教师能力提升培训研修总结（17篇）.docx

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1、教师能力提升培训研修总结（17篇）教师能力提升培训研修总结（通用17篇）教师能力提升培训研修总结篇1参加隆德县特岗教师队伍多半年以来，我在联财中学担任八 年级两个班的数学教学工作。进入学校，在不断学习初中数学新 课程标准和前辈老师经验的同时不断改进自己的教学方法。但是 多半年以来却发现自己还很欠缺。就我自身而言，这次到自治区 名校隆德二中全程参与学校的各个活动很有必要，此次在隆德二 中学习的时间十分有限，我只能浮光掠影地看、听、记下各种感 性认识和第一印象，这也让我受益匪浅。来到二中参加的第一项活动就是升旗，二中升旗仪式隆重， 全校学生衣着整齐，有出旗、唱国歌升国旗、旗手班唱校歌、宣 誓、学生

2、和教师代表演讲、总结上周工作、布置本周工作这些环 节，整个活动给人以庄重严肃的感觉，这是我第一次参加这样隆 重的升旗仪式，这也体现了二中管理和校园文化的一部分，值得 我们每一个人学习。当然，对于教学经验不够丰富的我来说最关注的还是教学活 动，在初一数学李伟老师的带领下我通过听课、批改作业、与指 导老师交流或多或少的了解到二中教学的紧凑和严谨。我主要有 们学校将文化课程也按职业教育的课程规律，设置成为各种模块, 结合生产实际，极大地提高了学生学习的效率。这些具体而又行 之有效的方法，就是为我们的工作指引方向。四、个人努力方向今后我会一如既往地参与到各种学习中，通过学习促进发展, 通过校本培训途径

3、多向有经验的老师，多从集体中学习，不断提 高完善自己。校本培训对于我而言，使我学习到了很多，也成长 了很多，可谓使我的教育观念“脱胎换骨”。但是，这些培训只 是个别的，我想，最重要的是老师自身的反思。“一切工作从计 划开始，一切进步在于总结反思”，这也是校本培训从另外一个 角度让我深切认识到的，也是收获最大的一点。总之，校本培训对我的发展起到了很大的推动促进作用，帮 我更新了教育、教学理念；学会了学习，学会了反思，学会了成 长，学会了丰富自己；也使我用最短的时间适应了教学工作，明 白不断学习是老师的必修课。我将在今后的工作中，努力学习， 锐意创新，寻求创新，切实以新观念、新思路投入教学。教师能

4、力提升培训研修总结篇4新的课程改革以来一直从改变师生关系的维度入手，强化对 课堂教学效益的提升。作为幼儿园的科学教师，理应随着课程改 革的不断深入，加强对理论成果的学习，通过重新定位教师在教学过程中的角色定位，厘清师生关系，改造课堂结构。一、教师是教学资源的开发者作为一名合格的教育教学工作者，在所教学的学科中应该有 具有深厚的学科素养和广泛的学科视域。只有这样的意识才能帮 助教师在合适的教学契机为幼儿呈现最为及时、最为贴近的学科 资源。而在这一状态下，教师已经不再是为教材束缚的课程资源 的利用者，而是发挥着自身主动创造性积极从幼儿的认知和生活 实际出发为他们创造全新的教学资源。1 .让预设渠道

5、更加多维在新课程改革下，课堂教学层面呼吁教师的课前预设与课堂 教学过程中的动态生成。这是一组相辅相成的，只有预设越充分， 动态生成才能越广阔，其效益也才能凸显到最大化。而教师作为 课程资源的开发者无疑将课前预设的渠道进一步拓展，为动态生 成奠定了基础。例如在教学流汗的秘密一课时，如果教师死板硬套仅仅 将目光聚焦于教材之中，那么幼儿也只能习得教材中所提供的知 识。但教师在结合本课知识的基础上引导幼儿回忆在现实生活中 的其他动物流汗的状况，这样就依托于教材中的知识，进一步拓 展了学生认知范畴，为课堂种种的预设提供了更大的可能性。2 .让生成路径更为广阔课程改革下的课堂教学呼吁动态生成的不可预测性，

6、即要求 幼儿能够在课堂学习中拥有自己的想法和认知，这就决定了课堂 不可能完全按照教师预设的思路一层不变地进行发展，多元理解 和个性体验成为了课堂应该追求的目标。因而，课堂的动态生成 如果能够旁逸斜出则是有效的课堂。教师作为课程资源的开发者 将现实生活中的种种元素介入到课堂之中，广阔的生活资源和丰 富的自然元素成为了课堂学习的内容，课堂教学中的种种可能性 就会发展得淋漓尽致。例如在教学耳朵的本领一课时，由于教师不满足于教材 中提供的知识内容，为幼儿在课堂上打开了生活中的大门。幼儿 在学习书本知识的同时就能举一反三融会贯通，于是在课堂学习 过程中，课堂呈现出不同凡响的生成态势，学生的思路活跃，见

7、解独到，认知深刻，为课堂的生成提供了坚实的基础。二、教师是课堂教学的组织者在传统教学中，教师以填鸭式的教学将所有知识进行满堂灌 输，幼儿成为了机械被动的容器，毫无人性的地被充塞着各种不 同的知识。教师在课堂教学中的地位始终是高高在上的权威者。 而新课程改革需要幼儿科学教学，教师要承担更多的组织者作用， 引导学生主动参与到课堂教学当中来。1 .留有更多空间精心预设当教师成为课堂教学的组织者，课堂教学中的师生关系就在 悄然间发生了变化，即从传统观念中师道尊严的高低关系发展平 等融洽的民主关系。而这一师生关系的变化中，教师已经不再是 知识信息的发布者，也不再是课堂教学的主体。因此，教师在备 课过程中

8、则拥有了更多关注预设的空间与渠道。当教师成为课堂 教学流程的组织者之后，就应该在课前准备更多地考量教学流程 的设计、教学策略的选择以及对教学生成的预设估计以及相应的 应对方案。这样的角色变化注定了幼儿科学教学就能在教师精心 预设之下，在课堂教学过程之中散发更为华丽的精彩。2 .追求更多策略理答生成而在生成过程中，教师作为课堂教学的组织者不仅在改善师 生关系中能够得到有效体现，在改变整个课堂教学模式与版块上 也能起到至关重要的作用。幼儿由于受到其年龄特点和认知规律 的影响，在课堂中好奇易动。因而，教师切不可只关注自己的教 学本身，而要更多地将注意力放置在对幼儿学习状态的关注上， 这样才能确保课堂

9、在预设之下主动生成，提升科学课堂教学的效 益。而作为课堂教学的组织者，教师则能更多的关注课堂中幼儿 学习的生成状况，还能及时对课堂教学中意外生成资源进行及时 地调整和具有针对性的教学，将教学的核心店聚焦在学生感兴趣 之处和认知有所偏差之处。例如在教学蚂蚁一课时，教师将教学分为出谜猜蚂蚁、 观察蚂蚁外形、了解蚂蚁居所、了解蚂蚁活动等几个部分，而每 一个部分的教学教师都将自己定位于一个课堂的组织者为幼儿创 造各种情境和场景，让幼儿自行观察。教师作为组织者，才能及 时根据学生在这些过程中呈现出来的状态对教学流程进行有效地 调整，这样的课堂才能因为生成的有效变得更加高效。三、教师是课堂教学的引导者教师

10、作为课堂教学的在强化学生作为课堂教学主体地位的同 时，并非要抹杀教师在课堂教学中的作用，尤其是在幼儿学段， 幼儿的知识储备相对较少，而自我控制能力也相对薄弱，如果缺 乏教师真正的作为控制，课堂必将出现混乱局面，因此在课堂教 学中教师除了要与幼儿建立民主平等的师生关系外还要注重自身 的引导职能，以自身引导者的角色帮助幼儿处理和理答科学教学 中幼儿随机产生的动态生成，起到及时引导的作用。例如在教学认识树和树叶一课时，教师收集了各种生活 中常见的树木树叶让幼儿进行触摸观察比较时，很多学生提出在 这一过程中发表了很多自己的见解，而这些都是教师在课前没有 预设到的，此时教师不能无视学生这些动态生成的内容

11、，而要及 时处理这些内容，这样才能是一个课堂组织者应尽的责任。教师在课堂教学中不同的角色对于幼儿科学教学中预设与生成的影响可谓举足轻重，作为幼儿科学教师要善于从自身的角色 出发，以不同的角色职能提升科学教学的有效性。教师能力提升培训研修总结篇5一、精心钻研、打造高效课堂课堂教学是教学的主阵地，课堂教学是教育教学工作中的一 个重要环节，课堂效率是教学的生命线。教师只有深入钻研教材、 认真备课、精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。为了提高课堂教学效率，我们应从备教材、备学生、备教学 方法、创设课堂教学情境和准确把握课堂教学节奏这几个方面入 手来提高自己课堂教学效率。教师作为课堂教学的主导，应

12、精心 准备、认真分析教材，并结合学生实际和现实中与生物教学有关 的例子，对教学进程进行精心编排，设计中坚持在课堂上以学生 为主，全方位、多渠道为学生创造学习条件，营造氛围，努力使 课堂充满活力，让学生在教师设计的环节引导下，调动她们的积 极性、主动性，激发学生的想象力、创造力，发展她们的发散思 维，顺利完成教学任务，让学生确实学到了知识并提升了能力。高效课堂的.实现，不光靠教师自己设计，这样是闭门造车。 备好课后应积极与本教研组同仁积极交流、探讨，及时改进，以 使设计达到最优。另外，课下还应及时收集反馈信息，并及时结 合自己的反思，不断优化。只有这样教师才能咋自己不断地成长的同时，上好每一节课

13、，实现高效课堂，完成“三维”目标。二、树立终身学习理念，永葆教师职业活力时代不断进步，知识不断更新，教师必须树立终身学习的思 想。自省之后我明白，作为一名教师，应不断学习，不断完善知 识结构，不断充实自己。新课标下的教师，既是教者又是学者。 我们的知识内存是有限的，通过对专业知识和其它相关知识的学 习可以增加我们的知识储备，以使我们在教师的岗位上会更得心 应手。记得最早的说法是“要给学生一杯水，自己先要有一桶水”。 而在新课改的今天，教师应有“一泓流淌不息的泉水”，我深切 地感受到：必须应坚持“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老” 的终身学习的理念，只有不断地学习、更新观念和知识，不断地 在实

14、践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自 己更加有竞争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加，新问 题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的教 师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。所以， 教师必须不断学习，从中总结更多经验，发扬优点，改进缺点， 不断探索新的知识、教学方法和教学手段，提高教学质量，取得 更好成绩。现代远程教育为我们营造了一个崭新的学习环境，使我们的学习可以在社会的任何一个场所主动的进行学习。它正在逐步改 变着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上改变了我们原先 的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。 因此我们教师来抓住这

15、一富有挑战性的机遇，树立终身学习的新 观念。要赶上发展地区就必须不停的学习新教育教学方法，更新 自己，适应现实的社会。通过半天的培训，我有了很大的收获，我的思维方法与思想 方法都得到了转换。“在原地打转，走得再多也不是路”。希望 今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性 和社会性。作为教师，我还体会到要终身学习，平时要勤读书、 勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和 压力，我才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。通过学习掌握 学习技巧、策略，最终学会学习。教师能力提升培训研修总结篇6年10月21日年9月 日，我有幸参加省组织的国培计 划的培训L来到河南省信阳师范

16、学院，经过这段时间学习和研讨， 我学到了很多专业的知识。同时，我又参加了 “国培计划幼儿园 骨干教师远程培训项目”，聆听了专家老师的讲座，使我的思想， 有了一个很大的上升。聆听专家网络教学讲解，我学到了更多更 丰富的教学知识，在一定的程度上，对我今后的教学起到了很好的教育启发作用。专家老师在课程中列举了丰富的教学案例，让 我对幼儿园教育工作有了更加深刻的认识。回顾这么多天的学习, 感觉受益匪浅。现将学习体会总结反思如下：一、做好幼儿园教育工作，必须注重自身素质的提高提高自身素质，首先要加强师德修养。作为一名幼儿园教师， 要热爱自己的教育事业，仅有丰富专业的知识，是不够的，更要 有高尚的师德作风

17、。教师的责任不在于他培养了多少成绩优异的 学生，而在于他是否能够用良好的师德影响学生。作为幼儿教师 的我们，肩负着培养祖国下一代的重任，也是孩子的启蒙老师， 自身的师德作风，将会对幼儿产生深远的影响。因此，我们应该 时时刻刻严格要求自己。二、做好幼儿园教育工作，要创新教学教学的传授过程需要丰富的知识和灵活多变的经验，同时， 需要有创新精神。随着社会文明进步，科学技术的发展，社会的 竞争激烈，对幼儿的发展提出了新的要求。然而，以往的教学模 式和教学方法与现代教育发展不相适应，教学模式单一，教学方 法死板。分科教学，集体授课的比例很大。课堂一直被教师控制，幼儿不是 听老师讲，就是回答老师提出的问题

18、，教学方法死板，影响了幼 儿的发展。只有创建新型的教学模式和方法，才能使幼儿的创新能力得到发展。不能照搬书本上东西，要敢于转变观念，敢于提 出自己独特的观点，以自身的创新意识来影响幼儿，帮助幼儿树 立创新意识。尊重幼儿，根据幼儿的认知需要，选择幼儿感兴趣 的内容，把任务和内容设计到幼儿的实践活动中，让幼儿通过自 主的活动，创造性的进行学习。三、做好幼儿园教育工作要创造民主、和谐、宽松的教育环境民主和谐、宽松、自由 的氛围，能够最大限度地发挥人的自由创造的才能，幼儿和教师 建立一种平等、信任、尊重、和谐的师生关系，创造民主和谐的 教育与活动环境，能够有效地激发幼儿主动，积极地参与学习和 活动的过

19、程。外部的压力过多，束缚过多，幼儿很少独立自主， 心理自由，这样限制了幼儿创造性潜能的发挥。有的幼儿好奇心 强，想象大胆，在他们充满童真与稚气的想象中，创造性若隐若 现，教师要善于发现、精心培养。当幼儿想法稀奇古怪超越客观 现实时、当他们的描述与实际情况有出入时、当他们手舞足蹈自 编自唱、乱涂乱画而兴致勃勃时，教师切不可以用成人固定的思 维模式去限制他们或者盲目否定。在这种环境中，幼儿得到充分 的尊重和信任，得到充分表现自己的认识情感和思想的机会，使 幼儿消除胆怯和依赖的心理，能够积极主动地参与到活动中，进 行积极地探索、积极地思考，逐步形成探求创新的心理愿望和以一下几点体会:第一点二中的教学

20、硬件设施雄厚，每个教师都配有电子白板，教师 的每节课都有PPT。但是，二中老师并没有依赖多媒体，而对于重 点问题、重点题目还是采取板演的方式以便学生理解。可见，教 师应该将课件与板书有效的结合起来，这也让我体会到在银川参 加自治区特岗教师培训时一位老师说过的一句话：课件永远代替 不了板书。第二点课堂上老师能够体现教育学中所讲的“学生是主体教师是主 导”的教学理念，老师能够充分调动学生学习的积极性，让学生 参与课堂的每一个环节，每节课几乎三分之二的学生都至少能回 答一次问题。也就是说，在课堂上能照顾到所有的学生，而这一 点在我的课堂上却是一个弊端，有时为了节省时间可能会忽略基 础较差的学生。第三

21、点我在听课的过程中又发现自己的一个漏洞，就是没有及时的 让学生把一些易错的题目记录在一个专门的本子上，而这一点二 中有的老师却做的很好，值得我借鉴。我也体会到这样可以让学 生减少犯错误的可能性。一种创新的精神来看问题、思考问题。通过这次学习，我认识了我在自己调控、教学理念提升和扩 大知识面方面存在不足之处，在今后的教学工作和生活中，我将 不断加强学习，在教学过程中，多向有经验的老师学习，多听取 老师们的意见，不断完善和提高自己，加强实践，做一个学者型 老师。教师能力提升培训研修总结篇7这次培训使我终身受益，老师的精彩讲解，学员间的集体讨 论，使我对在现代教育技术条件的学科整合的理念得到了深刻的

22、 认识和理解，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正在飞 速的发展，改变我的学习和教学方式。信息的获取、分析、处理、 应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，也将促使 自己在以后的教育教学过程中积极运用。以下是本次培训的心得 体会：一、树立了新的教育教学理念这次培训虽然只有短短的一周时间，但是每一天紧张有序的 培训都使我在观念上有一个更新。我们学习了创建与管理自己的 网络空间、教育技术、网络教育资源的检索与管理、用Flash制 作动画、微课的制作、多媒体教室环境下的课堂教学设计、多媒 体网络教室环境下的教学设计及教学评价各专题的学习，这些教学活动实现了教师教学资源在网上的共享，加强了

23、老师们的教学 交流，提高的教学效率，更有利于老师业务水平的提高。同时， 也为学员们提供了一个丰富的教学资源库。二、提升了信息技术在教育教学中的应用能力通过聆听曾友立教授对“中小学教师信息技术能力标准解 读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我认识到 作为一名教师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基 本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及 表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性， 明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环 境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基 本应用。通过张葵老师和黎建强老师手把手的对“资源检

24、索与获取”、 “多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设 计与制作、微课设计与制作等的教学和解析，才真正的意识到自 己在信息技术教育能力应用方面的知识太落后与不足。我将在今 后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。三、更新了教育教学方法通过这次培训，教育观念有所更新，教学方法更新，让我充 分享受了运用远程教育培训的成果。更加便于对每个知识内容的融会贯通，使原来想做而做不到的事情成为现实。结合专家讲座、 作业练习、教师间相互交流等学习方式，更新教学理念，也明确 了今后教学努力的方向。今后我们可以通过网络媒体通讯技术进 行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全巩 固并深入

25、到今后的教育教学中。四、开阔了交流空间，增进了老师的友谊通过这个平台，与全国教育专家进行了一次“零距离”的接 触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识 内涵，让我开阔了视野。在学习的同时，可以在班级论坛学习交 流时与其他相识或不相识的同行朋友进行网上探讨。学到了许多 新的教育观念，也通过同行的帮助，解除了自己在教育教学中的 许多困惑，促进了教师之间的真挚交流，增长了教师的见识，增 进了我们老师之间的友谊。这种平台，使我们的距离变得更近、 更方便交流，真正的学有所获。培训是短暂的，效益是明显的，收获是充实的。这次研修，使我耳目一新。通过深入学习，知道了作为一名 教师必须不断的提高

26、自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎 实的教学基本功，才能适应社会，适应学生。这次培训我感觉增 强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了 “以学生发展 为本”的教育思想，只有不断进行教学观念的更新，树立新的教学观，转变教学方法，才能讲出好课，才能讲出学生喜欢的课。 在日常教学中，我们经常是一本教科书，一本教案就是教学的全 部，往往在教学中教师千言万语，学生无动于衷，根本没有兴趣 听老师在前面大讲理论，在实践中根本无法运用，这些理论应该 由实践来支撑。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我 该如何教“，而忽视了 “学生如何去学”的问题。有人说过：讲 好一节课，不仅是知识信息的传播过程，

27、更是一个心灵交汇的心 理场。如果教师在教学中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么 学生的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在教学中激发学生的情 感，教师自我的情感体现是非常重要的。总之，这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了自己，我很 荣幸，但更多感到的是责任、是压力，也是促进我教学上不断成 长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新 的平台上审视了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方 向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内 化为自己的教学思想，指导自己的教学实践；要不断搜集教育信息, 学习教育理论，增长专业知识，课后经常撰写教学反思，不断总 结经验教训，努力培

28、养学生的创新精神和实践能力，促进教学方 式的根本性变革，为培养新世纪的人才做出贡献。教师能力提升培训研修总结篇8通过远程教育培训，我进一步掌握了信息技术等有关基础知 识及其应用，虽然很紧张，但我觉得很充实。因为我在这紧张学 习的氛围中学到了必须掌握的知识和技能。现代远程教育作为一 种新的教学形态，在观念、过程、方法以及师生角色等诸多层面 赋予教学以全新内涵。我个人认为远程教育资源的作用和好处有两个：一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源, 使不发达的边远地区的教育手段上了一个新台阶，改变了课堂教 学以教师的语言讲授为主要形式，一直沿袭单一的口耳相授的教 学模式，使我们的教学方式变

29、得丰富多彩，让课堂更形象、具体、 生动，更直观，更逼真。使用教学光盘、教育网络去采集和利用 各种教学媒体资料使学生的视野更开阔了、教育信息更灵通了， 不再限制学生的发展空间，更能有效的提高学生学习兴趣。二是帮助教师从繁重的工作中解放出来，让我们有时间有精 力真正用心去从事教育教学工作，不断提高自身水平。通过学校 的系统培训后，在我的学习和运用过程中，让我的教育教学理念 发生了根本性的改变，视野逐渐开阔，技能大大提高，教育教学 方法不断更新。同时远程教育资源的运用，使得信息技术的使用 已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工 作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技

30、术的使用符合了中学教学过程有效利用远程教育资源，实现信息化 教学、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。使教学方式 方法更精益求精，丰富多彩，声色具备。在充分利用远程教育资 源之后，更能激发了学生们的探索精神及求知欲。使学生在轻松 愉快的气氛中既学到了知识，又减轻了学生的负担，更提高了学 生的兴趣。总之，通过培训学习，使我受益匪浅。在这里，我们得到的 不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于 教育事业的信念。远程教育资源的运用，使学生的视野开阔了、 信息灵通了，变得耳聪目明，更具发展潜力；我相信学生会拥有更 加灿烂、辉煌的明天。我将继续努力提高自己的教育教学能力， 为教育事业

31、作出一份微薄的贡献。教师能力提升培训研修总结篇9本学期，在区教育局提出的重点工作指导下，我校开展了 “树 新风正气、创一流业绩”主题教育活动。两个多月的时间里，我 们先后进行了理论学习、教师自我剖析、召开民主生活会等不同 形式的主题活动，使我更加了解自己，现将工作总结如下：一、自我剖析、改进不足。通过这次主题活动，我进行了深刻的自我反思。从四个方面 剖析出自身存在的不足，同时也找到了这些问题的思想根源。针对这些问题，在工作中我时刻严格要求自己，不断的进行反思、 不断改进，努力提高自身素质，经过这段时间的努力，在各方面 都得到了一定程度上的提升。二、民主生活会，取长补短。“知人者智，自知者明。“

32、民主生活会的召开，拉近了教师 之间的距离，使我们之间更加了解、熟悉。在中老年教师的身上， 我汲取他们的宝贵经验与优良作风；在青年教师的身上，我学习 他们先进的教育教学方法；同时，每个人的不足与问题也成为了 我引以为戒的标尺。取他人之长，不己之短，我将不断努力提高 自己。三、展望未来、努力方向。作为一名青年教师，我的教育事业才刚刚开始，未来的路还 很长，只有不断反思，不断改进自己，才能不断提升自己的综合 素质。未来我将努力成为一名科研型教师，不断提高自己的理论 知识与业务素质，成为一名学生喜爱的好老师！教师能力提升培训研修总结篇10一、骨干教师引领，思想振荡本次培训，安排了多位骨干教师，给我们学

33、员做精彩的讲座。 各位老师的讲座，阐述了他们对教学的独特见解，对新课程的各 种看法，对思想方法的探讨。在这些老师的引领下，我的思想深深受到震撼：作为一个普通教师，我们思考地太少。平常我们在 学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑 地并不多，甚至于忽视这一方面。听了各位老师的讲座，我觉得 在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应 把眼光放长远一些；课堂教学中应重视思想方法的渗透，而不局 限于单一方法的教学。二、要加强专业文化学习，做一专多能的教师。想给学生一滴水，教师就必须具备自来水。教师讲的课就充 分印证了这句话，他们用渊博的知识旁征博引给学员们讲述深奥 的理

34、论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一 群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。 各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习， 不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。三、同行交流，教学相长本次培训，汇聚了专家骨干教师，每位培训教师都有丰富的 教学经验，教学的外部条件也非常相似，因此，成员之间的互动 交流成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。 在培训过程中，我积极尝试与其他同事之间的交流，在交流过程 中，了解到各区县的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处 理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们

35、不断地交流，真正做到彼此之间的相长。四、要有善于反思的习惯，做一名反思型的教师。反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自 己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？ ”“我的教 学能更有效吗？ “，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的 认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。如果一 个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那他就 不可能在原有的基础上再有发展；教师专业发展所要求的大量知 识和实践智慧，只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探 索和创造才能获得。反思的方式有很多，如撰写教学随笔就是一种行之有效的反 思方式；还有教育博客不仅仅是一个知识管理器

36、，它更是一个个 人反思工具，是一个多向人际互动的装置，它为促进教师的专业 化发展营造了良好的氛围。五、这次培训使我感受到了压力，也增强了信心。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰 出局，要想最终成为一名合格的教师，就要更努力地提高自身的 业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就 需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于 到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。令我欣慰的是， 培训班里有许多优秀的老师，我们有很多的话题可以一同交流和 探讨。我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的聆听讲

37、 座和课后交流，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法， 提出自己感到疑惑的难以解决的问题。我在学习中始终信奉“他 山之石，可以攻玉”的信条，坚持和其他同事保持密切联系，使 自己能博采众长、开阔视野。教师能力提升培训研修总结篇11在20_年4月18日，我有幸参加了蚌埠市委党校青年干部 为期一周的培训。通过这一周的集中培训和观摩交流学习，使我 的思想和业务知识得到了很大的提高，进一步增强了自己战胜困 难，抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下面就我 这一周的学习，来谈谈自己一点点感受。一、机会难得，学习气氛浓厚这次培训我们五河县派出了两名学员，我有幸成为其中一员。 在短的时间内完成从

38、教育管理者到学员的角色转换，认真、谦虚、 诚恳地接受培训，态度端正学习专注。参训学员各个学校的中层 领导，大家都承担着学习繁重的管理任务，但大家都能专心致志， 认真聆听和记录，如饥似渴地接受新鲜的理念。大家都觉得机会 是如此难得，学习气氛十分浓厚，仿佛又回到了学生时代。第四点我看到二中老师吃苦耐劳的精神，有自己编的导学稿，为学生的预习打下了坚实的基础。这一点我要反省自己，要向二中老 师学习。第五点课外活动校园中形成了一道亮丽的风景线，除了语文、英语 等一些需要记忆的科目老师安排学生排队背诵意外，还有一些兴 趣小组、英语角、数学角等，但是由于各方面因素未能全部了解 有些遗憾。第六点自从我担任班主

39、任以来，对班级管理处于摸索阶段，学生成 绩的提高也给我出了个难题，一位老师的班会课也给了我很大启 示，其中“结对子工程”也值得我借鉴。通过听课发现整个一节课，老师讲的并不多，看似很轻松， 但可以看出在课前是花了很大功夫的，精心挑选练习题并打印以 及制作课件。在课后，每一份练习卷老师还要亲自批阅，同时可 以看出学生在课堂上练得多，写得多。二中还有一道风景那就是校园文化内涵丰富，通过参观发现 素质展室很有特色，档案齐全，各功能室都能正常开放，教师布 置每个班都有不同的特色，并且校园中随处可见学生的作品，走二、精彩纷呈，讲座知识全面蚌埠市委党校对这次培训可谓用心良苦，特别针对教育系统 的知识需求和能

40、力构建，设计了一系列讲座。周兰蓉老师的拓展 训练，让大家体会了团结协作是做好事情的重要条件。文明礼仪 课堂更是为提高自身修养和人格魅力提供方向。欧振宝老师的学 为人师、行为示范。不但让大家看到了一代名师的敬业精神，更 是深感身为教师的责任和历史使命。邵建阳老师的公文写作对学 校管理规范文本起到了重要作用。金寨专家对红色文化历史的讲授，使我深刻领悟到红色革命 文化精神，敬佩老区人民的奉献精神，为以后的工作提供了精神 动力。专家教授的讲座就像一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们 面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家教授毫无保 留地把自己在学习和工作中的经验拿来分享，深入浅出，可谓精 彩纷呈。

41、三、深入革命老区，加强党性学习4月21日至23日，在赵致远老师的带领下来到了大别山革 命根据地一一金寨县观摩学习。通过专家教学和现场观摩，我们 知道了好多关于金寨革命先辈们的英雄事迹和在金寨这片红色土 地上发生的革命事件。这次观摩学习我收获颇大。既开阔了眼界， 又增长了知识。尽管这次观摩时间很短暂，但深受启发，终身难忘。它让我 们重温了军民团结抗日斗争的光辉历史，深切体会到革命先辈们 为中华民族的解放事业做出的巨大贡献。在红军广场上重温入党 誓词，身感新时代下责任重大。通过参观学习，我强烈感受到我生活在这个时代是多么幸福, 现在的幸福生活是多么来之不易。无数革命先烈们为了新中国的 成立，为了民

42、族的解放，献出了自己宝贵的生命。当然，也激发 了我学习的欲望，全面提高自身素质的紧迫感。在以后的工作中， 会更加努力。四、加倍努力学习科学文化知识。俗话说：“活到老，学到老”。虽然我们是一线教育工作者， 但在现在科技发达的时代。我们的思想和知识也要不断地更新， 这样才能跟得上时代。只有我们的思想和知识不断更新，才能培 养出更多的创新人才，这样才能为祖国的强大尽一份力量。当然， 做为一名共产党员，我更应该要求自己加强科学文化知识的学习。 只有努力做到勤勤肯肯，踏踏实实，才能不愧于共产党员的光荣 称号，才能更好地发挥共产党员的先锋模范作用。这为期一周的学习虽然已经结束，但我深知有更重的学习和 工作

43、任务在后面。思想在我们的头脑中，动作在我们手中。坐而 言，不如起而行！路虽远了，行到将呈；事虽难，做则必成。借助蚌埠市委党校青干班培训的东风，重新树立终身学习的观念；为做 一名合格的教育管理者而努力学习，为培养更多创新人才而努力 工作。教师能力提升培训研修总结篇12本学期担任中学高一(5) (6)两个班的语文教学工作，高 一 (5)班学习积极性好，高一(6)班，学习相对较差。一、在教学上，积极参加教研活动。如参加岩头中学的文言 文教学专题学习，桥下中学名师下乡送教活动。也从陈丽名师工 作室完成了两年的学习生涯。在平时的教学中，我会寻找优秀的 案例，有时会寻找多篇案例，进行阅读比较。阅读案例，或

44、者实 录对我而言是走向教学成长的重要途径。一次次的学习最终发现 了自己是多么的局限和狭窄，我需要不断的学习，不断的抓住一 切可以促使自己成长的机会。二、在科研上，完成了教育硕士的毕业论文。对我来说，毕 业论文的写作真是极大的考验。论文的写作让我发现了以后是要 多写文章，一定要注重平时的积累，如果没有积累，就不会有最 后的成果。写文章去解决实际教学问题，是多么有意义的一件事 啊。也发现自己在论文写作中，对逻辑的架构所知甚少。感受到 自己是多么的需要被提升。三、在德育上，以理说服。六班的学生学习状态懒散，于是想办法让他们学习，但发现即使对他们进行了所谓的教育，他们依然是无动于衷。发现了自己在这块上

45、，是多么的欠缺啊！教师，教书育人，这学期我却发现了自己与别人的差距是如 鸿沟，不可同年而语，只能在以后的学期教学中努力了，发现问 题，慢慢解决问题。教师能力提升培训研修总结篇13我有幸参加了 “重庆市中小学教师信息技术能力提升工程培 训者培训重庆市教科院班”的学习，通过两阶段共15天的学习, 让我对中小学教师信息技术能力提升工程有了比较深刻的理解， 也对自己后一阶段的任务有了较为清晰的认识，现简单小结如下:一、加强理论修养是工作完成的基础在为期15天的集中学习时间里，为了加强我们在思想上的认 识和理论上的修养，市教科院为我们准备了丰富的精神大餐，有 重庆第二师范学院的田伟副教授的信息技术能力提

46、升工程区域 规划与实施和但松健副教授的数字化学习资源的获取与应用 技术，西南大学刘革平教授的“中小学教师信息技术应用能力 标准”及“中小学教师信息技术应用能力培训课程标准解读 和瞿腋苯淌诘摹督淘诘毕篓DD信息化与教学模式创新，上海师 范大学黎加厚教授的时代变化与课堂教学变革，还有来自各区 县教师进修学校和一线教师的案例报告，更难得的是安排了到江津聚奎中学的实地考察。这些都对我的思想产生了很大的冲击,“大数据时代”、“云课堂”、“翻转课堂”、“微课”、“微 课堂”、“饥饿教学法”等等无一不冲斥着整个脑海，不由笑曰“我们被洗脑了“。从培训前的不知到知，从听说到了解，我对 此次提升工程的重要性和必要

47、性都有了较为深刻的认识，也了解 了自己在接下来的任务和需求。通过培训我了解到作为一名新时代的教师，必须具备良好的 信息素养，具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教 学方法和教学手段，能熟练运用信息工具（手机、网络、电脑等） 对信息资源进行有效的收集、加工、组织和运用。而这些素质的 养成就要求我们不断地进行学习，才能满足现代化教学的需要；信 息素养成了终生学习的必备素质之一，如果没有良好的信息素养， 就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。二、丰富的专业知识是提升工程完成的前提1、通过聆听西南大学刘革平教授的“中小学教师信息技术 应用能力标准”及“中小学教师信息技术应用能力培训课程

48、标准” 解读，使我充分认识到作为一名信息技术老师，首先要具备基本 的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此 之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深 刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了 几种常用的教学模式和软件的基本应用。2、通过聆听专家们的讲座，我发现自己对专业知识极为缺乏, 很多新技术和新信息都需要不了解，蓦然回首间，才发现自己原 来已经OUT 了，再不学习将被时代的潮流所掩埋。大足区技装中 心何政权老师对word、e-cel PowerPoint使用技巧的讲解、九 龙坡区教师进修学院王开明老师介绍的QQ影音的使用和YY语音 的使用及市提升工程项目办崔卫国老师介绍的培训老师要能将最 简单的软件功能挖掘出来让老师在5分钟之内能上手等等，对我 的原有观念都有着很大的冲击，回想自己，对很多软件都停留在 初步了解或者简单会用的基础上，根本谈不上熟悉，平时对知识 的学习也存在贪多而不精的情况。这些都会制约自己的专业发展, 同时也会让自己在后边的对教师信息技术能力提升工程中的培训 陷入老师认为这个软件使用太难而不愿意学习的泥潭之中。通过 同行的解析与演示操作，我深刻的认识到什么是专业知识，同时 我也将在今后的