校本研修个人工作计划范文（20篇）.docx

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1、校本研修个人工作计划范文（20篇）校本研修个人工作计划范文（通用20篇）校本研修个人工作计划范文篇1我要从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思 的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在 今后再上一个新台阶，在教师个人校本研修工作方面特制订此计 划。教书育人，师德为本。我将认真学习中小学教师职业道德 规范和新时期教师职业道德修养等规章，把师德教育和学 校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师 表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为 教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。我将利用业余时间，多学习一些理论知识，使自己在业务水 平上

2、能有一个很大的提高。我将会多向一些省市县教学能手的教 师学习，改正自己在教学经验方面的许多不足，多听龙立芬、鲁 玲和薛玉梅等教师的课，多和同课头的张隆海、赵一宁、黄涛和 薛玉梅在一起进行研究，认真开展有效备课，有效课堂教学、有 效作业设计和批改的研究，积极听课、研讨，总结优点，发现不 足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力， 以全面提高干部教师业务素质和师德水平，促进干部教师专业能 力发展为目标，以深入推进课程改革，提升课堂教学实效为重点， 努力实施教师继续教育，扎实做好各项培训工作，构建更加完善 的继续教育工作体系，造就一支具有较高素质的专业化新型教师 队伍。为每位教师的综合

3、素质提高创建一个良好的平台。坚持有利 于教师学习、有利于教师专业发展、有利于我校教育教学质量提 高、有利于我校骨干教师的成长、有利于继续教育工作的开展的 工作原则，组织安排本年度的校本研修工作，推动我校教研课改 迈向新台阶，提高我校教师的整体素质和教学水平。二、研修目标1、校本教研以提高课堂教学质量，提高教师教研能力为工作 目标。2、通过校本培训与教研，改进和加强教学研究工作，加强学 校校本研修长效机制的建设。3、改进我们的教育教学方式，转变教师教学理念，进一步促 进教师的专业化成长，提高工作成效。三、具体工作措施及内容（一）加强校本培训工作，提升教师的教育教学素养1、集中培训与分组培训相结合

4、。学校每周召开全干会，进行全员学习；每学期召开两次教研组长、备课组长例会，进行组长 的集中理论与制度学习；每周进行一次备课组研讨学习活动，各 组长根据学校发放安排意见负责组织学习，组长也可针对本组具 体情况，搜集和开发适合本组特色的学习资源。2、鼓励教师利用课余时间进行自学，通过网络阅读、教育刊 物阅读，更新教育理念，学习先进的教学方法，补充新鲜的教学 “血液”。3、加强现代教学设施在教学中的应用培训与研究。继续组织 开展电子白板教学技能展示与交流，让互动化的教学设施真正发 挥其在教学中的作用，起到以课代训的效果。（二）深入开展校本教研活动，提高课堂教学的高效性1、加大集体备课研讨力度，充分发

5、挥集体智慧，集思广益, 使教研工作能真正解决教学中的实际问题。继续加强通读教材和研读课标活动，提高教师驾驭教材的 能力。继续落实听评课制度，科学安排听评课，细化过程管理与 指导，加强交流、加大研究，实现跟踪、交流、指导、转化、提高 的目的。落实集体备课制度，将集体备课与听评课、学科活动开展 有机结合，简化工作程序、提高工作效果，真正实现有效备课。2、改革听评课制度，实现教中研究、研讨中开展教学的螺旋 式研究模式以县局安排的“教学能手评选”“优质课、达标课活 动”“一师一优课，一课一名师”等活动为载体，开展校内赛教 听评课研修活动。本学期将采取推门听课与分组听课相结合，鼓 励教师上“家常课”，杜

6、绝“作秀课”。细化听评课过程性评价， 真正做到带着问题去听课、为了研究为了提高去评课。3、继续加强“小问题”探讨。利用教研组活动对个人教学过 程中存在的具体问题进行集体研讨，对提出问题在研讨后形成问 题研究报告或问题认识。小问题研究重点围绕就教学中存在的困 惑障碍、对教学操作中存在的疑惑、对课标要求及教学目标的理 解出现分歧及在学生中出现的特殊问题进行研究，坚决杜绝大而 无效的问题占用时间、浪费精力。（三）开展专题研究，提高教师教科研能力1、加强备课组的小课题研究，确保研究的实效性和针对性。 本学期各备课组重点围绕学科教学中的分组化管理、学生学科学 习习惯培养、后进生的转化提高等方向引导教师开

7、展探讨与研究。2、继续开展已经立项课题的研究（国家级心理课题：中学生 学业不良常见表现及对策研究）。各组长要注意课题研究的进度, 阶段成果的呈现形式，过程性资料的收集，确保课题研究的有效性。3、在研究过程中，要及时将个人的心得体会、感受等以教学 随笔、教育叙事、教学反思等形式记录下来，形成个人研究成果。 对于优秀的作品，我们将向上级刊物推荐，争取发表，展现我校 教师风采。（四）加大交流学习，促进教师专业成长，全面提高教师综 合素质。1、通过“走出去，请进来”的方式，博取众长，融会贯通, 独创个性，不断提高教师的教学艺术，教学策略。2、加强专业引领，发挥骨干教师的作用，定期安排由骨干教 师和外出

8、培训教师进行专题讲座或上示范课。3、加强联片教研工作的研究和探索，充分发挥学科基地在学 科教学中的促进作用。结合学科特点寻找切实的学科基地模式和 学科活动形式。附：月份行事历3月份1、制定学校校本教研计划2、各教研组、备课组、教师制定个人校本研修专业成长计划3、教师校本研修学分认定、集中培训学分认定4、教学能手评选推荐活动第一阶段（校内）5、“一师一优课，一课一名师”评选及推荐上报6、中考备考研讨会7、优质课、达标课推荐上报8、常规集体备课活动9、推门听课调研10、开展组内听评课活动4月份1、阶段测评及试卷分析2、继续开展听评课活动3、迎接县局课堂教学调研4、常规集体备课活动5、教学能手评选推

9、荐活动第二阶段（县级）5月份1、期中考试、一模及试卷分析2、继续开展听评课活动3、电子白板教学技能展示与交流4、常规集体备课活动5、召开教研组长、备课组长工作会议6、教学能手评选推荐活动第三阶段（市级）7、听评课活动总结6月份 1、校本研修成果征集与整理上报2、常规集体备课活动3、考前备考研讨4、二模及试卷分析5、安排假期培训6、完成校本研修工作总结校本研修个人工作计划范文篇5为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努 力工作，特制定教师个人校本研修工作计划。一、指导思想以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式， 提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展 数

10、学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养， 努力服务于教研教学工作而努力。二、研修目标以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专 业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。2、积极探索，参与课题研究，积极响应学校参加每次的教研 活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。三、研修内容1、研读课标研读语文课程标准中关于阅读阶段目标要求，交流课标 研读体会，以便准确把握各学段阅读目标要求。2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段阅读 内容的共同特

11、点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学 教材中的阅读方法及阅读难点。3、课堂教学结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课。4、案例分析对自己课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼 对课堂的驾驭能力。5、撰写经验撰写关于课堂教学的经验论文，提高自己的反思总结能力和 写作能力.6、研修总结在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。四、保证措施1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记， 努力提高个人专业素养。2、认真制定学科教学计划，平时要做到：用心备课、上课要 有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。

12、3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教导处 做好每一周一次的教研组活动。4、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教 改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育 教学理论，提升理论水平和教学教研水平。5、积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使 教学研讨进课堂。6、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补 自己学科知识的不足，本学期听课绝不少于20节。7、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。五、时间安排一月：名师学习二月：师德学习三月：教学理论的研修四月：课堂教学的有效性校本研修个人工作计划范文篇6 一、培训目标和培训重点培养目标：提

13、高教师职业道德、专业知识和教学技能，打造 一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍。着力完 成以下目标：1、师德行为培养。更新师德观念，调整师德行为；2、树立“备课”的全程观念，落实新课改、新理念的教育思 想；熟悉新教材体系及新课程标准的要求，掌握和运用现代教育手 段，理解和熟悉现代教学设计的新理念新方法，提高教学设计理 论素养。3、针对现代教育教学、学校生存和发展、师资队伍建设和教 师发展的需要，通过“全员赛课”活动的开展，全面提高教师基 本教学技能，落实教学常规和教研常规，提高学校的教育教学的 质量和教师的教学水平。4、以集体备课、教学公开课为主要形式，以教研组为单位, 以“课例”

14、研究为校本培训有效模式，充分发挥学科组教师的集 体智慧，开展“一周一课一评议”的活动，检验备课的实际效果， 找出教学过程中存在的问题，及时反馈调整，为二次备课提供素 材，切实提高备课实效。5、教学反思。对个人的备课和教学过程进行反思，不断改进 教学备课策略，优化教学过程。二、主要内容和基本形式1、个人自学。以个人强烈的提高本人教学能力意愿，做好教 师的校本培训工作。2、集体学习。通过专家讲座的形式开展师德培训，提高教师 的职业道德打造一支师德高尚的教师队伍。3、以集体备课、教学公开课为主要形式，以教研组为单位, 以“课例”研究为校本培训有效模式，充分发挥学科组教师的集 体智慧，开展“一周一课一

15、评议”的活动，检验备课的实际效果， 找出教学过程中存在的问题，及时反馈调整，解决“不会备课” 和“备课不科学”的问题，使备课这一重要教学环节逐步走向规 范化、科学化。4、通过“一人一课”活动的开展，全面提高教师基本教学技 能，落实教学常规和教研常规，提高学校的教育教学的质量和教 师的教学水平，促进师资队伍建设和教师发展。三、保障措施和预期效果1、由教务处协商制定20_上半年校本培训活动计划，并由校 长室审核、批准。2、认真落实校本培训管理制度、政治业务学习与笔记检查制取得更大的效益。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法。反思自己备课 时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反

16、思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的； 反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不 断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了 一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学 习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字 材料及时上交。完成自己申报的校级课题研究在数学课中激发 学生的听课兴趣，参与龙立芬老师主持的省级课题研究，撰写出 经验材料。校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在 发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。 作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及 时发现、研究和解

17、决学生教育和管理工作中的新情况、新问题， 掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩 负的神圣历史使命。“一份春华，一份秋实”，在教书育人的道 路上我付出的是汗水，收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情 感。校本研修个人工作计划范文篇2度、校本培训年度考核等级评定制度、结对互助帮辅制度、外出 学习返校汇报制度、骨干教师与学科带头人年度考核制度等，促 进校本培训的制度化、规范化建设。3、依托专家、教研员来校讲座培训、听课指导，进行“专业 引领“。继续推行骨干教师、学科带头人与青年教师帮扶结对制 度，加强老师之间互相学习交流，充分发挥骨干教师、学科带头 人的引领作用，促进新进教师、专任

18、学科教师尽快适应新环境， 业务水平有较大提高。4、加大教师学习培训经费投入，借助公共科目培训、网络学 习等平台，促进个人自学与教研组研讨相结合，推动学习型组织 建设。5、做好校本培训的考核工作，对认真参加培训活动，完成各 项培训任务的学员，按奖励制度给予表扬、奖励。校本研修个人工作计划范文篇7二十一世纪，是一个信息飞速发展的时代。培养各类需求的 人才离不开教师。因此，从事教育的我们就需要不断地学习，以 适应对人、对社会的一个又一个新的要求。“校本培训”这种可 持续的、开放式的继续教育模式，为广大教师打开了方便之门， 锻炼了广大教师的业务水平，提高了广大教师的素质，促进教师 专业成长。本学期，我

19、从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自 我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务 水平；增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自 己在教学实践中遇到的实际问题。依据学校内涵发展的需要，本 学年，进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂， 进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平， 切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使 我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型 教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发 展在这学期的时间里，我认真计划了校本研修，

20、从自己的教育教 学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶, 现将其计划如下：（一）积极按时参与校本研修活动，并做好理论学习记录， 踊跃发言，提出自己的见解，并认真撰写心得体会，在学习中不 断充实自己，提高自己的理论素养。1、在校本研修培训中，我校组织了有关“各学科教学基本模 式”、“课题研究的过程与方法”等教学理论的学习。开展多层次教育科学研究，人人有课题，人人学理论，人人掌握科研方法，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学 水平的提高，有效地提高了我校教师的理论水平和创新能力。2、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改

21、的 研究，进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨，教研组在“研” 字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，继续加强集体备课的力 度，充分调动各年级组长的能动性。每次教研活动都有详细的记 录。本学期我们继续加强对随堂课的调研力度，加强调讲的范围。 面落实了教学工作备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、 教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、 负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”。严格要求自己，在每周听节课程之后，向相关学科的教师学 习课堂教学的方法。都会选一节本周最难把握的课大家共同讨论分析，取长补短, 发表自己的见解。这使我受益匪浅。3、各教研组要积极组织老师听课、研讨，

22、总结优点，发现不 足，逐步提高；强化教研组的建设和管理，特别强调要发挥团队精神，群策 群力，充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长，打破了以往教 师备课各自为战的局面，每月个教研组进行一次集体备课的，每 次集体备课，每一堂教研课都是教研组集体的结晶，通过实践来 改进和完善我们的课堂教学模式“重难点前移”，推行课堂模式“重难点前移”，提高研修实效。听课、研讨、发现问题、解决问 题，如此循环往复，使我们的教学方式逐渐的成熟起来，教师在 互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的能力，已形成 的教育观念顺利地转化了能动的教育教学行为，使教师不断走向 成熟，给我们的课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

23、4、关注自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课 时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反 思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的； 反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟 出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学 生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成 文字材料及时上交。（二）采取多种研修模式，全面提升教师素质1、积极参与网络研修，建议老师们多浏览每天都要上网浏览 研修论坛新发表的博文，多看看同行们对于课堂教学改革的认识 和思考，并

24、对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通 交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的 了解外面的世界。让教师在吉林省教师博客论坛中发帖子，通过交流，我认识了自己在教育教学方面的不足，找到了与外界的差 距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头 比以前更高了。2、自主学习模式。这种模式由教师进行自我学习教学理论、 自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并 实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式（三）校本研修内容丰富多彩1、加强师德建设，夯实立教之基教书育人，师德为本，缺乏良好师德的教师队伍，无从谈好 的教学质量。以中小学教师职业道德规范和新

25、时期教师职 业道德修养等规章为依据，把师德教育和学校的各项活动结合 起来，加强教师思想道德建设，强化教育引导，注重内化，扎实 有效的开展师德建设活动，促进学校的进一步发展。通过大力学 习和宣传师德教育理论，展开师德大讨论、宣传师德典型等多种 形式，结合荣辱观学习，提高教师对新时期师德建设的认识，并 不断赋予新的内涵，拓展新的载体。不断完善师德建设的相关制 度，建立有效的管理机制。并以此为辐射点，常抓不懈，使每位 教师能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁 从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学 生、家长、社会满意的好教师。校本研修个人工作计划范文篇8一、培训目

26、标努力建设一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力的 科研型的阳光教师队伍，提高学校教育教学综合能力。具体如下：1、更新教育观念，树立现代教育思想。2、促进学校发展，全面提高教师的综合素质。3、适应教学改革与课程改革需要，形成良好的“以校为本” 的教学研究机制。4、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师专业的发 展。5、提升教师的教学反思能力，使教学过程成为学会教学的过 程。二、培训内容为适应教师个人成功需要、学校发展需要和教育改革需要， 本学年主要开展以下几方面的培训：1、师德培训。本学年在教师中继续开展师德培训系列活动，开展“三 治” “五刹”整治不良作风活动，推行“七静、三品、四用

27、”的 教师状态。“七静”：即静下心来上好每一节课、静下心来批改 好每一本作业、静下心来与每一个学生对话、静下心来研究每一次教学、静下心来读好每一本书、静下心来总结工作规律、静下 心来反思自己的言行和方式；“三品”：即品味师生的情谊、品味 工作的乐趣、品味生活的幸福；“四用”：即用智慧启迪灵性、用 人格陶冶情操、用爱心浇灌希望、用汗水哺育未来。2、“二五五”课堂模式培训。继续深入学习“二五五”课改理论和“六推六让”教学策略, 以集体备课为主要形式，实行研修一体，促进教师不断更新教育 教学观念，转变教与学的方式，创新发展性评价机制，积极探索 我校的“一二二”（以学生发展为中心，让学生学会、会学，打

28、造 快乐高效课堂）课堂模式，构建符合我校特色的各学科“五步教学 法”。本学年拟安排8次各种形式的新课改培训。并积极参加市 区级组织的有关培训，不断提高自身教育科研素养。3、教育教学能力的培训。根据小学教育教学的特点和要求，加强教育学、心理学等基 础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的培训学习。教导处 要组织教研组长经常深入课堂听课、研究，不断丰富、更新和提 高教师的教育教学能力。4、骨干教师培训。我们将采用“以点带面”，“以老带新”，“以新促老”， “老青结对”等途径，加强骨干教师培养，竭力在35年内使我校骨干教师。5、教育科研能力培训。学校以课题实验为载体开展教育科研，进行基本理论及方法

29、的培训，指导教师有效地开展课题实验，将实验工作融入日常的 教育教学工作中，逐步提高教师的科研素质。做好新课题的开题 工作，加强课题研究中的实效推进工作，努力向全区展示课题成 果，展示科研型教师形象。三、培训形式每位教师除参加市区集中培训与教研培训外，主要是通过以 学校为主阵地的校本培训来提高自身，完善自我，我校的校本培 训包括以下几种形式：1、专题讲座。邀请区教研室领导和本校资源（如学科带头人 等），面向全体教师进行专题讲座，介绍当前教育改革与发展情况。2、运用现代媒体手段、网络技术、收听收看专家讲学的录相 和示范课录及评点。3、小规模、参与式、体验式学习。围绕某学科、某专题、研 讨课等，参与

30、和体验反思自己教学经验和教育观念，在交流和研 讨中学习他人的长处，提高自己的认识，产生新的思想和理念， 实现自我发展。4、采用“集中与分散”培训方式。坚持“集中与自学相结合”的原则，突出培训的针对性和实效性。5、通过开展老、中、青优质课评选活动及“十个一”评比活 动等，提高教师自身的业务水平。校本研修个人工作计划范文篇9从有效教学到高效课堂，全面推进素质教育、学校的可持续 发展，关键在于我们教师专业化水平的提高。学校在加强师德建 设的同时，也依据学校发展的需要，进一步推进校本研修工作， 立足教研，聚焦课堂，改进教学方式，提高教学效率，提升我们 教师专业化水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促

31、进学校 内涵发展。因此，我制定符合自身专业和特点的未来3年校本研 修的的计划。一、自身素质分析1、教学过程中不善于引导、总结，反思。总是对学生作总体 关注，却常常会忽视一些个体差异。使得学生学习情况参差不齐。2、在教学过程有急于求成的情况，对学生的耐心不够，对学 生学习习惯等细节方面一系列的培养明显做的不够细微。3、工作的精益求精度不够，个人专业素养和小学生心理教育 方面的认知有待于进一步提高。二、年度目标1、20学年度：吃透校本研修的基本理念和方法，设计适合自已的校本研修规划。2、20学年度：在校本研修的带动下，写一篇高质量的教学 小结。3、20学年度：根据研修的过程及学习与实践中的反思，撰

32、 写2篇高质量的教学论文，争取发表1篇。三、个人专业发展目标1、以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步研究教 学方法，促进自身教学水平的提高。2、采取多种多样的教学研究方式，对自己的教学行为进行分 析与反思，从而提高教学水平。改变只关注学生学业成绩的单一 总结性考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识 自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求。3、学习与实践相结合，进行充分的反思，不单单只是运用其 他教师的教育教学方法，更重要的是集合自身以及本班学生特点, 进行适当的整合运用。4、现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，使学 生提高学习兴趣，从而提高学生课堂参与

33、率及学生自主学习力。四、实现目标采取的具体措施为了能使我的校本研修有头绪，我打算将所有的研修活动整合为一个整体，具体方式有:“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自 主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走 进了我们的校园，融进了我们的生活。为我们提供了一种开放的 制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专 业发展的自我反思平台。因而，在新课程理念的引领下，本学期 我将认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，提高教学水平， 借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。我个人的校本研修计划如下：一、指导思想通过校本教研，努力改变自己，学习新的知识和教学方法以

34、 适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养，以求对学校 的发展起到添砖加瓦的作用。二、研修目标和内容：1、根据自己的工作实际和学校教学的需要，切实提高自己的 教学教育的管理能力和水平。2、根据本学科本专业特点，在课堂教学中将新的教学方法的 内容融入实际教学中，注意培养学生的创新能力，发散思维能力 和自我学习的能力。3、学习教师职业道德，进一步提高师德。4、学习教师反思能力的培养与提高，进一步提高自己的1、利用课余时间学习专业知识技能的同时，增加与其他教师的交流的机会，帮助自己的业务能力的提升。2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和其他各类教育教 学活动，认真记、多巩固，多总结，多反思，多

35、交流，多讨论，多 向优秀教师请教。3、部分学生的心理状况已经成为学习的阻力，因此在课余时 间，我打算认真学习针对学生心理状况的书籍。4、多参加校内外的教研活动，以提升自身的语文教学能力等 的综合能力培养。5、定期参加学校组织的业务学习和其他活动，认真做笔记, 提出问题并交流，养成每天学习的习惯，多看看网上的教学视频， 教育随笔和优秀教师的经验交流。总之，在未来的教学中，一方面，我会努力致力于新课程的 研究，在课堂中坚持新中有旧，旧中有新，新旧知互相交替以助 于学生自然习得新知。并且创设合理的教学情境，帮助学生熟练 运用相关的知识。另一方面，平时多参加教研活动、业务学习和 专业技能学习，特别是心

36、理健康的学习。学习新课程理念，研讨 教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为。努力做到三个到，备 课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。以切实提高自身的 理论水平和实践能力。校本研修个人工作计划范文篇10根据阿城区教育局教育工作会议精神和玉泉中心校的有关要 求，结合我校实际制定本学期学校师训工作计划。本年度的校本 研修工作将以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本， 一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为 教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间。努力造就 一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推进素质教育，稳步 实施新课程改革。一、工作思路：“强化科研意识、转变课程

37、理念、落实研修实效”，以更新 教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破 口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新能力为主 线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续 发展能力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全 面提高我校教师队伍的综合素质。二、工作目标通过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌 握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有 效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新 能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，积极探索学 生养成教育的

38、新模式，改革学生好教师的评价方法，为提高教育 教学质量奠定良好的基础。三、工作要点本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术” 为内容，以有效教学、有效教师和有效研修的学习为载 体，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为 重点，结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业 务素质和实施素质教育的能力这一目标。形成一支具有一定规模 的适应课程改革需要的现代型教师队伍；形成一批在课程教材改 革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师，培养一批具 有发展潜力的青年骨干教师。同时，学习、发扬名师优秀教育思 想和成功经验、形成自己的教学风格和特长，由“经验技术型” 向“实

39、践反思型”的现代型教师转变。1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、 典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广大教师爱 教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为 人民服务，让人民满意；爱学生，就是要做到牢固树立科学的人 才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努 力为学生发展服务；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感, 言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。2、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以 掌握学科要求为主的学科教师研修。通识研修在组织集中专题研 修基础

40、上，组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，学 习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组 为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论 与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。学 科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。3、教育教学能力研修，以教师的教学基本功和教学基本技能 为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功 训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化 基本功训练活动；在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现 代教学技能研修；要通过结合不同层次教师的不同特点采取不同 的研修方式，使每一个教师掌握扎实的

41、教育教学基本技能，具有 较高的教育教学水平。积极引领教师向“研究型、学者型、专家 型”教师转化。4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整 合的教师信息技术校本研修活动，帮助教师树立应用信息技术推 进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力，为教师运用先进的教学手段创设 环境。组织青年教师学习网络知识，学习多媒体课件制作，提高 教师运用和处理信息的能力。大力倡导教师人人建立自己的网络 空间，形成有思想、有品味、有影响的博客群落。5、教育科研能力研修，要树立教研科研意识，把研修和教育 科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方 法

42、和教育科研基本方法的研修。本期继续以“有效研究”为切入 点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就 在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中四、研修方式与活动1、自主学习：教师自学，写好校本研修报告册。切实加强教 师的现代教育教学理论学习，帮助教师树立先进的教育教学理念, 不断提高理论素养。2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问 题”，聘请专家学者，搞专题讲座。各教研组在每月要安排一次 专题讲座，专题讲座资料及时交教科室存档。3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨 学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等， 教研组长

43、要时时关注新的教育动态。本期着重学科教学的“互动 生成”方式的理解与尝试教学。4、教学观摩：利用教研课进行课堂教学研究，扎实做好好评 课活动，教研组做好详实记录；同学科、同年级教师之间要开展 听“家常课”活动；各教研组在教研活动时间要组织教师观看名 师录象。5、名师指导：聘请本校骨干教师或专家等定期听课、评课, 进行教学研究指导。6、参观考察：积极组织教师参与上级研修活动与组织教师外 出参观学习，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和 先进的教学理念。五、考核方法：教师研修的考核参照学校教育教学管理方案实施。采取周评 估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把教师参加校本研修 的内容按学时

44、计算，完成研修任务与月奖联系，考核结果将作为 教师学期教育教学工作考核的依据，并与年末考核挂钩。校本研修个人工作计划范文篇11新学期的工作已经开始了，为了使自己的教学能力有进一步 的提升，根据学校年度研修计划，制定个人校本研修计划如下：一、积极进行读好一本书，做好一份读书笔记，写好一篇心得体会，上好一堂课，写好一份教案，讲好一口普通话，写好一 手字，用好一种信息技术。二、体育教研科研是一门综合性的学科，体育教师只有认真 学习有关体育教学文章，加强理论学习，才能不断提高体育教学 理论水平，平时要写一点文章，学习一点理论，积累一点教学经 验，才能在教学上有不败之地，争取教学工作的主动权。三、体育教

45、师要加强理论学习，不断的提高自身的修养，注 意体育资料积累工作，坚持听课，取人之长，补已之短。四、重视备课，讲课，切实提高课堂教学效率。课堂教学是 学校教学工作的重要渠道，充分利用课堂45分钟提高教学效率, 教师要认真上好课，充分利用先进的教学手段和设施，设计好教 学方法，把知识技能落到实处。五、体育教师要认真做好论文的撰写工作，不断提高青年体 育教师的理论修养。六、认真做好课题研究工作，完成各阶段的总结。总之，本学期要积极开展教育教学，充分利用现代技术的丰 富资源，实现让教师时时学习，处处学习，高效率学习，真正把 教学研修变成教师的终身学习，不断提高自身素质，完善自我。校本研修个人工作计划范

46、文篇12二十一世纪，是一个信息飞速发展的时代。培养各类需求的 人才离不开教师。因此，从事教育的我们就需要不断地学习，以 适应对人、对社会的一个又一个新的要求。作为一名刚刚参加工作的我，应该更加重视对自己研究能力的培养。“校本培训”这种可持续的、开放式的继续教育模式，为广 大教师打开了方便之门，锻炼了广大教师的业务水平，提高了广 大教师的素质，促进教师专业成长。本学期，我从自己的教学实 际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋， 取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不 断提高自身素质和业务水平；增强研修意识，以研究的眼光审视、 反思、分析和解决自己在教学实践中遇

47、到的实际问题。依据学校 内涵发展的需要，本学年，进一步深入和完善校本研修工作，立 足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教 师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问 题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活 力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全 面、持续、和谐地发展在这学期的时间里，我认真计划了校本研 修，从自己的教育教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在 今后再上一个新台阶，现将其计划如下：一、积极按时参与校本研修活动，并做好理论学习记录，踊 跃发言，提出自己的见解，并认真撰写心得体会，在学习中不断 充实自己，提高自己的理

48、论素养。在校本研修培训中，我校组织 了有关“各学科教学基本模式”、“课题研究的过程与方法”等教学理论的学习。开展多层次教育科学研究，人人有课题，人人 学理论，人人掌握科研方法，从而有针对性地加强缺失方面的学 习与锻炼，促进教学水平的提高，有效地提高了我校教师的理论 水平和创新能力。二、积极参加高效课堂教学研究提高课堂教学质量。认真开 展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，进行 听课研讨，教研组在“研”字上下功夫，在自觉主动有效上下功 夫，继续加强集体备课的力度。严格要求自己，在每周听课之后， 向相关学科的教师学习课堂教学的方法。三、不断自我反思反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课 时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反 思上课时是否发生了意料之外的问题