教师培训心得体会合集（19篇）.docx

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1、教师培训心得体会合集（19篇）精选教师培训心得体会合集（精选19篇）精选教师培训心得体会合集篇1教师培训，在这段时间里聆听了许多教育专家的报告，学习 到了很多先进的教育理念和教学经验。在培训中，使我想到了一 些从未想过的问题，发现了自己的差距与不足，对原有的教育观 念产生了强烈的冲击。通过听讲座和学习交流使我从教学思想到 教学技能、教育科研能力、教育创新能力上都得到了很大的提高。虽然从教十多年，谈到学生成绩自己还引以为傲，但是在教 学理论方面却相当匮乏。与很多同行一样，在工作中，很大部分 精力都集中到教学这一块，一直认为在教学上兢兢业业、埋头苦 干、能出成绩的教师就是好教师。随着培训的深入，我

2、深深的意 识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己 的教学观念，改变教学模式，提高课堂教学的有效性，从而真正 提高自己。教师远程培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、 教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等 方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。通过培训和实践使我发现：运用友好、温和、机智、灵活的 方式与学生达成一片，以“导演”、“伴奏”、“演员”的身份来 作建立在心理科学的基础上，提高教育的科学性和有效性，促进 教育事业的发展。因此，对教育心理学的学习有助于帮助我们青 年教师尽快熟悉和适应高校的教育工作，尽快完成从学生到教师 的角色转变，

3、以尽快成为一名合格的大学教师，全面履行教书育 人的职责，不断提高教育教学质量，自觉进行教学改革。只有运 用符合科学规律的教学方式、方法，才能达到事半功倍的效果。 而冯维教授深入浅出的为我们讲解了教育心理学这么学科，并在 讲学过程中加入了她在其他地方讲座的实例为我们分析比较了教 育心理学的重要性，使我收益颇丰。“师者，人之模仿也”，古往今来，多少人用诗一般的语言来 赞美教师，赋予教师以崇高的荣誉。道德主要是调整人们相互关 系的行为准则和规范。一个社会，一个民族，一个国家如果没有 广大教师的辛勤而有效的劳动，那么这个社会、国家、民族的文 明过程必将中断，人类将永远处于愚昧无知的状态之中。因此， 教

4、师职业是一种崇高而又神圣的职业。“春蚕到死丝方尽，蜡炬 成灰泪始干”，教师职业之所以崇高，不仅因为它的光荣，还在于 它的无私奉献精神，更在于其将“得天下英才而教育之”视为人 生的最大幸福，最高的人生价值观。袁顶国教授在讲解这门课程 时运用了大量的实例，并且在课程的最后，更是用了一部新加坡 的经典教育方面的电影小孩不笨2来更直接的介绍作为一名 人民教师应该思考的一些问题，以及如何才能更好地达到真正的 育人、树人的目的。如果一个教师能够尽心尽力地教育和培养学 生，并以自己的崇高道德品质言行一致地做学生的表率，使学生 成为对社会、对国家、对人民有用之材。所以加强教师职业道德 修养，提高教师职业道德素

5、质，既是人民教师的崇高职责和时代 赋予的使命，也是教师自我完善的要求，它对建设高素质的师资 队伍，把学生培养成为合格的建设者和接班人具有深远的意义。杨挺教授更是从他丰富的知识和经验为起点给我们讲授了高 等教育法规这门课程。通过本次学习使我对高等教育法规有了总 体的认识，明确了高校教师的权利和义务，学会了运用法律法规 来处理高等教育中的纠纷与维权。国家颁布的教育法、教师 法、高等教育法等法律法规以确保科教兴国战略的实施，同时 也用法律形式确保了教师与受教育者的权利与义务，使我国的教 育事业朝着依法治教、依法育人的方向发展。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都 怀有自信沉浸在生活中

6、，并实现自己的意志。”也许，对于我们 新教师来说，只要有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好 的开端，便是成功的一半。在今后的学习工作中我将不断开拓进 取，脚踏实地，以一名优秀教师的标准严格要求自己，不断提高 自己的业务水平，深入调查研究总结规律，把握特点，形成新的 工作思路，用自己的热情，良好的师德，进取的心态做好自己的 本职工作。这次培训活动已经把我领进了教育教学的神圣殿堂， 对教师来说，成长最重要的是以终身学习为途径的自我培训，我 将用自己扎扎实实的教学教学探索和实践，做个不断进步，永不 停步的阳光教师，做个无愧于“老师”这个神圣称谓的好老师。精选教师培训心得体会合集篇5金秋十月，丹桂

7、飘香。20_年10月15日至24日，我县省级 骨干教师陈国建、王钿森、王锡红、蒲建全和我一行五人在内江 师范学院参加了四川省农村中小学学科带头人（省骨干）培训。 在这短暂的时间里，我们聆听了专家们的精彩讲座，观摩了名校 名师的课例展示，感受了一线教育工作者的鲜活实例与深刻反思， 参与了同行们的教学经验交流先进创新的教育理念，灵活多样的 教学模式，深入浅出的课标解读，让我亲历了一场盼望已久的“头 脑风暴二感受名师风采成都“七中”徐楚老师“活动式”的课堂教学模式让我们耳 目一新。徐老师代表成都“七中”上了直角三角形三边关系一 一勾股定理的观摩课。新的教育理念得到了充分体现，数学思 想的渗透恰到好处

8、，数学方法的设计步步到位，思维能力得到提 高，情感态度鲜明，教学环环紧扣，学生思维活跃。巴中市巴州区教师进修校赵伟老师作了题为铸魂育人，走 向名师专题发言，用鲜活的实例阐释了师德修养。作为一名骨 干教师，师德为先，以德服人，以德育人，用高尚的德铸造学生 的灵魂，我深有同感。聆听精彩报告年轻的北师大在读博士吴立宝对义务教育新数学课程标准 进行了深度解读，他的理念前沿，观点更新。强调了 “道”和 “术”，即理念和方法。回顾了中国八次课程改革，分析了 20 年修订的课程标准。让我们懂得了如何理解教材，把握课标，明 白了学科中心和效率至上的道理。著名专家、博士生导师、西南大学教育学部部长朱德全教授 的

9、心态与状态，课堂教学的有效性论纲讲座，由浅入深，从 低到高再到低，从微观到宏观再到微观全面地诠释了生活、工作、 做人的道理。从课堂教学到教学管理，全面阐释了理念和方法， 让人铭刻于心，终生受益。内江师范学院赵思林教授的讲座有价值的研究问题的发现 和提出认为：“常识不教就会，知识可以学会，也可以教会， 思想是学不会、教不会的，是靠悟。”让我们明白了，在教的过 程中如何取舍教学的内容。对问题的研究需要善于捕捉。吴开腾 教授的专题讲座数值计算及应用简介，从简单的数字计算到数 值计算，数值仿真一一应用分析；从平常的生活领域到高科技的 尖端科学。让我们才真正见识了什么是数学，看到了数学的魅力。 曾毅教授

10、组织学员进行了指导青年教师的有效方式专题交流, 形式丰富，内容充实。陈国建、王锡红等二十多个学员交流了自 己的指导方法青年教师的心得。这些讲座交流，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋 润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的 理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的 是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座 折射出一种责任：国家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。 他们的阐述中表现出一种风范：不以文章小而不规范；不以孩童 小而不教之；不以世事而弃研修；不以家事烦而怠育人！在这里, 我的心灵得以净化，人格得以升华。共享个人经验通过学习，让我进一

11、步明白了什么是中学骨干教师的含义。 中学骨干教师指的是在一定范围的中学教师群体中，师德修养， 职业素质相对优异，有一定知名度、被大家公认的、具有较为丰 富的中学教育经验，在学校的实际教育教学活动中承担了较重的 工作量，对教育研究方面有一定兴趣和较为突出的能力，取得过 一定的教育教学研究成果，并对一般教师具有一定示范作用和带 动作用，能够支撑所在地区或学校的学段或学科教学和教学研究 工作的中学优秀教师代表。目前，中学骨干教师的现状是在师德 修养、职业素质、教育经验和教学能力等方面都没有问题，但在 教育研究方面的示范作用和带动作用就薄弱了。究其原因，一是 骨干教师的工作量太重，年年教毕业班，无暇参

12、与研究；二是学 校领导认识不到位，“急功近利，杀鸡取卵”思想严重，不让骨 干教师外出培训，禁锢骨干教师思维，没有几年就变成了 “教书 匠”；三是个别骨干教师不思进取，不学习思考，沉浸在“应试教 育取得过一定成绩的光环”里，自得其乐，愿当“坎井之蛙”;四 是各级教育行政主管部门对教育科研的认识和重视的程度不同， 许多骨干教师不知道怎样做研究，并且把教育科研看得很神秘， 不知从何下手。10月20日上午，学院让我代表一线教师作了题为做研教 合一的行动者一一学校骨干教师如何做课题研究的专题讲座。 我着重分析了一线骨干教师做课题研究的困惑和有利条件，提出 了 “问题即课题，工作即研究，经验即成果”的科研

13、观念，列举 了贴近一线教师教育教学实际的鲜活案例，又深入浅出的从“为 什么”、“是什么”、“怎么做”和“怎么样”等四个层面谈了课题 研究的基本范式，还强调了一线教师做的课题一定是解决自己在 教育教学中发现的“真问题”，一定具有绿色、环保、草根性，切忌“假、大、空”，解决了老师们进行课题研究的畏难心理。学习“有效教学”本次培训，我有幸比较系统地学习了课堂教学系统的有效性 论纲，该体系从四个层面进行论述。有效课堂教学和系统构成：一是方向动力系统，即教学动力。 课前看教学动机，课中看教学激情，课后看教学延伸，简言之， 课前“在乎”，课中“在状态”，课后“在找感觉” o二是条件输入系 统即教学投入。近

14、期看功夫，远期看功底。三是质量输出系统即 教学质量。这是整个系统的核心。明确质量观，一维横向平面：广 度，要充分发挥联想；二维纵向平面：深度，进行延伸和拓展；三 维立体空间：厚度，体现思想。四是组织运行系统即教学组织。内 容层面的组织，看层次；结构层面的组织，看环节；管理层面的 组织，看艺术。进行顶层设计，超越教材。五是目标定位系统即 教学目标。目标静态元素看“七点”即三句话，课堂教学让学生 学会的一定是知识与方法，课堂教学让学生感受的一定是情感与 过程，课堂教学让学生形成的一定是技能、态度、价值观。目标 动态看“两化”，教学目标任务化，教学任务问题化。六是理念追求 系统即教学期望。教学主张看

15、教学思想，教学期望看价值取向， 教学理想看教学情怀。“六个系统”着眼高，内容实，指导性强。 在“六个系统”的基础上又提出了 “六个抓手”，提出了具体的办法。提前找感觉，先行练内功，形式与实质并重，预设与 生成并进，问题跟近目标，理念跟上境界。有效课堂教学的有效表征提出了 “五效”。一是教学“效果”， 即是达到了预期目标完成，效果一定是针对目标。二是教学“效 率”，依靠能力，需要功底。三是“效能”，即是展示才华。四是“效 益”，期望要给你的满足了，效益就高。五是教学“效应”，在前“四效” 的基础上形成了明片效应或者光环效应，成了一好百好。这“五效”与 系统形成耦合。目标定位系统与质量输出系统产生

16、效果，条件输 入系统和质量输出系统形成效率。组织运行系统与质量输出系统 形成效能。理念追求系统和质量输出系统产生效益。方向动力系 统和质量系统产生效应。有效课堂教学的标准建构“五度”。一是教学信度即教学印 象。好的印象表现有：气度，教师气质的体现；成熟度，教师成 熟老练的展示；反应度，学生对教学的积极响应。二是教学内在 效度即教学规范。课堂内本身的有效程度、设计规范性表现在 八 个方面。教学语言，教学板书，教学手段，教学时间，教学体 态， 教学情感，教学组织，教学内容。三是教学外在效度即教学 功底。 教师应具备三方面的功底，专业功底要精深，文化功底要广博， 教育功底要深厚。四是教学难度即教学质

17、量，要从“三度”入手， 知识的广度，教学的深度，思想的厚度。从不同角度把握教学的难度，从而提高教学质量。五是教学的区分度即教学风格。 不同的教师应有不同的教学风格，不能千篇一律，要充分体现， 三性，艺术性，思想性，独创性。提出了教学标准建构的“四大” 原则：重规范，更重质量；重共性，更重个性；重细节，更重印 象；重课堂，更重教师。标准性与有效性的耦合：教学“信度” 出“效益”，教学“内在效度”出“效果”，教学“外在效度”看“效 能”，教学“难度”反应“效率”，教学“区分度”体现“效应”。课堂教学的艺术表达要达到“六动”境界。动情，激情式教 学；动心，良心式教学；动口，口才式教学；动手，手语式教

18、学； 动耳，倾听式教学；动腿，跑动式教学。学做快乐人生“快乐着他人的快乐，成就着他人的成就。”“简单就是快 乐。” “我从知足中走来，越走越知足，最终走向知足。”文字 简单，语言朴实，但句句经典，句句蕴含着深刻的做人道理。有 好的心态，你就会得到真正的快乐，从而得到幸福。朱教授对教师三种“心态”的诠释，让我对教师职业更加热 爱。“下位心态”即“教师心态”，体现一个“实”字，要淡化教 学形式，注重教学实质（质量观、收获观），讲得是“良心”。从 认识，到做法，到要求阐述的淋漓尽致。突出了教学的核心价值 观质量观（收获观），从“三度”广度、深度、厚度三个 方面形成“横向” “纵向” “内外”的立体，

19、对知识的含量，知 识的难度，教学思想进行了全方位的诠释，让我耳目一新。“中 位心态”即“教育心态”，体现一个“纯”字，纯化教育心态，催生 教育激情，规范教育行为，提高教育思想，形成教育风格，要讲“事业心”。“纯化心态，磨炼意志。”又上升到了一个层次，让我 明确了要做一个有思想、有个性、有特色的老师。启迪我们对教 育事业的热爱。“上位心态”即“社会心态”。两种认识心态的几 个方面，强调了 “三个不能少，三个很重要。”“情绪安定 不能 少。”不要急功近利，要有平静淡定之心。“信念追求不能少。” 不要空虚混世，要有定力充实之心。“真情投入不能少。”不要只 求任务，要有爱生乐业之心。“一心一意为学生很

20、重要”，要求以 学生为本。“全心全意夯基础很重要”，以基础为根。“扎扎实实求 实效很重要”，求实为魂。透彻的分析了现在的社会现象，精僻概 述了社会心态。成了各行各业的通用法则。对教育正好符合现在 的课程改革理念，对作现代型老师指明了方向。记录心路历程翻开我的培训笔记，一页页散发着宝墨香，智者的声音犹在 耳畔：1 .一流教师教思想，至于“道”；二流教师教方法，止于教育和引导学生，是教育成功的一种最有效的方式方法。智慧不是靠灌输获得的，成功是建立在有准备的基础之上的。 通过培训，使自己有了不少的收获：1、提高了自己的师德水准通过培训使我进一步认识到作为教育目的、活动、方法的指 导者、探索者、实践者

21、、学生成长发展的领路人，教师应具有奉 献精神，有建功立业的热情。奉献是一种美德，是教师的天职。 教师对教育的爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。热爱学 生等于塑造一个学生，厌弃学生无异于毁坏一个学生。教师远程培训心得体会(2)老师对学生的爱不是基于亲缘关 系，不是出于个人需求，是持久而深厚的教育之爱。我们知道师 生交往是影响教学有效性的主要因素，教师在教学中通过师生交 往影响和改变学生的学习态度。学生与老师的关系是影响学生学 习兴趣和学习好坏的关键，所以我们每一位老师只要能让学生感 受到老师对他们的关心和关注，让学生喜欢你，从而喜欢上你的 课，那我们每一位老师即使不去强调如何让学生集中注意力

22、听讲, 他们也会非常自觉地把每节课学好。教育的真谛是爱，最终目的 是促进学生最优化的发展，爱心、责任是师德的基础和核心内容。2、教育观念得到更新此次远程培训班的学员都来自教学第一线。通过网上理论学“艺”；三流教师教知识，止于“技”。2 .优秀教师就是反思型的教师，对平时的教育现象及时记录。3 .教师生命循环模式：反思，实践，更新，再反思，再实践， 再更新4 .我的成长是众多师傅点拨的，是大赛历练的，是学生撞击 的。5 .教师要“潮” o6 .帮助学生成长，同时教师也在成长。7 .老师跟学生较劲，就是老师没本事。8.像对待“好生” 一样对待“差生”。精选教师培训心得体会合集篇6“科技是第一生产力

23、”。他的话已经得到广泛印证。而作为一 名教师，我想学习可以说是我们成长发展的第一生产力。20.年 7月末，在走上教师工作岗位之前我很荣幸地参加了 42中举办的 暑期德育骨干培训班。三天半的学习虽然时间简短，但令我收获 颇丰。作为一名即将入职的新老师，我对教师这一职业、对班主 任工作以及语文教学都有了更深层次的认识。下面谈谈我的感想:1、学习是教师最好的保养这句话是钱校长在开班致辞时说的一句话，瞬间点醒了我。 信息时代，终身学习的理念传播开来，不断充电、学习是每个人 进步的必然手段。而对教师这一职业来说，学习、反思、研究教 育教学更是提升教学能力的不二法门。此次培训会也为学校高中 部、初中部六个

24、年级的班主任同仁们提供了一个交流学习的平台。 几天来学校设置的培训内容也是十分符合我们新老师、菜鸟班主 任的胃口。从优秀班主任讲座到先进班主任表彰会，从教师心理 健康辅导到教育教学研讨。面面俱到、细致入微，在各方面对我 们加以培训。这引领我树立起师德观念、规范教学过程，从而迈 好职业生涯第一步。2、做让学生认可的好班主任这是衡水中学首席教师王文霞老师说的一句话。话人人都会 这么说但做到并不容易。说实话，在第一位嘉宾出场之后我对这 位嘉宾还是有些想法的，最主要的原因是因为她来自衡水中学。 衡中近些年来在取得辉煌的高考成绩同时也被很多国内教育界同 行，教育专家，同类高中所诟病。衡中模式在不少地区得

25、到推广 的同时也被不少师生、家长质疑。就我而言，我也曾经思考过、 质疑过、也抵触过。来到四十二中参加这个培训会第一天就遇到 衡中的老师介绍经验我也诧异过，四十二中和衡中本不是一种发 展理念的学校，有何可学习之处？但王文霞老师一开讲我便发现 我错了，且不说对于衡中的介绍有多少包装和渲染。单单论王文 霞老师的班主任德育理念、班级管理经验就足足让我这么一个班 主任界的学生就收获良多。王老师关于班级管理理念中有一句概 括我很欣赏：管理就是沟通、服务和引领。我们常常在说班主任 要关爱学生，如何去关爱呢？很简单的就是沟通和服务，沟通有 技巧，服务有目标。关爱学生离不开沟通，但据我了解，很多班 主任没有以一

26、种正常的交流方式与学生沟通。“一句话可能会毁 掉一个学生，一句话也可能成就一个学生”“不要轻易伤害孩子” 以后工作中对于我这种新班主任确实要注意与学生沟通时的技巧 和艺术。从最简单的注意说话的语调做起，要“平缓、舒和”，多 用赞美之声去鼓励，换一换口吻；多用和蔼之行呵护，放一放架 子；多用包容之心待人，变一变视角；多用奉献之心爱岗，收一 收私心。要让学生感受到关爱。关于新班主任、新教师的职业发展。虽然王文霞老师讲的不 是很多，但从她所讲的话中我思考了不少。结合四十二中的校训： “激发多元潜能、成就卓越人生”来说，这不仅仅是对四十二中 的学生来说的，也是对每位四十二中的老师提出的要求。卓越就 是

27、不断超越自己、比优秀更好一点、贴近完美。招一件事做到令 人惊喜、让人满意。新班主任工作初期任务繁重、压力很大、要 学习的很多，而我们要做的就是日进日新、稳扎稳打。每天多努 力一点、多改变一点、多付出一点、备好每一节课、上好每一天 的内容。另外王老师谈到的“班风即班主任之风”、“班主任要修炼人 格和学识”也是让我思索颇多。一个班主任要给一个班级带来什 么，初中三年要让自己班的学生得到哪些方面的提升？这一个个 问题等待着我带班之后在实践过程中去回答。3、所有心理问题的核心以自我为中心袁立壮老师的开题很吸引人，一下子就点明了心理问题的根 源。虽然这是一场题为“学生心理问题鉴别与应对”的讲座，但 袁老

28、师提到的很多问题都很值得大家在生活中思考，尤其是作为 一名班主任教师，面对青春期心理快速发育期的青少年学习心理 学知识就显得更为必要。我摘取了四点能对我日后工作有所帮助 的：对自家孩子，我们是否在真正的关心，关心不同于关身我们 不要去爱自己想象中的那个孩子，关爱孩子本身更重要；优秀学 生普遍难以正确认识考试成绩与学习本身的关系；针对成绩差的 学生，尤其是上课喜欢搞一些小动作引起老师关注的同学，我们 不要把他的种种行为当做很异样、另类的动作频频去纠正。否则 就会适得其反，正中孩子下怀。但如果孩子出现我们所希望的表 现，我们应该予以关注；家庭教育方面：对孩子成长极有利因素 就是家庭教育，这里包括两

29、点，第一个就是父母的学习能力。另 外一个就是父母的榜样的作用，包括父母的看法、想法、做法。4、爱心铺路、规范搭桥、赏罚分明7月27日下午，全体教师聆听了高中部福彩班班主任张丽英 老师的班主任工作经验介绍。张老师的讲座很精彩，作为42中的 新人，她做的很成功。言谈表达中能感受到张老师是个务实、质 朴的班主任老师。她谈到的问题也都是我们实际生活中遇到的很 棘手的问题：早恋问题、手机问题。哪个少女不怀春、哪位少年 不恋人。但班主任千万千万不要把孩子们在学生时代这种单纯的 情感亦或是好感等同于恋爱，这一点是要班主任老师首先明确的, 接着再去做学生的工作。手机问题，我个人认为在中学阶段是严 令禁止的。首

30、先是要和家长沟通好，取得家长的信任和理解。接 着，要和学生讲清楚。手机的危害不仅仅是占用时间的问题，更 是会引起学生攀比消费、影响班级风气，危害班级稳定的问题。 必要时，要采取惩罚措施。紧接着又聆听了商宗奇老师的演讲，商老师是初中部的一名 历史老师，听他的讲座，更多的感受到的是文化治班的魅力。如 何把我们所学的历史学、哲学、管理学、社会学知识运用到班级 管理当中，这给了我很多启发与思考。一台好的讲座，不见得讲 的有多么的多姿多彩，重要的是是否可以启发听众的思考。一堂 好的课堂亦是。几天培训下来，收获自然不少。但更多的是感受到四十二中这个大家庭中所有的教职员工都互敬互爱，对新人的关心和爱护。使我

31、感觉在这样一所理念超前、管理到位、成绩优秀的学校工作使我职业生涯的一件幸事！在四十二中工作已有大半年，提升自然不少，从平时师傅们 的言传身教，各位专家型领导的谆谆教导，到学校不惜重金请来 的各位教育界专家讲座。我在一点点吸取着养分。国际中学带给 我更多的是国家化的视野，前些日子学校把美国著名教育专家，第56号教室的奇迹作者雷夫先生请到了我们北一阶，为我们 提供了便利的学习环境，让我们感受到的外国同行的教育艺术， 学会他六个层次的教育理念。学习是第一生产力，是我们永葆职 业青春的动力。虽没在四十二中上过学，但已经把这片工作的热 士当做了我一生的母校！精选教师培训心得体会合集篇7年是我人生非常重要

32、的转折点，很高兴能够成为一名人民教 师，虽然仅仅是海口市的临聘教师。非常感谢海口市教育局的各 位领导能够提给我们岗前培训这一珍贵的学习机会。这四天的培 训虽然短暂，但是我受益匪浅。给我指明了前进的方向性，让我 更清楚的明白了如何做一名学生喜爱，家长信任的好老师。同时 更加坚定了我终身奉献与教师事业的信心和决心。一场场精彩的讲座使我进一步了解和掌握了新课改的发展方 向和目标，反思了以往的那些不成熟的观念。很多鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教学观念进一步得到 更新。来自海口实验中学邱桂兰老师，带来了做一名幸福的中学 老师精彩讲座，她以生动的语言，描绘了自己作为人民教师的 幸福。

33、幸福是什么？每个人心里都有不一样的答案，有人说是月 薪过万，有人觉得早晨进办公室有一杯热咖啡，也有人觉得能放 下工作压力，出去旅行我的教师幸福感莫过于走进课堂听到 学生喊一句老师好。在工作中谦虚做人，高调做事。要懂得感恩 才会有幸福感。作为一名教师需要热爱我们的职业，把对学生的 责任当成自己的幸福，不断的学习、紧跟这个知识大爆发的时代、 多读书，学会幽默教学，成为一名幸福、快乐的教师！韩伟老师以幽默风趣的语言、问题式的探讨、深入分析当 下师德建设的挑战与应对。提出了好教师的四个标准：有理想信 念、有道德情操、有扎实学识、有人爱之心。这节课使我懂了教 师的职业素养的重要性，当今社会对教师的道德素

34、养要求日益提 高，对于新进教师是一种考验。教师在学校里除了传授知识，更 是一种标志、榜样。学生在接受知识的同时，思维模式、道德意 识等均会被教师潜移默化。因此，作为一名新进教师更要无时无 刻的提醒自己，既要亲和学生又要作为一个好榜样。责任心强， 以身作则，不断提高自己的专业能力与管理能力。海南华侨中学的潘良老师分享了自己多年来的班主任工作经 验。使我明白了怎样正确看待我的教学工作与学生。班主任工作 是每一位教师工作中很重要的一个环节。而班主任工作高强度、 高压力，需要我们调整心态，以一颗信心、一颗平常心去迎接班 主任工作，不被压力吓倒、不为困难退缩。在面对学生时，要以 一颗海纳百川的宽容之心，

35、学生总会有犯错、可能会撒谎、或许 很刁蛮作为教师，应该接受他们的一切，用孩子的心态去理 解孩子。做好严爱结合的教育。爱是严的基础，严是爱的延伸。 师生和谐共处，亦师亦友，引导学生积极向上，激情四射、充满 活力的度过紧张枯燥学习生活。林豪英老师从四个方面去阐述如何对课堂进行组织和管理。 如何让学生喜欢你；如何上好一堂课；课堂教学管理；怎样增强 管理课堂和组织课堂的能力。这些问题是我们新进教师一直思考 的，由于缺乏教学经验，针对课堂的组织和管理一直都是在不断 的摸索。林老师给我们带来了很好的建议。在教学中，往往是学 生喜欢你才会喜欢你的学科。所以，如何让学生喜欢你至关重要。 作为教师，让学生喜欢你

36、之前，要先喜欢学生，记住他们的名字, 了解每个学生的性格陈义刚老师精心的准备计算机辅助教学的讲座。讲解了 如何制作ppt背景、添加音频、添加flash动画等。计算机复制 教学已非常普遍，一个好的教学ppt,除了可以成功引起学生的 学习兴趣，而对于某些抽象的知识，更是能够生动形象的展现给 学生，使课堂内容变得丰富多彩，亦能活跃课堂氛围。而自己作 为一名化学教师，更青睐使用计算机辅助教学。针对一些由于学 校教学条件限制而不能演示的化学反应，可以利用计算机播放视 频展现给学生，可以提高学生的学习兴趣。最后一天，来自海口市九中的魏婕老师，引领我们新进教师 如何规划教师生涯。讲解了教师职业成长的几个台阶

37、，使我明白 了从教书走向教育的正确途径。今天的教师应该是文明才传承者、 知识的传播者、思想的启迪者等。作为新时代下的老师，我们应 该具备精湛的业务和广播的知识面，较强的教学能力，高尚的师 德和健康的心理素质。自己作为一名新教师，要明确自己是职业 生涯目标，坚定信念，努力成为优秀的人民教师。通过这次学习，受益匪浅。解决了一直困扰我心中的很多疑 问，使自己更加明确了前进的方向。我懂得了作为一名人民教师 所背负的责任有多么重大，理解教师生涯，任重而道远。虽然自 己目前只是一位临聘教师，领着杯水车薪的薪资，但是，亦然会 坚持自己的梦想，早日成为一名优秀的人民教师！精选教师培训心得体会合集篇8在学校的第

38、一堂课，是从我的暑期培训的那一刻，正式开始 的，作为一名刚步入校园的新老师，这样的培训机会对于我来说, 是十分难得的机会。在两天的培训中，我认识了大量的有丰富教 学经验的老师及班主任；细心聆听了他们绘声绘色的报告，他们的 侃侃而谈，精彩的讲说，让我的内心既佩服又倍感压力。因为我 深知台上的他们，只是代表了学校老师的一部分，还有更多没有 机会上台的骨干教师，能与这样的老师共事，我想是我人生职业 生涯之幸，他们身上有无数的闪光点值得我去学习，他们将成为 我之后工作的榜样。在暑期培训的报告会中，五位班主任把他们带班的体验讲的 深入浅出，让我认识到了他们工作的艰辛，班主任工作不仅是一 项体力活，更是对

39、管理能力的一种挑战;校领导关于“明确德育现 状途径，提高师德修养水平”的报告，以专业扎实的基本功为根 底，其中穿插了大量鲜活生动、令人深思的哲理小故事，让我对 于德育有了深入的理解；“新课改”是新时期党和国家对于教育工 作提出的新的要求，做报告的老师满载着在教育先进地方学习到 的新知识，通过自己的理解和诠释，为我们呈现了大量的新课改 的理论知识及他们自己的一些切身体会。班主任工作和新课改对于“初出茅庐”的我，只能停留在感 性认识的层面，自己没有全面的去关注学生生活的各个方面，很 难深入体会班主任工作之繁复;没有一线教学的经验，很难对新课 习，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基

40、 本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观 规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学 过程中。专家们深刻独到、通俗易懂、旁征博引的讲解，使我对 以后的教学有了更充分的理论依据，对如何作一个合格的教师充 满了自信心。3、教育教学理论掌握得更为系统教师的专业素养想得到发展和提高，一定要善于思考、勇于实 践、不断反思提炼总结。美国心理学家波斯纳认为：没有反思的 经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。他提出了教师成长 的公式：成长二经验+反思。他说，如果一个教师仅仅满足于获得 的经验，而不对经验进行深入地反思。那么，即使是有20年的教 学经验，那也许只是一年工作的20

41、次重复。平时忙于教学，很少有机会静下心来读书学习，这次骨干教 师培训的机会使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统， 使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种豁然开朗之感。这 段时间学习，使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论 的认识更加明晰；使我对教学的理论与方法掌握得更加系统.。4、合作学习、共同成长学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密 改有灵活的发挥，在这两方面，我需要通过更过的时间来磨砺自 己，提升自我。而“德育”，不仅贯穿学生一生的成长中，更是一 个年轻教师应该注重培养的内在能力。在现代所编的教育学教材中，对于德育的理解为道德教育， 而学校的德育，一般说来，是

42、指学生在教师的教导下，以学习活 动、社会实践、日常生活、人际交往为基础，同经过选择的文化， 特别是一定的道德观念，政治意识、处世准则、行为规范相互作 用，经过自己的感受、判断、体验，从而生成的道德品质、人生 观和社会理想的教育。这些概念更多的是借鉴西方国家的教育理 念，在中国传统的文化中，没有严格意义上的“德育”观念，更 多的对于德，育，教，道等的零星阐释。但是，我们现在再来具 体深入的谈德育的核心内容，很难逾越古人的一些思想。中国作为一个有着几千年悠久历史的文明礼仪之邦，历来把 “德”看的高于一切。大学中首篇写到：“大学之道，在明明德, 在亲民，在止于至善。古人欲明明德于天下者，先治其国;欲

43、治其国 者，先齐其家;欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心;欲 正其心者，先诚其意;欲诚其意者，先致其知;致知在格物。自天子以 至于庶人，一是皆以修身为本。”在古人的观念中，德行为人之根 本，也是每个人必须努力具有的一种内在能力。易经中同样提到 了 “天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。”其中的“厚德”是儒家追寻的理想人格，这里的德包括 孝仁义礼智信等美好的道德品行。论语一书是孔子思想的集中 展现，该书以“仁”为核心观念，涉及到了国家的治理，制度的 完善，人的品行、交友等各方面，其中有大量的关于道德的深刻 阐释，更有对于德本身的一些褒奖，“仁”以及以其为中心展现 的观念更是传

44、统德的一个重要组成部分。如子日：“有德者必有 有言，有言者不必有德。仁者必有勇，勇者不必有仁。”在儒家 的观念中，德是一个人内在最重要的品质，犹如水之源头，树之 根蒂。在现代社会中，德育一直是学校教育工作的重要环节，德 育的途径也多种多样，作为即将走向工作岗位的语文教师，我认 为，阅读传统经典文化，在传统文化中熏陶自我，让学生在更高 层次上对于德有一个深刻的领悟，是德育工作的一个有效途径。在学生的教育工作中，我们时常会产生这样的一种错觉，学 习好的学生一切都好，以后一定会成才。经过一些实践证明却并非 如此，曾经有一项调查，追踪了二十年后一群学生的职业和发 展 状况，得出的结论是那些班上名列前茅

45、的学生并没有预想中的那 么出色，反而当年的中等以上资历的学生却取得了不错的成绩。这 个调查让我们认识到学习成绩反映的是一个人智力的高低，而一 个人德行、性格及为人处世的方式决定着他的一生。可见，德 育 工作对于学生成才的重要性，它似乎不能用成绩这么客观的标准来衡量，但是却潜移默化的影响着一个人的一生。在学校工作 中，我们可能会遇到这样的一个困惑，智力与品行，才与德，哪 一个更重要?司马光在其资治通鉴中，有精辟的议论，他认为：“才 者，德之资也;德者，才之帅也。夫聪察强毅之谓才，正直中和之 谓德。才者德之资，德者才之帅。才德全尽谓之圣人，才德兼亡 谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”从中

46、我们可以 看出，德远比才重要，对于人的影响深远。现代的教育工作者,也有这样的通俗讲法，智育没有德育的基础，智育就是犯罪的帮凶；体育没有德育的基础,体育就是暴力的前卫；美育没有德育的基础，美育就是腐化的催化剂。这些言论对于我们的教育启发就 是作为一个教育工作者，除了知识本身的传播，学生学习能力的 培养之外，对于学生的德行、品行、性格、心理、价值观等等方 面都有一个足够的重视，绝不能做那种教条、古板的，以成绩来 评定学生好坏，用有色眼镜看待学生的老师。德，对于学生来说是进行德育教育，使他们学会做人;作为一 名教师，德更多的蕴含在我们的师德师风乃至人生中，有德行的 老师必是一位好的老师。师德，是教师

47、的立身之本，是学校的发展之基。师德更是一 个刚刚步入教师队伍的老师应该首先学习的第一课，有了良好的 师德，之后的教育之路才不会走偏。师德也是教师素质的一个重 要方面，更是衡量一个优秀教师的重要标准，同时关乎着一个学 校的发展水平。学高为师，身正为范。一个优秀的老师，不仅要有扎实的专 业基础和渊博的知识，还要有较高的德行，继承中国传统文化中 “士”的精神。德才兼备的老师才会培养出健全的学生，名师出 高徒，作为一名年轻的教师，我需要不断加强自己的专业知识， 及时吸取最新的教育理念，让学生的学习更加有效率，同时多读 传统文化经典，古今中外的各类名著，吾日三省吾身，把个人的 修养放在重要的位置。孔子曰

48、：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在学 生的教学过程中，过多的说教容易导致学生的反感和厌倦，而老 师的一言一行，却会对学生产生微妙的作用。在以后的教学工作 中，我会更加的注重自己在学生面前姿态、情绪、言行，用积极 乐观的心态去面对学生，让他们获取更多的正能量。两天的暑期培训虽然短暂，每个老师的报告却在我的脑中久 久盘旋，让我联想到了以后工作的各个方面，对于未来的工作， 我知道会遇到困难，却满怀信心。有人说，高中老师是一项非常 辛苦的职业，可我一点也不这么觉得。现代社会中，每个行业都 有各自的辛酸，远没有我们表面看上去那么的轻松，你要说老师 比其他行业更辛苦，其实都差不多。当然，老师这

49、个职业也有自 己的独特性和复杂性，它需要我们用心的付出，需要我们的耐心， 责任心，信心这些对于我来说，并不可怕，因为我深爱这个职业， 人说“念念不忘，必有回响”，对于这份工作，我持此心，相信自己 一定可以做好!不管以后遇到怎样的困难，都不要退缩，都不会忘 了自己的初心一一成为一名优秀的教师，培育学生，成就自己！精选教师培训心得体会合集篇97月21-23日，我在重庆第七中学参加了为期三天的新课程 培训学习，此次培训的指导思想是为了进一步提升我们中小学教 师的课改理念，转变教学方式，加强教师对新课程的理解，掌握 新课程的教学要求，提高教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学 质量，进一步深化课程改革。经过这次的培训令我感触很大，下 面将谈谈我的一些感受：