教育年度工作计划（18篇）.docx

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1、教育年度工作计划（18篇）精选教育年度工作计划（精选18篇）精选教育年度工作计划篇1一、实验理念：以新教育“过一种幸福完整的教育生活”“过一种有滋有味 的教育生活”的理念为指导，并将这一理念融入学校各项教育教 学工作中去。结合情境教育，加强新教育儿童课程的开发和推进， 努力丰富学生的智力背景；将构筑理想课堂的核心落实在生态课 堂和情境课堂，进一步改变课堂生态，提升课堂教学的有效性； 通过班级文化的营造，读书活动的开展，良好习惯的养成，全人 课程的确立，生命故事的叙述，从而达到师生共同成长的目的。 以精致的学校管理、高效的课堂教学、多样的教育活动促进学生 生命灵动、健康地成长，最大限度地彰显学校

2、的三大特色品牌一 一新教育、生态课堂、情境教育。二、实验板块：1、儿童课程实践研究晨诵：全校中低年级每周两天晨诵20分钟，要充分利用 好校本教材蝴蝶飞、浪花朵朵、向着明亮那方、仰望天 空的颜色，特别是中高年段，各班级晨诵内容要相对统一，提倡1、牢固树立安全第一的理念，坚持开展常规安全检查整改活 动。对学校校舍、体育设施、水电设施等开展经常性的检查（每 周不少于1次），及时排除学校各种安全隐患。2、开展消防安全、预防地震等安全演练活动。采取多种形式， 开展交通安全、食品安全、消防安全、用电安全、校园活动安全、 预防传染病、防溺水安全、家庭生活安全、防拐骗安全等方面的 教育和安全演练，有效防范不安

3、全事故的发生。3、加强对学校食堂的管理。贯彻执行食品卫生法和有关 的管理规定，经常召开由食堂从业人员参加的关于食品卫生、安 全专题会议，严把食品和原材料进货渠道，杜绝食物中毒事故。六、校外活动让学生人人参与校外活动，让学生人人拥有快乐的心情，让 学生人人拥有健康的身体。1、坚持教育性、艺术性、健身性、趣味性原则。课外活动要 坚持育人的宗旨，遵循教育规律和学生身心发展的特点，寓学于 乐、寓练于乐、寓艺于乐。2、坚持全面性原则。课外活动要与日常教育教学工作有机结 合，与新课程改革相结合。课外活动的内容与形式要丰富多彩， 能够满足不同特长，不同兴趣、不同层次学生发展需要，促进学 生的身体素质、心理素

4、质和审美素质的全面提高，并形成在普及 与提高的基础上良性发展的局面。3、坚持全体性原则。课外活动的开展要面向全体学生，要从 学生参与面的大小和人数多少选择好课外活动的项目。形成人人 参与课外活动，个个都有喜爱项目的新局面。4、坚持自主自愿与积极引导相结合原则。在组织学生参加课 外活动的过程中，教师的鼓励、引导是必要的，同时要充分尊重 学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要为学生营造一 个自主讨论、组织、操作、交流和评价的环境和氛围。5、坚持校内校外相结合的原则。课外活动应以校内教育为主 阵地，充分发挥校外教育的独特功能，促进校内校外的有机结合， 密切配合家庭教育和社区教育，努力创建良好的

5、课外教育环境。6、坚持安全第一的原则。在课外活动的组织与实施过程中， 教师要加强安全教育和管理，要制定出安全措施、应急措施，避 免和防止意外事故的发生。七、少先队工作（一）以深化常规工作为抓手，引导少年儿童养成良好的行 为习惯。仍以小学生一日常规教育训练为重点。强化小学生仪容仪表 教育、文明礼貌教育、尊老爱幼教育，努力营造宽松、和谐、向上 的教育氛围。（二）开展丰富多彩的少先队主题活动，促进学生全面发展。1、抓住爱国主义教育这个永恒的主题。（1）精心组织每周一的升旗仪式和国旗下讲话。升旗仪式是 对学生进行爱国主义、集体主义最直接、最生动的教育形式。每 周一校领导（学生代表或教师代表）讲话，使学

6、生树立“心中有 国旗，心中有祖国”的思想。（2）拓宽爱国主义教育的途径。拓展“新世纪我能行，养成 道德好习惯”的实践体验活动。2、开展节日活动。各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，各班 级要结合重大节日、纪念日开展活动。3、深入开展“手拉手”活动。4、继续开展“雏鹰行动”，培养学生的“五自”能力。各中 队要组织队员学习雏鹰行动实施细则的内容，结合实际情况定章、 学章、评章、考章，并与少先队活动，学校工作相结合。同时要组 织好雏鹰假日小队深入社区开展各类实践活动，让队员在实践体 验中锻炼成长。5、大力开展安全教育。（四）搞好少先队阵地建设1、抓好少先队的队伍建设，选拔新队员，并积极准

7、备，为提升少先队活动层次打下基础。2、充分发挥“红领巾广播员”、“三项评比督导员”的模范 教育作用。3、抓好红领巾督导队、旗手、护旗手、红领巾广播站等的各 项工作，使之成为展示我校少先队员风采的一个窗口，成为进行 队员爱队、爱校、爱国教育的一个优秀的阵地。4、建立健全中队建设，加强中队辅导员的培训、指导，切实 开展好每周一次的班队活动，使中队活动真正成为少先队员常规 教育的基地、展示自我的舞台。5、规范队部室的布置，使之成为少先队员活动和受教育的场 所。6、规范教室的布置，营造和谐、有个性、有活力的班级育人 氛围，突出少先队的特点。精选教育年度工作计划篇3一是盘点工作。查遗补缺。各科室、单位要

8、按照年初下达的 重点工作责任目标，逐项梳理，查遗补缺，确保重点工作目标各 项工作任务全面完成。没有完成的工作要认真查找原因，向主管 领导汇报，并提出解决办法。二是学习政策，谋划年工作。各科室、单位要依据市政府提 出的年教育工作目标和我市“十二五”规划目标，积极谋划好年 的工作，要认真分析现状和工作实际，确定发展目标，明确工作 任务，合理安排进度。三是明确目标，抓好落实。各科室、单位要细化工作任务， 明确工作要求，切实履行工作职责。要加强内部管理，推进工作 改革与创新。四是认真准备，做好考核。各科室、事业单位要提前做好各 项考核的准备工作；要对各县区教育局、直属学校按照年初签订 的目标责任进行考

9、核。考核要做到总结成绩不拔高，查找问题不 瞒过，全面、客观、准确地评价。考核过程中，要客观公正，严格 遵守纪律，切忌敷衍了事，确保考核结果的客观公正。五是转变作风，提高效率。加强机关工作作风建设，群策群 力，谋事干事。要强化责任意识，坚持抓落实、干到位，要把精力 集中到干事创业上来，以实干求业绩，注重工作实效，提高工作 效率。六是筹备好年教育工作会议。初步计划1月份召开年年度 教育工作会议，承担会务工作任务的相关领导和科室要积极配合, 相互协作，认真完成会议筹备工作任务，争取在春节前各项筹备 工作到位。精选教育年度工作计划篇4一、指导思想在市教育工委、教育局领导下，认真贯彻、落实全国职教工 作

10、会议精神，牢固树立服务意识（即为职业技术教育发展服务， 为职业学校服务，为职业教育教师发展服务，为职业教育学生发 展服务）、全局意识，抓好教师的培训工作，促进教师的专业发展， 提升教研工作的含金量，不断开拓创新，扎实有效开展工作，开 创职业技术研究工作新局面。二、目标任务（一）、完善发展职业教育研究管理机制。在原有一个中心教研组的基础上做好调整、充实、完善工作， 进一步明确主持学校、兼职教研员的职责，指导各专业教研组制 定切实可行的教研计划，深入开展教研活动，提高各职业学校的 教研水平，确保教研质量。逐步实现职教研究的经常化、制度化、 规范化，促进我市职业技术教育的大发展。（二）、提高职业教育

11、教学水平。（1）职业教育教学工作是学校的中心工作，是体现学校办学 水平的一个重要标志。根据职业学校的教学目标和办学宗旨，职 业教育是为当地经济发展培养数以万计的中等实用人才，所以专 业理论和技能是教学过程中的重点，也是与普通教育的区别所在, 更是职业教育的优势所在，为此，加强中等职业教育专业理论课 的研究和技能课的训练显得尤为重要。具体要从以下几个方面进 行：(2)强化专业课技能训练。一是加强教材和大纲的研究。在 教材研究方面，加强学生全面素质和能力的培训。打破以前的传 统实验体系，将新的知识技术和方法融入教材中。二是注重教学 过程。在实施专业技能教学时，确定知识体系、工艺体系和实际 操作体系

12、。加强每个单元的训练和检测，为任课教师提供一把尺 子，为学校提供检查和评价教学质量的依据，提高专业技能课的 规范化和科学化。三是指导专任教师采取多种研究教学训练方法。 根据专业、设备、内容、训练目标的不同采用相应的教学方法。 例如在计算机应用专业可以采用竞赛法、演示法和榜样示范法。 又如在农学可采用观察法和对比法等。四是综合专业技能训练和 技能鉴定。根据每个专业技能鉴定的标准，指导职业学校制定相 关的训练科目，使训练和鉴定有机的结合起来，学生有的放矢的 训练，在鉴定时能够顺利拿到技能合格证书，为将来的就业铺平 道路。(3)狠抓实训基地建设，为学生提供生产管理的真实氛围。 目前实训基地建设远远跟

13、不上教学的需要，学生多设备少的现象 很普遍，职教研发挥理论优势指导学校让现有设备充分利用，更 好的为职业教育技能训练服务。充分利用校内实训基地对学生进 专业岗位基本技术技能的训练、模拟操作训练和综合技能训练， 同时让学生参与一定的实际生产。加强校外培训基地的联系，让 学生直接参加生产工作进行现场培训。大力拓展校外实训基地有 效弥补校内实训的不足，促进教与学双向互动，及时掌握先进的 设备和工艺，在浓厚的职业氛围中锻炼和培养学生的就业能力。（4）强化文化课和专业理论课教师教学方法的改革。最近一 段时间，各职业学校的招生都不是太好，生源质量不高，成绩参 差不齐，如果教师讲课方法仍按传统的方法进行授课

14、，教学效果 不会理想，课改势在必行。要求教师针对学生的成绩水平进行从 备课、讲课和检测方法全面改进。不同的课程采用不同的教学方 法，新影教学法能激发学生的学习兴趣。（三）、进一步做好职业教育对口升学工作。年我市对口升学取得了可喜成绩，本科上线占全省21%o 20_年在此基础上职业教育研究室更进一步做好对口升学高考的 各项备考工作，考试前精心组织各中心教研组出35套模拟试 题，帮助学生提前适应考试状况，再创佳绩。（四）、充分发挥职教学会的作用。通过职教学会加强与政府以及有关部门之间的沟通，引起他 们对职业教育的重视，因为职业教育是现代经济发展的“油箱” 和“引擎”。积极推进学校改革现有的教学模式

15、和招生就业的模 式，积极参与到职业教育培养人才的过程中来。指导我市中职学 校的专业课程设置，培养出行业和企业需要的人才。精选教育年度工作计划篇5一、基础现状分析1、我校是全国教育科学“十五”教育部规划课题实验点，自 20年10月起成为中科院心理研究所主持的国家级“中小学学 生学习策略与创造力培养的应用研究”课题实验协作学校，并于 20年4月起成为厦门市中小学生心理健康实验学校。在过去两 年的课题实验中，教师已能主动在教学中渗透心理健康教育，部 分教师根据教学实践、研究写出的论文、活动方案、个案辅导分 别获得全国第二届、第三届课题实验成果评选一、二、三等奖， 部分论文发表在中科院心理研究所出版的

16、心理科学进展刊物 上，学校被授予全国第二届中小学心理健康教育优秀成果评选 “先进学校”荣誉称号，这表明我校在心理健康教育方面已经跨 出了可喜的第一步，教师对心理健康教育已有一定的认识，并且 具有进行心理健康教育科研的能力。另外，我校于暑假期间外派 教师参加福建省心理健康教育B证培训和心理健康教育夏令营， 也为我校顺利开展心理健康教育增添了理论基础保障。今年学区 提出“把心理健康教育建设成我学区的一大品牌，一大亮点”， 明确地表明了学区领导对心理健康教育的重视，以及做好心理健 康教育的决心，这给心理健康教育工作的蓬勃发展带来了新的春 天，也为我校的心理健康教育工作提供了一个适宜成长的大环境。2、

17、由于我国心理健康教育起步较晚，大多数人对心理健康教 育的认识还存在一定的偏差，甚至有一些错误的认识，尽管我校 已经致力于心理健康教育课题的研究，但在师生中未能正确认识 心理健康教育的现象还是存在的，在学生群体中，对心理健康持 有不正确观念，或者知之甚少的例子还比较普遍。如何消除部分 教师对心理健康教育的不正确认识，加强教师对心理健康的了解; 如何让更多的学生认识心理健康，甚至主动参与心理健康教育， 是本学年应该重视、优先解决的问题。二、发展方向分析1、让教师更了解心理健康教育教师是心理健康教育的实施者，当然更应该站在一定的高度 来认识心理健康教育的内涵、功能、实施途径与方法，否则心理 健康教育

18、只能成为一纸空谈。虽然我校教师对心理健康已有一定 的了解，但缺乏理论指导和深刻认识的教育是无法使我校的心理 健康教育工作上升到更高的层次的，因此，本学年的一个重心应 放在教师的理论学习和正确认识上。2、让学生也认识心理健康教育一提起心理健康教育，人们的脑海中就浮现出变态、心理治 疗等字眼来，内心极不舒服，下意识地排斥。其实心理健康教育 的范畴很广，心理治疗（矫正性功能）只是其中一个方面，我们 榜样老师根据自身及班级实际，灵活确定晨诵时间及内容。低段读写绘：一、二年级每班每周一节绘本课，完成1幅 读写绘；中高年级每周一节阅读指导课，学生完成1篇读书笔记， 一二年级隔月进行一次绘本教学与阅读教学研

19、讨，隔月举行一次 “优秀读写绘作业本”评比展示活动。优秀作品班级要展示、张 贴，推荐发表于校刊、校报等刊物。全校大阅读：继续做好全校学生的漂流阅读，多形式地开 展阅读推广活动，鼓励语文老师开展有特色的班级阅读课程。(4)书法特色课程：做到“每日一练，每周一贴，每月一 评，每年一集。” “每日一练”：每天午饭后(11:40-12:00), 是全校学生的习字时间。“每周一贴”：每周在学生完成基础的 习字册练习之上，借助午间习字和写字课时间临写一份硬笔 书法“帖子”，“帖子”由学校青年书法家冯宗兵亲自书写、印 发。“每月一评”：每月各年级一至两块展板，展示学生临帖、 创作的成果。六个年级集中展评。“

20、每年一集”：平时注意收集、 保存(也可拍成照片)优秀书法作品，每学年将学生优秀作品汇 编成一册。及时向各级报刊杂志投稿，积极参加县市写字教学展 示。在一二年级专门开设硬笔书法课，由专业教师执教。学校成 立“书法艺术社团”，正常开展书法培优训练活动，从硬笔书法 拓展到毛笔书法。的教育对象更多的是心理健康的学生，发展性功能、预防性功能 更为普遍和重要。因此，让学生正确认识心理健康，了解心理健 康教育，进而主动学习心理健康知识，形成健康的心理，是本学 年的重点。3、形式灵活多样，真正把心理健康教育开展起来对于小学生来说，心理健康教育是一个抽象的概念，只有通 过多种途径、多种形式把心理健康教育渗透在课

21、堂中、渗透在游 戏中、渗透在生活中，才能真正实现心理健康教育的功能。因此， 本学年学校的各种教育途径都要行动起来，发挥自身的优势，让 心理健康教育深入人心。三、具体措施1、开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间；每周三下午第三节为心理健康教育课，各班开展形式多样的 心理健康活动，提高班级凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问 题2、在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和课 题研究结合起来；结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中 丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材；体育课竞技项 目教学同样可以帮助学生提高心理品质。3、整理心理健康教育相关材料，教师集中与分散学习

22、相结可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出 培训等途径提高教师理论水平和实践能力4、设立心理咨询室，真正发挥心理健康教育的矫正性功能；咨询室设“星星知我心”信箱，专人解答学生来信。咨询室设“星星和月亮”谈心区，专人辅导学生解决心理问 题做好心理咨询档案的收集与整理。5、编辑心理健康小报每月一期，每期一个主题，至少每班一份发动学生采、编、 出稿，办成学生展示认识成果和交流心得的平台。6、把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能；尝试 以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐 见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。7、充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、

23、宣传栏、黑板报 等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育；红领巾广播站的月安排中至少有两周以心理健康为主题，开 辟心理健康宣传专栏，国旗下讲话主要围绕心理健康展开。8、可以在同安开设我校心理健康教育专块，扩大心理健康教育的影响力，提升我校心理健康工作档次，让更多人来支持、 更多的专家来指导我校的心理健康教育工作9、注意收集活动材料，如照片、稿件等四、月份安排（一）低年级1、目标通过帮助学生适应学校学习生活，培养学生的良好适应能力， 与他人良好相处的能力，使其初步具有学习的自我效能感、良好 的学习习惯、合作意识，初步形成积极正确的自我概念。2、内容九月、学生角色意识（如“我是小学生”）十月、学

24、校环境、集体生活适应（如“我们的校园”；“集 体生活真快乐”）十一月、基本学习技能、行为习惯训练（如“好习惯交朋友”）十二月、体验合作、体验友情（如“大家一起来”；“我和 同学手拉手”）一月、学习成功体验（如“我能行”；“成功体验真好”）二月、学习兴趣（如“兴趣是最好的老师”；”到兴趣乐园 去”）三月、自理、自立意识（如“今天我值日”；“自己能做的事自己做”）四月、排除不良情绪方法（如“情绪气象台”；“让自己更 快乐”）五月、正确处理同伴人际冲突的方法（如“沟通化解小矛 盾”；）六月、自我保护方法（如“披着人皮的狼自护在我心”） 七月、时间观念（如“做守时的好学生”；“时间的妙用）（二）中年级

25、1、目标初步具有独立自主的学习能力，能初步客观地评价自己和他 人，具有爱心和集体责任感，初步具有自我完善意识、生活强者 意识和创新意识。2、内容九月、自我控制策略（如“智斗难题真快乐”；“当天功课 当天清”）十月、基本学习策略（如“巧学苦练无难题”；“学习要得 法”）十一月、如何交朋友（如“谦让、友善朋友多”；“让我们 走到一起来”）十二月、认识自己的优缺点（如：“优点轰炸”；“缺点轰炸”）一月、应对挫折的方法（如“批评不可怕”；“我也曾失败 过”）二月、正确的消费观（如“巧用零花钱”；“小会计”）三月、体验创新、创造（如“我不同意这个想法”；“创造 就在你身边”）四月、如何适当地表达自己的情

26、绪情感（如“当我难过的时 候”）五月、集体意识、集体责任感（如“我爱我班”；“集体力 量大”）六月、什是理解、宽容、原谅、信任（如“与我同行”；“握 住我的手”）七月、什么是死亡（如“热爱生命” “珍惜每一天”）（三）高年级1、目标能进一步认识自我并悦纳自我，使其心理变化与生理变化相 适应，初步学会分析自我、设计自我、发展自我，具有一定的自 学能力、竞争意识和正确的性别观念。2、内容九月、学习计划的制定（如“订好学习时间表”）十月、应考策略（如“考试前的我”；“考试中的我”；“考 试后的我”）十一月、工作神圣而平等（如“职业大舞台”；“条条大路 通罗马”）十二月、家庭观念（如“家庭小帮手”；“

27、爸爸妈妈和我）一月、心理防御机制的运用（如“学会说不”；“使自己感 觉好起来”）二月、如何与他人沟通（如“当小朋友难过的时候”；“怎 样赞美别人”）三月、什么是竞争（如“同学进步我高兴”；正确竞争好 处多”）四月、正确认识社会不良现象（如“做遵纪守法的小公民”；“攀比之风不可长”）五月、调节情绪的方法（如“做情绪的小主人”）六月、什么是健康的生活方式（如“筑起防范恶习的城墙”）七月、什么是心理学健康及其重要意义（如“健康的一半是 心理健康”；“心理健康不神秘”）九月、心理健康教育的意义、内涵、功能十月、心理健康教育目标、内容、途径十一月、教师心理健康十二月、心理健康教育的原则一月、心理健康教育

28、课程改革二月、心理辅导与心理咨询三月、心理健康档案的建立四月、心理健康测验五月、心理训练六月、家庭心理健康教育七月、学生社会活动心理辅导本文来源精选教育年度工作计划篇6（一）工作思路以课题研究为载体突出提高研究水平，以活动调研为行动深 入教学提高素养，以评价研究为激励手段。工作重点突出“研” 字。（二）主要工作一年教研室的工作主题是“内化教师专业素养，提升课堂教学 质量”。围绕这一主题，主要做好以下工作。1 .依据转发自治区教育厅关于加强和改进基础教育教学研 究工作意见的通知内容精神，完善地区、学校教学研究各方面 建设工作。2 .加强对课题研究的支持与管理。对开展小课题研究工作的学校积极调研指

29、导。加快小课题 结题申报及新申报工作，筹备小课题结题交流现场会。开展教育均衡课题调研活动。举行阶段成果交流会、成果 报告会，并以报告的形式梳理教研均衡发展的探索之路。组织开展自治区级理科实验考查的改革与研究等课题 的调研、交流工作及新课题的申报、开题工作。3 .加强学习解读教育部_年_月执行的“义务教育课程标准（一 版）%及时总结交流各学校新课程课堂教学改革情况，为此组织 “新课堂教学改革探索”主题展示交流会（各学校课堂教学改革 汇报），检查课标解读及课堂中课标达成度，指导学校总结校本教 研成果，提炼各学校教研特色。4 .发挥名师工程、教研基地学校（学科）的积极作用，并落实 建立名师工程、教研

30、基地、兼职教研员的学校管理制度。5 .出台关于加强小课题研究的指导意见教师教学教研培 养培训方案，进一步促进学校及教师教学教研专业化发展。6 .做好教育学会各二级学科专业委员的改选准备工作，组成 完善新一届常务理事会。7 .完成教育教学案例集的出版工作，继续做好教研的 出版，并增加“教研感悟”栏目，倡导全体教师将教学中的感受、 感想用文字表达出来。筹备教育教学报告集的出版工作。8.完成好上级部门各种教研常规工作。后附年教育局教研室工作月历精选教育年度工作计划篇7一、指导思想：以素质教育为主线，以法制教育的落实为重点，以学生知法、 懂法、守法为目的，结合我校实际和我市普法工作要求，全面提 高青少

31、年法制观念，培养他们良好的思想道德觉悟和自觉遵守法 律法规的意识，保证学生身心健康发展而努力开展卓有成效的工 作。二、工作重点：1、贯彻上级文件精神，树立法制教育意识。学校还将安排教师重点学习教师职业道德规范、教师法、 义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法和 省中小学教师职业道德考核评价标准等与教育有关的法律法规， 开展教师写一些心得体会，进一步加深对法制教育的认识。2、开展丰富多彩的教育活动以学生的法制教育为主体，教育活动为载体，通过一系列的 教育活动，学生从中受到思想熏陶，来激励号召青少年学生，激 起他们的时代责任感和遵纪守法的强烈意识。我校将紧紧围绕“依法治国，依法治校”的精神

32、，开展丰富多彩的法制教育活动。3、继续加强与家庭、社会的联系学校将做好两方面的工作：一是加强与家庭的联系，通过家 长会、家校联系册、电话、“教师家访”等形式，与学生家长保 持密切的联系，随时反映和了解他们的情况，并有意识地渗透法 制教育知识，使家长们意识到很有必要教育孩子知法、懂法、守 法，配合学校进行法制教育。二是加强综合治理工作，学校将继 续加强警校联系，并会同政等部门对学校周边环境进行治理整顿, 努力创造一个健康、文明、安定的周边环境，使学校真正形成“内 稳外联”管理模式，有利于学生的健康成长。三、主要措施：1、健全组织，抓责任到位：组长：对法制教育工作全面负责，做好各项协调工作。发挥

33、工会组织的作用，抓好教职工的法制教育工作。教导处：对教职工进行法制教育。组织教职工学习、宣传法 律法规文件开展系列法制教育活动，杜绝违法犯罪。对教师进行 法制教育，进行依法执教工作的督导检查;对全体学生进行法制教 育，制定法制教育工作计划，组织开展系列法制教育活动，法制 教育与素质教育，德育教育相结合，与共青团教育活动相结合。团委：认真抓好共青团员学习法规、法律文件工作，发挥团、小红花艺术特色课程：除正常的音乐、美术课外，每周开 设两节“小红花”艺术课。利用中午时间，开展特色课程。做好 艺术特色校本课程的研发和整理工作。(6) “三礼”德育课程：围绕新教育“每月一事”，开展主题 阅读、主题班会

34、、家长课堂等活动。结合“三礼”德育课程(新 生开笔礼，十岁成长礼，毕业感恩礼)为学生生命的成长奠基。(7)班级特色课程：每班根据班级特色开展班本课程，学 校可提供相关选题，课程做到有计划、有实施，有评价，注意收 集好过程性资料。2、理想课堂实践研究以新教育、生态课堂、情境教育的共同交集一一课堂改革为 突破口，形成“主动探究、互动生成、合作分享”的课堂执行架 构，实现“真、简、活、乐、思、美”的课堂价值追求，从而让师 生体验到学科教学中的“有滋有味” o以“学科课堂”为中心， 展开微型课题研究。本年度的微型课题要结题。本学期凡省市县骨干教师、学科带头人，都要参与到其中一 项课题研究中去。各教研组

35、都要根据学科情况和年级学生的特点, 每月组织一次校级构建理想课堂的教学研究活动，不断探索构建 理想课堂的有效途径，丰富实验研究的内涵。3、缔造完美教室研究 队组织的作用，与教导处配合开展系列化法制教育活动。政治组：发挥政治教研组作用，组织政治课、品德课教师通 过政治课，发挥课堂主渠道的作用，寓法制教育于政治课、品德 课之中，组织开展适合学生年龄特点的法制教育活动。班主任：积极配合学校教育处、团队组织开展;有效的教育活 动，认真实施学校工作计划，做好本部门的法制宣传、教育工作， 带头依法执教、依法管理，促进学校法制教育工作的顺利进行。2、加强对教师的法制教育。充分利用政治学习，组织广大教职员工学

36、习教师法、义 务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等有关 教育的法律法规及文件，统一思想，强化法制观念，充分认识遵 纪守法的重要性和必要性，提高依法治教、依法治校的自觉性。 自觉抵制各种违反方针政策、法律法规的倾向，充分运用法律手 段管理学校、管理教育、管理教学。3、加强对学生的法制教育。(1)行为规范教育。守纪是守法的最基础的环节。以守贝I 和规范为切入口，以“与好习惯同行”为养成教育主题，通 过守则和规范的学习，养成良好的守纪习惯，要求各个学 生能记、会背、能对照、会执行，同时利用广播、黑板报等宣传阵 地进行有关规定的宣传。(2)法律常识教育。对学生进行未成年人保护法、预防未 成年

37、人犯罪法等的有关法律常识的教育，同时积极探索新形势 下对未成年人禁毒教育、安全上网教育。通过多种形式提高学生 的法律意识和遵纪守法的自觉性。引导学生增强法制观念，坚决 防止青少年的违法犯罪。例：开展法制教育征文活动，定期出墙 报，营造出学法、知法、守法的氛围。召开以“法制教育”为主 题班会、座谈会，对学生中普遍存在的问题进行专题教育，对学 生的学习和生活实际，选择典型案例或事例，激发学生主动参与， 让学生用身边的事例学法、说法，充分调动学生的学习积极性， 使学生想学、爱学。把握学生的思想脉搏，把法制教育落在实处， 真正能指导学生的学习、生活。(3)加强品德偏差生管理。对品德偏差生的帮教制订切实

38、措施, 反复抓，抓反复。针对不良行为及时进行教育，继续抓好后进生 的帮教工作，开展活动促进其健康快乐成长。根据不同年级不同学生的生理、心理特点及认识水平，坚 持用好法制教育教材，将法制教育内容分解到各年级、各学期， 做到年年有主题，月月有目标，实现教育内容的序列化。对学生 主要进行法律常识、民主法治观念、防毒禁毒等教育。是针对学生的学习和生活实际，选择典型案例或事例，激 发学生主动参与，让学生用身边的事例学法、说法，充分调动学 生的学习积极性，使学生想学、爱学。是在教学中讲述一些做人处事的道理，教会学生如何保护 自身合法权益，避免意外。4、以法制教育为主线建立社会育人网络，拓宽教育渠道。(1)

39、、在学校内部，要建立法制教育管理网络，形成法制教育 四条线，即政教工作线、团委工作线、教学管理线、后勤服务线， 实行全体参与，全员育人。(2)学校、社会、家庭紧密配合，建立起全方位的社会育人网 络，从不同侧面，不同角度，对学生进行全方位法制教育渗透， 形成强大的正向合力。(3)加强阵地建设，不断优化校园育人环境。学校要建立德育 室、法制教育室，法制教育长廊，法制教育宣传栏、宣传橱窗、展 室、板报等，充分利用广播、录像、图片等，进行法制宣传，使法 制教育工作有声有色，形象感人，学生置身校园，时时处处都能 受到潜移默化的影响。(4)把法制教育纳入素质教育之中，与德育工作相结合，与社 会实践活动相结

40、合，组织开展系列活动。学校要定期组织开展法 律知识竞赛、演讲比赛、学生带法回家、征文等活动，要充分利 用“两会”(晨会、班会)，“两活动”(团队活动、课外活动)进 行法制教育。(5)积极开展包括法制报告会、专题黑板报、主题班会、征文 赛等安全文明校园创建活动，培养学生自我保护和自我约束能力。 并主动配合有关部门加强校园及周边环境治安综合治理，积极开 展警校共建，建立健全校内外共同关心青少年学生健康成长的良 好运行机制，把法制教育与公民道德教育、日常行为规范教育结 合起来，培养现代文明中学生。5、从落实素质教育的基本要求出发，探索新时期青少年法制 教育的新思路。(1)要加强对中学生法制教育的延伸

41、度。根据调查发现，1416周岁是未成年人犯罪的高发年龄段, 而此年龄段的学生是初中阶段的学生，现有的对中学生的法制教 育只是安排在初二这一学年，这样就可能因为法制教育的延伸度 不够而造成中学生对所受的法制教育印象不深，达不到应有的效 果。因此，我校在整个初中阶段对中学生进行系统的法制教育。(2)加强对中学生法制教育内容的完善。现有的中学法制教育的内容不是很完善，与如何预防未成年 人特别是中学生犯罪结合不够，因此我校在对中学生法制教育时 要注意加强法制教育内容的完善。如有意识的结合一些未成年人 特别是中学生的犯罪案例，以案释法，从而达到完善法制教育内 容的目的。6、加强对中学生法制教育方式的改革

42、。我校在法制教育方式上，要注重“请进来和走出去”。所谓 “请进来”就是加强学校与司法机关的联系，邀请有关的司法人 员上台讲课，做法制报告。所谓“走出去”则是在当前学生课余 时间较多的情况下，将学生带出课堂，在课外时间开展形式多样 的课外法制教育活动，做到法制教育形式多样，内容丰富，从而 取得良好效果。总之我校会努力探索，增强法制教育的时效性， 促进学生法制观念的形成，实现学生进行自我教育、自我管理、 自我提高的目的，保持校园内正确的舆论导向，促进和推动我校 法制教育工作和依法治校工作。精选教育年度工作计划篇8一、幼儿园概况_幼儿园创办于上世纪50年代，是区文明单位、卢湾区绿色 学校。幼儿园地处

43、区兴业教育小区内，园舍为老式洋房，环境幽 雅，有宽敞的幼儿活动室、探索室和户外活动场地，配套设施齐 全。幼儿园现有班级年龄跨度从托班至大班，共有7个班级，147 名幼儿。幼儿园拥有一支师德良好、业务精湛的教师队伍，共有 在职教师14名，其中以有一年以上教龄的教师居多。多位教师被 评为市、区园丁奖、区骨干教师，并有多篇论文在全国、市以及 区级比赛中获奖。二、幼儿园家庭教育指导现状分析(一)家长家庭教育特点及原因分析从总体情况来看，本园园所、班级内各家庭之间经济收入、 文化教育水平等综合素质的层次差异较大。一方面，本园地处中 心城区，隶属兴业教育小区，幼儿家庭物质条件比较好。这些幼 儿家长普遍自身

44、文化层次比较高，综合素质较好，重视家庭教育。 另一方面，随着城市化进程的不断推进，本园有30%的幼儿来自外 来务工人员的家庭。这些幼儿家长整体的文化水平比较低，家庭 教育意识薄弱，家庭教育的能力亟待提高。但是，不同的家长群 体在子女的教育期望等方面也存在着某些相似。表1中概括了不 同的家长群体在家长教育方面的异同点。家长对幼儿的教育期望都很高，并且都存在“重智轻德”现 象，比较重视幼儿智力的开发，忽视幼儿道德品行的培养、自理 能力的锻炼以及良好习惯的养成。时间分配家长的工作压力都很大，没有时间也没有精力教育幼儿。优势：(1)家长都重视幼儿的发展，开始意识到对幼儿进行家庭教育 的重要性，也有了接

45、受家庭教育指导的需求。家长的传统教育观念比较强，认为教师是育儿方面的“专家”，愿意接受教师的指导，为家庭教育指导顺利开展奠定基础。(3)综合素质比较高的家长自身的文化水平和职业等都是可供利用的教育资源，为促进家园合作创造机会。劣势：(1)家长工作繁忙，平时约60%的幼儿由祖辈接送，教师与家 长面对面沟通交流幼儿发展情况的机会很少。祖辈重“养”轻 “教”，对幼儿比较溺爱，不利于幼儿社会性的发展、自理能力 的提高和良好行为习惯的养成。(2)外来务工者很多都只有中学文化，普遍存在一种补偿心理, 把自己没实现的愿望寄托在孩子身上，对孩子的期望值很高。但 是他们存在一种误区，认为对孩子进行的早期教育家长

46、的责任就 是找一个好幼儿园挑一个好老师，其余就是老师的事情。家庭教 育责任意识不强，不利于教师与家长沟通交流以及问题的解决。(二)教师家庭教育指导现状分析我园教师以有十五年及以上教龄的教师占多数，近年通过招 聘应届毕业生补充新鲜血液。年长教师有丰富的家长工作经验但 是缺乏家庭教育指导的理论功底；年轻教师对教育工作的热情很 高、接受新信息新理念的能力比较强但是缺乏与家长进行沟通交 流的底气与技巧。通过对家长家庭教育特点的分析也可以发现， 家长群体的自身素质的不同，教育理念、教育行为等方面存在的 差异导致了他们对家庭教育指导方面的不一致性。对我园教师来 说，使家庭教育指导真正落到实效是一个很大的挑

47、战。优势：(1)成熟教师比较多，有丰富的家长工作的经验，营造了比较 和谐的家园互动的氛围。(2)年轻教师比较有想法，学习能力和接触新事物的能力比较 强，可以通过网络和书籍不断地补充新的家庭教育知识和指导的 方法与策略。(3)通过家长会、家长开放日、家访等常规的家园沟通方式开 展了多种形式的家庭教育指导工作，积累了相关经验。通过组建 家长委员会，倾听家长的心声，从家长的需求出发提供指导。(4)已经充分运用园所墙面与宣传栏进行园所活动以及教育 理念与方法的介绍，通过这种方法正在逐步改变家长的教育理念。劣势：(1)幼儿园家庭教育指导制度不够完善，相对应的培训、考核 与评价制度缺乏，家访手册的规范运用

48、有待提高。(2)教师对家庭教育指导的内涵与意义的认识还不够深入，对 家长的指导仅仅凭借已有经验，缺乏理论的支撑。针对突发事件 对家长进行沟通与指导的情况较多，但是持续性不强，尚未将家 庭教育指导看作一项长期性的工作。(3)对不同层次，不同需求的家长的指导针对性不强，指导内 容欠丰富，指导的方式不够多元，指导效果不够明显。(4)教师的服务意识不强，往往是从幼儿园地教育目标出发, 希望家长进行配合，向家长提出要求，而与家长进行“合作”的 意识薄弱，忽略了家长的内在需求。(5)教师对家长的指导缺乏连续性、系统性，偏重对孩子行为 表现产生的异常问题进行指导，缺乏对家长因文化层析、年龄、 指导方式的不同，注重解决表面问题，而没有认真思考家庭