卓越灵魂的事业！让每一个 学生都渴求事业的成功、

6、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这 才是我们教育所终极追求的目标，这才是把我们国家和民族引向 腾飞和强盛的教育！能够从学生长远来分析考虑，真正体现了教 育为学生的终身发展奠基。要培养卓越的学生，就必须有卓越的 教师！卓越是教师专业发展的理想境界。追求卓越是教师体验职 业幸福的过程，是对人本质的弘扬和价值的升华。要想走向卓越， 必须自觉从六个方面进行修炼：差异有限，潜能无限；不能离开， 好好爱她；勇于实践，善于积累；博览群书，以书为友；没有最 好，只有更好；加强研究，勤于写作。书中列举了一个个鲜活的 事例，讲述了一个个富有哲理的故事，彭老师深入浅出的对这六 个方面作出生动详尽的讲解。一个人想要自

7、己成为怎样的人，他就能成为怎样的人。今天 做事的态度，决定了明天存在的状态。做教师，就要努力做卓越 的教师，这不仅仅是教师个人事业的追求，更是更是一份责任， 是一份沉甸甸的责任。今后，在自己的教学中，我将会按照书中 讲的六个方面修炼自己，更加热爱教育事业，爱我所选终不悔； 多读书、读好书，腹中有书气自华，以书为友，不断丰富完善自 己；在日常的教育生活中，更加注重教研与反思，积累教育教学 经验，注意多磨斧子，在反思实践中使自己的教育教学水平不断 登新高，走向卓越。教师读书心得体会8第一次拿到爱心与教育，随意地打开一个章节翻看着，就 被那老师和学生之间的感情故事而吸引，似乎不经意之间有什么触动了我

8、的心房。然后，把它放在枕边，细细地研读，那飞扬的 文字一次次渗入到我心灵的深处。今天，我做在电脑前，桌子上 就放着这本爱心与教育，在开始敲下第一个字以前，我情不自 禁地再次抚摸着它，仿佛又一次和老师进行着心灵的对话，那 么真实的感受到了爱心的跳跃，激情的脉动，诗意的挥发。是啊，在书中，我读到了爱：每天定时给汪斌煮一个鸡蛋， 开学前为每一个学生写一封信，每一个学生的生日献上一份真诚 的问候这是老师携着一颗爱心，走进学生的心灵，感受每 一个孩子喜怒哀乐的结果。在书中，我更读到了教育中理应拥有 但却久久失落了的东西，那就是教育的人情味！教育是心灵的艺 术。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育

9、过程便绝 不仅仅是一种技巧的施展，而应该充满人情味；教育的每一个环 节都应该充满着对人的理解、尊重和感染，应该体现出民主与平 等的现代意识。虽然就学科知识、专业能力、认识水平来说，教 师远在学生之上，但就人格而言，师生之间是天然平等的；教师 和学生不但是在人格上、感情上平等的朋友，而且也是在求知道 路上共同探索前进的平等的志同道合者。为万同的转变，与王铜 的沟通，老师处处显示出这种平等，这种民主。如果说现在的教师大多不爱孩子，未免太绝对了些。哪一个 教师会否认自己是有爱心的呢？曾听说一位小学一年级的女教师,为了 “严格要求”学生，竟在课堂上用胶布封住了说话的十几个学生的嘴巴！她时，她很委屈地说

10、：“我也是为了学生好！”教育需要爱，但是一种怎样的爱呢？我想不是溺爱，不是不 平等的爱，而是一种在民主中的关爱。让我们象老师那样，在 爱中体现民主，在民主中实施关爱吧！教师读书心得体会9最近，有幸拜读了吴非老师的致青年教师一书。以往，总 是觉得这种教育理论方面的书籍太深奥，看得很累但收获甚少。 可是，翻开致青年教师一书，会发现它的目录很新颖，都是一 些拉家常的话，不禁让我有兴趣继续深入阅读。于是，一个个真 实的案例浮现在眼前，这些案例都是曾经或者现在正发生在我身 边的。捧着这本书，就好似在与一位资深的老教师促膝而谈，让 我一下子就把整本书看完了。吴非老师主要通过”做个有胸襟的教师、不要急、心里

11、装 着学生的心、尊重常识、不放弃理想、播下一粒善良的种 子”这六个方面，结合自己的切身经历，阐述了青年教师应该具备 的理想和素养。作为一名踏上工作岗位不久的新教师，我边读边 对照自己的教育过程，反思自己的教育行为，发现和吴老师还是 有很大的距离。吴老师提出的观点，展示的事例，让我牢牢记住 在心间。读了就让你的眼泪流出来这篇文章，我不禁想起了高一 时候的语文老师。他是一名大学刚刚毕业、长相阳光、性格温柔 的男老师，他从不向同学们发脾气，即便大家认为他“好欺负”， 在他课上行为放肆：有人吃东西，有人睡觉，有人换座位，有人 坐地上听课老师也从来不发脾气，只是默默叹气。直到有一天， 老师终于爆发了，他

12、居然当着全班同学的面流泪了，我们都震惊 了，一位男老师居然会对着学生流泪。老师说，他把对我们的放纵当成了放松，对我们很无奈。那 天老师倒出了他的所想所思，后来我们的语文课堂焕然一新，再 也不是从前的杂乱无章。这件事至今让我记忆犹新，这不正是吴 老师所说的：不要在学生面前掩饰自己的情感，不要担心在学生 面前流泪，如果这一切有利于他们人性的苏醒。倘若你竭力掩饰， 有可能会被学生误认作是冷漠，也有可能会让敏感的学生也去学 习克制和忍耐。把你的爱，你的悲伤和失望，甚至你的恨，都真 实地袒露在学生面前吧！作为老师，我们还应该珍视自己的专业。在我的身边，很多 老师都很珍视自己的专业，他们从自己的学科中获得

13、教学的乐趣, 也获得生活的乐趣。因为教师这份职业可以让你的成就感得到充 分的满足。一个连自己的专业都不爱的教师是不可能成为优秀的 教师。优秀的教师是一盏不灭的灯，而那“开关”就在他自己的手 里。他的“亮度”在于他个人的修炼；如果他有“电源”，或是不断充电，他就能一直发光，一直照耀学生前面的道路。我们想要当 这盏不灭的灯，就要不断学习，不断充电。过去，我们常说要给 学生一杯水，我们教师就要有一桶水。如果这是一桶几十年不变 的水，那必将是一桶死水。要让学生得到一杯水，那必须是一桶 常流常新的水。学校为每位教师准备了很多的新书，让我们利用暑期好好阅 读，我拿到的就有这本致青年教师。书中写了很多教育教

14、学的 常识，作者在冷静地辨析教育现象，把自己遇到过的很多有意思 的问题和大家分享，让这些问题引发我们对教育的关注和研究。我是来欣赏同行的，参加过很多次听课，也聆听过很多专 家的点评，有时自己的困惑能从专家的点评中得到解惑，不同的 人站在不同的角度能阐述出不一样的观点，有的观点可能和自己 想的不谋而合，有的观点以自己的水平还达不到理解的程度，这 样在他们的点评中能得到新的东西，用以指导以后的教学。而作 者的观点让人觉得非常有道理，“既然是来学习的，那就把心态 摆摆正。让我们来欣赏每位上课的教师吧。”“欣赏”这个词非 常喜欢，不管怎样摆正自己的心态，能从一课中有一收获就可以 了，有值得自己学习的地

15、方固然非常好，每个人上课都有自己的 特点，我是来参观的，是来欣赏别人的，可能这样的心态下会淡 定地对待，这样也会减少上课老师的压力。课堂有你，更有学生文中最后一段“如果上课可以不用课件，尽量不要用。教师在黑板上写字，是一种文化熏陶” 作为一名教师，在师范是必练的基本功就有粉笔字。记得我才进 师范时，三字中从没接触过毛笔字，看到别人写的毛笔字特别是 隶书，真的很羡慕。轮到自己拿起毛笔，横竖都不听话，写出来 的甚至都看不出来是什么字，老师对我们这些没练过字的学生说 的一招我现在还记得，就是用毛笔画圈，一个接一个，连着画， 看线条的粗细是否能做到大体相同。对一个不懂书法的人来说，我不知道这样做的道理

16、，但练着 练着，再去写字，感觉有点能握住笔了，每个暑假，包括到现在 我都有练字的习惯，毛笔字的练习影响了钢笔字和粉笔字，所以 我的三字写出来是差不多的，粉笔字更好一些。曾经带一届学生 带了三年，而那时的学校没有多媒体，有很多的小黑板，有卡片 式的、转动的、整块的（有大小之分），每天下午都会为明天的课 准备小黑板，可能学生受我的影响，班上有一部分学生的字体越 来越和我相似，这时我才看到小处对学生的影响。生而有涯，知识无限。能在精力充沛的有限时间内好好工作、 读书，真的是非常幸福的。老师们，让我们一起把教师做成播种 幸福的职业，愿我们共享生命与职业的欢欣和幸福！教师读书心 得体会10给幼儿教师的建

17、议这本书是说出我们幼教姐妹的心声的 一本好书，第一块内容：向孩子张开你的怀抱，第二块内容：让 孩子爱我们，第三块内容：听孩子的话，第四块内容：挤一点儿 时间来反思，第五块内容：做一个有协调能力的班主任，第六块 内容：理解家长对孩子的爱，第七块内容：像热爱工作一样热爱 生活。以前接触过的学前教育类书籍，不是内容复杂深奥，就是有 点纸上谈兵的感觉，但是这本书却是幼儿教师们深受老师们喜爱。 但对教师的知识能力提升与发展帮助不大，甚至有可能束缚了幼 儿教师的创新和反思的动力，出现了照搬照抄的局限性。给幼儿 教师的建议这本书是一本介于这纯理论类读物和纯实用类读物 两者之间的学前教育类书籍，对于幼儿教师的

18、专业成长更有益， 更切合其需要。以“建议”的形式让老师们感到亲切可读，能引 起幼儿教师的共鸣，充实幼儿教师的知识面。内容涵盖了幼儿教 师的方方面面，详尽而又不拖沓。我读了这本书后感触很深，我做幼儿教师已经有许多年了， 自认为从事幼教行业这么久了，对如何做一个让孩子喜欢让家长 放心的幼儿教师，已经不用再去阅读书籍也能详细回答了。但这 本书让我深深感受到了学习是无止境的，不管哪个行业你的经验 再丰富，也要不断的学习和充电。这本书让我最喜欢的内容是向孩子张开你的怀抱，做一个孩子眼中最美丽的老师，幼儿教师的 一切也应该是美丽的。如何做一名孩子眼中美丽的幼儿教师呢， 暂且不管你的外貌美不美，不管你的年龄

19、有多大，只要你塑造一 个完美的教师形象，你就是一个美丽的老师。教师的形象是一种 巨大的教育力量，教师的一言一行、一颦一笑，无不具有教育性， 在与幼儿接触的过程中，对其产生潜移默化、耳濡目染的影响。 幼儿也通过与教师的接触，从细节中学到很多东西，幼儿教师不 仅要仪表美，还要语言美、行为美、心灵美。当旁人在寻求周围 美的事物时，其实幼儿教师就是一道实实在在的美丽的风景线。前几天，我在幼儿教育杂志上看到一篇文章一一“每个 幼儿都是教师的宝贝”，我深受感动。“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本的职 业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。有 些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的

20、喜欢；有些幼儿调皮、穿戴 不整洁，不讨老师喜欢。但是不管孩子怎么样，作为老师都要一 视同仁。著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是 甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。” 百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本。幼 儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修从作者的大量案例中，可以看出作者非常注重细节的记录。 尤其是孩子的眼神、声音、身体姿势、手势、面部表情等的描述。 通过这些描述我发现，这些就是儿童揭示自我的方式。他们的眼 神、声音、身体、手势、面部表情都在说话，都在与我们交流，他 们通过自己的做事方式以及所做的事情向我们展示他们

21、的内心界。总之，我读了这本书，从理论上更清晰地认识了为什么要观 察儿童，观察儿童行为后该如何评价这一行为，让我更好地运用 到工作中。教师读书心得体会236岁儿童学习与发展指南说明中指出：教师应关注幼 儿学习与发展的整体性，要尊重幼儿发展的个体差异。如何在日 常工作中更好的完成这个目标，我们每个人都在寻找有效的方法。看了幼儿行为的.观察与记录这本书，我觉得它很好的诠 释了指南的这句话。这本书阐释了幼儿教师科学有效观察孩 子们行为的重要性。教师可以从孩子的行为中分析出许多信息并 针对这些信息及时的调整教育的目标、方法等，从而更加专业地 剖析幼儿、引导幼儿，做到了解幼儿、尊重幼儿，关注幼儿学习 与发

22、展的整体性，尊重幼儿发展的个体差异。而这样做的过程， 也使教师自身能力得到提升。观察记录是我们教师日常工作主要工具，在教育实践中发挥 着极其重要的作用。我以前的观察记录过于简单、粗糙。原因出养。作为一个幼儿教师，一个优秀的幼儿教师，首先要具备的是 什么？可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应该具备的 是强烈的责任心和对幼儿的“爱”，没有强烈的责任心和“爱”， 一切都无从做起。作为一名幼儿教师，我们就应该对孩子负责。我们应该用“爱 满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿，对幼儿就像对待自己的孩子, 像对待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他 们，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长！来到幼

23、儿园工作已有三个多月了，但是依然记得来到幼儿园 第一天的情景，看到一群群天真可爱的孩子，一张张好奇的小脸， 我甚至有点不知所措。所幸的是，我遇上了这么多好的领导、好 的搭班老师。正是她们，给了我帮助和鼓励，让我学到了许多道 理，知道了什么是爱，什么是责任心。让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、 用希冀放飞理想，我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同 托起明天的太阳！教师读书心得体会11浅谈数学课中如何促进“动态生成”常言道：“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。”我们渴望读 书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应该 如何读书？自古以来，人们获取知识的途径多种多样

24、，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作 为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财 富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面 的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用 书中的知识充实自己。最近读了关于“动态生成”的两篇文章，动态生成式教学的 实践与反思和构建生成课堂，打造生命教育，这两篇文章使 我受益匪浅，下面结合教学谈谈我的体会：“动态生成”是新课程改革的理念之一，它要求从生命的高 度，用动态生成的观点看待课堂教学。许多教师十分关注课堂的 “动态生成”，因为“动态生成”的理念正是追求了课堂的真实 性，它告诉我们，教学过

25、程是不生动可变的，教师应充分关注“学 生”这个资源的重要提供者，根据学生的真实需要随时作出调整, 形成真正意义上的师生互动，相互启迪，共同研究与成长，唯有 如此课堂才会始终充满真实和活力。一、在自主提问中促进“动态生成”在数学课堂教学中能否创设条件启发学生自主发现问题、提 出问题，又是实现学生发展自我、学会学习、学会创新的关键。 因此在教学中，我们尽可能创设活动情境、创造探究条件，启发 学生去发现问题，自动为学习任务定向，让动态生成于学习活动之中。如“长方体的表面积”一课，我在教学中并未遵循课本上的 教学流程，先教面积定义，再研究表面积的算法，而是整体入手， 大胆改革教材原有的框架，立足于“学

26、生最近发展区”设计教学 过程。即直接让学生根据测量自己所做的长方体的长、宽、高这 三条信息思考探究：根据这些测量所给的信息你能想到什么？或 是解决什么问题？以此统领全课，不断地动态生成学习目标，并 不断地达成学习目标。学生在独立思考、分组研讨之中，提出了 很有价值的学习问题：长方体上面的面积是多少？长方体12条棱 的总长是多少？长方体的6个面的面积总和是多少？长方体的体 积是多少？学生在提问的同时也思考着如何解决这些问题， 因此如果说学生自主提问是动态生成过程，那么学生在充分研讨、 在大组充分展示和教师适时参与诱导的过程也就是目标动态达成 的过程。二、在动手操作中促进“动态生成”对小学生来讲，

27、真正的知识开始于客体的操作活动之中。因 此，实际操作既是学生认识概念、理解法则的一种重要途径，又 是促进学生动态生成的一种重要的方法和手段。学生的思想应该 在学生自己的头脑里产生，我们教师的作用在于系统地给学生发 现事物的机会。在实际操作时，要向学生说明操作的目的、方法、步骤，给学生的操作思维以导向，让学生在实际操作中亲自去体 会，去发现。如教学“圆面积”时，教师让学生拿出准备好的圆纸片和剪 刀，要求学生去操作。抓住如何利用已学过的图形面积计算公式 来帮助我们解决圆面积计算公式这一思路组织教学，并启发学生 利用已有的知识把圆剪拼成一个近似长方形。在教学的启发下， 学生剪拼出近似于长方形、平行四

28、边形、梯形、三角形等几个图 形。通过实际操作，学生自己得出了圆面积计算公式。这一操作 不仅仅是使学生获得知识的结果，学到了圆面积的计算公式，而 且是经历了知识发生、发展的过程，使学生看到了圆面积计算公 式怎样由已有知识探究出来的思维程序和方法，同时也促进了学 生“动态生成”。三、在合作学习中，促进“动态生成”转变学习方式是本次课程改革的显著特征之一。小组合作学 习作为新课程倡导的三大学习方式之一，已在广大教师的课堂教 学中得到运用。但是，仔细观察就会发现，在部分教师的课堂上， 小组合作学习只是一种形式，缺乏实质性的合作。学生小组讨论 的时候，教师不是等待，不是观望，教师应成为小组讨论的一员，

29、参与其中，并对小组学习的过程做必要的指导。教师在巡视过程 中，同时要关注讨论的进程，了解各组讨论的情况，做到心中有数，以使及时点拨，适时调控。动态生成的教学追求真实自然， 敢于“暴露”意料之外的情况，课堂再现的是师生“原汁原味” 的生活情景。如：我在教学“年、月、日” 一课时，学生对有关年、月、日 这些时间单位的知识在课堂上进行了充分的讨论交流。这时学生 提问“为什么有闰年和平年之分？ ”本来这个问题不属于本学科 的知识，我完全可以找个理由推脱过去，但看着学生渴望的眼神， 我马上在教室里的电脑里搜索出了有关闰年、平年的知识，带着 学生研究了为何公历规定有平年、闰年之分，结合地球绕太阳公 转研究

30、了为何有“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”这些较深 奥的知识。虽然学生的问题打乱了原定的教学程序，但学生满足 的神情不正说明了课堂教学的丰富性正是源于这些不断出现的 “生成因素”。教师必须有动态生成的观点、强烈的课程意识， 把各种有意的素材性课程资源引进教学中来，让学生感受到时代 的气息，生活的脉搏，体验到学习的乐趣。关注人的发展是新课 程的核心理念，数学教学要体现对生命存在及其发展的整体关怀。四、在师生互动中，促进“动态生成”从建构主义的角度来看，数学学习是学生自己建构数学知识 的活动，在数学活动过程中，学生与教材及教师产生交互作用， 形成了数学知识、技能和能力，发展了情感态度和思维品质。因

31、此，教师的教学设计不能仅仅考虑自己教得方便、教得精彩、教 得舒畅，而应更多地思考学生如何“学”，突出学生自己钻研、 领悟和感受的过程。在“角的初步认识“教学中，我注意综合把握各个环节中学 生呈现的信息，并即时做出判断、归纳、引导，使学生的学习随 机动态生成。如对学生知道的角，引导归纳为图形的角、物体的 角、动物的角等；学生第一次画角后，引导他们发现角的一些特 点；学生第二次画角后，请他们发表各自的见解，学生既有共同 的看法：两条线的一端要碰在一起，也有争议：两条线是否要一 样长？张口处要不要再画一条线？这时投影书本上规范的角，请 学生谈新的认识，学生不仅对争议问题有了清楚统一的认识，还 发表了

32、很有价值的观点：角的边是很直的，角可以朝不同的方向 等。在这个教学过程中，我始终以学生的求知为主线，面对知识 和学生共同探讨，平等对话，对课堂中生成的问题和探究给予积 极的肯定和鼓励，使每个学生对角在认知上产生矛盾的冲突，在 冲突中逐步建构角的概念。这时，学生对数学角的认识不再是简 单的接受记忆、练习强化，而是通过自己的思考探索主动建构完 成的。“没有最好，只有更好“，教学永远是一门遗憾的艺术。每 一节课都是不可重复的激情与智慧的综合生成过程。教师应不断追求课堂教学的动态生成，促进学生全面、持续、和谐地发展。常言道：书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说，教给 学生一杯水，教师应该有一桶水。这

33、话固然有道理，但一桶水如 不再添，也有用尽的时候。我以为，教师不仅要有一桶水，而且 要有“自来水、长流水。”问渠哪得清如许，为有源头活水来”， ”是读书心得体会教然后知困，学然后知不足也。因此，在学习 中，书本是无言的老师，读书是我学习中最大的乐趣。我很庆幸 自己是一名教师，我也希望与我的同仁共勉：在读书中自我提高， 走近学生，我们都将是人生舞台中最重要的主角！教师读书心得 体会12数以万计的教师都在努力的另辟蹊径，我亦如此。”作者雷 夫在自序开头的一句话吸引了我。我自己从事“真正的”教育才 3年的时间，我也正如作者所说的那样在“努力的另辟蹊径”。每 一个班，每一个孩子都是不同的，所以面对40

34、多个性格迥异的孩 子，他们在长大，思想在成熟，变化，我就需要不断的“另辟蹊 径”。就在洛杉矶的中心，一间又小又破的被称作56号的教室里, 雷夫是把各种各样的知识以快乐的身边事的形式出现在孩子们的 周围，让孩子们在快乐中体验和接收这些信息。在这种正向的指 导下，雷夫老师把一批批的孩子变成了 “爱学习的天使”。第56号教室的奇迹给我留下印象最深的首先是雷夫先生为了让孩子们站在同一起跑线上所付出了努力与艰辛让我真正体 会到了成功无捷径的真谛。老师可以带班级，但决定这个班级优 秀或平庸的，是班上的学生。信任是地基，“六阶段”则是引导 学生学业和人格成长的基础建材。第一阶段：我不想惹麻烦。第 二阶段：我

35、想要奖赏。第三阶段：我想取悦某人。第四阶段：我要 遵守规则。第五阶段：我能体贴别人。第六阶段：我有自己的行 为准则并奉行不悖。雷夫先生每天为了自己的学生早上三点多从 家里出发，倒好几次车在早上六点多赶到教室，晚上六点离校。 节假日还带着学生到学校去上课，这些都是免费的。他那所谓的“魔鬼式训练”、学习“8法则”解释、示范、模仿、重复、重复、重复、重复、再重复，都是建立在牺牲自己的休息时间，出 于对学生的那份爱的基础之上的。爱好孩子是很容易的，但要爱 那些调皮的孩子，就真的需要我们老师的爱心了。对于班上的任 何一个学生，对他们的杰度，雷夫先生都是不放弃，不抛弃。一个人可以一辈子不登山，但他的心中一

36、定要有座山，这就 是目标。这座山使你总往高处爬，使你总有个奋斗的方向，使你 任何一刻抬起头都能看见自己的希望。而我们要培养出什么样的 学生？那就是：科学家的思维，外交家的智慧，军事家的勇敢， 政治家的胆魄。第56号教室里的每个孩子都展示了他们的勇气、 毅力和热情，而这些正是他们的许多同辈所缺少的。这些孩子勇 敢地探索着那些很少有人走过的路，世道险恶时他们与人友善， 别人放弃时他们令人难以置信地继续努力。这些孩子们不找借口， 他们抓住机会，让遇到他们的所有人都看到了未来的希望。这不 正是我们所有教师的期望吗？好的老师，是孩子们一生的奇迹。的确如此，教师的教育方 法和教学理念将会直接影响到孩子未来

37、的生活和发展。因此成为 一名像雷夫这样的优秀老师，是我心中的目标和无时无刻都为之 努力的方向。“随风潜入夜，润物细无声”。做老师，应该向雷 夫老师一样，时刻不能忘记爱学生是我们的根本出发点和工作归 宿。今后在我的工作中会适时的引用雷夫老师在教育教学中一些 好的方法，用智慧和爱来进行我的教育。教师读书心得体会13近日，我读了塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误 一书，感到这本书是一本难得的好书。塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误一书中，著名 的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了职前教师们回忆的近200 个在学生时代所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。这些事件， 涉及幼儿园、中小学以及大学的

38、学生生活，包括班级管理、学生 活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例 生动形象，真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错 误。读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。特别是从这些案例中进一步理解了 学生的.感受，又一次站在学生的视角审视我们的许多教育现象和 处理方法。这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有处方的形式，对 发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的根本，这些分析根据 人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念，要知道人无完人， 金无足赤，强调了对学生的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮 助，突出了作为教师应有的对学生真诚的

39、爱。诸如：当你身处一 个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己，优秀的 教师，善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点，通情达理的 老师会注意黑板礼节尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受等 等。做教育教学工作近30年来的我看完这本书，我觉得教师的言 行直接影响着学生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进 学生进步还是抑制学生发展，是我们教师应该思考的问题。这本 书中介绍的知识能让我恢复心静，保持心理平衡。教师读书心得 体会14初一级学生学习心得对于学习，我们应该去适应它，而不是让它来适应我们。那我们应该怎样去适应学习呢我觉得我们应该 做到以下三点：一，学得平衡学习，首先要做到的就是平衡

40、。不在哪里？当然与当初教学经验匮乏有直接关系，但观察记录方法 不得要领是重要原因，比如幼儿行为的观察与记录中对记录 的语言做出阐释，应该用什么样的词类，比如多用动词、形容词 等，记录幼儿动作语言及其他幼儿反应，少用归纳性，教师臆想 性话语等。有人说爱一行干一行，我觉得更应该干一行爱一行，做幼儿 教师，就要做得像模像样。“幼师不能只当孩子王，更要理论硬 技能强，做幼儿领域的研究者”。教师读书心得体会3我有幸读了学学孔子怎样当老师这本书，深受启发，真是 受益匪浅。只感觉自己教学的心旅又多了一份坚定和从容。读完 此书，如沐春风，豁然开朗。做教师若不学孔子乃是一种缺憾。 孔子不仅仅是我国古代伟大的思想

41、家和政治理论家，而且是我国 古代的教育家，曾被评为“世界最著名的文化名人”之一。他所 积累的丰富教学经验，构成的博大精深、独具风采的教育思想， 是我国传统教育思想中的宝贵遗产。孔子的教育思想十分广泛而全面：从教育理念到治学理念， 从治学原则到教学目的，从教学态度到教学方法，从教师修养到 教育手段，构成一套他独创的、完整的教育思想体系。这是我们 教育工作者，在教育教学工作中，取之不尽、用之不竭的教育思 想源泉。能说你喜欢这一学科，就一味地学习这一学科，而放弃其它学科。 但也不能因为你这一学科较弱而总学习这一学科，自己较强的学 科却不去学习。这些都是不平衡的现象，到最后只会是两手空空。 我们应该做

42、到科科必学，科科平衡。当然，如果自己的弱势学科 实在是补不上，我们可以采取扬长避短的学习方法，让自己的优 势学科学得更好，以弥补自己的不足。二，学得透彻学习，就是 要有敢问敢钻研的精神。我是一个提倡不懂学习方法对于每一位莘莘学子来说都至关重要。好的学习方 法能令你受益终生。但学习方法也是因人而异，因科而异的。总言之，有四方面要点。一、注重基础知识的学习。俗话说：“万丈高楼平地起。”做任何事，基础尤为重要， 更何况学习。若能将基础知识全面地，系统的熟练掌握，并能有 机地、灵活地结合起来，任何难题都会迎刃而解。所以，我们应 脚踏实地地学，决不要心浮气躁。二、讲求效率每一位成功人士在介绍他们的成功秘

43、诀时，都无一例外地提 到要“讲求效率”，我们不妨也学一学。即上课一定要全神贯注， 积极思考，尽量做到当堂吸收消化。若能真真切切地达到此境界， 那么偶尔参加各种丰富多彩的课余活动，虽占用时间，但不是浪费时间，而且还会促成你更高的学习效率。三、扩展知识面课本的知识是有限的，而要挑战中考及以后人生道路上的每 一次重大考验，就应有厚实的知识作为盾牌。所以我们要“挤” 出时间阅读名家散文、诗文名句，文学典故；浏览海内外最新高 科技信息，观看焦点访谈之类的评论性节目。只要坚持不懈， 必有收获。四、一张一弛，文武之道学习固然重要，但也要注意劳逸结合。适时适度地给自己放 假，会给你带来意想不到的效果。例如：在

44、紧张的模拟考之后给 自己轻松半天。与好友一起去看场电影，溜一会儿旱冰，或是戴 上久违的“Walkman,或是对着蓝天白云高喊一声，舒心惬意, 好不自在。不过，别忘了轻松之后又该崩紧那根弦了。“尖子”生名列前茅的技巧并不难学到手，做好以下，你离 第一名就不远了。1、以学为先：学习是第一中心任务；学习是正事，理应先于 娱乐。2、随处学习：每天晨练或者上学路上记忆词语；在盥洗池贴 词汇表；每天刷牙时熟记一个生词；无论怎样各具特色，有一点 是一致的，那就是保证学习时间，坚持不懈。3、讲究条理：条理清楚整洁的学习环境很重要，把常用的与 学习有关的东西都放在伸手可及的位置，重要的学习用品和资料 用一个纸箱

45、或抽屉装好，避免用时东翻西找。4、学会阅读：学会快速阅读，提高单位阅读量，学会读一本 书的目录、图解和插图，为提前了解本书内容，获取更有效的信 息；当积极的读者一一不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信 息为止。5、合理安排：讲究高效率，别人8小时完成的作业你最好用 6小时；再晚也要完成当天作业。6、善做笔记：强调记笔记的功夫，字迹要自己明白就行；尖 子生往往一边听课一边记重点。有的在笔记本中间画一道线，半 边摘录课文概要，另半边记下老师补充的东西。记笔记时，对自 认为可能会考的知识点格外注意，课下根据这些知识点自编模拟 题，并在考试前夕做出书面答案；如果哪里答的不圆满，就回过 头来在复习；对背

46、记的知识尝试一个月时间内偶尔关注它。7、书写整洁：一手漂亮的文字会为你争得印象分。8、及时提问：不要课堂和老师争论。课下要积极和老师探讨 更深一步的内容，甚至可以面红耳赤，争论的记忆最深刻。9、学习互助：不要嫉妒同班学习好的同学，和他们的交流会 让你眼界更开阔；和同学经常一起讨论家庭作业中的难题，使用不同的解题方法并相互交流心得。通过读学学孔子怎样当老师这本书，我觉得在今后生活、 教学工作中就应像孔子一样诚实守信、以身作则、像孔子一样约 之以礼、重视自省、做到终身学习、不断进取。像孔子一样诲人 不倦，对待学生一视同仁，关爱每一位学生，激发学生的学习兴 趣，运用启发式教学，让学生自主学习。像孔子

47、一样学思并重， 因材施教。像孔子一样教学相长、重视实践，培养学生的创新精 神和实践潜力。培养学生正确的思想观念，科学的思维方式，高 尚的道德情操，健康的审美情趣和用心的人生态度，让学生在简 单愉快的学习中学到知识，使学生得到全面的发展。总之，孔子的教育思想是值得我们学习的。我们取其精华融 于现代教育的实践中，这是保证我们的教育，个性是教育健康、 持续发展的宝贵财富。教师读书心得体会4在提倡素质教育的今天，学校、家长对教师要求高，对学生 的期望高。而学生又自己却无所谓，在这样的情况下，我们应该 怎么做教师？这是我们经常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫 然，束手无策，不知道如何去教学生。在暑期潜心

48、阅读给教师 的一百条新建议使我受益匪浅。总观全书，我将一些读书体会 归纳为以下几点：一、做一个真实的人，敢于露拙也敢于表现自己。无论我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多, 这是个事实。由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生 面前露拙。殊不知，这是一个误区。其实，学生也很清楚，老师不 会的.东西多了，对高中生而言，他们已经不再象小学生那样认为 老师无所不知。所以老师如果在学生面前假装什么都懂，反而给学生以假的 印象。反之，如果老师在适当的时候哼上一曲，可以调走得找不 着了，在适当的时候露上一小手，哪怕有着明显的破绽，在孩子 们哈哈一笑中，让孩子们看到了一个真实的你，一个有血有肉的 你，一个和他们一样在许多方面有着这样那样不足的你，孩子们 和你的心理距离一下子拉近了许多。另一方面，如果你在适当的 时候慷慨激昂的来几句演讲，声情并茂地来一段朗诵，不经意间 很专业地评一下当天的球赛，让学生眼前一亮：原来我们的老师 还有这么一手！学生对你的好感马上激增。总之，让学生了解一 个真实的你！二、做一个有情趣的人不少人说自己不会玩了，如果放两天 假，一般也就是睡个大觉。有些退了休的老同志，一天天地老的 特别快，大多因为他们没有什么业余爱好。一旦不