《夜间飞行的秘密》说课（获奖作品）.docx

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1、夜间飞行的秘密说课（获奖作品）一、说教材夜间飞行的秘密是部编版语文四年级上册第二单 元的一篇讲读课文。课文主要讲科学家通过反复实验，揭 开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机 装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。文章叙述 思路清晰，逻辑性强，激发了学生热爱科学，乐于观察和 探究的兴趣，同时使学生体会到文章用词的准确性，着重 训练学生能借助问题理解课文内容的能力，让他们在语言 文字上有实实在在的收获。二、说学情四年级的学生对于科普性文章有了一定基础，并且很多 学生对于科幻类的知识很有兴趣。所以，本课的学习应该 多激发学生的兴趣为主，发散学生的思维，提升学生探索 求知的精神。本课

2、的教学对象时九、十岁的四年级学生，他们正处 于对任何新鲜事物都比较好奇的阶段，虽然已经学习了观察大自然、 保护环境等专题，但孩子的知识面比较窄，对仿生学、蝙蝠、雷达的 了解并不多，甚至“不知道”。三、说教学目标基于以上对教材的简析，基于对学生年龄特征的估计，以及针对编者编排意图的揣摩，本课的教学我确立如下的教学目标:在知识与能力：让学生会认7个字，会写12个生字。正确读写“蝙 蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子”等词语。过程与方法：抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘 的；理解飞机夜间安全飞行和蝙蝠探路之间的联系。情感态度与价值观：通过学习，弄懂人们是怎样从蝙蝠的飞行受到启 发，发明雷达的

3、，激发学生探索科学奥秘的兴趣。四、说教学重、难点由于该年龄段的学生依然以具体形象思维为主，正向着抽象逻 辑思维过渡，作为教者的我将帮助学生建构直观的、感性的认知世界, 品味语言的精妙之处，从而达到积累、运用的目的。因此，我确立本 课的：重点：抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。 难点：抓住重点词句，弄清飞机夜间安全飞行和蝙蝠之间的联系。 并安排两课时，即80分钟来完成教学任务。五、说教法与学法对于以上教学目标和重难点的确立，主要依据是教材的特点，学 生的语文实际学习水平以及课标的要求。鉴于这种情况，我会充分利用丰富的电教资源进行教学，在教学 中，我运用讲授法、谈论法、演示法和启

4、发式教学法等多种教学方法 相结合，让学生先读后悟，积极推行自主、合作、探究的学习方法, 学生通过画句子、圈重点词、画示意图等方式，在学习课文的过程中 提高自身的阅读能力。让学生在轻松愉快的课堂气氛中主动地参与学习，并发挥学生学习的主体地位。六、说教学过程（一）回顾导入，整理问题上节课，我们了解了文章的主要内容，学会了从：内容，写法、 启示三个角度提出问题，并且用：归类相似问题，舍去相同问题，补 充新的问题的方法整理出了全班的问题清单。提出问题是为了更好地解决问题，进而借助问题，更好地理解课 文。现在我们将从内容、写法、启示三个角度各筛选出一个问题，进 入课文的深度学习。全部问题清单内容写法启不

5、1 .科学家是怎样揭开 蝙蝠飞行的秘密的？2 .飞机的夜间飞行和 蝙蝠有什么关系？1 .为什么要把蝙蝠比作没头苍蝇？2 .为什么课文没有具体写后两次实验？1 .超声波在生活中还 有哪些用途呢？2 .飞蛾、萤火虫、猫 头鹰，他们在夜间活 动也是考超声波 吗？（二）互动课堂，解决问题“在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？ ”“要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠说起。”根据课文内容，有同学提出了：让我们从内容、写法、启示三个角度各筛选出一个问题，大家一起进行深入学习吧！1 .飞机的夜间安全飞行和蝙蝠有什么关系？2 .为什么课文没有具体写后两次实验？3 .生活中还有哪些发明是受到了动植物的启示？

6、问题一：飞机的夜间安全飞行和蝙蝠有什么关系？要解决这个问题首先要知道：1.蝙蝠是依靠什么在夜间飞行？（课件 出示第7自然段，分析了蝙蝠的飞行依靠嘴巴和耳朵的配合）知道了 蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？ 2.飞机夜间 安全飞行的秘密？（课件出示第8自然段，揭示了飞机安全夜航的答 案。）（1）飞机的夜间安全飞行是受到了蝙蝠飞行的启发。（2）通过查阅资料，了解雷达和雷达探测器的工作原理。（3）对比蝙蝠和飞机夜间飞行的原理，说说发现？/（天线）/ （嘴），（雷达的）（无线电波），相当于蛹蝴的G （超声波），（荧光屏）彳 （耳朵）.解决了内容方面的问题，现在我们一起来看看大家在文章的

7、写法方 面提出的问题: 问题二：为什么课文没有具体写后两次实验?我们先来梳理下三次实验过程。这个问题是根据哪些段落提出来的？ （4, 5自然段）现在请同学们认真读一读这部分，并以4人为一小组进行讨论,画出关键词句,完成学习单。1 .各小组汇报填表情况，全班一起完善表格:(1)第一次实验：目的：蝙蝠夜行是否依靠眼睛。方法：在一间屋 子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。把蝙蝠的眼睛 蒙上，让它在屋子里飞。结果：铃铛一个也没响。证明：蝙蝠夜行与 眼睛无关。解释词语：横七竖八：形容纵横杂乱。本课指绳子在做实 验的房子里相互交叉着的样子。(2)第二次实验：目的：蝙蝠夜行是否依靠耳朵。方法：把

8、蝙蝠的 耳朵塞上，让它在屋里飞。结果：蝙蝠就像没头苍绳似的到处乱撞, 挂在绳子上的铃铛响个不停。证明：蝙蝠夜行与耳朵有关。(3)第三次实验：目的：蝙蝠夜行是否依靠嘴。方法：把蝙蝠的嘴 封住，让它在屋里飞。结果：同实验二。证明：蝙蝠夜行与嘴有关。(4)实验结论：(齐读：三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠 的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。)课文详细记叙了第 一次实验过程，帮助我们了解了飞机夜间安全飞行的原理。2 .为什么课文没有具体写后两次实验？老师参照第一次实验，把后两 次实验具体写了出来，同学们对比读一读，交流感受。(课件出示) 师引导学生发现重复语句。师总结：后面两次实验的准备工

9、作和进行 工作，与第一次实验一样，知识分别把第一次实验中的“蒙住眼睛” 变成了 “塞上耳朵” “封住嘴”。如果再把后两次实验具体写出来, 语言就会显得重复、啰唆。作者这样写，可以使表达更简洁，详略得 当，重点突出。我们借助问题，理解课文，还有一种常用方法就是结 合生活经验。问题三：生活中还有哪些发明是受到了动植物的启示？动物和植物是人类的朋友，也是人类的“老师”。我们在它们的身上 获得了很多启示，一起来看看吧！蜻蜓和直升飞机根据蜻蜓的翅膀，研制出了能消除颤振危害的飞机机翼。青蛙和电子蛙眼根据青蛙的眼睛，发明电子蛙眼。能更加准确地指挥飞机的降落。云杉和电视塔模仿云杉的圆锥形建立的广播电视塔，即使

10、遭到强台风的袭击，也不 会有倒塌的危险。像这种人们通过研究生物的结构、功能得到启示来 创造发明东西，为人类造福，这门学科叫仿生学。希望同学们也能通 过留心观察周围事物，激发探索科学的兴趣，在探索中热爱科学，好 吗？主题概括课文主要讲了科学家通过反复实验，揭开了蝙蝠能在夜 间飞行的原因，人们从中受到启发，给飞机装上了雷达，解决了飞机 在夜间飞行的问题。（三）方法归纳，深化理解发现提问角度（课文内容、写作方法、生活启示）借助问题，理解课文（信息整合、表格梳理、查阅资料、联系生活）（四）拓展延伸，搜集资料同学们，大自然中还有许多生物的秘密还未被发现，许多地方值 得人类利用它们来创造发明，如果你想了解更多有关仿生学的知识, 推荐你课后读一读神奇的仿生学，并搜集更多有关仿生学的资料，下节课与同学们交流。七、说板书设计夜间飞行的秘密蝙蝠嘴超声波障碍物反射 耳朵障碍物雷达天线 无线电波反射 荧光屏