骨干教师的培训总结（合集12篇）.docx

《骨干教师的培训总结（合集12篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《骨干教师的培训总结（合集12篇）.docx（34页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、骨干教师的培训总结（合集12篇）骨干教师培训总结篇1三天的幼儿园教师培训，我有幸参与其中，在这短短三天的 培训，我们观摩了许多幼儿园骨干教师的课，并进行交流与研讨， 拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的 创新能力得到提升。社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可 持续性发展之路。我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走?作为教 师又该如何做？面对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断 学习与创新，这是我们教师教育教学的生命力所在。面对飞速发 展的教育，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与 科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确，面对不断更新的教育

2、观念， 面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需 要研究型的教师，只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高 工作效益，才能提升自身的教育教学素养。这次基层幼儿园教师培训，我们更进一步了解和掌握了新课 改的发展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新，真 是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：广泛学习科学的教育理论。县幼儿园园长在幼儿教育科学理 在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机 制，激励全体学生之间互相合作。强调学生个体心理品质的训练、 健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以 自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功

3、的作品属于 自己，也属于集体。小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得 以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追求学 生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员活 动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强 化合作意识。使每一位学生的劳动技能都有一定进步。一学期来, 收效良好。五、存在的不足及努力方向。1、劳技工具与学生不配套，人多工具少，劳技活动无法正常 进行。2、活动项目不够具体，没有长期发展的项目。3、活动项目没有创新，不能很好地锻炼学生的劳动技能。4、学生年龄悬殊、基础层次不齐，给劳技活动带来不便。5、部分学生的一些不良学习方法和习惯，很难改变。6、

4、一学期来，没有完成几件优秀劳技作品。总之，今后，本人将继续坚持学习劳技理论，改进教法，不 断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；多给学生传授劳技知识，把学生教育好，培养好，力争使每一个学生成 为社会的有用人才。骨干教师培训总结篇4此次我有幸参加了省骨干教师培训班的学习，使我在思想政 治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和 教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实 践打下了基础。美好的日子总是过得快，天的跟岗学习很快结 束了。通过一天在中学的的跟岗培训，让我丰收硕果累累： 一、提高了自己的师德水准和专业知识水平这几天，我们深切领悟到“学高为师，身正

5、为范，学无止境” 的真谛。通过培训，在卢老师的影响下，让我深切的意识到天外 有天，自己还有很大的发展空间。深化了对高中数学学科的认识， 加强了对高中数学学科基本知识和基本理论理解，掌握了数学学 科的一些发展动态，了解到数学学科理论与技术的新发展，提高 了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本 功和学科教学或教育实践能力。在导师的带领下我们汕头数学组 的老师形成了良好的教学展示和科研的氛围。我有幸执教了两节 公开课，指导老师深刻而又到位的点拨使我的课堂教学有了新的 领悟，同组的其他优秀老师的宝贵经验也使我受益匪浅。二、教育观念得到更新通过集中理论学习请专家做讲座，和特级教师的互动

6、交流， 自己创建博客和导师同伴在网上的交流等方位全面的交流，使我 们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论， 现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调 整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。 在培训期间，导师组织我们观摩优秀教育教学活动和优秀的课例, 使我们能够理论联系实际，切实提高实施素质教育的能力和水平。 在培训中，我们一道从多角度、多层面对观摩课堂上的各种困惑 和行为进行理论的诠释和深刻的反思，使我们想到了一些从未想 过的问题，发现了各自的差距与不足，对原有的教育观念产生了 强烈的冲击。我们以前评课总是在关注教师的设计和讲授，而很 少关注学

7、生的认知水平和参与度，更很少体察学生的情感和需求, 通过培训，使我印象最深的就是学会聆听学生的心声，尊重学生 的需求。三、提高了现代教育技术的运用水平在此次培训中，使我更新了教育观念，提高了对现代教育技 术的认识。自己已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教 学活动的能力、会制作适用学科的简单教学课件。但如何充分的 运用学校的网络平台进行有效的教学，是我重新思考的一个问题, 如何在学校里创建教师、师生交流平台，使大多数老师都会运用网络，提高课堂教学效率，是我所面临的一个新的课题。四、教育教学理论掌握得更为系统这样的培训非常系统，平时忙于教学，很少有机会静下心来 读书，来到这里一下子听了那么多

8、课，看了那么多书，记了厚厚 的笔记，回去还得慢慢消化。使我们对教育教学的理论与方法掌 握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天 更蓝、地更绿、水更清”的感觉。20天的学习和实践，使我对一 些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；对开 展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。 骨干教师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限 生机。五、真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责 任通过培训，我从老师和一些优秀的骨干教师身上不光学到了 教学、研究的本领，而且学到了如何做人为师。写在纸上的是思 想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到

9、的是人格的提升、 生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我重 新跋涉的新起点。六、合作学习、共同成长，收获友情在学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲 密和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间相互学习、取长补短， 结下了深厚的友谊。培训结束，就是我们新的合作开始，以后一 定要互通信息，保持联系，我们的心是永远连在一起的。骨干教师培训心得篇5年12月6日早晨，我怀着一颗忐忑不安却又激动的心情和 同伴乘车一同到了忐忑不安的是，我这人有个习惯，每晚睡 之前要用热水烫脚，否则一晚睡不着，我担心住在团校宿舍没有 热水、没有卫生间。但来到这之后，我的这种顾虑全打消了，因 为这里的住

10、宿条件和旅社一样的优越。当时我激动得马上打电话 告诉家人。最让我感动的是当我们拖着疲惫不堪的身心到团校时，被范 老师、刘老师和姚老师热情的接待和无微不致的关怀深深地打动 了，一个暖流进入了身体，顿时身心愉悦。在培训中我真是大开眼界，被老师们的渊博知识所震撼。我 正如一棵快枯死的幼苗，被这场及时的春雨滋润、灌溉，又慢慢 的复苏且强壮了。在培训中我学到很多知识，以前在教学中我采 用满堂灌的形式，整堂课下来都是我在自导自演，很少有学生参 与，我把重要的内容全部写在黑板上，学生就只埋头地抄、抄、 抄，我就一个劲地写、写、写，只埋怨黑板太少，时间太少，该讲 的还没有完。从没有认真地考虑学生能不能接受，能

11、不能消化？ 经过培训后，我懂得了如何掌握学生的心理；如何上好一堂课； 在课堂上怎样导入才能让学生感兴趣；怎样掌握提问的技巧和方 法；最主要的是懂得应该把主动权交给学生，调动学生学习的积 极性；同时还要注意交流和互动，多给学生一些鼓励和表扬，少 责骂和批评。在电脑课上我学到了很多技术上的知识，使我终身 受用。在此，我要感谢公益慈善基金会文化乡村发展基金 会和所有的老师。是你们给了我们这么好的学习机会；是你们让 我增长了见识，提高自身素质。你们就如阳光，给了我温暖；如 水源，给了我生命；如父母，给了我关爱。没有你们的帮助和支 持，就没有我们今天幸福相聚的时刻。幼儿园骨干教师培训总结篇6培训中，每一

12、天我们都认真聆听专家讲座，详细的做好笔记， 积极参与探讨评论，与名师对话、与专家对话，虽然时间短暂， 但是每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风 格的教授，每一天都能听到不同类型的课，每一天都能感受到思 想火花的冲击。通过培训我从中受到深刻的思想教育，细思教授 的精彩讲课，他们的声音、形象久久回荡在脑海，永不退却，使 我充分认识到学习和掌握一种重要的思想，比学习和掌握一门学 科知识更重要。此次培训与以往的教师培训不同，我们来到了河 南师范大学培训中心，作为教师感觉很光荣，也很自豪。培训中 有河南师范大学附属中学都温中老师的对语文学科“好课”的 思考、耿红卫老师的中学语文有效教学的

13、实施策略、河南省 长垣县第一初级中学翟敏老师的潜心读诗书妙笔著文章 老师们的讲课中不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且 又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作，从而 在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，让人哲服。对 自己在今后工作中发现自己，完善自我有着深刻的意义。这次培 训学习，我感到收获很大，下面我谈一下自己的学习与心得体会。 一、创造了良好的学习氛围。这次培训上午和下午有专家教授的精彩的讲座，我们都认真 聆听专家讲座，详细的做好笔记，积极参与探讨评论，与专家对 话、与名师对话；晚上导师带领我们进行小组内的集体研讨，学 员们发言踊跃，常常是这个学员发言过程中有一观

14、点产生共鸣， 其他学员纷纷发表看法，从而产生思想上和精神上的激烈碰撞， 形成共鸣，产生共识。培训内容充实，而且非常丰富，培训过程 中学员们每天都早早来到教室，没有一个学员迟到、早退或听课 过程中接听电话，学员们都被专家的丰富的讲座和人格魅力所吸 引，安静听讲，积极回答专家的提问，与专家对话、与名师对话， 形成了良好的学习氛围，受到专家组和培训中心的一致好评。 二、教师需要一股静气。当前的教师确实需要“静下心来教书，潜下心来育人”。现 在的有些教师常年与书店无缘，仅凭一本教学参考书来教学，这 样的教师教出来的学生，学生的知识面是非常狭窄的，这样的老 师早晚会被社会淘汰。我们当前的教师确实需要静下

15、心来备每一 堂课；静下心来批每一本作业；静下心来与每个孩子对话；静下 心来研究学问；静下心来读几本书；静下心来总结规律；静下心 来反思；静下心来细细地品味静下心来受益的是学生，而最 终受益的是教师自己。三、教师要通过读书，丰富自己的文化底蕴。任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。给 我们培训的专家，几乎都谈到了这个问题。作为一名教师，我们 不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加 深入地教学，如何在课堂上与学生进行对话？如何与时俱进地掌 握教育教学的技巧？在培训中，我深感自己的差距与不足。作为 一名教师，要不断的给自己“充电”。我深感只有不断的充实自 己，博览群书，

16、授课时才能做到游刃有余。教学需要教师不断刷 新，而不是复制。特别是现在的新教材新理念，为我们教师提供 了更宽阔的舞台，同时也对我们每位教师提出了更高的要求，我 们更需要有创新的思想、创新的理论。因此，以后我要坚持读书， 以丰富自己的文化底蕴，让自己获得更好更快的发展。四、教师需要有强烈的反思意识不少专家都提到：“教师要有反思意识”。“学然后知不足， 教，然后知困。”教学反思是教师专业成长不可或缺的途径。教 师反思的过程就是发现的过程，也是研究、提升的过程。理论在 反思中深化，知识在反思中丰富，方法在反思中修正，风格在反 思中形成，机智在反思中生成。教师不仅要善于反思自己的课堂， 也要反思别人的

17、经验教训。今天的教学是在反思昨天教学的基础 上的传承和发展，明天的教学也必将在今天的教学和反思中得到 提高，教师的专业素养在“实践一一反思一一再实践一一再反思” 中逐步发展。因此，我们在工作中要有强烈的反思意识，在工作 前、工作中、工作后，或者教学前、教学中、教学后，都要不断地 反思。只要我们不断地反思自己的工作，反思自己的课堂，就一 定会成为名师。本次培训活动，让我受到了很大的感触，感触最深的就是觉 得要学习的东西还很多很多。在今后的工作中，我会努力加强学 习，在实践中不断探索总结，不断改进，争取成为一名优秀的教 师。骨干教师培训总结篇7能参加本期市级小学数学骨干教师培训班我十分高兴，虽然

18、第一期的学习只有短短的七天，但是收获确实很大，直到这天还 能回忆起当时听课时候的激动与思索。在理解培训的这段时间里，领导的关怀与班主任苏哈老师的 指导以及同仁的教导都让我受益匪浅。严格的考勤制度再一次让 我们参加培训的老师重视了活动的重要性，专家老师的讲授生动, 重视互动，克服了以往只是专家讲，培训老师听的这种单一的形 式。于是在客观条件下自己也开始转变认识和态度，把本次培训 作为一件很重要的大事来对待。在时间上尽力争取多学习多看案 例文章，态度上能够说十分认真。在学习的时候，我能做到出满 勤，认真做好笔记，按时完成作业。随着学习的推进，自己对培 训的认识也由被动的迫于环境，不得不学，转变为主

19、观上主动的 去学习，认为就应学。因为在培训和学习的过程中我的确感觉到 受益非浅。下面我简单总结我在本次培训中的几点收获：1、透过学习让我明白教师职业的内在魅力，首先在于它是人 与人之间心灵的交流、智慧的对话、生命的呼唤，是一种能体验 成功、成长与欢乐一一孩子的成长与自己的成长，使我在付出的 过程中体验收获，体验欢乐。有了这样的观念，我不再感到疲惫， 不再感到困惑，并坚定了信念，乐观地、全身心地投入到热爱的 工作中去。2、学会反思、善于反思。“反思”它预示着一种新变化、新 论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用， 为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际 工作让

20、我们了解如何在幼儿园进行教学工作。幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相 渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特 点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教 育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理 地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活 动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的 良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为 基本活动，寓教育于各项活动中。教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。幼 儿不同于小学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形成的 最佳时期，好模仿，是非

21、观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教 师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱 而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的 教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概 念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求 是使他们诚实，幼儿教师要有敬业、乐业、专业、创业的精神，要 公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应该是最美好，最公正， 信息、新趋势。反思是对过去的一种思考，从中能够汲取教训， 也能够总结经验，善于反思才能让我们更辩证地看待自己和别人、 这天和昨日，只有经过反思之后的认识，才能真正变成自己的思 想。培训中，专家的讲授以及上课老师的

22、实际案例都向我们说明 了反思教学的必要性以及重要性，透过本次活动让我学到了别人 的长处，认识到了自己的不足及自己欠缺的地方。在每次组织活 动后，我也会不自觉的反思教育行为。透过不断改善，运用理论 知识于实践中，转变自己的教育行为，努力使自己的教育组织技 能有所提高。为此，在自己前行的路上，我时时会用好这个反思 自己的“反光镜”，提醒自己大胆而谨慎地走好每一步路，带好 每一个孩子，坦坦荡荡走好自己的路。3、认识上和学习的自觉性上发生了改变，看到班主任老师那 样敬业，看到离家很远的同仁早早的来到了学习地点，看到专家 们为讲座做的精心准备，我自己也深受感染，不知不觉中提高了 学习的自觉性。在本次培训

23、给我们带给了展示自己的舞台，在不断的交流互 动中涌现出许许多多优秀的案例，我在听课中也得到了学习，思 想上受到很大的冲击。看到许多优秀的同龄人，自己也不得不加 快进步的步伐。此次的学习，对我的触动很大，虽然说工作中有 很多困难，也有很多烦恼，但我能乐观地对待它，我会一如既往 地凭着对生活的热爱、对人生的感悟、对孩子们的期望、对事业 的追求，与时俱进，一路前行。虽然骨干班第一期学习已经结束， 但我的学习不会结束，作为青年教师我会“活到老，学到老”， 争取自己有更大的进步。骨干教师培训总结篇820年n月27日至12月7日，带着几分激动，带着几丝憧 憬，我参加了由江西师范大学承担的教育部“国培计划一

24、一高中 学科骨干教师培训班”。此次学习收益很大，老师们讲课精彩， 教学内容丰富多彩。经过紧凑而充实的十天学习，教育教学理念 上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的“充电”，特别 是一些同行理论联系实际的做法，更让我们学员的眼睛为之一亮。 现总结如下：一、更新了教育教学理念。时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也 应与时俱进。埋头苦干是必须得，但抬头望头也是必要的。一味 埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着 高中新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断 地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而 言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不

25、仅对理清新课改中的种 种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题 提供新的解决思路与方法。如师大文学院的院长赖大仁教授讲的语文教育与文学教育 的关系。赖教授站在社会科学的角度剖析了当下高中语文教育中 出现种种问题。特别谈了当今的语文教育为什么拒绝文学的原因:1、社会实用主义风气的影响；2、应试教育的导向；3、工具论观念的影响。以及面对这种现状，语文老师应有什 么作为，赖老师以自己为现身说法，认为语文教师一定多读书， 读好书。多读一点人物传记，以获得人格的力量与人生的启迪；多读点历史、哲学、宗教，有利于培养自己的人生观、世界 观。这些观点与提法无疑对很多处于迷惑中的老师是一种警醒。

26、又如：福建师大的张荣伟教授作基础教育改革的反思与启 示报告。张教授首先介绍了一下我国新课程改革的进程。关于 新课程改革的几大重大问题：1、历史背景：政府的选择与推动；2、核心思想：专家策划与引领；3、教学方式：教师的习得与创新；4、课堂变化：学生的体验与发展；5、三级课程：学生的开放与转型等。张教授站在新课改的前沿，对新课程改革的理念与实施现状给老师们一个全面的梳理, 让老师们可以以一个新的高度全面理性地看待新课程改革。又如：江西师大的孙庆民教授讲的对中国教育的批判与反 思，从德育与智育的辩证关系的角度当对下的高中教育进行解读。 指出：中国教育的现状是教书为主，育人为辅；甚至是只教书，不育人。

27、孙教授强调，育人比教书重要一百 倍，因为教育的本质是对人的品质的塑造，而不是仅仅传授知识 与培养技能的。接着引用孔子、老子、荀子、苏格拉底、洛克、蒙 田、爱因斯坦等人的名言，最后得到结论：正确的教育理念是育 人教书。此报告无疑是对当下教育弊端的一次警钟，更是对一线 教师理念的一次纠正。总之，由于种种原因，我们现在的教育越来越偏离正常的轨 道，越来越朝着急功就利与速成的方向。这些都需要在理念上纠 正与更新，使我们的教育不离其本质。二、更新了教育教学知识。教师是一个永远新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更 新与教学艺术的更新。作为语文老师，他应始终站在时代文化前 沿的号手，把住时代文化发展的脉博

28、；他应是始终站在科学知识岸边的摆渡人，传承知识与文化；他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为 语文必须时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。 经过培训，就我个人而言，不仅在学科知识方面得到一次全面的 补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。如江西师大熊大治教授讲的语文教学艺术专题报告。熊 老师用幽默生动语言，借很多实在的教学实例形象生动地简述了 教学过程中常用的一些方法与技巧。熊老师长期从事教学法研究, 长期扎根一线研究，也常客串中学讲坛，有理论有实践。很多提 法值得学习。熊老师讲语文教学要讲究艺术，语文教师不但要有 高尚的情操，更要有高雅的格调与健康的思想。实在是太

29、有道理 了，我举双手赞同，因为我也是这样认为的。又如江西师大附中谭立义讲的有关高中语文教学设计方面的 做法：1、阅读教学要着眼于高中三年，有一个长期的系统的计划, 一般借助考试大纲构成阅读教学的框架。2、每篇课文的设计要集中解决一两个突出的问题，不要面面 俱到，否则会造成浪费与欣赏的审美疲劳。而每一堂课又集中解 决两个问题为宜，让学生一课堂下来有所得。3、对文本的处理，强调教师要独立解读文本以形成对文本的 独到认识。同时要充分注意尊重学生的阅读，并注意引导，以提升他们 的认知与感悟能力，甚至有的时候要肯定学生的精神，引导他的 方法。要依据文本的特点设置问题，引导学生阅读，选择其最显 著的特点进

30、行深入地剖析。谭老师是省名师，又是师大附中的语 文台柱子，“另类”教师，几十年的教学“摸爬滚打”形成自己 独特的教学特色，对我们无疑是新的启发。杭州师范大学倪文锦教授讲的关于作文教学有效性的思考 强调：1、要创造先有模仿。2、老师作文教学的关键在于批导如何写，而不是只会提要求。 倪教授是全国作文教学方面的知名专家，他的方法科学而切实可 行。对当下普遍迷茫的作文教学是一股清新之风。又如，南京师大李如密教授教学风格理论与优秀教师的成 长。李如密教授强调，教学艺术是诗，教学风格是诗之韵。创造教学风格的基本方法：1、优势培育法。寻找自己的优点，然后有意识地强化，形成 优势。2、弱点逆转法。克服自身的缺

31、点，痛下功夫改造它。3、选择突破法。根据个人特长与教学需要选择某一问题作为突破口，重点攻关，做强做精。4、综合建构法。通过对教学活动及其过程的系统完整的认识, 确立教学整体风格。5、实践升华法。每日一创，每周留一个，最后每月留一个。总之，教育是一门艺术，需要老师不断的自己更新，才能更 上一层楼。三、观摩了专家名师风采。此次培训活动的一大特色就是理念联系实际。不仅聆听了专 家的解读，而且观摩了名师的课堂艺术。如深圳中学特级教师王木森老师上的逍遥游。从一个新角 度引导学生学习逍遥游，清晰明了，也适合中学生理解，值得 学习！又如，师大附中朱澄能老师上的氓），原生态地展现。古来 教学无定招，传统现代自

32、成妙。只要众生皆有益，不枉课堂走一 遭。又如，赴豫章中学两节课。第一节：赤壁赋（张老师）赤避 岸边清风来，子瞻情怀悲释然。激情演绎读为主，心灵突围天地 宽。第二节：缘事析理，学习写得深刻（徐老师）教师娓娓道 来，生动形象，联系生活思考，一步步引导。缘事析理比较难，以 小见大对比开。因果推究感悟深，娓娓而谈步步来。从实践中来，到实践中去。教学观摩的最大学习点是做中学, 而不是坐而论道。不仅对提升学员的课堂教学艺术有帮助，而且 对知识的巧妙解读有启示，收益匪浅。四、学习了教学备考技巧。教学的一大直接目的是高考。高考成绩的高低是衡量教学效 果最直接的手段之一，也是目前常用的手段。所以，教育教学一 方

33、面不能离开育人的本质，也不能脱离高考的要求。不同的教学 时段，要合理的处理两者的关系。此次培训，江西省语文高考专 家特级老师王道信老师特别讲了教学与高考的问题。王老师首先 谈了高中语文教学的现状。三个字：“乱”、“邪”、“差”。再 重点简述江西高考语文的四个回归。1、回归教材：让考学统一到素质教育上来。2、回归基础：以反技巧命题强化素质教育。3、回归能力：全面检测语文素质。4、回归写作本源：考查学生真实写作能力。再重点讲了高考自主命题背景下的语文教学。对阅读教学如 何联系高考谈了自己的看法，很有启发性。五、明确了教师成长轨迹。教育的发展，关键在教师的成长。教师是学校发展的基石， 学校的软实力来

34、自己于拥有一只业务能力强，团结敬业的教师队 伍。对于个人而言，教师的成长不仅是时代的要求，更是适当现 代教育的需要。此次培训，很多专家与同仁重点谈了教师如何规 划自己的成长之路，成为名师，成为教育家。如江西师大谢翌博士，副教授讲的教师需要什么样的智慧。 从四个方面简述了教师智慧的形成：1、为什么说教师需要智慧。2、什么样的教师学生最喜欢。3、教师需要哪些智慧。4、怎样才能成为智慧型教师。很有指导意义。又如，余江一中姜舟斌老师的语文教学资源与语文教学 中关于如何利用教学资源，语文教学要从享受走向幸福。幸福其 实是一种心态。做点事：读书，写作，实践，反思，研究。让学员 们对教师成长与教师的心理有一

35、种新的认识。又如，南昌教研员胡小望老师的高中语文课程的实践与反 思，强调新课程中，青年教师应有所作为。校本教研不能丢，专 业成长方才有。如若深入多思考，目标达成岂能愁。都很有指导 性。六、结识了全省教学名师。此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是全省教学一线 的精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训 又是一个非常好的相互学习的机会。同时，还是建立友谊的纽带， 平时只能在报刊杂志见到名师的老师，通过此次机会，终于可一 睹尊容，亦为乐事。七、明确了今后工作目标。培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清 泉，我要让它细水长流。我明白，“骨干”这一称谓带给人的不 会有太多

36、的荣誉，却有无尽的责任。骨干教师培训给我补了元气、 添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。真正感到教育是充满智 慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任。今后我会学以致用，我会将在这里学到的新知识尽快地内化 为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况， 及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态 度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电，他山之石，可 以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训 的硕果在教学事业的发展中大放光彩。骨干教师培训总结篇9面对新的教育教学改革形式，面对新时期新的学生，教师就 要不断提高自身的专业知识和水平。在新课改过程中，教师不但

37、 要关注学生学科知识与技能的学习情况，还要关注学生的学习态 度，学习情感和价值观的变化情况，这就增加了新课程实施的复 杂性，只有有了精深的专业知识和水平才能驾驭变化万端的课堂。最无私的爱。学习技能技巧，提高个人能力。这次的培训还给我们安排了 县幼儿园部分骨干教师的示范课，跟着县幼儿园领导和骨干教师 学习，我们获得了很大帮助。老师的体育教育示范课让我们目不暇接。在她手里，简单的 一张报纸摇身一变就成了很好的教育资源，成了孩子们游戏的体 育用品。一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑，和报纸比赛，一会 儿把报纸揉成小纸团投掷。孩子们玩的乐此不彼。整个教学都在 活动中完成，遵循幼儿的身心发展规律，符合幼儿的

38、心理特点， 值得我们去认真研究与学习。老师结合她自己幼儿园美术教育实践，给我们上了一节美术 示范课。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的 手段，让我们知道美术活动是丰富多彩的，单单一个制作画框就 有很多讲究，例如画图的要领，颜色搭配等。老师的舞蹈示范课给了我们很大的启示，她结合舞蹈实例， 边播放音乐边示范讲解，使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野，把 握最新教学动态。通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的 教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中， 教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决 为适应新课程改革，开平进校骨干教师培训活动，通过专题

39、讲座 学习、分组讨论以及自学，尽管紧张而繁忙，但我却兴奋地感受 了领悟新课改真谛所带来的喜悦，下面是本人在培训中的一点心 得体会及总结。通过学习使我认识到基础教育新课改使教师角色以及学生的 学习方式等都发生了重大变化，因此，教师必须重新构建自己的 教学方式，改进教学策略，方能实现新课改的预期目标。运用激 励性语言促进学生个性发展。激励性语言指的是通过肯定、赞许、 表扬和鼓动等方式激发、鼓励不断进取的语言特性，它具有引导 和激励功能。在重视个性差异和个性发展的当今，我们教师应根 据学生个性特点适宜运用不同类型的激励性语言评价，让每个孩 子都能感受到教师的关爱，体验到成功的乐趣，从而富有个性地 发

40、展起来，建立学习心向是在正式学习之前帮助学生建立起积极 的心里准备，对以后的学习具有积极的定向作用。虽然不是正式 学习，但是为正式学习进行准备。良好的学习心向使学生主动参 与学习，在收集资料时，学生积极地参与其中会表现出极大的热 情，体现了学习的主体性，改变传统的教学观念，变“要我学” 为“我要学”。建立学习心向也可以称为准备性学习，是在正式 学习之前帮助学生建立起积极的心理准备，对以后的学习具有积 极的定向作用。建立学习心向有利于激发学生的学习动机。通过培训班的几次活动，我在一定程度上提高了专业知识水 平，深化了物理这一学科的基础知识，加强了对物理学科的基础 知识和基本理论的理解。尤其是教育

41、观念得到了更新。这次的培 训班给我提供了这样的机会。能真正满足教师需要而展开的培训 我想应该是最能受到欢迎并最成功的培训吧。总之，经过一年的培训学习，提高了自己的素质和专业化水 平。今后我会努力用所学所悟去重新审视我的教学，使学生得到 全面发展。骨干教师培训总结1篇10本学期以来，在校领导的正确领导下，在同仁们的大力协助 下，我终于圆满的完成了学校安排的教育教学任务。现在把本学 期工作总结如下：一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作 业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比 较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主， 使学生学有所得，不断提高，从而不

42、断提高自己的教学水平和思 想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了今后能更好的工作，对 本学期的教学工作总结如下：1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个 字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑， 能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、 习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组 织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息

43、反馈，调动学生 的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生， 注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的 心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向 全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置 好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合 理的安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使 这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的 辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。比如，我班的某同学刚开学的一个月

44、里不安心学习上课睡觉、 搞小动作、说话，下课就往外跑不打铃不回班，经常被正教扣分， 针对这种情况，分析其原因，我了解到孟宪男同学在他家住，就 安排他俩一座，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着 手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和他交谈时， 对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，现在邓子千同学学习 成绩大副度提高，其他的毛病相对就减少了。3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众 长，提高教学水平。4、培养多种兴趣爱好，到图书室博览群书，不断扩宽知识面， 为教学注入新鲜血液。社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我 将更严格要求自己，努力工作，发扬优点

45、，改正缺点，开拓前进， 为美好的明天奉献自己的力量。骨干教师培训个人总结篇11今年6月，我有幸参加了在邯郸学院举办的河北省小学语文 骨干教师培训。此次培训有来自全省的100多位教师参加。在学 习过程中，我严格服从学校的教学安排，认真对待课堂理论和实 践教学：整个培训过程保持全勤，积极参与讨论，努力完成作业， 积极参与各项专业技能训练。在多位老师的无私奉献和指导帮助 下，取得了丰硕的培训成果。一、体会这次培训，内容丰富，形式多样，有专题讲座，互动讨论，实 践模拟等。回首近二十天的培训，自己观念上接受洗礼，理论得 到升华，教学技能得到一定的提高自己；经过此次培训，我更深刻 地意识到激情和创新是成就

46、一个人走向成功的必要因素；教育的 理论、方法、形势日新月异，只有不断学习，不断更新，才能使自 己的教学工作达到最优化。从而促使我重新审视自己，调整自己， 完善，在以后的教学上不断进步二、收获1、提高了师德水准，更新了教育观念名家于永正老师和李卫东老师的精彩课堂使我更深刻地领悟 到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。在以后的教学中 我要跟多地聆听学生的心声，尊重学生的需求，提高自己的教育 教学水平。于永正老师娴熟的教学过程，高超的教育水平，时尚、诙谐 并且准确的语言在课堂上的自然运用，营造出和谐轻松的课堂气 氛，使大家好评如潮，学习效率空前提高，让我们觉得这样的老 师怎能不受学生欢迎？从于老

47、师的课上我学到的是如何提高课堂 效率，做受学生欢迎的老师。通过学习、与授课老师以及学员的互动交流，我逐步更新了 教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、 学生观和学习观，明白了在教学活动中应遵循的客观规律，在以 后的教育工作中我要不断调整自身的角色和教学方式，把素质教 育潜移默化地贯穿到学科教学过程中。2、教育教学理论掌握得更为系统这次培训，授课教师有许多小语界实力派的专家。自己平时 很少有机会静下心来读书，来到这里一下子听了那么多课，看了 那么多书，使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我 感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水 更清”的感觉。半个多月

48、的学习和实践，使我对一些教育观念的 理解更加深刻，对教学理论的认识更加明晰，对开展教研活动的 方式更加明确，对投身教育改革的激情更加充沛。骨干教师培训 使我补了元气、添了灵气，焕发出无限生机。3、开阔了眼界、增长了见识、结下了深厚的友谊培训期间，我们组织讨论，每人就自己学校的实际情况、办 学优势、发展方向等各抒己见，每一所学校都有她的特色，每一 所学校的老师都会毫无保留地介绍他们各自的先进办学经验。我 们全体学员与老师互相学习、取长补短、共同探讨小学语文教学 的困境和对策，结下了深厚的友谊。留影纪念并留下了联系方式， 班主任老师建立了河北省小学语文骨干教师群，为我们以后不断 交流和进步搭建了平台。三、思考诚然，我们进行了为期半个多月的培训学习，那也只是给我 们的日常教学起一个指导作用，具体如何实施？这就要靠我们将老 师们新的教育理念和专业知识和实践能力进行充分的“消化吸 收”，将其转变为能真正服务于我们日常教学的有效元素，而不 是一味地生搬硬套，那样只能适得其反。实践是检验真理的唯一 标准，这是不争的事实。俗话说“教学有法，教无定法。”关键 是看你如何将你所学到的理论知识用来指导实际教学，真正做到 “在学中用，在用中