幼儿园幼儿园大班科学优秀详案《跟大自然学发明》.docx

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1、幼儿园大班科学优秀详案跟大自然学发明一、活动目标1 .启示幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特 征，获得现实生活中仿生现象的有关经验。2.激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注。二、活动准备1、小锯子一把。2、匹配图片8幅：鸟、飞机；鸭、小船；鱼、潜水艇； 蝙蝠、雷达。3、课件一个。三、活动过程（一）以图片引起幼儿兴趣，引出主题，引导幼儿了解 鲁班造锯的故事。1、出示锯子。提问：你们见过这种工具吗？它叫什么名字？有什么用?总结：我们用材料让空气流动，空气的流动形成风。国王：谢谢XX班的小朋友，帮我想出了这么多创造风的 好办法，现在我就回去告诉大家。再见！3、拓展：风的作用和危害教师

2、：我们知道如何创造风，而且风在热的时候可以让我 们感觉到凉快，那你们知道风还有什么作用吗？（播放视频）小结：风力发电：因为有风，风力车能为我们发电。帆船：因为有风，航海员才干扬帆远航。种子传播：因为有风，蒲公英的种子才干洒满山坡，甚至 更远。放风筝：因为有风，风筝才干飞得更高。教师：风会给我们人类带来不少好处，但有时风也会给人 类带来危害。什么情况下的风会给人类带来危害呢？幼儿：自由畅所欲言。教师：现在老师给小朋友看看视频，看看风到底有哪些危 害。（播放视频）小结：原来台风、龙卷风会给我们带来这么在的危害，甚 至还会危害到人类生命财产安全。4、结束：今天我们一起学习了有关风的知道，还动手制 造

3、了风，风给人类带来不少好处，但有时也会给人类带来危 害。小朋友表现的很棒，老师准备了风筝，让我们一起到室外 去放风筝和风做游戏吧！大班优秀科学教案小灯泡亮了【设计思路】幼儿园教育指导纲要科学领域指出：”幼儿园的科学 教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望， 尽量创造条件让幼儿参加探索活动，科学教育应密切联系幼儿 的生活进行”对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知 欲、”通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼 儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享 探索的过程与结果”等。幼儿园的科学探索活动是提高幼儿自 主探索及观察能力的重要形式之一。大班上期的幼儿对身

4、边常见事物及其变化非常敏感，好奇 心强，更喜欢动手去摆弄材料，探索兴趣与能力在不断地发 展。幼儿喜欢玩电动玩具，喜欢摆弄电池，从幼儿的实际水平 及兴趣出发，我选择了幼儿生活中常见的灯泡、电池、电线为 主要材料，设计了本次活动灯泡亮了，活动重点是”引导 幼儿探索用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法”，活动难点” 能用完整联贯的语言表达操作过程与结果“。以“帮小兔装电灯 ”为主线贯通始末，试图通过自主探索的形式，让幼儿在宽松 的探索情境中运用看一看、想一想、试一试等多种方法，探索 让灯泡亮起来的方法；同时通过猜测、验证、记录等形式，让 幼儿在操作比较中发现哪些物体能导电，哪些物体不能导电， 使幼儿充

5、分体验到科学探索的乐趣及合作探索的快乐，提高语 言交流与表达能力，同时，也从中懂得日常生活中要注意用电 安全，提高安全意识和自我保护能力。【活动目标】1 .对导电现象感兴趣，喜欢和同伴合作探索使灯泡发亮的 方法。2 .探索用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法，初步感知 金属的物体可以导电，并能斗胆用完整的语言表达自己的操作 过程和结果。3 .提高合作探索与用符号记录表达的能力；知道日常生活 中的用电安全，提高自我保护意识。【活动准备】1 .经验准备：观察过班级电灯的路线与构造；熟悉实验材 料的名称与特征；已初步了解电池、电线的特征；练习两两合 作常规。2 .物质准备：（1）学具：第一次两人一盘材

6、料：电池、电线（连着灯泡）；第二次-增加两人一盘材料：布条、毛线、塑料绳三选 一，回形针、铜钥匙、铁丝三选一，黄、蓝记录纸各一张、笔 等。（2）教具：小兔房子情景图、老鼠玩具一只、断电线一 截、学具一套、猜测图、梳理图、展示板两块、亮与不亮图标 以及Z、X”的符号标志。【活动过程】一、谈话引题。（引导幼儿结合生活经验斗胆表达自己的见解）1 .出示情景图，激发兴趣:师：今天小兔搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的, 怎么回事呀？装电灯需要些什么呢？2 .鼓励幼儿斗胆表达，初步了解使电灯亮起来的条件。二、探索活动”怎样让灯泡亮起来”。（引导幼儿合作实验，探索电线与电池连接使灯泡发亮的方法，斗胆交流

7、自己 的探索过程与结果）1 .教师介绍实验材料:师：今天老师要请你们来做实验，老师为你们准备了电池 和一头缠着灯泡的电线，想一想，你们怎样让灯泡亮起来呢？2 .教师介绍实验操作步骤与方法：(A)两个人一盘材料，请你们合作进行实验；(B)做好实验后，和旁边的小朋友说说你的灯泡亮了 吗？你是怎么做的？(C)听到琴声后要放好材料即将回到位子上。3 .幼儿自主开展实验探索活动，互相交流自己的实验过程 与结果：(A)教师重点引导幼儿两两合作进行实验，不争抢材 料；(B)引导幼儿观察电池正负极的特点，鼓励幼儿用语言 完整描述观察的过程与结果；(C)鼓励幼儿互相交流自己的实验过程与结果。4 .集中交流，梳理

8、小结。(1)师：我们一起来听听看，这些成功让灯泡亮起来的 小朋友他是怎么做的？(2)结合梳理图示鼓励幼儿斗胆表达。(3)梳理小结：将连着电线丝的灯泡按在电池的一头， 将另一段的电线丝按在电池的另一头，这样电就接上了，小灯 泡就亮了。(4)帮小兔家接电线。三、探索活动“接电线”。(引导幼儿自主探索物体的导电现象，初步感知金属的物体可以导电，鼓励幼儿用完整的 语言表达操作过程和结果)1 .设置问题情景:师：不好了，小兔家刚安好的电线被老鼠啃断了一截，灯 又不亮了，用什么材料可以接上这段电线通电呢？2 .教师介绍实验操作材料，幼儿猜想：(1)设疑猜想：红布条、绿毛线、白色塑料绳、回形 针、铜钥匙和铁

9、丝，这些东西什么能接上电线导电呢？(2)教师在记录表上做猜想记录。3 .讲解实验及观察要求：(1)两个小朋友在桌子上选择一盘材料做实验，每盘都 有一黄一蓝两张记录表，看看上面画了什么材料，就根据记录 表选择材料做实验；大班科学游戏教案消防英雄四篇主题生成：这几天，我班幼儿特殊喜欢看描写消防员生活的电视剧 烈火雄心，在户外活动时，就听栾希杰嘴里振振有词地 说：”慈云山出小车，出云梯，出洒水车。”还有几名幼儿也跟 着嚷嚷着：”钻石山出小车，洒水车。”边说边从大型滑梯中的 滑杆上滑下在周围忙碌着，把自己当做消防员。结合幼儿这一 兴趣点，又考虑到消防意识应从小培养，学会自我保护的方 法。于是，我组织了

10、以消防英雄为主题的探索性活动。活动流程：1、通过资料的采集、阅读，了解消防员的工作装备和工 作对象。2、在遇到灾情时，消防员是如何去救人的，了解逃生的 方法，认识几种常见的标志。3、讨论火情的发生原因，如何预防火情，学会设计简单 的安全标志。活动内容：活动1：集中活动消防员目的：1、通过采集的资料，了解消防员的工作装备和工作对 象。2、学习消防员机警、遇事不乱、大无畏的处事态度。准备：1、事先请幼儿采集有关消防的资料、图片；2、图画纸、彩笔过程：1、出示幼儿事先采集到的资料、图片。2、互相交流、讨论图片中的内容。了解消防员的工作装 备和工作对象。3、请幼儿为自己设计一套安全的消防设备。4、互相

11、交流自己的作品。活动2：小组活动着火了！怎么办？目的：1、让幼儿掌握几种初期火情的处理方法。2、学会在火情中的自我保护方法及逃生方法。3、认识几个有关的公共标志。准备：1、录相机、雪孩子录相带；2、请佳宾（消防员）到 班级来过程：1、请幼儿看录相雪孩子中着火的那一部份。2、讨论：着火了！怎么办？3、认识几个有关的公共标志，知道在火情中要结合一些 标志进行逃生。4、佳宾（消防员）给幼儿讲解在火情中要怎样做？并演 示消防栓的启动方法。活动延伸：在区域中请幼儿尝试着动手做实验：如何使火熄灭？活动3：小组活动火目的：1、知道火的益处与危害。2、学会设计简单的安全标志。提高幼儿的防火意识。3、教育幼儿从

12、小不玩火。准备：图画纸、彩笔过程：1、讨论：火到底是好还是坏？知道火的益处与危害。2、找一找周围能引起火情的东西，教育幼儿从小不玩 火，有防火意识。3、学会设计简单的安全标志，来提醒别人注意，加强安 全宣传。4、共同将设计好的标志，布置成漂亮的安全海报。活动4：小组活动我做消防员目的：1、通过游戏巩固对消防员的工作流程。2、通过游戏掌握逃生路线与自救方法。准备：1、事先请有条件的家长带幼儿去参观消防局；2、游戏场地过程：请去过消防局的幼儿介绍那里的环境。为此设计了三种游戏，游戏由浅入深的进行。玩法（一）：教师当解说员，由教师说浮现在地火情（初 期火情），练习“市民”对发生火情的处理与自救。玩法

13、（二）：教师当解说员，幼儿做受困者，由活动室内 实际演习，听到警报到疏散人群，进行逃生路线的演习。（练 习从教室往室外疏散的逃生路线）玩法（三）：请四名幼儿当消防员，一位幼儿当消防指挥 中心接话员，其余幼儿当市民。（场地：室外）由市民发现火 情、报警，进行初期处理，消防指挥中心发出指令；在此同 时，市民要进行一些自救或者是自行安全逃生。活动反思与自评：1、在活动中，幼儿都能积极投入到活动中，学到了一些 消防常识，知道消防员不仅仅是救火，还有许多的工作，是我 们家庭、人身安全的守护神，是我们心目中的英雄。2、教师能在活动中抓住幼儿的兴趣点，为了能丰富幼儿 的知识，教师能有效的利用多方面的教育力量

14、，适时的给幼儿 指导，形成师生互动的关系，并能在活动中为幼儿提供观察、 操作、思量、交流与表现的空间和时间。3、在探索活动中，幼儿不仅仅是学到了知识，而且还掌 握了学习的方法，知道如何去查阅、采集资料，学会了互相配 合、互相交流，有合作的意识。但在活动中，还有不足的地 方，幼儿对自己采集的资料不知如何去介绍给同伴，还需以后 加强锻炼主题活动消防安全我知道在我们生活的周围环境中， 到处充满着威胁孩子安全的因素，孩子在幼儿期由于生理、心 理发展尚未完善，其自我保护能力相当缺乏，一不小心，就 容易发生事故，触及到幼儿的安全。因此幼儿教育指导纲 要中指出：”幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健 康

15、放在工作的首位。”显然保护幼儿的安全与健康已成为幼儿 园工作的重中之重。然而，健康与安全不能被动的等待赋予，而应 该让孩子主动地获得。”授之以鱼，不如授之以渔”。2、师：”那你们知道这个锯子最早是由谁发明的吗？它是 我国古代一位着名的建造工匠鲁班发明的。3、教师生动地讲述故事鲁班造锯。(1)鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的？(2)以前没有锯子的时候，人们砍树怎么样？有了锯子 以后有什么不同？(二)引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同 特征，获得有关仿生现象的初步经验。师：鲁班受到茅草的启示，发明了比茅草更加锋利的锯 子。事实上，我们今天见到的飞机、船、潜水艇、雷达也是受 大自然中一些

16、动物或者植物的启示才创造出来的。1、出示匹配图片，引导幼儿比较观察，找出两种物体的 共同特征，并连线匹配。师：看，老师给每一组小朋友准备了一张操作卡片，请你 们互相商议一下，这些东西是根据旁边的什么发明出来的，然 后用连线的方式记录下来，听清晰了吗？2、探讨操作结果。(1)师：都完成为了吗？你们为小鸟连上了什么发明？为 什么？小结:人们根据小鸟翅膀会飞的特点,创造出了有翅膀的飞 机，乘上飞机我们可以怎么样呀？(2)这是什么动物?有什么本领?人们会发明什么？为什么?师小结:人们根据鸭子浮在水上游泳的特点,发明了水上的 交通工具一船.(3)师：蝙蝠有什么本领?所以人们发明了什么？小结:蝙蝠的视力很

17、差,但是它的身上会发出一种神奇的超 声波，这种超声波遇到前方的障碍物会迅速的反射回来,蝙蝠听 到反射回来的回声，能确定障碍物的位置和大小,进行有效的躲 避和追捕。科学家就根据这种超声波发明了雷达.雷达的作用 和眼睛一样，不管在黑夜或者白日，都能够探测到远距离的目标. 现在我们的气象中心就安装了雷达，让我们可以预知明天、后 天甚至大后天的天气情况,非常的方便。(4)这是什么？潜水艇有什么用？它是根据哪个小动物发 明的?为什么？小结：人们根据小鱼潜水的本领发明了潜水艇.教师总结：大自然中的事物真奇妙，鸟会飞，鸭会游，蝙 蝠会使用超声波，鱼儿能自由地生活在水中，人们仿照它们的 特点，创造出了对我们人

18、类非常实用的飞机、船、雷达和潜水 艇。小朋友，你们都连对了吗？三、通过竞猜游戏，激发幼儿的创造欲望，引起幼儿关注周事物的兴趣。接下来老师要和小朋友玩一个游戏，名字叫“猜猜猜。请 你们看着图片猜一猜它是受哪种动物的启示而发明的？准备好 了吗？师：这是什么？鱼网。它可以用来干什么？科学家怎么会 发明的呢？（蜘蛛网）。师：这是什么？母子雨衣（袋鼠）。师：这是什么动物？看见小青蛙人们会发明什么呢？（脚 蹊）。有了脚蹊,潜水员游泳游的怎么样呀？师：这是什么？迷彩服。穿着迷彩服有什么用？它是根据 什么发明的？（动物保护色）。师：这是什么？电鼻子。它有什么用？（猎狗）。教师总结：科学家真聪明，发明出了许许多

19、多有趣的东 西。你们也想做个“小小发明家”吗？那好！请你们平时多去观 察周围事物，想一想它们有什么特殊的地方，摹仿这种特点能 发明什么实用的东西。如果有什么好主意，赶快来告诉老师， 好吗?附鲁班造锯古时候，有个聪明人叫鲁班。非但会盖房子， 会造桥，还会创造工具。有一次，鲁班要建造一座大宫殿，他和徒弟们带着斧头去 南山伐木。用斧头砍树，又累又慢，砍了十几天，木料还是远 远不够，鲁班心里十分着急。这天，鲁班去一个险峻的山上寻觅木材，正艰难地走着， 忽然手指被茅草划了一下，鲜血直流。鲁班想：小小的茅草为 什么这么厉害？他忘记了疼痛，聚精会神地研究起茅草来。他 发现，茅草边缘上长着又密又锋利的细齿，他

20、用小细齿在手背 上划了一下，果然又是一道口子。这使鲁班高兴得跳了起来， 他想，要是在铁条上打出细齿，不就可以锯树了吗？他即将去 找铁匠帮忙，打了许多带细齿的铁条，作成为了锯子.用这些 锯子去锯树，果然又快又省力。不久，木料就备齐了。大班科学教案奇妙的颜色活动目的：1 .知道三原色相互搭配可以调出多种色采。2 .通过看图形推理颜色的方式，斗胆尝试探索涂色操作活 动，进一步感知色采的组成。3.感受三原色组合成新色采的奇妙，激发幼儿对色采认知 活动的兴趣。活动准备：PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、 蓝），城堡图一份。活动过程：（一）活动导入：教师：你们知道吗？红黄蓝三种颜色有一个共

21、同的名字叫 什么？（三原色）评析：导入比较自然，提问比较自然轻松， 孩子没有压力。（二）出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。1、今天，三个颜色宝宝想要去彩色城”玩，可是，想要 进去，必须要打开城门才行，怎么才干打开城门呢？我们一起 来听听彩色城的主人是怎么说的：”欢迎你们来彩色城，如果 要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红 娃娃说：“我有红颜色我先来“，”来看我的，我有黄颜色”，” 还有我，我有蓝颜色”。2、教师提问：（1）现在有几种颜色啦？（3种）（2）城门能打开吗？为 什么呀？（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色 呢？3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。4

22、、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说 的，好不好？（彩色城主人：”剩下的这3个地方，可不是随便 什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后 浮现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。）师： 你们愿意匡助他们吗？每一个小朋友的前面都有一个调色盘， 桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求， 你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。(1)那请小朋友动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色 调在一起呢？它们会变出什么颜色呢？(2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊？(3)那最后还有哪两种颜色没调在一起啊？(4)那末我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取 的一样多，不

23、然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一 比，看看谁做的又快又准确，好吗？那我们开始吧！5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。6、小结、讲解：师：”哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调 在一起后变出了什么颜色，好吗？”(1)红蓝二紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗？那我 们来问一问彩色城的主人，红色加之蓝色是不是紫色，好不 好？(彩色城主人：”红色加蓝色是紫色。”)(2)红黄二橙，你们的红色加黄色也是橙色吗？问彩色 城的主人，红色加黄色也是橙色吗？(彩色城主人：”红色加黄色是橙色。)(3)谁来介绍一下最后两种颜色？黄蓝二绿色，你们同 意吗？(彩色城主人：黄色加蓝色是绿色。)(

24、4)当幼儿发现颜色量多或者少，配出来的颜色也会尽 然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的 规律总结。如：“红色蓝色，当蓝色配多时，会变成紫红色等。7、介绍“三间色”。师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗？ 橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色”。原来，这些三原色（红黄蓝）两两相加后 还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真奇妙呀！8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？ 问问彩色城的主人。（彩色城主人：你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进 来吧。”）师：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了, 里面收获了许许多多的蔬菜水果，我们分别

25、来看下有什么？（ 西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子）它们是什么颜色的？（ 绿色、橙色、紫色）9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画 蔬菜水果。（1）师：你刚刚调出的是什么颜色的？与你的颜色相对 应的蔬菜水果有哪些呢？现在，就用你调出的颜色来画画它 们，好吗？（2）幼儿操作，教师巡回指导。（三）活动结束介绍，讲评。师：”现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来 吧，让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮。”（四）活动延伸：了解其他颜色的变化。师：”红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、 橙、紫的三间色，那末，其他颜色组合在一起会变成什么颜色 呢？让我们来试一试吧！”大班科学优秀教案好玩的风一、目标1

26、、积极动脑，尝试用各种方法使风车转动起来。2、感知空气的流动能产生风，了解风的作用和危害。二、准备1、纸板，吸管，纸扇，气球，风车，风筝。2、制作课件。三、过程1、课前导入教师：今天由徐老师带你们一起玩游戏，学本领，开心 吗？那就请大家和我一起做段音乐律动吧！（播放去郊游 音乐）。在做音乐律动时收到”无风国国王”送来的求助信。（亲爱的xx班小朋友，我是无风国的国王，我有个烦恼，最 近我们国家的温度特殊高，但又没有风，所以感觉非常的热。 听说xx班的小朋友非但聪明，而且还很乐于匡助他人。你们 愿意匡助我吗？）教师：那请小朋友和老师一起出发，去无风国匡助国王 吧！国王：欢迎你们来到无风国，快请坐。我又件非常苦恼的 事情想请聪明的小朋友帮帮忙，我们的国家没有风，所以感觉 非常的热，请你们想想办法，帮我创造风。2、探索：创造风教师：小朋友们在怎样的情况下会有风？教师：在没有风的情况下。小朋友有什么办法创造出风来 呢？幼儿：自由畅所欲言。教师：老师带来了风车和一些材料，分别有纸板，纸扇， 吸管，气球。请小朋友用这些材料创造风，让风车转动起来。 （幼儿分组操作，教师巡回指导）教师：小朋友们真能干，能用这么多种方法创造风，让风 车转动，下面我要请小朋友到坐位上来告诉其他小朋友你是怎 样创造风的。（请幼儿上来演示，并赋予奖励。）