师德师风个人心得收获2023（15篇）.docx

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1、师德师风个人心得收获2023 （15篇）师德师风个人心得收获2023 （精选15篇）师德师风个人心得收获2023篇1用爱工作，用心感悟一个人最幸福的事是什么？我觉得就是把感兴趣的事转成职 业，再把职业做到更好。我的幸福就是我最后成为一名幼儿教师， 和孩子们分享快乐，一齐学习，共同成长。在于孩子们的相处中， 我始终想着两句话“假如我是孩子”“假如是我的孩子“。这样 的情感，使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容，少了 一份苛 求，多了一份理解，少了一分指责，多了一份尊重。只要我们用 爱去工作，用心去感悟，那么我们的孩子将是最幸福的。我们常听人们对教师的评语“人类灵魂的工程师”“孩子幸 福的引路人“

2、，当我走到这心光环背后，真正进入这个行业，才 明白其中的酸甜苦辣。身边永久有不懂事的孩子，手头永久有做 不完的工作，还要应对各种检查，真的觉得当老师太枯燥无味。 这与我想象的生活大相径庭。可有件事改变了我的看法。听评课 后我的情绪有一段时间很低落。因为觉得自己前期准备不足，上 课紧张等原因导致上课效果不好。午睡的时候班级庞皓文小朋友 小声问我：“李老师，你是不是不开心？”我看着他可爱的小脸问: 今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心 来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀 教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要 把学生当作朋友，改变师道尊严

3、的旧观念，使自己的教育深受学 生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。 做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教 育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高 自身能力，业务水平；其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人， 要用心去传授知识，培养学生多方面的智力；另外，师是服务于学 生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会 有用的人。总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和 行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我！年教师，一定要想这些骨干教师学习，不断提高自己的业 务水准。

4、第三，高尚的师德就是教师自己必须严格以教师“以德为本, 身正为范”要求自己。在平时工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自 觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑 游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等，这些工作中的 细节正是崇高师德的外现。通过这样的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体会， 这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学中有更大的提高。师德师风个人心得收获2023篇620_年暑假前，在马家中学，我校教师有幸参加了县教育局 组织的师德师风先进事迹巡回演讲活动。在此次巡回演讲中，五 位全县师德标兵用

5、自己精彩的报告展示着教师的人格魅力，通过 自己亲身经历的教学经验和教学中的小故事，现身说法，为我们 上了生动的一节课。这些优秀的教师都忠于教育事业，热爱教育 事业，把毕生的精力都投入到教书育人当中，十年如一日，无怨 无悔的奉献自己的一切。爱岗敬业，爱生如子在他们的身上得到 诠释。五位师德标兵典型的故事，平凡中见伟大，简朴中见真情， 体现了他们对教育、对生活、对学生的挚爱，折射出他们高尚的 师德。听了师德标兵们精彩的报告，感动之余，感触颇多。通过 学习，我对师德又有了更深的理解和体会。结合自己的工作环境 和工作内容我觉得要提高自身的师德师风水平，可以从如下几个 方面入手：、加强师德学习，提高思想

6、政治素质。学校有众多的制度措施，但我认为，提高教师的师德修养是 关键。作为一名教师，要照亮别人，首先自己身上要有光明；要 点燃别人，首先自己心中要有火种。一个好教师，不仅要有学术 上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一 部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移 默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。此次演讲报告团 成员之一赵勇老师就对师德师风作了很好的诠释。二、关爱每位学生，做学生的良师益友。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才 能教育好学生，才能使教育最大限度的发挥作用。关爱一个学生 就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。

7、付 出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我们曾为学生不 学习而大动肝火；曾为家长不重视学生的教育而伤透脑筋。每一 位学生都渴望得到老师的关爱，这就要求教师真诚相待、热情鼓 励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他 们在愉快的情感体验中接受教育。要做学生的良师益友，要做一个学生喜爱的老师，不论在生 活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾， 我们要给予合理的处理；学生犯了错误，我们要耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。平时我们要注意尊重学生的 人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生；对程度、水平不同 的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予

8、更多的关心， 不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。三、作为一名教师，要不断更新自己的知识，不断地提高自 身的素质，不断地完善自己。要提高自身素质，首先必须自觉坚 持学习和参加业务培训，在实践中锻炼和提高。其次还要向有经 验的教师学习，吸取他们的精华，孜孜不倦的学习，积极进取。 在教学中还要认真备好每节课，仔细的批改每一次作业，认真辅 导每一个学生。只有真心付出，才能得到回报。身为教师，我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起， 通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高 自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识 去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚

9、的爱心去温暖学 生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美 好心灵，影响一代又一代的学生真正成为一名优秀的人民教师。通过这次学习，我决心以这些优秀的教师为榜样，时时刻刻 严格要求自己，勤奋工作，积极进取，不断提高自身的业务能力 和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，把工 作做好，要无愧于“人民教师”这一光荣称号。今后，我们要规范自己的教育教学行为，时刻谨记：孩子的 眼睛就像摄像机，耳朵就像录音机，他们会把老师的一言一行、 一举一动都记在心里。教师要做学生的榜样，要做给学生看，而 不是说给学生听，用自己的人格魅力去感染、教育每一个学生。师德师风个人心得收获2023篇7

10、通过师德师风的学习，我又一次认识到教师作为人类灵魂的 工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。 师德的形象，不是简单地说教，而是一种精神体现，一种深厚的 知识内涵和文化品位的体现!形象需要培养，需要教育，更需要的 是一一我们每位教师的自我修养！我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育 事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深 地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的 竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人 才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工 作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也

11、才 能把这种爱倾注到对学生的教育中去。热爱学生是教师的美德，是教育教学的前提。书中说：爱是 教育的基础，没有爱就没有教育。热爱学生就是要尊重学生，爱 护学生，信任学生。只有尊重学生，爱护学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，教育才富有实效，才能培养出人 格健全的学生。书中还说：师爱是教育的灵魂，是教师教育学生 的感情基础。师爱是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的、 没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。爱自己的孩子是本能， 爱别人的孩子是神圣。“严在该严处，爱在细微处。”只有热爱 学生的教师，才能真正理解这句话的内涵，并努力去实践。具备 了这样的师爱，就一定会在教学实践中满腔热

12、忱，真正与学生交 流、交心，建立良好的师生关系，把学生有力地吸引到教学过程 中来，才能亲其师、信其道，激发学生的学习热情，实现教育的 目标。同时，在这爱的交流互动中，教师的师德修养也会得到提 升。一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自 身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂 得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为 举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻 率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的 心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得 的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生

13、 真正感受到你不仅是良师还是益友。教书不仅是传授知识，更重要的是育人。我们应平等的对待每一个学生，不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而 厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、 文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴 近学生的心灵，更能取得教育的实效。教师，应以虚怀若谷的胸 怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影 响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生， 让每一个学生适应时代的发展。总之，新课程对教师爱岗敬业的要求有很多、很大的不同。 每个教师都要不断加强自身的师德修养，树立科学的教育理念， 做到爱职业，乐奉献，真正成

14、为新时期合格的、优秀的人民教师。师德师风个人心得收获2023篇8教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人， 各个方面都要为人师表。教师是学生增长知识和思想进步的导师, 他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道 德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才 能为人师表。教师素质重在师德，教师职业道德充分体现了教师 特有的职业思想、职业情操。教师要做好学生的灵魂工程师，首 先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重视教 师职业道德培养，是实施科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。 教育是事业，是科学，又是一门艺术。这就要求教师既要有良好的职业道德、健康

15、的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业 精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探索精神和 创新精神。作为一名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。 教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要 做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师 职业道德培养的灵魂。高校是我国进行系统道德教育的重要阵地, 肩负着培养国家和民族未来的重任。教师是高校落实以德治国方 略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导 者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。作为一名教师，如 果没有崇高的理想和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，是不 能担当培养人才、造就人才重任

16、的。在当代，教师只有从根本上 掌握有中国特色社会主义理论的精神实质，才能站得高、看得远， 才能较大地提高自己的思想政治觉悟和师德修养，树立较强的事 业心和社会责任感。随着教育的改革和发展，素质教育的全面推 进，新形势和新任务对教师的思想政治素质和职业道德水平提出 了新的要求。要想成为新世纪的优秀教师，除了学识渊博、教学 得法之外，还应有更高的追求，这就是以育人为理想，以塑造人 的美好心灵为己任。这是没有功利目的的，而是完全出于对社会、 对学生一生负责的责任感。能承担如此重任，首先在于教师自己做人的层次要较高，要做有德之人、有为之人。热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教 师正确处

17、理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生 并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼 爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教 育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”， 从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精 神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教 师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。教师是塑造人 类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学 生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自 己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感, 才能坚定不移地辛勤耕耘

18、，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是 教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就 不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好 恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心 扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学 生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里 得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、 自强和自信。学生很善于观察与思考，对你的一言一行，他们都在观察并做出相应的评价和反应。如果他们切实地感到老师是在 诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地 对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服

19、地接受你的教育 和指导。反之，如果他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感 上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话， 无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。所以，具有爱心，是教 师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果 愈好。所以我认为作为一名人民教师应要做到以下几点：首先，老师要为人师表，既要注重言教，又要注重身教，特 别要注重身教。教师工作的示范性和学生所特有的向师性，使教 师在学生心目中占有非常重要和崇高的位置。教师的思想感情， 处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容 笑貌都会给学生留下极其深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜 移默化的影响。这

20、就要求教师做到身教重于言教。孔子日：“其 身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学 习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在 眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对学生 在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师 需要处处为人师表，从小事做起，从自己做起，率先垂范，作出 表率。教师要把学生造就成一种什么人，自己应当是这种人。“你怎样看出来老师不开心？”庞皓文说：“因为你都不笑阿！以 前只要我们不捣乱你都会笑着跟我们说话。看我没说话，庞皓 文想了想说：“李老师，你会猜脑筋急转弯吗？我给你出个题目你 猜猜好不好？两个西瓜在一齐会转成什么

21、？”我想了想说：“老师 还真猜不到呢！” “老师！是西瓜霜呀！”庞皓文的脑筋急转弯不 怎样搞笑，可我心里突然觉得很幸福，觉得自己的付出很值得， 孩子们明白老师喜欢他们，他们也是喜欢我的，并用自己的方式 来表达他们的喜爱！于是我开始学着耐心的倾听孩子们的诉说，学着细心观察他 们的一举一动，学着用最生动的语言和动作将心中那份浓浓的爱 传达给每一个孩子，我付出的只是一颗爱心，而孩子们回报给我 的是温暖的爱的海洋。听！“老师我给你带了小礼物！” “老师给你吃一块巧克 力！” “老师！告诉你一个小秘密！”孩子们的童言稚语，也常 常会让我们这群“孩子王”忘掉工作的繁杂与辛苦，倾尽所有耐 心、细心、爱心、为

22、这份“爱”而忙碌，用这份“爱”去诠释：爱 就是教师最美的奉献！对孩子来说，老师的爱像春风一样吹佛着孩子天真的面庞， 像雨露一样，滋润着孩子幼小的心灵，我愿用爱去滋润这棵棵幼 苗，用爱为孩子们擎起一片广阔的天空，用爱为孩子们播下期望其次，凡要求老师要求学生做到的，自己首先应该做到，凡 是要求学生不做的自己坚决不做。“勿以恶不而为之，勿以善小 而不为“，教育无小事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注 意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影 响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大 的胸怀去爱护人。再次，中小学教师职业道德规范中的核心问题为师德问题, 师德的核心问题

23、是爱，这种爱必须是排除了私心和杂念的父母般 温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：尊重每一位学 生的人格，不体罚或变相体罚学生；对待学生的提问，耐心细致, 和蔼可亲地给予解答;对学生严格要求，帮助树立正确的世界观; 当学生受到挫折、困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮 助；当学生生病的时候，主动嘘寒问暖。最后，重视业务素质提高，适应现代教育发展21世纪信息技 术对教育的影响将是不可估量的。它不仅带来教育形式和学习的 重大变化，更重要的是对教育的思想、观念、模式、内容和方法 产生深刻的造诣，而且必须了解其他学科的发展动态，必须掌握 现代教育技术。随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科

24、技 教学仪器设备在教学中的运用，站在三尺讲台上，靠一支粉笔、 一块黑板、一本教材讲授知识的传统教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识范围日益 扩大。教师已不再是“讲坛上的圣人”，不再是“先学先知”之 师和信息的权威拥有者甚至唯一的传播者。教学方法也由传统的 单向灌输转变为启发建构，凸出认知主体在建构中的作用。这就 要求教师重视业务素质的提高，不断“充电”，并且学习和掌握 现代教育技术，适应信息化教育带来的教学方法和教学手段的变 革，随着现代教育技术的运用，教师的职能也由“教”转变为 “导”，推动学生不断地去开拓创新，发展自己。师德师风个人心得收获2023篇9说

25、到师德师风，相信人们立刻会想到这样一些词儿：为人师 表、爱岗敬业、无私奉献的确，这说的就是我们人民教师，但 是我们就应要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期 望。这是我们所需要努力的方向，也是务必要到达的目标。师德师风对一个教师来说个性的重要，因为，教师是孩子行 动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩 子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风 的好坏。透过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：第一，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强 自身的自控潜力，每一天都带着一份好情绪投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我

26、都坦然的应对， 不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。能够说每 一天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。 用平平常常的心态、高高兴兴的情绪来干实实在在的事情。第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感， 使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样 教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自 我的知识，提高自身素质，不断的完善自我，才能教好学生。在 教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学 做到扎实有效。第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师 的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。

27、如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中 的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高 教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学 实践中锻炼和提高。我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，用 心积极，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求 精。第三，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切“，与每一个 孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀 品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了， 学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师 所传授的各种知识。

28、用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严 中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活 在天堂。第四，注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才 能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队 精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配 合、互相帮忙。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家 庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发 展。因此，在工作中我们就应注意与老师的合作，不计较个人得 失，以群众荣誉为前提，做好每一项工作。因此，师德一一不是简单的说教，而是一种精神体现，一种 深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，

29、更 需要的是一一每位教师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈 烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自我在不断自我剖析、 自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！师德师风个人心得收获2023篇10通过学习，提高了加强师德建设重大意义的认识，首先，加强师德建设是全面贯彻党的教育方针的需要。教师的思想政治素 质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少 年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。当今世界， 科技进步日新月异，经济日益全球化，综合国力竞争日趋日日化， 千竞争、万竞争，归根到底是人才的竞争。因此，百年大计，教育 为本。教育是一个民族最根本的事业。实践证明：教育

30、兴，则民 族兴。在关爱学生上，没有做到关爱每一个学生。体现在重视学习 成绩优秀学生的教育和培养，轻视或忽视对后进学生的关爱；三是 忽视，家长在教育中的重要作用，体现在少与家长联系和沟通；四 是自己对自己要求不高，体现在没有严谨笃学，自觉学习新知识 不够。以学为人师，行为世范为准则，以提高教师思想政治素 质，职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德 规范，造就忠诚于人民教育事业，让人民满意的教师队伍。”为 此，我要从下面几个方面加以努力。全面关心学生成长，热爱学 生，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，积极、主动与 家长联系，共商教育大计，因材施教，建立教学相长的师生关系。 针

31、对自己存在的突出问题，自觉加强师德修养，模范遵守职业道 德规范，以身作则，为人师表。师德师风个人心得收获2023篇11 一、心灵关怀的无知一一比比皆是的伤害教师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的，教师的 一言一行、一举一动，都将直接或间接地影响到学生心灵的成长 和发育。然而，许多教师至今却还并未明确地意识到这一点，以 致于对学生心灵的关怀一直以来漠然而无知，由此所引起的心灵 伤害也就断然不可避免了。曾经有一位探索教师对学生心灵的伤 害问题的探研者，对325名教师和653名学生就教师伤害学生一 事进行了调查。在调查中表现，年龄越小，年级越低，学生受到 的伤害越大。有的学生被老师骂，有的教师

32、甚至随意举手打学生； 还有的教师不顾学生的颜面，故意贬损学生的人格，等等。在学 生遭受的伤害中，被调查者认为，体罚是表面的，而心罚所受到 的伤害则是长期的，甚至是终身的。曾经有一位这样的学生，他的英语成绩很差，他自己很想学 好，但又不知道怎样学，有一天上课时，英语老师按顺序叫学生 站起来回答问题，眼看就要轮到他了，他心里很激动，因为那道 题他能做出来，但还是有点紧张，然而，英语老师却没有叫他， 而是叫了他后面的同学，这时，这位学生感到侮辱，后来升高中 时，英语才考了 48分，使他进不了重点中学。这是一个极其普通 的例子，尤其是在老师讲公开刘课、观察课、优质课、示范课的课堂上更为多见，客观地讲，

33、英语老师没叫他回答问题是无意的， 而是认为英语老师可能一时疏忽，但对于这个学生来说却不是无 意的，他认为是英语老师看不起她，嫌她英语太差才不让回答问 题。从此例中，英语教师的无意伤害极大地改变了这个学生的学 业发展和心理状况。她不仅放弃努力学习英语的动机，而且发展 到害怕上英语课。这直接导致了她升学的失败和对未来的焦虑。 当然，引发无意伤害的根本原因也应归之于这个学生，归之于她 的无中生有和过度自尊。但是，这并非说老师没有任何责任，从 心灵关注的角度来看，老师的言行任何时候都应是教育的一个组 成部分，不能随心所欲，更不能漫不经心。二、心灵关怀的前提一一了解学生的心灵事实上，许多教师行为偏差，也

34、正是由于不了解学生的心理 特点而造成的。我们常说，教学要获得应有的实效或效果，必须依赖于我们 对教育的两条基本规律的遵循。一条是，教育的内容符合社会的 要求。这是从教育与社会的关系来看的，教育首先是一种社会现 象，它必须为社会的政治、经济服务，才会有安身立足之本，因 此，教育要紧紧地随时代的脉搏，时时关注重社会的发展和需求。 另一条就是，教育还必须遵循儿童身心发展的规律。即，教育的. 内容与方式都要符合儿童的年龄特征，这样，教育才会成为儿童自身的需要，并为儿童所接受。而这一条主要是从教育与人的关 系出发来看的，这就是说，教育还是一种培养人的实践活动，如 果教育脱离了人的身心实际，那么，就很难言

35、人的身心发展了， 因此，教育中的有关年龄特征的问题，是不能被忽视的。在这两 条规律中，就教师的工作性质而言，主要应该是对第二条规律的 把握。原因有两点：第一，教育与社会的关系往往是被子政府部 门的大政方针所决定的，教师并无权利随意更改教材的内容，但 怎样把时代精神、教育的方针政策以及教材内容中的规范与要求 有效地落实到学生身上，却是教师义不容辞的责任，这就离不开 教师对学生本身的研究了；第二，教育为社会服务的最终目标， 还是为了促进人本身的身心素质的发展，是为了人类的生存幸福 而服务的；同时，社会的要求也只有凝聚为人的个体的一种内在 的，永恒不变的身心素质之时，教育的效果才会真正显露出来， 我

36、们才可以说教育是成功的，而教育要有效地促进人的身心发展, 外在教育影响要凝结为人的内在素质，则又都离不开教师对学生 现有身心发展水平与特征的了解和遵循，也就是说，以人为本， 以人的身心素质为本，这不仅是教育的出发点，而且也是教育的 最终归宿，对此，任何人都是不能忽略或轻视的，否则，就无真 正的教育效果可言！因此，从心灵关注的角度来看，儿童的心灵 具有可塑性，同时也是一颗脆弱的心灵，一颗向上的心灵，一颗善于学习的心灵。所以教育的效果，并不在于教育内容本身的正 确与否，而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者 的身心实际。同时，符合儿童身心实际的教育，又首先是建立在 对儿童年龄特征的尊重与

37、了解基础之上的，要关注学生心灵的成 长，要使教师真正具有一种富有实效的教育行为，教师就必须认 真研究和了解学生的心理特点与年龄特征，并以此作为教育的起 点。三、心灵关怀的策略：掌握教育的方式与艺术心灵关怀在了解了学生心灵发育的特点之后，还应注意掌握 一些具体的的教育方式与艺术，这是教育怎样更好地防止教育伤 害，避免无意伤害，根除有意伤害的又一重要的前提条件，在学 生心灵成长的道路上，需要教师的辅助，教师对学生的帮助要得 体，爱学生，还要会爱学生。爱，不仅仅只是一种付出和给予，它 包含了丰富的内涵和灵巧的艺术，爱是奉献，爱也是理解；爱可 以通过满意而传达，爱同样也可以通过不满意而流露；做为教师，

38、 就要体察学生心灵的变化，学会附耳细说，学会正面暗示。据说 韩国有个官员在微服私访，路过田间时，看到一个农夫驾着两头 牛正在耕地，就大声问：“你这两头牛，哪个更棒？ ”农夫看着 他一言不发，等到了地头，牛到一旁吃草去了，农夫才附在官员 的耳边小声地说：“边上的那头牛更好。”官员很奇怪问：“你干嘛用那么小声地说活？ ”农夫说到：“牛虽是畜类，但心却是 和人一样的，如果我大声说这头牛好，那头牛不好，它们能从我 的眼神手势、声音里分辨出我对它们的评论，那头虽然尽了力， 但仍不够优秀的牛心里会难过”试想，一位农夫对待一头牛 尚且如此讲究方式、方法，那么，我们做教师的在对学生进行评 价时，不是更应该加以

39、注意吗？尤其是教师的评价性语言，其意 义对于学生而言，不是终生的，也是短期内难以忘怀的，无意伤 害是无心的结果，但无心之过变有过，归根到底，还是与教师的 素质有关。教师不仅承担着教书育人的责任，对于教师本身来说，他们 学识渊博。教师是一个伟大的职业，他带个人们无限的潜力，没 有教师，就没有国家源源不断的人才，所以，我在这里郑重的说 上一句：“我为我是一名教师而感到自豪。”师德师风个人心得收获2023篇12参与学校的教学改革，进行一体化教学已有一年的时间了， 刚开始，什么是一体化教学？ 一体化教学如何实施？ 一体化是什 么和什么的一体化等等问题，对于我这个具有多年教学经历的老 教师来说，液不是十

40、分明白。其间进行了各种形式的探索，查找 有关的资料，到开展一体化教学较早的兄弟学校参观学习，实地 考察。其实，期望值最高的还是网络，在网络里翻箱倒柜折腾一的种子，让我们将爱投入到这份幸福的事业，用心去感悟一个幼 儿教师的幸福吧！师德师风个人心得收获2023篇2我校在学校管理中，倡导“为师生发展服务”的理念，积极 推进精致管理，在学习实践科学发展观活动中，不断总结经验、 分析存在不足，推进学校各项工作再上新台阶。一、学校管理工作取得的经验1 .加强队伍建设，打造优秀的教师团队。我校把干部、教师 队伍建设放在突出的位置，建设务实的领导班子和一支爱岗敬业、 为人师表、富有爱心的教师队伍，提高师资建设

41、水平。一是强化 师德师风建设，以良好的师德师风，带动良好的校风、教风、学 风的形成。二是以有效教学为突破口，开展校本研讨，促进教师 快速成长。2 .加强制度建设，形成健康的校园文化。一是以市局清理“吃 空饷人员”工作为抓手，落实岗位责任制度，人员管理做到定岗、 定责。二是树立服务意识。推行教师值班制度，畅通家校联系， 学校认真听取师生、家长提出的合理化建议和要求，实行管理民 主化。3 .关爱留守儿童，构建和谐的教育环境。一是认真落实学校 关爱留守儿童活动方案，广泛宣传、认真实施，确保不让一个孩番，最终还是云里雾里，不得真经。经过一年的教学实践与摸索。所谓一体化教学，其实就是和 实际生产活动结合

42、在一起的教学，就是把整个教学活动分解融合 到生产实际中去，在生产的过程中学习解决疑难问题，将新学到 的知识和技能应用到生产中去，指导实际的生产活动，在生产中 学习，在学习中生产，边学习边生产，直至完成生产任务，同时 完成了理论知识和操作技能的教学任务。这其实就是一种任务驱动型的教学方法，使传统的理论教学 不再是没有目标的、单纯的、枯燥的课堂教学，学习目标明确。 学习就是要解决生产过程中不懂的理论知识和不会的技能，学会 马上就可以应用，使生产得以继续。总归就是要生产某一具体实 物，在生产的过程中逢山开路，遇水塔桥，一切的目标就是使生 产任务最终完成。这和“世赛”的思想是一致的，“世赛”就是 考核

43、一体化教学成果，参与“世赛”的教学一定是一体化教学。 江、浙、广等南方职业教育一体化教学开展的比较好，所以“世 赛”成果液比较好。实施一体化教学需要很高的条件，不是任意一个学校都可以 开展的。首先，学校的机构设置必须适应一体化教学的要求，学 校不应再设置理论教学机构和实训教学机构，这是机电一体化教 学得以实施的基础；第二必须要有校企合作，有校企合作，才能 有典型性生产任务，有典型性生产任务，才能进行一体化教学， 这是一体化教学的先决条件。第三，也是最重要的，就是师资队 伍要能满足一体化教学的需要，只有过硬的师资队伍，整个教学 的过程才能有效实施，这是最重要也是最难具备的条件，所以， 加强师资队

44、伍建设是重中之重。第四，是硬件设施投入，这也是 非常重要的条件。除此之外，就是教师的师德师风建设也是很重 要的条件，这就要求教师必须做到以下几点，当然了，这是一个 系统工程，需要很多其他的外部条件，涉及到一个学校的校风、 学风、校园文化、领导作风等等。作为一名教师，我们教育学生的第一目的就是“传道”，即 教授做人的道理，第二才是知识技能。教师的品德和素养是能否 培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师” 这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能 培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百 年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人 之

45、路。第一、教师要做到爱学生，不是只在口头上，一定要真正落 实到和学生相处的每一时刻。爱，不是索取，不是等价交换，而 是付出，是给予，是自我牺牲。教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认 真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个 人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、 深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。身为一名人民 教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象， 而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，

46、并非 对个别人的教育任务。第二、俗话说：“教育是一个良心活！”这句话一针见血地道 出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都 应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移 默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德 高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授 学生学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会时时处处默 默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。这种春蚕吐丝，蜡炬成 灰的奉献精神，不正是教师最伟大人格力。言传身教，为人师表是师德师风的具体体现。教师工作的“示 范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常 重要的位置。

47、在我们的周围或许会听到这样的事情，某位老师政 治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响；有的人把主要精力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事；学生 反映某些教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方 法呆板等等。虽然说这可能不是普遍现象，但同样也应唤起我们 每一位教师的忧患意识。我们说大学是学生世界观、人生观和价 值观形成的重要时期，孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽 令不从。教师对政治的关心和了解，对职业的热爱和投入，对同 事的团结和合作，对学生的尊重和爱护，对学术的严谨和进取， 对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的 校风，教师的形象直接关系到学

48、生素质的培养。学高为师，身正 为范，只有教师们用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服， 从而仿效，学生才会“亲其师，信其道”。我们说，师德师风既 是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，也决定着学校的学 风和校风。学校发展以教师为本，教师素质以师德为先。尊敬的各位老师，让我们共同肩负起国家和人民赋予我们的 责任，以良好的师德擎起教育的蓝天！师德师风个人心得收获2023篇13“十年育树，百年育人”，祖国的建设需要各方面的人才， 而人才的培养靠的是教育，振兴民族的希望在于教育。教师是振 兴教育、培养人才的关键；教师队伍是我国教育事业兴衰的关键。 要办好教育，就必须造就一支事业心强、工作作风扎实、师

49、德优、业务精、让党和政府放心、人民群众满意的、高素质的教师队伍。当前，由于受市场经济大潮的冲击，有悖师德的现象屡禁不 止，一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。例如：教师急 于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊；因做错题而罚抄卷子， 迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有发生；教师不公平地 看待学生，把学生清晰地分为三六九等，做不到一视同仁。面对 新时代的情况，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎 样树立新时期的师德形象，已成为广大教师面临的重要课题，通 过对师德教育的学习，我有几点感触：一、爱心是根本爱，是教育的基础;没有爱，就没有真正的教育，“爱满天下”。 一教师从教六十年感悟到：没有爱就没有教育;一老师“用心去爱每 一位学生”一老师也指出“师爱是师德的灵魂”。在教学中，我 树立了正确的学生观，尊重和充分信任学生，以