教师读书心得1000字（20篇）.docx

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1、教师读书心得1000字（20篇）教师读书心得1000字（通用20篇）教师读书心得1000字篇1做一名有专业尊严的教师读书心得体会教育的真谛在于将知识转化为智慧，将文化积淀为人格，一个 教师能走多远，她的学生就能走多远，教师因读书铸就备课灵魂， 便成为了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心， 这，才是一个真正的教师不可或缺的精神底子。做一名有专业尊严的教师是著名教育家窦桂梅的最新力 作，也是她的教育教学思想和智慧的精华集萃，全方位阐述了窦 桂梅的教育教学观、学生观，特别是关于语文教学的理念和实践， 本书有独到的见解，其中有的观点已经深入人心：超越教材、超 越课堂、超越教师，教师的尊严

2、来自于专业功底、人文素养和教育 理念，关于主题教学，关于阅读，等等，点燃了很多青年教师投 身新课改的热情。书中的课堂教学实录是她魅力课堂的具体表现。其中专业自我这部分内容让我有了深深地感触，尽管我不是 完全的语文教师，但是我觉得作为一个教师，就要有独立的思想 和人格。具有高超的素养，对自己的课堂，是能够作明智的判断 与抉择的。对于所担负的事物，通常都能全权处理，避免外人的现在的孩子，已经和我们小的时候大不一样了。网络、电视 等众多媒介为孩子们提供了更丰富的资讯平台，他们了解世界的 方式已经非常广泛了。而且，伴随着互联网提供的更丰富的社交 平台，孩子们可以完全脱离自身所处的环境，与更多的人进行交

3、 流，似乎老师的作用已经有些跟不上形势了。其实，这么想是错 误的。随着信息量地增大，对于有效信息的选取工作就显得更为 重要。而老师在此时就要发挥更多的主动作用，引导学生在皓月 繁星找到方向，树立正确的人生观、价值观和世界观，而这些工 作的完成，需要的就是教师爱心。爱是一种浪漫主义的情怀，因为有了爱，工作中才会充满了 能量，让我们变得有耐心，够细心，也更具责任心。2、坚持有爱、不忘初心其实，李镇西老师的书中的事例平平淡淡，在身边许多老师 的身影中也都见过，但久久不能忘怀的是李老师的坚持，对教育 的坚持，对爱的坚持。是呀，这不是一天一时的热情，这是要把 爱融入到一生的工作中，交汇于每个学生的交流中

4、。这不是简简 单单的一句口号，就能坚持下来的。这毫不掩饰的对学生的爱， 让他也收获着学生的爱。爱心与童心作为事业永不言败的最后一 道防线，使他把教育事业当做自己的事业，把带给学生一生的幸 福当成一生的追求。他告诉了我：教育事业不只是一种谋生的职业。3、爱，是严厉的对于潜能生，爱，李老师的爱是严厉的。其实，真心的付出， 对学生的赞美和严厉，尊重孩子的成功，一点点成绩的鼓励，都 会让孩子取得更好的成绩。因为有了爱心，孩子们才努力争取， 因为爱中有严，改错才更有教育意义。书中的爱给了我启示，给了我方向。书中的爱是一种能量， 一种动力，也是内心的一种引导。让爱与教育并肩走，会让更多 孩子受益，不要把学

5、生仅仅当成是自己的工作对象，而是一个个 鲜活的孩子，这样，才能让自己的工作找对方向。我要用一颗真 诚的爱心，呵护我的学生，更好地为学生服务，让孩子们在幸福 中成长与收获。教师读书心得1000字篇6近段时间，一直在读书，在思考经验与理论之间的关系。从 事教学工作已经有二十多年了。不能不说也积累了一些经验，并 且依仗经验也基本能应付得了日常工作。闲暇之余，也读一些书，如听王荣生教授评课、于漪教 育的魅力、王秋舟诗意语文等等。经常翻的是语文教学通 讯，每每为书中精彩的教学案例而折服，为余映潮老师的教学艺 术而惊叹，为王君老师的青春语文的喝彩，他给我打开了一扇窗，让我看到了语文教学的精彩世界，我默默的

6、记录着、摘抄者，实 践者，把这些经验化作我的血肉，就这样一路走来，也有了一些 收获。但是就在近期，苦恼烦闷的情绪漫上心头，因为感觉业务总 是难以有所突破，只在模仿，模仿，再模仿，囿于模仿之中难以 自拔！借用英国诗人和评论家柯勒律治的话就是：对大多数人来 说，经验犹如航船上的尾灯，只照亮已经驶过的航程。我日益感觉到单凭经验是难以走远的，平日里向教育名家们 习得的经验，只是丰富教学策略，让你在教学中多一些手段，多 一些方法。一堂课下来你会感到满足，你会在心里默念：这种方 式真好，学生的朗读更投入了，对课文的解读更深刻了却不曾想过：余映潮老师为什么要这样设计教学而不那样设 计？王君老师解读丑小鸭为什

7、么要从“世界”、“丑”、“逃、，“好”四个词语来引领课文的学习？郑桂华老师讲安 塞腰鼓她的设计思路是什么，为什么语文味那么浓？经验丰富的人，往往只知其然而不知其所以然（海德格尔）, 大概就是这样吧。拥有经验能胜任工作，囿于经验又让人裹足不 前。教师缺少理论支撑只能是一个教书匠，不可能在教育教学的 道路上走的更远。对于我这样一个上一世纪九十年代的中师毕业 生来讲，更是难乎其难了，底子薄，起点低，在学校里所学习的那点东西应付日常教学工作还马马虎虎，要走向成名成家的道路 却又怎么可能？我经常把苏霍姆林斯基教育名言“学习是减轻工作的唯一途 径”挂在嘴上，正因为学习让我在教学岗位上游刃有余。我想学 习也

8、能让我在业务成长的道路上愈走愈远。在省骨干教师集训的 时候，开封市第二十七中学的高冉老师给我做了榜样，一个充满 激情的小女子，有着超乎寻常的大能量，钻研教材，研究试题， 为了准确把握中考动向，她竟研究了十二年来河南省中考试题， 一个四分的名著阅读她写出了十几万字的研究笔记。作为一名班 主任，她一轮三年的十二次班会课有声有色，组织活动也总能令 人耳目一新。常年的研究，激情的学习，在开封市招聘语文教研 员的时候，她也顺理成章的考上了。高老师热爱学习收获了专业 成长的硕果。作为一名已过不惑之年的我，也不能停下学习的脚步，多学 习些理论知识，丰厚自己的理论素养，让它照亮自己前行的专业 成长的道路！教师

9、读书心得1000字篇7自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中 一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师, 从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来 提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知 识充实自己。不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。在这 短暂的一个学期里，我读到了平时没看过的书。读书成了我日常 生活的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我 这一学期来读书的心得。常言道：茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。我们渴望读书， 渴望获得知识，但是我们却常常会有

10、这样的疑惑：我们应该如何 读书？自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中 一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师, 从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同 浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来 提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知 识充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么书中自 有黄金屋等等，都不足取。为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文 章的眼睛，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要 有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说：好记性不如 烂笔头，把思考的结果整理出来

11、，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分 析。如果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、 疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记 忆,作文时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过评注的，效 果大不一样。教师读书心得1000字篇8叔本华曾言：“欲望得不到满足就痛苦，满足就无聊，人生 如同钟摆在痛苦和无聊之间摆动。”那么，是否存在那么一线的 间隙停在那个恰好非痛苦又不无聊的界限上呢？战乱中什么都有可能发生，往往包括苦难的产生，故事就是 从康维等四人被塔坦从战乱中有计谋的绑架开始的。当马林森表 示他想尽快回到文明世界中去时，那

12、位迎接他们的张变反问道： “你肯定你已经远离文明世界了吗？”是的，表面上看似没有，他 们有音乐，有藏书，有装饰豪华的浴室，有下午茶，这看似和外 界没什么本质不同，似乎只是“大隐隐于市”的一种，而且这里 有宗教，有金矿，所以布琳克罗和巴纳德最终被说服。康维呢?他是校长曾用“光荣的”来称赞的人，是“哪怕短短 结识过，都会给人留下深刻印象”的三言两语不能说透的人，“他 更乐于做一些不太正式但有趣的工作，即便薪水不高，也不是常 人眼中的好差事”，“他是那种能适应艰苦条件的人，很少会去想要什么舒适的生活来做弥补”，但在这个好似世界尽头的地方, 在张告诉他当地人信仰的中庸之后他便开始质疑曾经的自己。他 没

13、有为这里的物质世界所折服，打动他的是这里的精神世界，是 那种看似不极端的宗教信仰。我们知道，康维在战争中除了身体 受过伤，心灵也倍受折磨，他需要精神上的寄托来支撑那战后的 疲惫与无助。张以中庸之名，中庸之实深深戳中了康维，似乎这 就是那个界限，那个无聊与痛苦之间的度，他需要这种度，需要 这种美好。张说“宝石是多面体的，许多宗教都可能含有自己适度的真 理”，他们信奉活着是苦难，但是以抗衡时间、维持生命来挑战 这种苦难;他们也坚信此生所以待毙，却珍惜时间、发掘潜能来蔑 视这种消极等待死亡的方式。在这种宗教穿插中，他们谋得中庸 一说，持之以恒：适度节俭，适度老实，适度爱但这偏执般的 适度本身就是一种

14、极度病态的信仰。林语堂先生说过，“中庸之道，实即庸人之道，专家学者所 失，庸人每得之。执理论者必趋一端，而离实际；庸人则不然，凭 直觉以断事之是非，事例本是连续的，整个的，一经逻辑家之分 析，乃成片断的，分甲乙丙丁等方面，而事例之是非已失其固有 面目。为庸人纵观一切而下以评判，虽不中，已去实际不远。” 但是这世界终结处的中庸是已经被扭曲的中庸，在离实际不远处便掉头改道，走向远处，或者说，它是处于极端状态下的中庸， 它是拥有专家气质的庸人，它在极度的美好、近乎常人好几倍的 生命中却要极度适度，这不仅不切实际，而且似乎更可笑。就在这看似可笑中，康维慢慢被同化，他和马林森同时爱上 了罗珍，但是罗珍却

15、愿意跟着马林森一起离开这个被时间遗忘的 地方。马林森一如既往的自我用实际行动去爱罗，而康维却用脱 离本身的积极主动而选择用袖手旁观来爱罗，他从那中庸中获得 的宁静、领悟丰富并满足了他的精神世界，他陶醉其中并选择以 此来爱罗，最终却失去所爱，失去本应与他一起在中庸中共度一 生的爱。他爱罗，但却止步不前，他觉得只要在心里留有一份记忆便 好，这是爱的适度。既不会因罗与他在一起而满足，也不用担心 失去后的痛苦，这不就是摆脱了人世间的苦难了么？不然，他小心 翼翼的遵守中庸之道，纵观一切只下判断，他不像逻辑家那样剖 析事物本质，不具备偏执的自我意识，这样听来，似乎与那修行 千年万年的洞中仙人一般，抑或得道

16、高人，无欲无求也无作为， 所以后来为罗离开的他只能没有意识的流浪，寻找那梦一般的精 神王国一香格里拉。物质世界可以满足物质要求没有错，但是苦难却需要精神来 支撑。有人将苦难转接到物质上并满足于此，但是有些人的苦难却需要强大的精神力量来支撑，当那份隐形的力量没有办法和现 实里的躯体并存于物质世界时，这躯体只能像向日葵寻找太阳般 追寻那力量。就像康维一般，在现实与精神世界中徘徊、挣扎， 在两难处寻找那份适度，无奈只能游离其间，始终无法靠近那一 线。教师读书心得1000字篇9读书让我更深刻得体会到了民主对于教育的重要性，在小学 生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种 平衡，这样的教

17、师也最能受到学生的敬重。觉得老师比较亲近。 这样学生就乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼和 困难，我因此常和学生交流，了解学生们的状况，为工作的开展 提供了有力的条件。对于科学技术突飞猛进的今天，要求教师要不断吸取新信息、 新知识、新理念，不断充实自己；要不断完善知识结构，做到博学 多才，对所教学科，抓住要领，举一反三，运用自如，更好的激发 学生们的学习兴趣。学习文化知识，提升综合素质。作为教师， 不仅要学习专业知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关 的人文知识，如社会、心理、信息技术等，力求知识全面。只有自 己的专业知识、业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心， 态度才更加积

18、极向上。其次，必须热爱自己的教育对象&学生。教师应该是一位雕 塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件 艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，差生之所以 差，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分 的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客 观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健 康成长与发展的障碍。教师读书心得1000字篇10也许在翻转人生的教育一书的作者，也就是文中的主人 公、高中教师乔治?古斯里奇决定提笔写下这个故事的时候，他才 会对二十年前懵懂无知的自己感到庆幸。当时深受抑郁症所苦的 他债台高筑，不得不接受一份到阿拉

19、斯加教书的工作，五年的工 作能获得比外间其他同类工作高出三倍的薪水一侧面也说明了这 份工作的棘手程度，他对自己能否做好这份工作并无自信，但是 他已经别无选择。他不是以一个认为自己足以“传道授业解惑”的导师的形象 出现的，他的脑海中无论是对孩子们还是教育本身，都没有固化 的认识和偏见，这对他和孩子们，其实都是一件幸运的事。这意 味着，他们之间，也许会有无数的可能发生。古斯里奇就职的尤皮克学校位于远离美国本土的白令海峡上参与甚至干预。读了窦桂梅老师的这段话，我思考起了自己的平 日工作，由于我对自己的既有知识很少进行独立思考，所以在教 学中，我往往采取与大家一样的共同立场，主旋律怎么说，我就 怎么做

20、。教学方面流行什么我就紧跟什么，读了窦老师的书后， 我才明白这已严重影响了我的专业自我决断的权利。为什么我会 跟着风跑？为什么我会不知所措？为什么我会为他独尊？为什么我 会找不着北？其实这些都需要我从自己身上反观，改变自己就要有 独特的思想和独立的人格。为此我们才会变得平和、平静&欣然 一笑，坦然面对，依然向前。只有从内心深处实现高自我的教师， 才会以积极的方式看待自己，能够准确的、现实的领悟自己的水 平和境界。对从事的专业具有自我满足感、自我信赖感、自我价 值感，从而表现出对专业当仁不让的意识和信心&而这些无疑会 给孩子带来更为积极有益的，甚至是浸润一生的影响。每一个人，都是自己独特的存在。

21、但共同的是，无论如何要 让自己站立起来&这是教师专业的真正灵魂！没有专业自我，很难 有教师的专业生长。人必须让自己自省着，因为这样的人才可以 获得明白，才有可能获得精彩。这是认清自己的基础，也是不断 超越自我的基石，有自醒为依托的自省，才使有理智的自尊。有 专业尊严的教师是美丽的。尽管窦老师的字里行间透露着语文的浓浓气息，但是从她的的圣劳伦斯岛，这是一个爱斯基摩人生活的地方，相对于常年零 下五十度、冬季可达零下七十度严寒的居住条件来说，更大的难 关是岛上爱斯基摩人对他们的态度，到岛上的第一天古斯里奇的 两个女儿就被爱斯基摩小孩用石头攻击，“白人垃圾！白人垃圾! 滚回你们的地方！ ”，他可以清晰

22、地看到孩子们脸上介于憎恨和厌 恶的神情。学校的学生和家长对学习这件事的看法和那些小孩也没什么 不同，在他们看来，祖祖辈辈以捕猎为生的孩子们的人生轨迹已 经注定了，对英语都还说不流利的他们来说，学习“白人们的知 识“既困难又无必要，因为他们不擅于阅读，所以他们对小岛外 的世界知之甚少也无甚向往，没人想要走出去，更没人想过要去 白人开设的高校继续深造。在这种消极的态度之下，学校的老师 也把上课当做是义务在应付，认为这些爱斯基摩人是不可雕的朽 木。在双方共同的消极作用之下，古斯里奇看到的就是这样一所 无组织无纪律、死气沉沉的学校。他在和学生们一点点走向成功的时候发现，被翻转的何止是 这些爱斯基摩孩子

23、们的人生，他的人生和教育观念，也因为这些 经历逐渐改变。他意识到，身教比言传重要，人格比学问重要， 智慧比知识重要，相比起古板的知识，孩子们若能拥有健全的人 格和生活的智慧才是教育最大的胜利，因为这样不仅他们会过的充足快乐，同时也将成为这个社会的正面因素，进而推动教育环 境的良性循环。教师读书心得1000字篇11今天读于丹庄子心得。宁静是一种规格很高的品质。庄子说：人莫鉴于流水，而鉴 于止水。意思是要对一个人作出判断，观其动不如视其静。自古 以来，心如止水、宠辱不惊、以不变应万变等等说法，都表现了 对宁静心态的某种崇敬。真正获得了宁静的人非但不是麻木的生 硬的，反而是极其敏感极其温厚也是极其丰

24、富极其坚韧的。庄子的成就令我们后世之人万分敬仰，他一生淡泊名利，主 张修身养性、清静无为。当今世道能够保留一颗宁静之心的人实在不多。追名逐利， 心态浮躁为之普遍。连我自己也不能例外，当周围的人都纷纷将孩子送到高价名 校时，我就不免怀疑起当时的决定，将女儿放在身边这样的普通 学校会不会让她将来发展受到影响。读书已经不在单纯是读书了， 已经有了很高的附加值，比如当问你孩子在哪读书，学校的名字 足以让你自豪三分或自卑了得。我也明知这是心态的问题，哪个 学校不培养出人才？但往往大家都进入了一个怪圈，就如现在不少 领导去读EMBA,并不是为了学习知识，而是为了认识有身份的同学，同学就是生产力，就是人脉，

25、有了人脉就不怕没有发展。孩 子读书也是一样了。心怎可平静呢？现在没钱没权就自然低人三分，经济能力已经无形将人划分 了等级，不信高档社区和城乡结合的出租屋形成的氛围就是截然 不同，各人的生活质量天壤之别。社会就是这样的势利，保持一 个平和的心又是多么得不易。我想我们能在浮躁和宁静中找到一点平衡就是成功了。读书 的过程就是提醒的旅程，我们不要在浮躁中浸泡地太久，不然将 会找不到自己在哪了。教师读书心得1000字篇12暑假，学校分给每位老师一本书，我读的书是在与众不同 的教室里。下面是我读此书的心得体会：此书介绍了 8位美国当代名师的精神档案，他们工作起来都 是兢兢业业，全身心投入工作，并且，每位名

26、师都有各自的风格， 8位名师的故事，深深打动了我，他们有用不完的智慧和惊人的创 造力，为他们各自的教育教学工作默默奉献自己的青春。这8位 名师中，让我感受最深的当数号称“美国最好的老师”莱福。艾 斯奎斯。当一名教师倾其精力、美德与创造力时，他能够为学生做什 么？如果知道美国传奇教师莱福。艾斯奎斯的故事，你就有了答案。在美国众多的名师中，很难有人如莱福。艾斯奎斯一般给人 震撼与惊叹一一他在同一所学校听同一间教室，年复一年地教同 一个年龄段学生长达20多年，获得的荣誉不计其数，给他提供捐 助的人也不计其数。他就是一个人在最小的空间里创造出最大的 奇迹的名师。他每天工作12小时，除了完成学校规定的课

27、程外，他还主动 教学生高等数学，让学生阅读原版文学名著，给学生排练莎士 比亚戏剧，甚至在课间教学生弹吉他、打篮球和棒球！他总是 把一天的时间安排得满满的。这让我想起了我们学校的行政老师，他们的工作是非常繁忙 的，往往是不分8小时工作时段的，8小时之外，他们同样做着学 校里的千头万绪的事情。寒暑假和双休日对老师们来说是最好的 休息时间，可是对他们来说，却是最好的干工作的时间。我在暑 假，经常来学校锻炼身体，看到学校行政和部分老师，几乎是天 天来校工作，尤其是我们的陈校长，在暑假里他是每天必到的， 每天都有干不完的工作，而且他是来得早，回得晚。真的是超强 付出，同书里的美国名师莱福。艾斯奎斯是一样

28、的！学校行政这 么超付出的工作电影，他们不分时间的默默付出，是为了学校的 明天更美好，为了保证开学后教师能够更好地开展教育教学工作、 为了学生在新学期里能更好地学习与成长。他们是我们广大教师学习的好榜样，我想，在今后的教育教学工作中，如果能有超强 的付出，有这种争分夺秒的时间观，我们肯定能够做出更多的成 绩来的。正如艾斯奎斯所说的“成功无捷径”、“卓越不是轻而 易举就能实现的”。艾斯奎斯曾经“头发着火还在教”！在一堂化学课上，一个 学生点不着酒精灯，其它同学都要求进行下一步实验，艾斯奎斯 不想把她落下，亲自帮她点，但无意中把自己的头发给点燃了， 要不是孩子们叫了起来，艾斯奎斯还不知道。他说，“

29、虽然这样 很可笑，但我真的认为，作为一名教师，我的大方向是对的一一 孩子们是你唯一操心的，其他任何事都必须忽略。”这让我更进 一步明白了做教师的意义，教师要真正热爱你的学生，就作文要 全心全意地为学生服务，要放下教师的架子，而不是走过场，假 惺惺地说要帮学生，心里却不太情愿。我们只有源自内心地帮助 学生，努力达到象艾斯奎斯这样的境界，这样，我们将会是真正 全心全意地为学生服务的，也会成为一名极其优秀的、学生都喜 爱的好老师。艾斯奎斯说：“在小学阶段，对儿童发展最关键的因素是各 年级的教师”，因为他们在小学阶段跟老师相处的时间是最多的, 甚至超过了家长。所以，为了儿童最好地成长，我们当教师的，

30、就应起着最好的、最关键的作用。教师应该提升自身素质，同时要加强职业操守，全身心地工作，发挥各自的岗位作用，为教育 事业多多奉献出自身力量。教师读书心得1000字篇13通过学习中小学教师职业道德规范，我进一步明确了自己 今后努力的方向，在今后的工作中，我要努力做到以下几点：1.热爱学生、教书育人体现师德的核心本质。在教育教学过程中，要热爱学生，了解学生，循循善诱，诲 人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生 的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱， 是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。 这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会

31、到 这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教 育实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师 是制造自卑者的教师。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不 了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有 做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等 对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到 成功的喜悦。教不好的孩子,爱学生就要对学生一视同仁,不能用简单粗暴的2、更新教育教学观念、努力创新，体现师德的新发展观。要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以教为出发

32、点 转变为以学生的学为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、 代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学 习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发 展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不 是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。3 .以身作则、为人师表体现师德的人格魅力。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅 力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先 自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教 师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言 行一致的人。4 .终身学习、不断进

33、取是师德的升华在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人 都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下, 如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践 的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立边学边干、 边干边学、终身学习的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。总之，我们要处处以师德的要求来严格约束自己，争做人民满意教师。教师读书心得1000字篇14闲暇时，我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的给教 师的建议一书，受益匪浅。其中教给儿童利用自由支配的时间 一建议给我印象深刻。卢梭的寓教于乐总让我困惑，我常常思考：究竟怎样才能让 学生在学习中感到快乐，在快

34、乐中学习呢?纵观今天背负着升重点, 考大学沉重包袱。孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间 去乐呀！一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间，虽然 减负已不再是一个新鲜的话题，但我们仍能听到许多学生埋怨的 声音，细问起来，原来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还 得完成家长的若干作业。邻居家的小男孩，放学回家很少出门活 动，就连寒暑假也不例外，每天都关在小房间里做妈妈布置的什 么江苏正卷、课外补充阅读题等习题集，碰到难题（特别是 些联系生活谈感受的题目）必过来问我，细看一下整本习题集，无 非是些常见的题目，好些题目与学校统一的练习册雷同，甚至一 模一样，而真正能开发智力的题目寥寥无几，

35、孩子就在这样每天 练了又练的习题中荒废了自己美好的童年时光。最宝贵的财富也在不知不觉中浪费了。每每想到这儿，初为人母的我都会发誓将来要让自己的女儿 从繁重的家作中解放出来，我会和她做游戏，看她画画，欣赏她 唱歌跳舞，引导她读书明理，带着她去看路边艺人奇妙的手艺带 着她认识大自然，认识社会学习在学校中看不到学不到的知识。在社会要求学校给学生减负的同时，我们也呼吁各位家长给 孩子减负。现在正是他们对世界充满好奇的年纪，正是他们好动 好玩的年纪，如果每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题，欣 赏他们童趣十足的举动，多给他们最宝贵的财富，我相信每个童 年在记忆中都会是五彩缤纷的。教师读书心得1000字篇

36、15近日，我读了塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误 一书，感到这本书是一本难得的好书。塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误一书中，著名 的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了教师们回忆的近200个 在学生时代所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。这些事件， 涉及幼儿园、中小学以及大学的学生生活，包括班级管理、学生 活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例 生动形象，真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错 误。读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。特别是从这些案例中进一步理解了 学生的感受，又一次站在学生的视角审视我们的许多教

37、育现象和 处理方法。这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有处方的形式，对 发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的根本。这些分析根据 人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念，强调了对学生的 尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对 学生真诚的爱。诸如：当你身处一个手指责别人的时候，剩下的 四个手指其实在指责自己，优秀的教师，善于挖掘不擅长表现的 学生其他方面的优点，通情达理的老师会注意黑板礼节&尊重学 生、理解学生上黑板做题时的感受等等。做教育教学工作十几年来的我看完这本书，我觉得教师的言 行直接影响着学生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进 学生进步还是抑制学生发展，是

38、我们教师应该思考的问题。想想 自己也许在不经意间我的言语伤害了孩子，我却不知道。这本书 中介绍的知识能让我恢复平静，保持心理平衡。教师读书心得1000字篇16教师的职业道德，集中体现在教育责任感，关爱学生和工作 效率上。暑假学习正是老师们提升自身综合能力的好机会。查字 典范文大全特意为大家整理了关于暑假学习心得体会范文的相关书里感受到了教育的真谛，其实很多事情是彼此相通的，做一个 老师就应该有专业自信，专业特色，与众不同的才是你最精彩的 地方，才是令人钦佩的地方。所以努力着，学着让自己更充实一 些，更精彩一些，做一个个性化受大家尊重的老师吧！教师读书心得1000字篇2此书介绍了 8位美国当代名

39、师的精神档案，他们工作起来都 是兢兢业业，全身心投入工作，并且，每位名师都有各自的风格， 8位名师的故事，深深打动了我，他们有用不完的智慧和惊人的创 造力，为他们各自的教育教学工作默默奉献自己的青春。这8位 名师中，让我感受最深的当数号称“美国最好的老师”莱福。艾 斯奎斯。当一名教师倾其精力、美德与创造力时，他能为学生做什么? 如果知道美国传奇教师莱福。艾斯奎斯的故事，你就有了答案。 在美国众多的名师中，很难有人如莱福。艾斯奎斯一般给人震撼 与惊叹一一他在同一所学校听同一间教室，年复一年地教同一个 年龄段学生长达20多年，获得的荣誉不计其数，给他提供捐助的 人也不计其数。他就是一个人在最小的空

40、间里创造出最大的奇迹 的名师。他每天工作12小时，除了完成学校规定的课程外，他还主动 教学生高等数学，让学生阅读原版文学名著，给学生排练莎士材料，希望对您的工作和生活有帮助。一、充分发挥教师的主导作用在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽视的。在先学后教， 当堂训练的教学模式上，教师的主导作用应该体现在精心的准备 上，体现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将复杂问题简单 化、形象化的演示上，体现在能够及时发现问题的精锐的目光上， 体现在耐心的巡视指导上，体现在及时解决问题的方法上。二、相信每一个学生学生在个性上存在差异，但在智商上是绝对没有差异的，每 一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。所以

41、我们应大胆地 放开手，让所有学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过 教师的培养逐渐提高学生的各方面的能力。三、使学生能真正地成为课堂的主人积极地动脑思考，动手操作，充分体现了学生的主体作用， 使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。当堂训练的方法 提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上发现问题解决问题, 不留死角，一直处于主动状态，有利于培养学生学习的主动性、 积极性，真正体验学习的乐趣。四、因人施教，不让任何一个学生掉队任何一个学生都有学习的能力，要向让他们学好，就必须给他们提供学习的基本条件，同时针对学生的个性差异，辅以合适 的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的

42、 学习积极性。当后进生的能力提上来之后，又会产生一些所谓的 后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩 就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。教师读书心得1000字篇17近来，我学习了给教师的一百条建议深有感触。明确了 很多道理。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类 创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需 要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来 净化心灵，用书中的知识充实自己。教师，作为一种职业，承担 着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带 作用。随着新课程改革的实施，教师一言堂已全盘否定，学生是 学习的主

43、体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究 者、专家和名师。读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能 够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教 师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我， 向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不 说是一笔最宝贵的财富。首先，教育事业是一个崇高的事业。教师对美好的事物应保 持敏锐的态度。教师面对的孩子就是最美好的事物，他们有纯真 的心灵、诚实的态度、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉 到那些美，你就辜负了造化的赐予。教师对美好事物保持高度的 敏锐，才会发自内心的爱孩子，并因为爱而满心欢喜。教师要

44、有 赤子之心。做个很单纯、很简单、很好奇、很幼稚，有时有点傻劲 的人。教师应有独立思想，让我经常思考教育问题，思考人的问 题，思考我为什么而教，怎样教，将教育活动与人生思索融为一 体。教师读书心得1000字篇18叔本华曾言：欲望得不到满足就痛苦，满足就无聊，人生如 同钟摆在痛苦和无聊之间摆动。那么，是否存在那么一线的间隙 停在那个恰好非痛苦又不无聊的界限上呢？战乱中什么都有可能发生，往往包括苦难的产生，故事就是 从康维等四人被塔坦从战乱中有计谋的绑架开始的。当马林森表 示他想尽快回到文明世界中去时，那位迎接他们的张变反问道： 你肯定你已经远离文明世界了吗？是的，表面上看似没有，他们有 音乐，有

45、藏书，有装饰豪华的浴室，有下午茶，这看似和外界没 什么本质不同，似乎只是大隐隐于市的一种，而且这里有宗教， 有金矿，所以布琳克罗和巴纳德最终被说服。康维呢?他是校长曾用光荣的来称赞的人，是哪怕短短结识过, 都会给人留下深刻印象的三言两语不能说透的人，他更乐于做一 些不太正式但有趣的工作，即便薪水不高，也不是常人眼中的好 差事，他是那种能适应艰苦条件的人，很少会去想要什么舒适的 生活来做弥补，但在这个好似世界尽头的地方，在张告诉他当地 人信仰的中庸之后他便开始质疑曾经的自己。他没有为这里的物 质世界所折服，打动他的是这里的精神世界，是那种看似不极端 的宗教信仰。我们知道，康维在战争中除了身体受过

46、伤，心灵也 倍受折磨，他需要精神上的寄托来支撑那战后的疲惫与无助。张 以中庸之名，中庸之实深深戳中了康维，似乎这就是那个界限， 那个无聊与痛苦之间的度，他需要这种度，需要这种美好。张说宝石是多面体的，许多宗教都可能含有自己适度的真理， 所以，在这所喇嘛寺内，同时存在基督教，佛教，还有当地藏民 自己的信仰。他们信奉活着是苦难，但是以抗衡时间、维持生命 来挑战这种苦难;他们也坚信此生所以待毙，却珍惜时间、发掘潜 能来蔑视这种消极等待死亡的方式。在这种宗教穿插中，他们谋 得中庸一说，持之以恒：适度节俭，适度老实，适度爱但这偏执 般的适度本身就是一种极度病态的信仰。林语堂先生说过，中庸之道，实即庸人之

47、道，专家学者所失， 庸人每得之。执理论者必趋一端，而离实际；庸人则不然，凭直觉以断事之是非，事例本是连续的，整个的，一经逻辑家之分析， 乃成片断的，分甲乙丙丁等方面，而事例之是非已失其固有面目。 为庸人纵观一切而下以评判，虽不中，已去实际不远。但是这世 界终结处的中庸是已经被扭曲的中庸，在离实际不远处便掉头改 道，走向远处，或者说，它是处于极端状态下的中庸，它是拥有 专家气质的庸人，它在极度的美好、近乎常人好几倍的生命中却 要极度适度，这不仅不切实际，而且似乎更可笑。就在这看似可笑中，康维慢慢被同化，他和马林森同时爱上 了罗珍，但是罗珍却愿意跟着马林森一起离开这个被时间遗忘的 地方。马林森一如

48、既往的自我用实际行动去爱罗，而康维却用脱 离本身的积极主动而选择用袖手旁观来爱罗，他从那中庸中获得 的宁静、领悟丰富并满足了他的精神世界，他陶醉其中并选择以 此来爱罗，最终却失去所爱，失去本应与他一起在中庸中共度一 生的爱。他爱罗，但却止步不前，他觉得只要在心里留有一份记忆便 好，这是爱的适度。既不会因罗与他在一起而满足，也不用担心 失去后的痛苦，这不就是摆脱了人世间的苦难了么？不然，他小心 翼翼的遵守中庸之道，纵观一切只下判断，他不像逻辑家那样剖 析事物本质，不具备偏执的自我意识，这样听来，似乎与那修行 千年万年的洞中仙人一般，抑或得道高人，无欲无求也无作为，所以后来为罗离开的他只能没有意识的流浪，寻找那梦一般的精 神王国一香格里拉。物质世界可以满足物质要求没有错，但是苦难却需要精神来 支撑。有人将苦难转接到物质上并满足于此，但是有些人的苦难 却需要强大的精神力量来支撑，当那份隐形的力量没有办法和现 实里的躯体并存于物质世界时，这躯体只能像向日葵寻找太阳般 追寻那力量。就像康维一般，在现实与精神世界中徘徊、挣扎， 在两难处寻找那份适度，无奈只能游离其间，始终无法靠近那一 线。教师读书心得1000字篇19书藉是人类知识的结晶，是社会进步的阶梯，是精神的生活 盛宴，是强盛民族、进步社会、健康人生须臾不