河北经贸大学经济管理学院辅导员考试题库.docx

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1、河北经贸大学经济管理学院辅导员考试题库一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.教师法第十七条规定：”学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应 当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。” 该条法律条文中包含着教育法律规范中的（）的内容。A.制裁性规范B.义务性规范C.授权性规范D.奖励性规范【答案】：B2.关于加强我国科研诚信建设的意见中指出，科研诚信教育是青少年思想政治教育、公民 基本道德规范教育、法制教育等的有机组成部分，要突出（）、思想教育、科学方法的养成教 育。A.科学目标B.科学原则C.科学精神D.科学信

2、仰【答案】:C3.社会主义核心价值观体现了社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征,反映社会主义核 心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的（）A.高度概括和集中表达B.高度凝练和集中体现C.高度概括和集中体现D.高度凝练和集中表达【答案】：D4.我国把（）周岁这段时期划分为青年期，同时也是加入团组织的年龄界限。【答案】:ABCD41.职业道德存在的主要问题（）oA.义与气偏离B.表与里的不一C.知与行脱节D.禁与欲的失范【答案】：ABCD42.高校隐性课程的建设应着重抓好哪几个方面的工作？（）。A.培养富有特色的、奋斗不息的校园精神B.大量开设选修课C.优化校园物质环境D.加

3、强显性课程与隐性课程的结合，开发课堂教学中潜在的隐性课程E.增设职业性课程或专业【答案】：ACD43.课堂教学的优点是（）。A.提高教学效率B.增强教学的计划性C.因材施教D.有利于培养学生的集体精神。【答案】：ABD44.专业属性或标准可概括为（）。A.他律性与发展性B.合法性与自主性C.服务性与伦理性D.专门性与高深性E.教育性与组织性【答案】：BCDE45 .高校科研体制改革应注意（）。A.科研管理部门要转变职能、提高服务意识B.管理上有层层负责制转为由以个人为主或以课题组为主的科研新体制C.解放思想、更新观念D.应加强行政管理E.实行科研任务的承担主体由集体转向个人【答案】：ABCE4

4、6 .从业人员与企业的关系是()。A.对立B.双赢C.利益共同体D.相互依赖【答案】:BCD47. 20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势，归纳起来有以下模式 ()oA.剑桥模式B.筑波模式C.麻省理工学院(MIT)模式D.牛津模式E.哈佛模式【答案】：BCD48.哈佛大学心理学斯登伯格(Sternberg)认为，优秀的教师与普通教师存在以下哪些判别特征 ()oA.知识的差别B.态度的差别C.洞察力的差别D.效率的差别【答案】：ACD49.高等学校发展科学的职能包括()oA.开发性研究B.应用研究C.科学研究D.基础研究【答案】:ABD50.高等教育学的研究对象为（）o

5、A.高等教育的问题B.高等教育的矛盾C.高等教育的现象D.高等教育的规律【答案】：ABC51.权利救济的权利中，监督权包括以下（）。A.控告、检举权B.批评、建议权C.诉讼权D.申诉权【答案】：ABD52 .大学生心理健康教育的主要目标是（）A.强壮学生的身体素质B.提高学生的学习成绩C.充分发挥学生的潜能D.预防学生的心理行为偏差或问题【答案】：CD53 .高校培养目标的作用包括（）。A.引领作用B.调控作用C.评价作用D.定向作用【答案】：BCD54.法治的基本要求是（）oA.司法公正B.严格依法办事C.权力制约D.良法【答案】：AB55.关于知识、能力、素质的区别与联系，下列选项中正确的

6、是（）0A.知识的内化成为素质，知识的外化则成为能力B.能力是核心要素C.素质是基础性要素D.能力要素和素质要素是交叉关系【答案】：ABDA. 14-28B. 15-30C. 12-28D. 14-25【答案】：A5.根据普通高等学校学生管理规定，学业为成绩未达到学校要求或者在学校规定年限内（含 休学）未完成学业的，应予（）A.记过B.开除C.退学D.留校察看【答案】：C6.高校教师在职业劳动过程中形成的情感及意志结构、心理结构、稳定的道德意识和个体内在 的行为倾向，指的是高校教师的（）oA.专业知识B.专业人格C.专业信仰D.专业精神【答案】：B7 .高校教师要增进学生的知识和技能，这体现了

7、教师职业特性中的（）。A.教育性8 .学术性C.专业性D.超越性【答案】:A8 .不同层面对于学科建设实施的侧重点不同，下列选项不属于高校层面的是（）。A.重点发展学科的确定9 .学科的布局与调整C.学科建设的立项论证D.具体学科建设项目的实施【答案】：D10 大学生张某因失恋曾一度抑郁，经过一段时间的心理咨询得以恢复，这体现了大学生的心理 健康状态具有（）。A.动态性B.相对性C.连续性D,可逆性【答案】：D 10. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”体现在教师职业道德规范中，就是（）。A.敬业爱生B.爱国守法C.关爱学生D.为人师表【答案】：A11.教师要提高自己的人格修养，最好采取的策略

8、是（）oA.取法乎下B.无法即法C.取法乎上D.取法乎中【答案】：C12.大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行 深入的分析，这说明其自我概念具有（）的特点。A.丰富性B.概括性C.完整性D.稳定性【答案】：A13.高等学校面向产业界进行科技成果的开发、转化和推广，对社会发展起到重要的推动作用， 这体现的是高等教育的（）。A.经济功能B.文化功能C.政治功能D.生态保护功能【答案】：A14.在高等教育研究的过程中，研究者必须要保持价值中立，尽可能避免个人价值取向对研究 的负面影响，这体现了高等教育研究的（）原则。A.客观性B.操作性C.检验性D.公共性【

9、答案】：A15.教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件，迅速做出判断、果断加以处 理并取得良好效果的教育行为称为（）。A.教育创新B.教育机智C.教育管理D.教育威信【答案】：B16.依法治教实施纲要（2016-2020年）中指出，积极探索建立在法治框架内的多元化矛盾 纠纷解决机制，引导公民、法人和其他社会组织通过法治途径，合法合理表达诉求，妥善处理 各类教育纠纷。建立健全教育系统的（）,依法积极应对诉讼纠纷，尊重司法监督。A.法律诉讼制度B.法律援助制度C.法律顾问制度D.法律救济制度【答案】：C17.真正的爱情具有自主性、互爱性、排他性和（）0A.自然性B.本能性C.狂热性D

10、.持久性【答案】：D18.以多种语言发表同一成果，以下说法正确的是（）。A.视为同一成果B.可以在不同的出版物上自由发表C.不需要注明原始刊载处D.语言不同可以记为不同研究成果【答案】：A19.根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为（）A.学术型人才与应用型人才B.精英人才与合格人才C.通才与专才D.杰出人才与通用人才【答案】：C20.强调知识本身就是目的，大学所要传授的知识是自由知识或绅士知识的大学课程观是（）。A.科学课程B.高深学问课程C.多元教育课程D.普遍知识课程【答案】：D21.在高等学校的课程改革中，麻省理工学院模式（MIT）的主要特征是（）。A.实践教学B.以学群为组织进行综

11、合知识教学C.复合课程教学D.跨学科选课【答案】：D22.与赠地学院的出现有关的院校职能是（）A.社会服务B.知识创新C.科研D.教学【答案】：A23.（）的出现和发展则是道德从萌芽到形成的关键A.劳动B.阶级利益C.社会分工D.社会关系【答案】：C24.李老师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切 关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？（）A.教学反思能力B.教学监控能力C.教学操作能力D.教学认知能力【答案】：B25.高等学校据（）制定培养目标、教学计划，进行招生、教学、毕业生分配等项工作。A.专业B.学校需求C.学生需求D.课程【答案】:A26.一般认

12、为，案例教学法首创于（）A.北京大学B.哈佛大学C.牛津大学D.斯坦福大学【答案】：B27.去个性化现象的产生原因，一般认为不包括（）。A.责任分散B.匿名性以及不明确性C.主体认知D.自我意识【答案】:C28.“皮格马利翁效应”反映了影响学生人格发展的（）oA.遗传因素B.家庭因素C.自我意识因素D.学校因素【答案】：D29.在早期的迁移理论中，提倡两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说的是（）。A.桑代克B.贾德C.安德森D.奥苏伯尔【答案】：A30.国家制定职业教育法的目的是为了实施科教兴国战略,发展职业教育，提A.就业率B.劳动者素质C.企业管理水平D.劳动生产率【答案】：B3

13、1.爱因斯坦与爱迪生分别代表了（）A.通才与专才B.学术型人才与应用型人才C.精英人才与合格人才D.杰出人才与通用人才【答案】：B32 .按照巴甫洛夫的观点，神经过程具有强、平衡、不灵活等特点的人，其神经活动类型是（）。A.兴奋型B.抑制型C.安静型D.活泼型【答案】：C33 .高校教学中很受学生欢迎的方法是（）oA.案例教学法B.讲授法C.讨论法D.自学指导法【答案】：C34 .基于个人知识构建的大学课程称为（）。A.科学课程B.普遍知识课程C.高深学问课程D.多元教育课程【答案】：B35. 1966年，联合国教科文组织和世界劳工组织发表了一份划时代的文献，该文献指出教育工 作应被视为一种专

14、业,这份文件是（）A.教育:财富蕴藏其中B.关于教师地位的建议C.教师职业生涯周期D.给教师的建议【答案】：B二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36 .高等学校三项职能的关系表现为（）。A.培养人才的中心地位是不可动摇的。B.发展科学直接关系到培养人才的质量和学术水平的提高C.直接服务社会是高校培养人才、发展学校职能的延伸和拓展D.培养人才是高校的最基本的职能，是决定高等教育本质的因素【答案】：ABCD37 .人文关怀是教育的魅力追求，它强调的是（）A.发挥人的自由创造精神38 发挥人的主体性C.只表扬不批评D.对人的尊重、理解、关心和爱护【答案】：ABD38.有关慎独这种师德修养方法的认识正确的是（）oA.慎独倡导人们要严格要求自己，坚持在“隐”和“微”处下功夫B.慎独的表现形式是主观的，内容则是客观的C.慎独是一种道德修养方法D.慎独是道德修养应达到的一种境界【答案】：ABCD39.大学生集群行为的特点包括（）A.自发与组织并存B.行为目标可大可小C.易被暗示利用D.理性与激情并存【答案】:ABCD40.高校教育要帮助大学生树立现代的、正确的人生发展观，需要做到以下观念的转变（）。A.学习观的转变B.择业观的转变C.发展观的转变D.就业观的转变