骨干教师个人培训学习心得体会.docx

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1、骨干教师个人培训学习心得体会骨干教师个人培训学习心得体会1本次骨干教师学习以视屏学习为主，通过网络自主学习的一 门新兴教育体系。在这里有我们渴求的专家指点，无论是“教” 还是“学”，从内容到形式都新颖独特，激发了我的学习兴趣， 对我不断地获取知识和提高教育层次是非常有益的，对日常工作 起到了极大的促进作用，丰富的创造力，更能使我们领悟到教育 教学的真谛，跟上时代发展的进步。人人享有终身学习的权利。 教到老学到老。使我对远程教育有了实实在在的认识，今天我想 借此机会来谈一点心得与体会。远程教育学习充分发挥了它的优势。在学习的过程中我们可 以学习新的教育方式，获得当前教育机制改革下的一些新观念，

2、借助专家的讲解结合自身教育进行学习；然后运用所学知识去完 成网上布置的作业，若此时碰到了疑难，也完全不必担心，可以 和学习中心的在线老师或其他学员交流，讨论答疑，也可以在网 上发贴回帖，与大家一同探讨，还有许多学员在分组交流，大家 彼此学习，既撞击出智慧的火花，又结识了许多志同道合的朋友。 此时你一定会为远程教育的魅力所折服。在本次学习过程中应做到了以下几点：一、树立学习信心，按要求学习。到自我调适。此次培训学员优秀。此次参加培训的学员都是蜀山区小学语 文界最了不起的高手。大家平时忙于工作无暇相见，通过此次培 训，我有幸认识了很多名家。低调、勤奋、上进、善思的他们，身 上总是镌刻的一种语文人的

3、气息。言谈举止，彰显优雅；一颦一 笑，镌刻斯文。为期五天的培训虽然已经早早结束，但是行走在教育这条曲 折蜿蜒的道路上，我们需要不停地奋斗，不断地学习，为这条道 路栽花种草，铺路架桥。骨干教师个人培训学习心得体会520年月日，是我们暑期培训的第二天，培训主题是“美 术创意“，美术培训的主要目标是提高受训教师的美术专业水平 和理论素养，更新老师们的教育教学理念和教学方法，对我来说， 这次培训来得及时，来得实在，虽然短短的一天时间来培训美术， 但内容丰富，形式多样，实在让我觉得受益匪浅，深受启迪。上午担任主讲的是我们柳桥幼儿园的李纳老师。李老师是学 习美术毕业的对美术有很深的理解，根据她美术教学实践

4、，深入 浅出地进行了专业而生动的讲解，不仅让全镇的老师学习和掌握 了一些装点美术教学活动，而且让老师们知道好的作品是需要有 创意的。每一次绘画课，都要让孩子先观察所画的事物，通过视 觉、触觉等多种感官感知该事物，然后再让孩子作画，这样的作品不但形象还充满灵气，散发出浓厚的生活气息。下午由穆老师和焦老师给我们带来的讲解，首先穆老师给我 们讲解的是“纸浆画”的特点和制作过程，首次认识纸浆画老师 们都很感兴趣，了解到纸浆画的制作过程以后老师们就开始进行 制作，纸浆画需要细心的作画，老师们在作画中都非常认真，最 后的作品展示也是非常完美。接着焦老师为我们讲解了 “变废为 宝”，在近几年的自制玩教具中我

5、们一直遵循的就是以废旧材料 为主，对废旧材料多少有点了解，通过焦老师的讲解使我更加认 识到了废旧材料的重要性。最后，焦老师提议以各幼儿园为单位 用报纸制作一件晚礼服，听完焦老师的话老师们都积极的动起手 来，很快我们园里的美女模特便变成了一个美丽的小仙女。老师 们的积极性特高，做的“服装”也是“款式”多样，音乐起，走 秀开始了，老师们身着自制的礼服款款走上舞台表演，美轮美奂， 让真正的服装设计师都会自叹不如。这让我发现我们幼儿教师的 潜力是无限的，是可无限发掘的。20_年暑期幼儿教师美术培训的一天在匆匆忙忙中落下了帷 幕，一天的培训结束我的最大感触就是时间过得太快太快。授课 老师耐心、专业的讲解

6、和指导，教师们扎实、用功的好学和苦练， 在“紧张、充实、快乐”的培训中受益匪浅，通过这次培训，让 我认识到了自己的不足，找到了新的目标，我会努力做一名有创意的老师，让我们孩子的创造力更好的发展！骨干教师个人培训 学习心得体会6今年的冬天格外的冷，走在街上，寒风瑟瑟扑人面。来自全 省的近四百位省级骨干教师于年1月18日齐聚在景色怡人的 渤海大学，参加了由省教育厅、省基础教育教研中心和渤海大学 组织的为期九天的省级骨干教师培训学习活动。而此次培训，对 于我们这些参训教师而言，却是春意融融暖人心。九天的时间里， 十六位专家标新立异，各显其能，从理论到实践，让我们对小学 语文教学又有了全新的认识。一、

7、理解课标之新1月19日，省基础教育教研中心的崔风琦老师和常涓老师对 语文课程标准（版）进行了细致、入微的解读。崔风琦老师 认为当前的小学语文教学仍要重视“双基”。在教学中，我们要 激发学生的学习动机，保持学生学习的兴趣，让学生在良好的学 习习惯中学语文。现在的课堂指向内容分析的过多，我们应该像 崔峦老师提出的那样实现从“理解阅读”到“表达阅读”的华丽 转身。对于词语教学，要让学生在感悟中理解，在理解中体验， 在体验后运用。学生学完一些词语，完全就可以将其分类，然后 创设情境，在习作或片段描写中加以运用。阅读教学要注重培养 学生感受、理解、欣赏、评价的能力。高年级要注重引导学生领悟文章的表达方法

8、，培养学生的写作能力。就朗读而言，要有目 的，有层次，有指导。崔老师还特别指出一节好的语文课应该是 “书声琅琅、默读精思、笔下有花。”常涓老师将新课标读薄后，得出新课标的精髓就是“培养出什么样的人？ ”她强调，语文教 师要有课程观，课程与教学的统一，决定教育的高品质。语文教 学归其宗旨就是要帮助学生学会运用祖国的语言文字，语文教师 的工作就是要给学生创造一个又一个的实践机会。语文教师在平 时的备课、上课时，就应该不断反思，我的语文课是什么？整堂 课都应该目标简明，内容集中。老子曾说：“少则得，多则惑。” 说的便是这样的道理。课程目标的三个维度是一个不可随意分割 的统一体，目标的设计应着眼于全体

9、学生语文素养的整体提高。 语文教学要重视学生语感的培养，而语感则需要学生在语文实践 活动中不断地去积淀。一堂课，教给学生一两个知识点就行，方 法要简单，效果要明显。教学媒体要适用，要保证学生对文本的 感受先来自于语言文字的形象才行。常涓老师还将语文教学归结 为“四个一”，即种下一颗种子，学到一些知识，经历一个过程， 埋下一个动因。二、感受专业之美九天的时间里，聆听了十六位专家的讲座，感觉自己又做了 一回学生。十六位专家讲课的风格迥异，有的语言幽默风趣，出口成章；有的声音动听，富有高低起伏变化之美；有的注重态势 语的运用，让课堂充满乐趣；有的不拿讲课稿，足足讲了四个小 时，说话却依然那么有逻辑性

10、；有的则不然，满腹经纶，不重视 理论联系实际，不关注学员感受，陶醉在自己的精神世界里。由 于每天我都坐在教室的第一排，所以有机会近距离的感受这些专 家的风采。我是边听着讲座，边在心里给这些专家打着分，边思 考着我的学生会喜欢我变成哪种老师的问题。十六位专家里，最 让我敬佩的有两位，一位是沈阳师范大学教授张兆龙老师，一位 是大连教育学院的李凤荣老师。从这两位老师的身上，我感受到 了专业的魅力。张兆龙老师很有教学个性，它自带了一个摄像机，在讲座之 前十多分钟时间里没跟我们说一句话，都忙碌于给摄像机安支架, 做调试，修改课件。看着这位五十多岁、两鬓斑白的老教授对当 前多媒体技术的熟练操作，我们这些学

11、员无不叹服。讲座开始了， 一开口就语惊四座，一口流利的普通话，声音浑厚而富有磁性。 他讲得是“小学教师朗读及其训练”。从朗读概念讲到朗读要求, 从朗读形式讲到朗读方法，张老师似乎特别了解学生，他把他自 己这一生对朗读的研究、与朗读有关的故事融于每一个他要讲的 知识点当中，讲开去，收回来，带领着我们走进了朗读的世界。 用不同的情感，不同的方式去读杏林子的生命、生命，用正确的发音方法去读王之涣的登鹳雀楼，老师的示范与引领加上 上百位学员的入情入境的朗读，把整个教室都变得神圣起来，仿 佛我们真的置身于朗读的王国。那一刻，我的心在颤抖，就跟几 年前现场听支玉恒老师讲课时的情景一样，莫名的产生了一种感

12、动，我感受到了专业的魅力。谈起大连教育学院的李凤荣老师，我是心存愧疚的。她的讲 座被安排在第六个培训日的上午。因为前五天的上午四小时，下 午四小时连续高强度的培训已经让许多学员有点心力交瘁了，所 以，当李凤荣老师站在我们面前时，我的心中并未生出多少敬意， 我想在场的大多数学员都会有我这样的想法。但是，恰恰就是这 位普通的不能再普通的五十多岁的老人，却让我感受到了语文教 学的智慧。她讲的是“口语交际”，上课伊始，她就抛出一个问 题“你们平时的口语交际课是怎么上的？ ” 一位丹东某小学的年轻男主任简单而富有条理 的讲述了他们学校口语交际课的上课流程，另一位葫芦岛的男老 师也述说了他们学校口语交际教

13、学开展的现状。结果，整个一堂 课，李老师就仅仅围绕这两位男老师的发言，在与学员的“针锋 相对”中（他鼓励学员站起来对她发问、质疑，然后她解惑），为 我们深入浅出的解读了当前的口语交际教学。她认为，口语交际 教学重在交际与实践。口语交际是听与说双方的互动过程，在教学中要注意及时的反馈和矫正。口语交际主要包括交际主体、交 际对象、交际媒介和交际环境。她以大连名师送教下乡的两节光 盘课做媒介，在比较中，为我们解读了口语交际教学的备课与上 课的几个标准。首先是情境真实化。就是说，口语交际课离不开 创设情境，而我们创设的情境是要离学生生活最近人人有体验的 情境，是由低到高在贴近学生思想水平的前提下，情感

14、慢慢升华， 思想逐渐提升，表达渐趋完美的具体的话题情境。其次是互动看 得见。就是在口语交际课中，得有师生、生生之间的真实互动， 得有回合，得有交锋。最后就是交际要去复现。口语交际课绝不 是生活的翻版，它必须高于生活。李老师还就“先学后教，以学 定教，顺学而导，少教多学”这一教学策略作了具体阐释。她创 设情境，设置两个教学片段，她当学生，我们学员当老师，让我 们顺学而导。学员在体验中切实感受到了什么叫顺学而导，并产 生了共鸣，顺学而导是一门极见功夫的艺术，想要学好实非易事。 回顾整堂课，我们不得不承认，这位年过五十的李凤荣老师头脑 中充满了智慧，尤擅于表达。她语言诙谐幽默，常常博得在场学 员开心

15、一笑。她思维缜密，时常与学员当嘲对峙”，且屡占上风。 她逻辑思维能力极强，整个讲座四个多小时，竟不用说课稿，游 走于学员之间，教学资源信手拈来，课堂教学井井有条，课堂生 成熠熠生辉。她敬业乐业，四个小时后，讲课的激情犹在。在我们的强烈要求下，中午吃完倪，下午又提前二十分钟为我们放了 她指导的国家级课杨氏之子的录像，边放她边做点拨和引导。 这样一位充满智慧而又可亲可敬的老师，试问哪个学生不喜欢 呢？ ！李凤荣老师是本次骨干教师培训学习中给我印象最为深刻 的一个人，我想，除了她自身的教学风格以外，更为重要的就是 她让专业散发出了别样的美。三、学习他人之长十六位专家中，辽宁省实验学校邢志敏老师对小学

16、语文教学 的个性理解；辽宁省硬笔书法家协会曹军老师对中国汉字艺术的 追本求源；渤海大学教授周速老师生动的肢体语言和精彩的版画, 也都给我留下了太多学习的空间。除了讲课的专家以外，我也很 注重观察身边的人。班主任董仰宁（渤海大学教师）老师就很特 殊，他语言极其幽默，每到我们学习间歇，他总会第一时间出现 在大家面前，就人、就事幽默一把。他把幽默发挥到了极致，三 两句话就会让你笑得前仰后合。最后一天的总结会上，他只讲了 二十分钟话，我默数了一下，学员大笑了十多次。这说明董老师 在平时与人交往的过程中，有着对事物进行准确、快速分析、总 结、提炼的极强的应变能力。这也恰恰是解决我们当前语文课堂 教学中“

17、顺学而导”这个难题的关键所在。九天的学习生活里， 我也结识了许多外地的骨干教师。北票的刘永生老师是教数学的,可每每在写材料的时候，他的思路要比我快，文笔要比我好，特 别是那一手潇洒的钢笔字，更是让我这个教语文的好生羡慕。看 来，人间处处皆学问，勤学善思子自知埃九天的培训生活就这样结束了。离开渤大的那一天下午，阳 光明媚，我走在秀湖边的林间小路上，回想着这九天里紧张而又 充实的学习生活，好似突然间找寻到了前进的方向：要做一名专 业的小学语文教师；要具有出口成章，下笔为文的能力；教学语 言要有逻辑性、要幽默操之过急、急于求成，只能是打击自己的学习信心，只有循序 渐进、实事求是、正确地评价和认识自己

18、、客观地设定自己的期 望值，才能帮助自己树立较强的学习信心。二、培养积极的学习情绪，养成良好的学习习惯。在头脑最清醒、注意力最集中的时间段学习，才能取得更佳 的、事半功倍的效果。在学习中还必须克服自己的分心现象，养 成良好的学习习惯。三、多记笔记，写反思，写心得。多做笔记有助于提高学习效率;有时候，在观看视频前时，还 要把辅导材料和课程简介下载下来，并综合其他相关资料，整理 出一份内容较丰富的笔记。这份笔记应反映出自己对学习资料的 理解程度，运用自己的判断能力，把重点、难点、特殊内容记下 来。在做笔记的过程中，还必须灵活思考材料的内容，这样才会 提高自己的理解能力。更能掌握新的教育教学方式方法

19、。四、注重视频交流与沟通，主动学习、主动探索。在学习过程中多方交流，互通有无也是一种很好的学习方式。 在学习过程中遇到一些困难和挫折是在所难免的，当遇到自己难 以解决的困难和问题时，应正确分析它们产生的原因，尽可能获 得家人、朋友和教师的关心、支持和鼓励，多与同学交流学习心 得和体会，互相鼓舞学习信心，学习他人的成功经验，消除不良心理影响，有助于激发学习动机，增强学习信心。在新的教育形式下，作为一名新世纪的教育工作者，教育正 在经历深刻的变革。由于新的教育手段和教育机制，为远程教育 开辟了新的天地，这种开放式教育培训模式是现代远程教学技术 与多媒体教学手段的有机结合，是一种新的人才培养模式，大

20、大 提高了教育工作者的新观念接受速度，顺应了教育的发展和改革。 为教师建立终身学习创造了条件。骨干教师个人培训学习心得体 会28月5日至8月7日县教研室对全县小学数学骨干教师进行 了集中培训学习。对于刚接任教研员不久的我来说，简直就是一 场及时雨。对待这次培训学习的机会，我倍感珍惜。本次培训的 内容-网络大集体备课深深吸引着我。面对集体备课，用张主任 的话说是：古老的新话题、最难啃的硬骨头，很多时候让我们觉 得有些雾里看花，水中望月，无所适从。此次小学数学教师培训 学习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟 中豁然开朗。三天的学习让我受益匪浅。一、培训内容注重实效性。首先，县教研

21、室张老师向我们详细的介绍了 “网络大集体备 课的流程”，理论联系实际，面对面交流。一遍又一遍地演示着 操作程序，让在座的老师们感受到了县教研室领导对进行网络集体备课的态度和决心。全体入会老师在微机室现场操作了在网络 平台上建立自己的工作室，然后加入沂南县小学数学协作组，并 结合网络集体备课学习了如何上传自己的备课，撰写共案，如何 根据共案编写个案。接着里庄等四个单位就集体备课作了典型发 言，所取得的成绩和经验很值得学习、借鉴。教研室就集体备课 的意义、形式、要求等进一步做了详细的说明。明确了今后集体 备课发展的方向。之后，观摩了徐长青的退中的数学和济南 市经五路小学都雯的分数除法，紧接着展开了

22、评课议课活动。二、网络大集体备课，为你欢呼。张老师的精彩报告不但让我明确了集体备课的意义，更重要 的是让我明确了网络集体备课的操作方法。她的报告既有理论的 阐述，又有具体操作的演示，是一顿丰盛的精神大餐。说句实在 话，集体备课以前我们学校也搞过，只不过是有形式，但实效性 不大。正如张老师所说：只见表格不见人；课时备课变了味；备课意义知多少。总之，备课成了形式：书头真“头”；简案真“简”；祥案 真“新”。里庄、双摒、大庄和界湖老师的集体备课的经验介绍 可以说是张老师报告的延伸。他们毫无保留的把他们多年的宝贵经验传授给了我们，这不正体现了大集体备课的团队精神吗？我 们十分感激，要好好的向他们学习。

23、使我对大集体备课的内容、 形式、要求（三定五统一），以及三种意识、三个关系有了更加清 晰的认识。网络教研，资源共享，真正把老师们从写教案（甚至 是抄教案）中解放出来，让老师们有更多的时间去研读课标，钻 研教材，了解学生，编写自己的个案，有更多的时间来反思我们 的教学。我想，老师们会为之欢呼，为之雀跃！三、观摩名师课堂，领略名师风范。在这次集中培训中，我有幸观摩了两位名师的课堂教学，深 深为两位老师扎实的教学功底，幽默的教学语言，精湛的教学技 艺，灵活的教学方法和丰富的教学智慧而折服。徐老师在课堂上 的一个眼神、一个动作，一句风趣幽默的话语，都充满着启发与 挑战，抽象的数学思想不经意地融于课堂之

24、中。在整个的课堂教 学中，精彩不断，高潮迭起，师生互动，共同参与。“退退退，大 踏步的退，退到不失事物的本质。进进进，小步子的进，回头看， 找规律。”的思维方法。课上老师用生动形象的肢体语言反复强 调了三次，告诉学生的不仅是一种数学的思维方法，也是一种人 生态度。徐大师魔术般的情境，将学生引入实践探索的殿堂；蜻蜓式 的点拨，让学生经历了猜想一一验证一一结论的过程，注重数学思想方法的渗透。这样有趣的活动使学生初步感受到“退、退、 退；进、进、进；回头看，找规律。”这一探索思想的魅力所在。 自主性的操作，让学生体验到数学思想的价值。计算课上起来比较枯燥，沉闷，很难调动学生的积极性，而 都老师的这节

25、课却上的如此的生动，活泼，有序，让人有一种耳 目一新的感觉。重视了学生学习方式的培养，重视算理的理解和 计算方法的探究，注意了数学思想方法的渗透，如数形结合和转 化的思想。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀 上。”兄弟单位的成功经验为我今后的教研教学奠定了良好的基 础，缩短了探索真理的过程。三天的培训，使我提高了认识，厘 清了集体备课的思路，找出了与一名智慧型教师的差距所在，对 于今后如何更好的提高自己起到推动作用，我将以此为起点，让 “差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自 己不断成长。骨干教师个人培训学习心得体会38月2日至4日，我有幸参加了县小学语文教研

26、室在双语实 验学校举办的“沂南县小学语文骨干教师暑期培训”。对我来说, 来得及时，来得实在，我觉得受益匪浅，深受启迪。这次培训的 内容十分丰富，有教研室朱老师关于网络大集体备课的详细讲解 与演示，里庄小学林老师集体备课先进经验的介绍，沂南一小夏萍老师对小学语文新课标的独到见解，里庄小学王慧老师精彩的 外出学习汇报，教师间的互动交流，名家的课堂实录一次次 精彩讲演，使原本枯燥乏味的学习变的丰富多彩，让我流连忘返， 回味无穷。通过三天的培训，使我对网络集体备课有了新的认识。我认 为集体备课正是为大家搭建了一个学习、交流、和资源共享的平 台，是提高课堂教学效率的有效措施，它可以发挥集体的智慧， 帮助

27、教师加深对教材的理解，拓展教学思路，使教师们达成教学 的共识，有了教学的共同目标。使教师及时学习其他人先进的教 学方法和经验。有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程 的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的智慧与 个人的特长有机地结合起来，共同提高。我将利用好集体备课和 网络备课，使自己的业务水平不断提高，迅速成长。沂南一小夏老师的精彩讲解和里庄小学王老师的幽默朴实的 汇报，会议室的掌声不断响起，喝彩声连连不断。让我在愉快的 气氛下，对新课标有了全新的认识，也对于老提倡的语文课堂教 学的有效性，有了深入的了解。使我对于以后的课堂教学有了新 的理念和实践的信心。让我印象最深刻的莫过

28、于聆听的名师课堂，可以称为是一次 精神的洗礼。徐慧颖老师执教的三年级的给予树，一节五年级的凤辣子初见林黛玉，另一节是二年级寓言二则。使我发 现了自己课堂上存在的不足，发现了自己和名师之间的差距，也 给我敲响了警钟。提醒自己要不断的积极进取，开拓创新，努力 钻研教材；认真落实于老的语文课堂有效性；提高课堂效率。使 自己努力的向名师迈进。只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名 合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要 不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强 学习并熟练运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的教师， 只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神

29、，才会厚积薄发，得心 应手，才会不负历史的重任。至此之后，我将努力地追寻前辈们 的步伐，踏踏实实地做好每一件事情，一步一个脚印的走好以后 的路，尽快地成长为一名优秀的人民教师，实现自己的人生价值。 相信通过自己不懈的努力，用自己的真诚和爱心去对待每一个学 生，在教育事业中做出成绩。骨干教师个人培训学习心得体会4在今年暑假的尾声之际，我有幸参加了区教体局组织的骨 干教师培训。为期五天的培训，八场精彩的讲座，一个拓展训练， 还有一场教师论坛，让我这受益匪浅。此次培训名师云集。此次培训共有八位专家为我们上课，有 一线的名师也有教育学院的大卡。不管是最初的小学语文字词教学，还是从朗读入手；不管是前概念

30、的提出，还是心理学调适能 力的培养；不管是拓展训练中大家的团结协作，还是教学沙龙的 个性观点我在他们身上学到的知识多入瀚海。此次培训注重基础。此次培训有三位老师讲到了小学语文的 教育教学。其中一位说道识字教学，一位涉及到单元的整体目标， 大的教学环境，还有一位主要讲到了自己在指导学生朗读方面所 作的工作。其中我最喜欢的是吴福雷老师讲得阅读教学。他结合 自身案例，通过自己深情朗诵吟唱水调歌头进行示范，随着 音乐的高升低沉，起承转合，他的音调也是或高或低，或缓或急， 整个会场完全沉浸在他的那高低起伏，绵延舒缓的吟诵之中。我 们全体学员无不被这种对语文的热爱，对文字的敏感深深震撼了！此次培训注重心理健康教育。心理问题已经成为影响我国孩 子健康发展的重要问题。虽然衣食无忧，可是却心理敏感脆弱， 面对挫折压力，总是显得唯唯诺诺，弱不禁风。所以此次培训会 专门请来了傅宏教授来给我们讲授心理学方面的问题。他是一位 幽默而又风趣的大卡。面部表情丰富，语言凝练生动。从讲座开 始，到讲座结束，他一直站在台前手握话筒，侃侃而谈。引得大 家或捧腹大笑，或点头称是。我非常喜欢傅老师的讲座，从他的 讲座中，我明白了很多心理问题。其实这一看着复杂的问题，都 是我们自己的太在意。如果一切都能够淡而化之，也许就可以做