语文学期工作总结（19篇）.docx

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1、语文学期工作总结（19篇）语文学期工作总结（精选19篇）语文学期工作总结篇1本学期我担任四年级一班的语文教学工作。在教学中，我依 据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工 作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经 验，吸取教训，也为了使自己教学水平有所提高，在此，特对本 学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：一、指导思想1注意良好习惯的培养；2减轻学生的过重负担；3重视提高学生的人文素养和科学素养；4力求多媒体为教学提供便利。二、努力学习，提高自身业务素质。素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质，为此，我 积极向组内的教师学习。课堂上积极发挥每一名

2、学生的主动性和 创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。我努力鼓励学生敢说敢 为，引导学生能说会做，不断促进各方面素质的提高。为了更好 地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都 学生的语文素养，一直是我们所思考、探索的问题。在教学方面， 大家狠抓教学质量。课前，按学校提供的共案基础上认真备好个 案，努力上好每一节课。每周五第三节课，大家都在一起坚持学 习教育教学理论，认真进行集体备课。这个学期，我们从每个单 元选出一篇重点课文，先由备课中心发言人深入研究，备好课， 再互相交流，寻求最佳教学设计与方法，并结合自己班级的实际， 力求把交流后的备课用到自己的教学活动之中。在常规教学中，

3、老师们深钻教材，领会课标的年段目标，认真备课，认真上课， 认真辅导。除备课组坚持每周集体备课外，还坚持与三年级的老 师一起研讨。本学期，我们备课组老师统一对学生的写字习惯与能力进行 了长时期的训练，为求做到人人书写规范美观。为了夯实学生语 文的基础，老师一面抓好课堂教学，一面对学生进行个别培优和 扶差。此外，备课组老师按照期初制定的年级特色发展方案，分 班定时组织了读故事、讲故事活动，较好的培养了学生的读书兴 趣与表现力。在学校教研组的统一指导、安排下，我们还认真开 展了阅读进课堂活动。活动目标明确，分工设计活动方案，按时 上好每一节校本教材阅读课，对扩大学生的阅读量、培养阅读兴 趣和能力方面

4、起到了积极的促进作用。三、教研引路一直以来，备课组活动都按常规开展集体讨论教材或教学质 量分析、理论学习等，工作年年如此，期期一样，没有质上的飞 跃，进步不大。本学期，我们年级备课组引进了以教研促教学的 理念，围绕“新课程下中年级读写结合训练”这一课题，在教学 实践中就如何提高学生读写能力方面进行着不懈的探索，也使之 成为我们备课组活动的一大主题。老师们的教研意识增强了，学 生的语文能力明显提高。我们组的工作还有很多，可以说千头万绪。但是，我们的工 作从学生的发展出发，抓准了问题所在，突出了重点，在有计划， 有组织，有指导，有评价，有反思的活动过程中，学生进步不小， 我们收获很多。这应该是值得

5、总结和回味的一学期。语文学期工作总结篇5一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在 新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已 成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂 的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学 生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发 展学生的语文素养。（一）、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于 一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根 据不同的课型，设计不同的

6、导入方式。可以用多媒体展示课文的 画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、 设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性， 开启学生学习之门。（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的 感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、 理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要 引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中， 教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维 的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让 学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验

7、，知识的积累等发 表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进 一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知， 体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间， 开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。 这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使 学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供 了广阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境 描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独 到，

8、都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限， 课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩 给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语 言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感 内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课 文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在李 时珍的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这 篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其 中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的 说：“文中第一、和末尾自然段中的著名、药、立志 学医一边行医、一边采药编写本草纲

9、目这几个词就把 李时珍的情况特点及优秀品质都介绍给我们听了，她不愧是我国 的医学家和药物学家，我为他深感骄傲。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步 升华认识。三、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。 以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会 生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训 练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效 益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔 的天地。让学生阅读水浒传等课外书；通过这些收集与阅读, 为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视

10、丰富多彩的语文实践活动。如：学习春天后， 组织学生去郊外走一走，寻找大自然的足迹，领略大自然的风采， 探索大自然的奥秘。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的 途径获得知识，培养能力。语文学期工作总结篇6为进一步深入实施新课程，探讨校本教研中集体备课的创新 举措，增强集体备课的效度，提高课堂教学的实效，促进教师专 业化发展。20年9月25日，县教研室在石碌镇学校召开小学语 文教研员培训项目集体备课现场研讨会。参加活动的有省教研员培训项目跟踪指导组专家信州市教研室陈有利副主任、县教研室 主任符永伟、副主任王毅及全县分管教学的副校长、教研员、语 文教研组长等30余人，此次活动具有浓厚

11、的研究氛围，贴近一线 教师的教学实际，发挥集体智慧的力量，圆满地达到了 “增进友 谊，促进交流，带动辐射，共同提高”等预期成果。现将总结如 下：一、领导重视，周密计划应该说此项活动目的是明确的，定位是准确的，既顺应了当 前和谐社会的形势，又符合我县教育发展的实际需要；既有利于 提高教研的效益，又有利于促进学校管理职能。活动从方案的酝 酿到最终的落实，历时半个月，始终都得到教科局的领导关心和 支持。常言到细节决定成败。为了做好这次集体备课工作，教研 室符永伟主任率领教研室一班人马深入基层学校进行调研，广泛 听取学校领导和教研员的意见和建议，并结合以往集体备课的经 验，遵循实事求是的原则，对本次集

12、体备课工作的具体形式和工 作内容、工作要求，进行了认真而细致的研讨，从不放过每一个 细节，最后形成了一套行之有效的实施方案。二、精心组织，认真实施为增强集体备课活动的针对性，使活动得到实实在在的效果, 防止走过场、做表面文章。我们结合省培训院培训项目跟踪计划制定我县相应的培训项目跟踪计划，并下达有关文件明确我们的 工作要求，有步骤地开展活动。第一，各中心校要认真落实贯彻 文件精神，结合本校实际开展集体备课活动。第二，明确本次集 体备课的主讲人、内容及解决的问题和达到的效果；第三，每位 成员要深入钻研教材，认真备课，主备教师要确保主备教案的质 量，围绕“四定”、“六备”、“七统一”进行备课；第四

13、，主备 教师从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法等方面对主备 教案进行展示，各成员再根据主备教案进行研讨、交流和修改， 最后确定一份适合本人的教案。在共同讨论，互相启发，彼此交 流，集思广益中，重建教案为一线教师提供高质量的备课服务。三、意义重大，影响深远集体备课活动已圆满结束。此次活动开展，为全县教师创造 了浓浓的学习氛围，形成了协作交流研究的局面，加强了校际之 间的教学沟通，为教师提供学习与交流的机会，提升教师自身素 养，提高教学教研水平，促进教育均衡发展，对我县教育内涵的 提升有着重大的意义和深远的影响。集体备课是集体智慧的结晶，为教师之间的交流协作提供了 平台。“集体备课”工作解

14、决了教学资源不均衡、教学研究不力 和教师的差异的问题，开展集体备课，彻底改变了原本处于孤立封闭状态的教师备课、教学和研究，以崭新的姿态，通过交流、 研讨，充分发挥集体的力量，挖掘备课组教师的智慧，形成教学 的合力，达到资源共享的目的。通过研讨，每位教师都将自己的 优点展现给别人，又从别人那里吸收更大的优点，较快地提高自 己的业务能力和教学水平。为教师们今后的教育教学工作积淀了 丰厚的力量，实现了教师优势互补，双赢共进。从这个意义上看， 这次活动可以说是为教学教研新模式的构建进行了一次有益的探 索。四、收获显著，正视不足这一路走来，既让我们欣喜了许多，也有深思的一面，我们 的教师是多么渴望有学习

15、的机会，由于各方面的条件制约，我们 的教师培训工作还不能满足广大教师的需求，今后，我们要开展 多层面、多渠道、多方位的学习培训活动，从提高教师整体素养 角度出发，以校本研修为切入点，以教师们最迫切需要解决的问 题为培训内容，以课堂教学为平台，将先进理念的教学实际与校 本研修融为一体，积极开展形式多样的教学教研活动。在活动中， 教师们针对具体的教学内容或出现的问题共同探讨、相互借鉴， 形成共识，能够避免教师个体尤其是青年教师自我备课过程中的 失误和弯路，发挥团队的整体合作作用，提高教学效率。其活动突出新理念的传播，形成了浓厚的教学研究氛围。正如省教研员培训项目跟踪指导组专家信州市教研室陈有利副主

16、任 所说：“本次集体备课准备充分，富有实效，从大语文观出 发，做到了 人文性和工具性的统一目标明确，流程清晰，互 动积极，有较大的参考价值。”县教研室副主任王毅最后总结强 调：“各中心校主管教学工作的副校长及教研员应以这次集体备 课研讨活动为契机，根据各学校实际情况，充分发挥备课组的集 体智慧，以集体备课，讨论吸收，资源共享，课后反思的集 体备课思路，创设研究氛围，形成一种研究的工作习惯，努力提 高教师教学水平，促进教师专业成长，全面提升我县教师素养。”回顾本次的集体备课工作，感受收获的同时，我们也在积极 的反思，反思今后工作中存在的问题和解决问题的方法。1、参与面小，受益面窄。由于交通不便，

17、经费短缺，参与集 体备课的一线教师只有石碌中心校五年级的老师。2、备课中涉及到学法的指导少，对学生的学法还关注不够。3、互动交流时间不够充分，课堂的预设、生成，教案重建等 许多做法还得不到很好的推广。总之，本次活动为我县小学语文的集体备课在备课内容、形 式及流程等方面都提供了宝贵的经验和可借鉴的模式，对我县集 体备课必将起到积极的促进作用。今后，我们认真总结经验，通 过不同方式，围绕课堂教学这一主线，开展集体备课，积极探索集体备课的新思路和新方法，打开我县教学教研的新局面。语文学期工作总结篇7春节将近，紧张有序的教学工作宣告一个段落，现将本学期 的语文教学工作进行总结，以指导以后教学工作的进行

18、。本学期，我担任初二两个班的语文课。虽然本册教材即将退 役，但对于我来讲，依然是新教材。而且，这些学生也是我刚刚 接触，在上学期末，语文课的教学耽误了一段时间，基础不是很 好，因此，我在教学上的压力很大。也就更加努力，力争扭转局 面，使语文成绩得到全面提高！首先，在思想上，认真执行教育方针，严格依照教育规律办 事，贯彻素质教育的各项目标。教学过程中，重视与学生的沟通， 积极做学生的思想工作，把语文教学同思想教育相融合。关心爱 护每个学生，对全体学生一视同仁，在教学要求方面，不搞一刀 切，而是因材施教，发挥学生个人特长，激发学生积极向上的兴 趣爱好。培养他们学习的积极主动性。在具体教学环节上，认

19、真理解语文新课程标准的各项要 求。深入钻研教材，洞悉各知识点的重点和难点，积极向其他年 轻教师学习请教，搞好协作。研究教材的同时，通过各种途径， 了解学生语文知识水平和个性差异，作到课堂教学有明确的针对 性。认真书写教案，作到有目标、重点、难点的解决方法，体现教尽量精心设计，力求做到学生愿学、乐学。三、课堂教学中，提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一 节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际 特点，采用适合本班学生的教学形式，激发他们学习兴趣。课堂 上继续贯彻35+5的训练，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊 跃发言，形成群言堂。以学生为主体，

20、继续采用小组合作模式，引导主动探究，自 主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更 多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。四、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文 诵读积极性，每节早自习和午读时间，我都坚持和学生一起诵读 优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学 生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生 在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图 画的形式表现出来。五、存在的不足这学期虽然我重视了学生知识的积累，但如果只是一味的记 录并不翻看、积累、消化的

21、话也都是白费力，所以本学期我就没 学双边活动，教学方法灵活多样。在课堂教学中，充分发挥学生 的积极主动性，引导准确适宜，多鼓励，多肯定，多表扬。决不打 骂体罚学生，尊重学生人格尊严。自习和课余时间耐心辅导，讲 求科学的方法。减少课外作业量，不布置机械重复性作业。积极参加教学研究和改革，大胆尝试新的教学方法，提高教 学效率，减轻学生课业负担。业余时间，不断学习文化和业务知 识，拓展自己的视野。认真完成学校布置的各项任务，一切以大 局为重，服从领导，团结同志，不稿小团体主义。语文学期工作总结篇8时间飞逝，转眼一年的工作已接近尾声，回想一年的工作， 有很多感触，现将一年来的思想工作总结如下：一、师德

22、方面：积极准时参加党的组织生活，按时参加学校 的升旗仪式，积极参加学校、级部和教研组组织的各种学习活动， 高中教师年度思想工作总结。遵守职业道德，顾全大局、服从安 排、爱岗敬业、关心学生、廉洁从教。二、教学方面：上半年，文理分科后，我担任一级分校8个 班的历史教学工作。其中，为准备学业水平测试，6个理科班每周 三节课。下半年担任分校两个文科班的历史教学工作。一年来在 如何有效的落实基础知识方面进行了认真的思考和实践。平时和 张老师、孟老师通力合作，认真研究教材，积极参加听课、评课和集体备课，充分做到了备课充分，授课认真，反思及时，因而 取得了良好的教学效果。在高一期末的学业水平测试中，分校历

23、史基本全部过关；文科班的各项考试历史成绩均名列一二名；两个 学期各开了研究课一节，受到组里老师好评;另外，本学期还承担 了岳麓书社编写历史必修一的修改意见的任务，代表附中参加了 济南市历史年会。三、教育方面：本年度，我担任了一级28班的班主任工作和 值班工作。改正学生的不良习惯，养成和谐的班风与良好的学风， 培养学生积极向上的信心和勇气，增强班级凝聚力，是我高一下 学期的主要工作；简单来说就是抓养成。通过努力，学生对高中阶 段的学习有了明确的心理定位，工作目标基本实现，组班以后历 次年级统考，28班均稳居普通班第一位，我在学期末也有幸成为 校级优秀班主任之一。进入高三学年，部分学生新鲜感已过，

24、学 习上惰性意识抬头，这一学年也是学生心理最复杂的一个时期；鉴 于此，一方面主要采取了主题班会、个别谈话等手段，让学生明 确高二学年的基本任务与面临的压力，塑造学生的进取精神与责 任意识，提高学生的主动性与自觉性，班级保持了良好的班风与 学风，学生在原来的基础上稳步前进；另一方面，通过统一认识， 建立了班级量化管理制度，实行班干部责任制，既解放了班主任 又加强了学生的纪律、竞争意识，总体来看，本学期，班级在晚休、两操、卫生等一系列检查中均表现良好，在学校组织的体育 节、129演讲等活动中均表现出了团结、积极的精神风貌。此外， 工作中抱定让每一个孩子成才，加强与任课老师及家长的通力配 合始终是我

25、工作的基本原则。本学期，我还参加了在莱山一中进 行的全国班主任培训，收益良多。作为一名教师，不光要教书，还要育人。要走的路还很长， 要学的东西还很多，做一名优秀的教师使自己的学生保持积极正 确的人生航向是我始终不变的志向，我会一如既往的坚持下去， 努力求索。语文学期工作总结篇9本期我担任高三、两班语文教学工作，高三化学总复 习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基储优化思维、提 高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。 为了今后更好的工作我把本学期的教学工作总结如下。一、研究信息，看准方向怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚 刚进入高三的同学所面临的第一个

26、问题，也是教师在高三化学教 学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必须对一 些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向， 为完成复习任务奠定基矗。1、研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它 的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。因此我与其他高 三化学教师仔细分析了近几年来课改区的高考试题，结合历年来 湖南高考化学试题的特点，如对比试卷的结构、试题类型、考查 的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计 划。因此在我校暑期举行的教师业务考试当中我与其他同备课组 的化学老师全部获得优异成绩。2、关注新教材和新课程标准的变化。熟悉

27、新教材和新课程标准的变化，将有利于把握复习的方向 和深难度，有利于增强复习的目的性。3、熟悉考试大纲。考纲是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而 且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题 类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。因此在12月我 省考试大纲公布之后，我与备课组老师仔细研究，并准备在今后 教学中不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。二、抓纲务本，摆正关系进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复 习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必须保持清醒的头 脑，努力处理好下面几种关

28、系。1、教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代 的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导， 以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网 络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是 为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。通常的做法是精选一套复习资料（我校以名师导学）作为 主要参考书，供整理知识、练习使用，在复习的过程中应随时回 归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化 中学化学知识。2、重视基础和培养能力的关系。基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的 土壤。通常中学化学知识和

29、技能分成五大块：化学基本概念和基 本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重 点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化， 对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指导 下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用（如化学反应方程式、离子方程 式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等）， 规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和技能一一过手。3、练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题

30、的 再学习、再认识过程，也是促进知识迂移、训练思维、提高分析 问题和解决问题能力的重要途径，但练习量必须合理，以保证质 量为前提，避免简单的机械重复和陷入“题海”。因此我与同备 课组老师基本每周都精心准备了 一张周练卷；每单元准备了单元 过关测试卷。三、多思善想，提高能力化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里达到复习 效果，只能采用科学的方法，在教师的教学中、学生的学习过程 中都必须开动脑筋，多思善想。1、精读教材，字斟句酌。系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、 重点性、精确性、联系性和应用性。对中学（初、高中）化学知识 和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性知识（我们

31、常说的考 点），进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成知识结构；对化学 知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面，如规范地使用化 学用语，正确、全面地表达实验现象和操作要点等（尤其适合中等 以下的学生）；对知识点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反应有关的知识有离子反应方程式的书写和正误判 断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶 液的导电性变化等。应用性是指通过复习要学会运用知识解决实 际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可 以进行元素位、构、性相互推断，预测未知元素的性质，比较各 种性质的强弱等。2、学会反思，提高能力。能力的培养是化学总复习的另一个重要任

32、务，它通常包括观 察能力、思维能力、实验能力和计算能力，其中思维能力是能力 的核心。要善于从学生的实际出发，有针对性地进行知识复习和解题 训练，而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了，而是进 一步思考：该题考查了什么内容，其本质特征是什么，还有其他 更好的解法吗？对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题 一得，更要一题多得，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又 能举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方 式和奥秘等，以此培养良好的思维品质。四、积极沟通，因材施教本期我所教班级中学生情况参次不齐，因此在化学教学过程中采用分层教学，有平时的正常面上的教学，有优秀生的提高， 和

33、学习有困难学生的加强基础等不同的形式。1、在备课中我不但按常规做好课前、课中、课后的各项工作， 更是认真备学生，积极在课前、课后了解学生的知识结构，个性 发展及思想情绪，尽可能的在课堂教学真正体现“教师为主导， 学生为主体”的教学思想，注意创设不同的情境，诱发不同层次 学生的认知需求和创新欲望，使不同层次的学生都能从情感、思 维和行为上主动参与学习，使学生都能学有所得，不断提高。2、课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层 次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度，对后进生的 辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想与方法 的辅导，通过各种途径激发他们

34、的求知欲和上进心，让他们意识 到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣 的，从而自觉的把身心投放到学习中去。五、存在的不足和问题因为是首次使用新教材，对教材的把握和知识内容体系的 “度”的控制，以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾。练习的训练量还是多了些，由于招生的原因，基础差的学生多，教学进 度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。总之，化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备，要有 目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化学总复 习的效益。我们高三化学备课组始终坚守原则，争取在高考中取 得好成绩。语文学期工作总结篇10不经意间，一学期的时光促曩昔。回

35、想一学期来的备课组运 动，感慨良多，现扼要地总结如下：一、抓好老例；分工到位。学期伊始，我们组便正确处置惩罚了教授教化与自学、讲堂 与训练、教授教化运动与正常教授教化之间的关系，使得教授教 化支配得以井井有条的正常进行。暑假中，我们就分配备课任务。 人人在假期中就尽力完成主备任务。开学后再进行讨论交流;有时, 我们也会就某一个课题做专题探讨，备课时其他先生讨论弥补改 动完善。同时，我们还积极参加校级、县里的教研运动，学习借 鉴、积累经验。二、精研课本，抓住重点，教授教化取得了必然的成效。1、首先我们肯定了语文学习的重点：我们在教授教化中始终坚持阅读与表达的核心位置。语文才能有两个最紧张的方面：

36、阅读与写作。在讲堂中我们强调教给措 施。2、其次我们强调了语文学习最基础的措施一一积累，厚积能 力薄发。所谓“巧妇难为无米之炊”，只有学生积累了较多的素 材，作文才有持续地有源头活水。3、再次，我们继承将语文学习习惯的养成作为组织教授教化 的重点，强调学生记笔记的措施。三、团结合作，轻松协调我们备课组所有成员连合一致、互帮合作，有着优越的人际 关系，创造了协调的、让人认为愉悦的工作气氛；而优越的气氛又 包管了我们工作的高效率与高质量。组内倡导的材料共享、真诚 互助气氛，使我们的工作达到事半功倍的后果，使我们有更多的 光阴、精力去研究学生，进步学生的造诣。对付将来的工作，我们计算延续上面的好的、

37、有效的做法， 同时也探索一些更有针对性、更有实效的措施，因材施教，让不 合条理的同学都能得到充分的成长。“路漫漫其修远兮”，教授教化之路任重而道远，我们备课 构成员将会继承尽力，做出更好造诣。语文学期工作总结篇11在这一学期，在老师的带领下，我们学习了大学语文。在老有要求孩子们统一记录，零散的记录在语文书上。在下一学期中， 不但要注重积累，还要注重书写，将积累真正落到实处。还有， 本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些，但没有统一 的整理，也是一大遗憾。总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高， 课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足，今后我 将继续努力，勤于学，努力

38、钻，以期不断提高自己的教育教学水 平。语文学期工作总结篇2时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本 学期我担任三、四、五年级年级组长。一学期来，我们三、四、五 的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以 课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴 校”战略，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下, 我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入 点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学 效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：一、加强常规管理，优化课堂教学本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，结合我市53

39、5高 效课堂模式，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组师的教导下，我明白大学给我们开这门课的目的是培养我们今后 在职业生涯对应用文体的应用能力，加强我们的口才，提高我们 的竞争力，让我学到了很多东西。以前一直认为，语文嘛，无非就是叫你这样去鉴赏诗歌词赋， 怎样去找一篇文章的中心思想，怎样去体会一篇文章的美。但现 在美味人事到自己错了，真的错了。刚开始上了两节语文课，老 师就让我们了解了大学为什么要给我们开这样一门看起来没有多 大用处的课程，让我们知道大学语文不仅仅是教怎样写鉴赏诗歌 辞赋，它还教我们怎样写应用公文，还教我们怎样锻炼口才，那 些都是在我们今后的职业生涯中极其有用的东西，

40、谁都不敢说， 他再今后的职业生涯中不会用到“应用公文”，而仅仅是沉浸在 那些你看都看不懂的文章的欣赏之中。高职实用语文能力训练, 从这书名中我们就应该能看出：大学语文不同于以前我们所学的 语文。在第一节课，老师就开始教我们利益，比如我们的坐姿，走 路，如何表示对他人的尊重等等，这些东西，就已经是完全脱离 我们印象中的语文课程了，在之后的一整个学期，老师都在对我 们言传身教，使我们获益良多，在这半年中骂我们学到的不是钻 到书堆中，读者深奥对不实际的理论，而是如何创造实际中有用 的东西，这些是我职业中一定会用到的东西，却是我们所缺乏的，那就是应用公文的写作。在学习中，我知道了应用公文有十三种，它们

41、都有自己的格 式，有自己的模板，但我却不知道如何去贯通。于是，在老师的 知道下，我知道，它们是有共通之处的，是可以用一个膜拜去写 作的。知道公文不是小说，它不会让你看起来流连忘返，更不是 散文，让你看一两遍都看不出它在讲什么，它要求的是言简意赅， 语言简短，而意思明确，不需要什么华丽的辞藻，不需要什么生 动的比喻，只需要你把你要说的，要表达的，言简意赅的说清楚， 让人家一看就知道该做什么，就可以了，这是我对应用公文的理 解。在这一学期的学习中，我有过慌神，因为我一时难以接受大 学语文，十几年的语文学习，使我对语文的理解已经根深蒂固， 不过还好，老师的教学方式让我很快地融入大学语文的学习中， 并

42、且每次的错也我都很认真地完成，每堂课我都很认真地听，每 篇文章我都很仔细地去读，尽我最大的努力去学习。语文的学习 不是一触而就的，而是一个终身的，实践的过程。因此，老师的 教学方式使我感触很深，那就让学生自己备课，并上讲台讲课， 再由老师点评。以前上课时，如果哪个老师有哪一点没讲好，我就会跟同学 一块，指点老师的不足，认为他们讲的课好无聊，我自己上还能 讲得更好。终于，上大学后，我有了这样的机会，那就是学校提 出的要求，安排学生上台讲课，自己备讲课稿。刚接到这个任务 的时候，我很兴奋，终于有表现的机会了，并不断地再脑海里想 象着自己上课时的情景:应付自如，滔滔不绝，并且想着到时要做 些什么样动

43、作才能让自己感觉更潇洒在接下来的备课过程中，困难重重，一来是我没跟同组其他 成员达成团队合作。因此有些方面备课效果不好；二来我选的是古 文，有句话说的好，“现在的学生，一怕文言文，二怕周树人，三 怕写作文“，我把学生们最怕的古文选来作为讲课内容，而备教 材，不仅要知道本节课的教学目标，还要联系上下教材，准确的 把握你所教的这节课的知识、能力、情感目标。因此所备教材内 容杂乱，没有把握住轻重点，这就直接影响到教学质量。我渐渐 地感觉到力不从心，原来做老师并不轻松。在经历了一周的煞费苦心之后，我那从四面八方收集整理得 来的备课稿中终于出来。为了写这份备课稿，我曾一次性在网吧 待了几个小时，查找资料

44、，也去找过其他的教案来参考，又去图 书馆翻阅关于春江花月夜更详细的资料。这些资料，打印出 来后一共七页纸。看着自己辛辛苦苦得来的成果，一周来的郁闷 全抛到了脑后，兴冲冲地到班上后，找来其他组员，开始分配任 务，并商量了一些讲课步骤，就等着时间的到来。终于轮到我讲课了，我心里既兴奋又有些紧张，兴奋的是因 为我没想到自己居然能上台讲课，多天的努力终于可以展示出来 了，紧张的是没有把握讲好课，毕竟这是第一次，而且讲古文， 最大的难题便是调动积极性。果然，如之前所预料，上课没多久， 同学们就开始无精打采，而我也因为资料太多，没能分配好时间， 导致后面的讲课内容全乱了，很多准备的内容都没有讲。这次的上台

45、讲课，给我的最大感受便是：当老师，不容易啊。 当然讲课最终结果对我来说是失败了，但却也使我获益良多。第 一，这次讲课，使我更深刻地了解了教师这一职业，知道了老师 为了给学生上一节课是多么的不易。平时上课，我们不但不听课， 还说话聊天，无视老师的存在，而当自己站讲台上看下面的同学 也是同样的情况后，我终于知道了老师心里的滋味，因此，这次 活动教会我们要尊重老师。第二，这次活动，让我更加深刻体会 到团队的作用。老师在安排活动时，让我们五人一组，评分自然 以组为单位，这最基本的目的就是增强我们的集体荣誉感，锻炼 我们的团队合作能力。一个好汉三个帮，一条篱笆三个桩，一个 人的能力始终不如一个团体强，只

46、可惜，这次活动没能领会到老 师的用意，不能发挥出更大的团队力量，不过，它还是加强了我 们对团队合作的认识，我想，如果今后再遇到需要团队合作的情 况，我一定会让其发挥出应有的力量。第三，许多东西不在于多，而是在于精，这次备课，找的资料太多了，因为害怕内容不够， 到时讲课面临尴尬的时间太多，而且本身古文内容就多，再加上 对内容的不熟悉，使得自身没能把握内容分寸，时间分配不合理， 直接导致了讲课的失败。第四，这次活动，也让我学会了阅读， 因为在备课过程中，为了把课讲好，我们会从多方面、多角度地 去看待同一个问题，读懂作者的心思，体会他们的心境，感受他 们的思想，这样才能够真正得欣赏一篇文章。除了以上

47、这些，我 们还学会了冷静，学会了如何去把握轻重等。这个学期，老师除了安排了讲课活动外，还给我们布置了另 一项任务，那就是课外阅读，读一本你觉得好的书。我选择的是 卡耐基的人性的弱点。一学期的阅读，让我受益匪浅，读这样 的书，就像是在品尝了一场美味的人生盛宴，自得其乐。要将这 种感觉说出来，还真是只可意会，不可言传。它像一面镜子，帮 助我认识自我，了解自我，从而完善自我，驾驭自我，成为一个 善于经营自我生活的的成功者。漫漫人生路，它让我在看清来路 的同时，更清楚自己在面对怎样的未来。“真诚的欣赏与赞美他人”是我读完此书最深的感触。这本 书，读一遍，只能了解一下大概，必须多读几遍，用心去体会其 含

48、义，所谓“知己知彼百战不殆”，战场上如此，生活中亦然。 一个了解对方更了解自己的人才可以在生活中游刃有余，立于不败之地。人性的弱点是卡耐基思想与事业的精髓，全书通过栩 栩如生的故事和通俗易懂的.原则，从人性本质的角度，挖掘出潜 藏在人体内的60大弱点，一个人只有认识自己，不断改造自己, 才能有所长进，直至成功。卡耐基写的并不是很深奥，写的都是 平常的小事，但书中又嵌入卡耐基的艺术灵魂。他对这些小事的 反应，是我从未想到过的，使我的心灵受到了震撼。卡耐基以他对人性的洞见，利用大量普通人不断努力取得成 功的故事，通过他的演讲和书，唤起无数陷入迷茫者的斗志，激 励着我们后人不断取得辉煌的成功。人性的弱点这本书中的提 示与建议又有着极强的可操作性。用一句话来概括就是:认清人性 中的弱点，当我们办事的时候针对这些弱点下手，就会事半功倍， 顺利成功。再次读人性的弱点，让我领悟到：这弱点，既可以 是自己的，也可以是别人的。了解了他人身上的弱点，就可以使 我们每一个人在日常生活的交往顺利进展；了解自身的弱点，就可 以使自己扬长避短，凸现自己的优势，从而建立美好的人生。在 书中，作者谈到了我们在生活中，工作中要学会真诚的赞赏他人。 卡耐基说：“天底下只有一种办法可以促使他人去做任何事情一