实用班主任培训心得体会范文模板.docx

《实用班主任培训心得体会范文模板.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《实用班主任培训心得体会范文模板.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、实用班主任培训心得体味范文模板实用的班主任培训心得体味模板集锦7篇班主任培训心得体味篇120xx年8月27日我校全体教师在海南临高第二思源实验学校报告厅学 习了徐宁老师的高效学习小组建设和瞿卫平老师的班主任管理技 能之提升，这次学习使我受益匪浅。高效学习小组建设的学习使我对高效课堂有了一个初步的认识， 我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同 进步，是知识和素质的共同提高。随着课改的逐步推进和深入，教师对合 作学习的认识已经跨越理念走向行动，从尝试到有序运作，从注重形式到 讲求实效。如何真正让学生的行为、认知、情感参预到小组合作中来，使 合作学习具有实效，这是大家十分关

2、注的问题。提高小组合作效率重要的 一条就是加强合作学习小组的建设研究，包括小组构建、小组评价和小组 奖励等策略的研究。可以说高效课堂建设的关键在于学习小组的高效，建 设、培训好了一个小组，也就把握住了高效课堂的灵魂。因此在高效学 习小组建设的学习中我认为如何划分学习小组是最重要的一个环节。高效课堂的合作学习是以小组为基本单位进行教学活动的，构建合作 学习小组是进行合作学习活动的组织前提。合作学习小组通常由6名学生 组成，在构成上要求小组成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特征、 家庭背景等方面有着合理的差异，使每一个小组成为全班的缩影或者截面, 这样构建的合作学习小组“组内异质，组间同质组建好

3、学习小组，并不等于学生就能合作、就会合作了。要使合作学 习小组能够正常运行，合作富有成效，则必须做好以下几件事：一是选一 以免丧失孩子们的信心。开展丰富多彩的班会活动，净化学生的心灵。丰 富多彩的活动是孩子们心灵成长的营养素，而孩子们能从活动中获得这些 营养素，因为班会是培养学生文明行为习惯、健康心理素质、良好道德品 质的重要阵地，也是一个班级的学生与学生之间、学生与班主任老师之间 进行情感交流、心灵沟通的重要方法，班主任老师要通过成功地组织形式 多样、内容丰富的班会，充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性, 让他们能说出心声，能从别人的交流中收获到许多有益的东西，从而使学 生形成积极、健

4、康的心理状态。三、提高自身素质，树立终身学习的观念班主任老师应该有精深的专业知识和赅博的相关学科修养。它表现在 两个方面，精通和知新。一方面是对已掌握的知识达到滥熟于心的程 度；另一方面是不断获取新的知识。精通就是对所教学科要掌握其基本 理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点，抓住要领，举 一反三，运用自如，在教育教学中，不仅是传授这些知识，而且要运用知 识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识，讲课要有新意。 一位优秀的班主任老师心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲 倦的探险家，对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论，不 断充实自己，完善自己

5、的知识结构。班主任培训心得体味篇5四月一日，我有幸参加了学校组织的班主任培训工作，短短一天，成 了我的难忘之旅。学习安排紧张而丰富，既有专家讲座，又有优秀班主任 的现身说法，从班集体建设到班队会组织，从特色管理到沟通合作，有理 论有实践，有经验有技巧，会场上时时传出欢笑声、鼓掌声、赞叹声，这一天我们这些老师都像个学生似的被吸引着，充实着，感动着，激励着， 沉浸在全新的感受里，专家们对班主任工作的诠释，优秀班主任在工作 中的智慧，带给我们的彻底是心灵的震撼，观念的洗礼，内心充盈着沉甸 甸的收获之余，又颇感自己责任的重大、知识的贫乏，继而对工作产生更 大的热情，更坚定的信念。这次的培训从怎样当班主

6、任生动的教学事例中让我更加的体味到良好 的师德是立身之本、为师之魂、育人之需，使我深深地感到教学是一门伟 大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，需要个人的认真 钻研和日积月累，但要成为一位好老师，首先必备的一个条件就是具有良 好的师德。使我明白教师这个职业的沉重分量，让我不由得就会和自己日 常教育教学工作进行对照，以此为鉴，对我今后的教育工作有很大的匡助。 爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，每一 条内容都包括了的内涵，很值得我们教师去细细品味。班主任对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼 优的学生，还是对玩皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的

7、学生，教师都 要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最恭敬、最亲 近的人。有句话不是说“教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育”吗? 是的，作为一位教师，让我更深刻领略了关爱每一个学生，在生活上 关心 学生，在学习上匡助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解 爱， 学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是 有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中细心，善于捕捉学生的 闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，提供 更多的机会让每一个学生积极参预，期待每一个学生获得成功。对优 秀生 和后进生，我把更多的爱倾注在那些后进学生的身上，

8、倾注在那些需 要匡助的学生身上。以平等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力量，它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入 平实的生活，把学生的进步当做自己的成功，用坦诚的相待诠释幸福的内 涵。这样相信我们的教育会更加成功。作为教师，特别是班主任，我还体味到要做学生心目中重要的他人。 首先教师要充满爱心，让学生感到教师的可近、可亲、可敬。融洽的师生 关系是教师的劳动产生良好效应的前提，教师惟独去接近学生，才干全面 的了解学生，深刻地认识学生，也惟独去接近学生，才干架起师生之间沟 通的桥梁，学生才会敞开心扉的向你走来。把教师当成知心人。其次，真 心地对自己的学生感兴趣，平等民

9、主地对待自己的学生。要赢得学生们的 恭敬和爱戴，你必须首先对自己的学生感兴趣。就象生活中交朋友一样， 不能只要求别人对自己感兴趣。一位教师，惟独当他真心地对自己的学生 感兴趣的时候，才干最大限度地激发出他对教学工作的热情，才干全身心 地投入到教育工作中去，才干平等民主地对待自己的学生，而不论优秀生 还是后进生。也惟有如此，他才干够得到学生由衷的恭敬和爱戴。有些老 师时常抱怨自己的学生愚蠢，自己反复讲授多遍的问题也都不会，其实这 正说明了他没有真心地对自己的学生感兴趣，所以在教育学生上缺乏足够 的耐心注重教师的个人言传身教。“德高为师，学高为范”，作为人民教师 应该注意你的一言一行，”上要所好，

10、下必盛焉”，一个人可以影响一批人。 “不让学生做的，老师坚决不做；要求学生做到的，教师自己首先做到。” 因此老师要加强自身修养，“在学习中不断改变自己，在教学中不断影响祖 国下一代”。教师有三个任务：一，教会学生做人；二，教会学生学习； 三，教会学生如何适应这个社会。做人是关键，学习是重点，适应社会是 核心。我们培养人材的最终目标就是让这个个体的独立 的人能够在这个社会更好的生存发展。班主任培训工作虽然结束了，如今细细品味，能做一位班主任，真是 一件幸福的事。有一句话说得好：决定今天的是我们，而决定明天的是孩 子。所以，班主任的责任是重大的，也是神圣的！把自己的智慧倾注于班 集体，用自己的热心

11、、爱心、耐心、一颗寻常心、一颗永葆青春活力的年 轻心，努力地工作，快乐地生活，让自己既无悔于教育事业，更无悔于灿 烂的人生！班主任培训心得体味篇6这次班主任培训中。聆听了老师的精彩报告，那朴素真挚的语言，生 动有趣的具体案例，深入浅出的为我们阐述了班主任的教育劳动是以心育 心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。我深深的被他们的那种高度责 任心和对教育事业满腔热忱的崇高品质折服。通过这次班主任培训，使我 更清晰地理解到新时期要当好一个合格的班主任就做到下列同点：一、提高自身素质班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班 主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地

12、学习有 关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才干严于律己，以身作则， 在学生中树立一个实实在在的模范。二、走进学生的心灵作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每 一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生 “打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言 分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。 这样才干搞好师生关系。三、管理好班级体在班级里，班主任完会可以从以下几方面入手建立班级“小气候”，优 化班级系统。班主任应教育学生开扩视野，时常结合一些社会知识，让 学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标。使每一个学

13、生对自己未来 都有大目标，并从小都能向自己的目标去奋斗。四、信任学生，尊重学生渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说，信 任更是推动其上进的力量。在学习上耐心引导，生活中热心关心，尽量做 到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来 自各方面的匡助。五、正确评价，鼓励学生教师时常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，惟独公正地 评价每一个学生，才干使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中惟独讲 究科学、创新、艺术，才干培养出适应社会需要的高素质的人材来。我争 取在今后的班主任工作中，多学习先进经验，不

14、断改进，不断提高，积极 探索，善于总结，使自己的班务工作水平尽快提高。这样才干当好一位成 功的班主任。班主任培训心得体味篇7学习、热爱、研究、享受是生命的支柱。为师者惟独达到厚积薄发， 游刃有余的境界，才干应变不惊，胜任教师职业。我们都共同生长在教育 的环境中，很难清晰地认识到我们自身所存在的问题，然而当我们和社会接触时，我们会发现不少已经不容小视的问题。这次暑假班主任培训，几 位专家老师的报告，给我带来很大的触动。一、正确对待自我和他人。1、学会积极的悦纳自我。真正去理解、评估并接受和爱慕自己，从 而自信阳光的去面对我们的孩子。传递给孩子这样的心态，那末我们的学 生不也会如此了吗？拥有一颗恒

15、久而乐观的心态是我们送给孩子最珍贵的 财富。2、积极的去爱学生。惟独赋予学生爱，让学生感受到爱，体味到被 爱之乐，他们才会学着去爱别人。这份爱是无私的，是需要全心付出，不求回报的，是需要坚持时常， 不带有色眼镜的，这说起来容易，做起来很难。然而这份爱可以让孩子变 成天使，反之可以把天使变成魔鬼。我往往说的一句话就是：每一个孩子 都因可爱而值得爱！爱可以让我们内心温暖而塌实，满足而丰盈，爱的 教育体现着伟大的人格。3、建立和谐的人际关系。不必去刻意迎合任何人，只需发自内心去 尊重、真诚去理解，彼此信赖与欣赏，主动沟通与交流，那末我们的目的 是一致的，我们的心灵是相通的，我们的关系必然会和谐融洽。

16、二、做孩子喜欢的老师。微笑是最好的语言，面带微笑去爱学生，相信学生的能力，放手让他 们自主去学习和生活，与孩子成为亲密的朋友，了解他们的内心，共同感 受喜与悲，这都是我们努力要做到的，兴许我们已经在做，但我们要更加 努力做到尽善尽美。三、“以人为本”的管理思想。关于管理，几位老师都提到了民主。为班级管理开辟出一条斩新的思 路，并且获得了管理的成功。“民主”管理提高了学生对管理活动的认识， 最大限度地调动了学生参预管理的积极性、解决了学生服从管理，投入管 理的问题，以“以法治班”，使班级管理形成制度化，走向了自动化； 二者结合，不仅没有损伤被管理者的积极性，还在一定程度上极大 地解放了学生的个性

17、与创造性，使班级管理沿教师设计的预定轨道上运转, 达到了理想的管理效果。我进一步坚定了以下认识：1、虽然班级管理的对象是学生，然而我们不能把学生当做没有思想, 没有情感的被动的受管理者，而应该把他们当做有思想、故意志、有情感 的主动发展的个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格, 把他们当做实实在在的“人”，而不是驯服物。2、班级是学校教育教学工作的基层组织，从一定程度上说班主任作 为班级工作的组织者、领导者，是班级管理工作的灵魂、但班主任不能只 做学生活动的监护人与严厉的执法者。作为教师，他首先要了解学生，尊 重学生，相信学生。他山之石，可以攻玉。从这次培训中，我既学到了班级管理

18、的先进理 念，先进思想，又学到了许多具体的方法，在今后的班主任工作中，我应 该结合我班的实际，借鉴他人的先进经验，探索出一套适合我班的管理模 式，让务实的品质成为我们的生命支柱。名得力的组长。组长是老师的小助手和代言人，是一组之魂。实践告诉我 们，选一位成绩好、责任心强、有一定组织能力的学生担任小组长，负责 全组的组织、分工、协调、合作等工作至关重要。二是起一个响亮的名字。 通过小组讨论统一意见后决定。让每一个成员集思广益、共同磋商，为小组 取一个积极向上，富有新意的、响亮的名字，这有利于凝结人心，形成小 组目标和团队精神。三是编一个相应的代号。这样既便于组长分工、交流、 讨论，又便于教师抽查

19、，并赋予及时评价，使个人承担一定的小组责任， 促使小组成员将焦点集中到互教互助上来。四是有一个简单的组规章程。 甚至可以有组歌，也可以自己设计组旗。五是制定小组的共同奋斗目标。 有了共同的奋斗目标，大家才有了方向，有了方向就有了动力。六是制定 个人的奋斗目标。在共同的奋斗目标的指引下，每一个成员制定个人的奋 斗目标，建立小组内的互相合作机制。而在班主任管理技能之提升的学习上我认为应该做到以下几点： 一是不断提高自身素质，塑造具有个性的魅力班主任。大家都知道，班主 任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，班主任应对教育对象 实施影响的同时，不断地完善自己。二是充分利用班会的教育功能。班会

20、除了班主任总结一周的班级情况，充分发挥学生的主动性和能动性，引导 学生组织与开展内容丰富、形式多样的班会活动，体现学生的主人翁地位。 三是培养班干部，形成优秀的班集体。通过这次培训，让我更深刻地体味 到要注意培养班干部，班干部是老师的得力助手要放手让班干部管理班级 事务，有得力的班干部，才会有优秀的班集体。四是开展丰富多彩的活动， 增强班集凝结力和感召力。天真活泼、充满生机、富有朝气是当代青少年 学生的典型特征。开展丰富多彩的活动既能寓教于乐又能培养学生集体意 识和荣誉感，增强班集体的凝结力和感召力。这次的培训虽然短暂，但通过培训让我们对高效课堂小组建设和班主 任技能的提升有了更深刻的认识，让

21、我们在今后的学习和工作中更加得心 应手。班主任培训心得体味篇2经过几个小时的车马劳顿，迎入我们眼帘的是风景优美，树木高耸入 云，路边五颜六色的杜鹃花盛开着，我被眼前从未感受到的优美的景色所 吸引，心想这次井冈山班主任培训必然有新的收获。20xx年4月19日到23日，来自全省的班主任在宽阔的会议室里聆 听了来自江西教育学院等的多位教育专家的讲座，并与专家近距离的面对 面交流。学习期间，几位教育专家基本涵盖了教育理念，教育管理，法规 政策和心理教育等授课内容，领略了名师的智慧和风貌，老师们学贯中西, 博古通今，知识赅博，理念精深，他们精彩的讲解不时闪烁着智慧的火花， 使我的理念不断地受到新的冲击，

22、从而理清了思想上认识的误区，解开了 许多学习上、工作上、生活上的迷茫和疑惑，大大地开阔了视野，开阔了 眼界。虽然培训时间是短暂的，但让我学到了新知识，新理念让我受益匪浅, 让我深深地懂得了作为一个班主任的重要性。在今后的工作中，我会用百 分之百的努力按照优秀班主任的标准要求自己，热爱学生，爱岗敬业，勤 勤恳恳，任劳任怨，力争做学生心目中爱慕的班主任。下面我谈谈通过本 次培训对班主任工作的几点认识。一、匡助我提高了认识，在学习中不断完善自我。要注重提高理论修养。通过这次学习，我深刻感受到自己教育理论水 平和管理理论水平与工作实践对自身提出的要求距离很大。江西教育学院 副院长、博导赖大仁教出：做个

23、好老师是教师自身的主观努力，不断加强 自身修养的主观愿望和内在要求，所以做个好老师就必须提高教师自我修 养。并且他用了大量实例说明如何提升教师自身修养，例如：多读励志教 育的书籍，多关注社会各方面成功人士的素质养成这让我们有了提升 自我修养的迫切感。二、匡助我认识了学生心理健康教育的重要。有不少人认为学校的心理健康教育是一门可有可无的课程，班主任往 往轻蔑自己的作用，从而使心理健康教育没有充分发挥自己应有的作用。 但通过胡永萍和汪小琴教授的讲授使我清晰的认识到：真正的心理健康教 育确实是进行德育、智育等教育的基础，而班主任惟独通过自己的努力、 发挥自己的作用，赢得学生、家长、学校的认同，才干更

24、好的发挥心理健 康教育的作用。胡永萍教授指出：班主任必须了解学生的心理健康水平， 并且能够有针对性地进行心理健康教育。胡永萍和汪小琴教授都从学生的 各个方面和各种不同心理问题给出了有针对性的矫正方法，这让我们有了 对付学生不良行为习惯的秘密武器。三、匡助我明白了学无止境的道理。人非生而知之者，不学习，不及时充电，不及时改变自己的知识结构， 我们就将被时代所淘汰。有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等 着 我们去做。作为班主任，我们始终应该把心理和德育工作放在首位，以 其来促进智育的发展，使得学校能培养出健康的学生。几上是我在培训学习期间的几点心得体味。班主任工作是琐碎的，但 意义却很重大。新

25、的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新 的理念。我们要用真心、动真情做好班主任工作。一个人无论其事业做多 大，职位有多高，但班主任在其心目中的位置却是永远不会改变的。班主 任无疑是学生成长过程中最重要的老师，学生习惯的养成、理想和信念的 确立等都与班主任的教导有关。一个有爱心的班主任，一个学生爱慕的班 主任，影响的可能不只是几十个人，甚至是几代人。我们要做对学生有影 响力的老师。爱自己的学生，学生自然爱你一辈子！我将继续努力学习， 更好地投入到工作中。班主任培训心得体味篇3恭敬的各位领导、各位老师：大家晚上好！5月11日学校安排我们所有班主任参加了略阳县班主任培训，本次培训活动听取了

26、全国优秀班主任梅洪建老师所做的报告做一个不瞎 忙的班主任和“全国首届优秀青年班主任”杨兵老师所做的报告四项 修炼提升班会魅力。在培训学习中，我深深地感到班主任工作任重而道远,更懂得了如何 去做一位合格的班主任，以及今后我在班主任这个工作岗位上的努力方向。 现将我的一点体味总结如下：梅洪建老师给我的第一印象是长相普通、 一脸斯文，但是其思维却充满着张力，通过他的讲述，使我认识到作为一 位合格的班主任要敢于创新、敢于实践，并且善于从实践中不断总结经验 教训，不断完善班级管理体系，才干在工作中有所建树。梅老师首先从班主任工作的本位入手，指出班主任“该”做的事，提 供给班主任一条简洁而“轻松”的带班之

27、路。现代管理学之父彼得德鲁克说: 比起正确地做事，做正确的事更重要。在教育中，我该做什么，比我能做 什么重要得多，找到我该做的事，是避免瞎忙的关键。那末哪些是 班主任该做的，梅老师告诉我们应该从下面几点做起：第一，为学生搭建动起来的平台，让“动起来”消除班级事故、发展学生能力，他说”惹事生非，有事不生非”。给学生找事做, 让学生有事做。我对这一点的理解就是要求班主任为学生设计各种有 意义的活动,通过参加活动，让学生有事可做,比如学生自带跳绳，皮筋， 乒乓拍，也可鼓励学生下课多看书，多阅读，即锻炼他们的各项能力和素 质，又避免梅老师说的惹事生非。把学生的注意力和兴趣调动到有益于成 长的地方，否则

28、我们不“找事”，学生就会转移视线关注一些和学习无关的 甚至有害的信息，从而影响他们的成长。第二，学会借力，让家长、任课教师成为“铁哥们儿”，让其他社会 资源为孩子的发展服务。第三，鼓励学生参预班级管理。梅老师的班级中没有班干部，而是建立了班级委员会，成员都非常团结, 拥有集体荣誉感，但在处理班务工作中委员会之间可以有良性竞争,学生在 完成老师交待的任务时都比较积极，再加之学生的竞争意识强。所以每一 个班级委员会的成员都比较有责任心。回望自己以往的班主任工作，面对班级中的突发事件、问题学生的教 育方式南辕北辙、甚至是背道而驰，使我感到一度迷茫：作为年轻班主任 的我，我究竟该怎样做才干实现真正的走

29、进？为什么觉得有时也放低己， 认真倾听了学生生命成长的诉求，可好像并不能真正的走进学生，听了梅 老师的讲座我渐渐悟出：作为班主任，我们惟独顺应学生成长的价值取向, 去有效地激发学生成长的内在动力，虽然这样有时会冲击我们班主任自己 内在的价值取向，但如果我们牵着孩子们走，无疑会置学生的成长于不顾, 扼杀他们创造的积极性。让我明白，班主任惟独“放低自己，顺应学生成 长的需要，给学生搭建动起来的平台”，才干激发学生学习的潜能，唤起孩子们的生命的动力，使班级进入良性运作，从而实现班级发展的夸姣愿 景。明白了班主任该做的事情，就会使自己从忙碌的状态中回归自我。我想，今后的班级管理中，我会放低自我，高位思

30、量，听从学生成长 的需要，和学生一同感受生命成长的涌动；首先要走进孩子的心，要成为孩子们的良师益友，在课堂上和孩子们共同学习，在课间成为孩子们朋 友，和他们同作游戏。也相信有了梅老师教育理念的引领，班级的发展， 会别有洞天！ “聪明人会把弯路走直，因为他总在努力寻觅捷径；成功 者会把窄路走宽，因为他心中装着远大的理想”。梅老师是聪明的班主任， 睿智的成功者！他的聪明在于他把班级还给了学生，让所有的学生动起来， 激发了学生成长的渴望！我想，班级管理若有“法宝”这样的东西，那必然是班级文化血液中流淌的类似于“给学生搭建一个平台，让学生动起来” 这样的教育价值取向。不少时候的教育成果其实只是瞬间的触

31、动，时间会 消解这种教育成果。所以说一次教育的效果，哪怕孩子当时痛哭流涕，那 也很可能只是一次表层的调节而已。正如我们拉橡皮筋，它有弹性度，每 一次拉它都是一次表层的改变，一旦松手，又会回归到它原始的情况。孩 子的这个心理事实就决定了要改变一个人是很难的。所以，我们不能夸大 教师的教育能力，特别是不能夸大一次教育的效果。下午，“全国首届优秀青年班主任”杨兵老师给我们做了一场四项 修炼提升班会魅力的专题报告会。杨兵老师提出了提升班会魅力的四项 修炼：根植于素材积累；灵动于形式创新；激发于深入交流；执着 于精神关心。总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距， 让我找到了更好的班

32、主任工作策略，面对具体细致、琐碎繁杂，艰难而长 期的班主任工作，我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作，总之，做为一位年轻的班主任，在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自 己，力争做一位合格的班主任。班主任培训心得体味篇4一、以身作则，为人师表教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学 高为师，身正乃范”，当年读书时挂在墙上的一句名言成为了我的座右铭。 古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做 到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立模范。特别 是班主任老师，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度, 都这样或者那样地影

33、响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：教师把学生造成 什么人，自己就应当是这种人。我希翼我的学生成为积极向上、勇于创 新、不怕艰难、对人以诚相待、有同情心和责任感、竭力做好任何事情， 有一定心理承受力的全面发展的实用人材，而我首先就要使自己成为这样 的人。新时期的班主任老师应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自 己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才干 严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的模范。学生是具有摹仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动, 并在某些方面进行摹仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得在 一次大拂拭中，为了使每位同学都能认真、负责

34、地完成任务，我首先拿起 一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净，行动是无声的语言，不需 要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按照 老师的分工，热火朝乾坤干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看 谁干的又快又好。事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生 的表率。教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前， 做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自 身修养，也不会得到满意的效果。二、热爱本职，奉献爱心首先要热爱班主任老师这个职业，惟独你充满热情去干一件事，并且 对这件事有深厚的感情，你才干做好。你爱这份工作，愿意

35、倾注精力在里 面，才会取得成功。爱是教育的灵魂，爱是塑造夸姣心灵的力量。老师应 该怎样爱自己的学生呢？平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民 主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都 要赋予学生必要的关心和匡助。老师如果能够赋予学生以足够的爱，那末 你就会真正成为学生的良师益友，你才干走近学生的心灵，成为一个成功 的教育者。制定切实可行的目标，增强集体的凝结力。目标就是方向，有 了方向才有动力。班主任老师老师可以根据学校工作和本班的实际情况， 拟定全班在知识、能力、情感等方面的总体目标和阶段目标，让每一个学 生明确我们全班正在努力奋斗的目标是什么，以避免盲目、低效地

36、学习和 生活，从而增强集体的凝结力和动力。而且要将集体的目标动力落实到每 一个学生身上，匡助和鼓励每一个学生进步，使每一个学生都在明显而又 易于承受的压力下自爱要求自己。比如，对于一年级刚入学的孩子，我们 首先要做的就是匡助他们适应校园生活，怎么听课，怎么发言等一系列常 规问题，然后再考虑怎样培养孩子们爱护环境，团结同学，讲文明礼貌等 习惯。固然每一个年段都有每一个年段的目标。目标的制定不是主要的目的, 而是如何通过努力去实现这个目标，提高学生的素质才是最主要的目的。所以，我们在制定目标时要根据学生的年龄与心理特征来制定，目标必须要有激励性和切实性，要让学生能“跳一跳就摘到苹果”，不能好高务远,