小学生作文景物描写训练.docx

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1、小学生作文景物描写训练作文还有一项非常重要的基本功，就是观察与描写。同学们都知道，观察，就是用五官认真地察看、感受、体验周围的事物。就是用眼睛看，用耳朵听， 用嘴尝，用鼻子闻，用手摸，把那些不认识、不熟悉的事物的形状、颜色、姿态、结构、气味、滋味、声 音、软硬、冷热等等，统统在自己的脑海里留下鲜明深刻的印象。有了这种认真的观察，有了这种深刻的 印象，有了这种入微的体验，就有了丰富的、生动的描写材料。任何成功的描写，都必须有详尽深入的观 察作基础。怎样学会观察，练好观察的基本功呢？1.要选择好观察的位置有目的地观察事物，首先就要确定好观察位置。因为观察者所站的位置不同，所观察的角度不同，看 到的

2、事物（景物）也必然不同。同学们还记得“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这句诗吗？这说明 虽然是同一个事物，但由于观察的地点和角度不同，观察得到的结果就完全不一样。这也说明选好观察位 置是非常重要的。在日常生活中或有目的地参观游览中，一般都是采用固定观察或移位观察的方式。如下列例段：清晨，宽广的校园显得格外宁静。教学大楼刚从晨雾中露出它那巍巍的身躯。一扇扇相继被打开的明 亮的玻璃窗，在晨光照射下，像刚睡醒孩子的眼睛，调皮地一眨一眨的。操场上空无人影，只有两只高高 的篮球架站在那里。操场边那一排翠绿的冬青，长得郁郁葱葱，像一队威武的士兵守卫着学校大楼。眼前的花坛，开满了姓紫嫣红的鲜花。月季花苞上

3、挂着晶莹的露珠，令人喜爱。坛边是一圈小草，它 在晨露的滋润下显得格外鲜嫩。这几个例段描写的是一个宁静的校园晨景。很显然，作者是站在一个固定的位置，从不同的角度进行 观察的。首先从上（仰视）到下（俯视）观察“教学大楼f玻璃窗f篮球架”；接着从远（远望）到近 （近看）观察“操场那边的冬青f眼前的花坛”；再细看花坛里的月季花和环视“一圈小草”。这种以作 者站立的地方为固定点，或仰视，或俯视，或远望，或近看，或环视地观察事物的方法，我们叫它固定观 察。鸟兽虫鱼由于躯体结构、生理特点不同，因而动作也是千差万别、灵巧多变的。有的在天上飞；有的 在地面跑；有的在水里游；有的在树上爬；还有的“能歌善舞”，要写

4、好鸟兽虫鱼的动态，就要注意 仔细观察，抓住它们的动作特点，掌握它们的活动规律。描写的时候，要注意选用恰当的动词。如下面例 段：只见发起一阵狂风。一阵过去了，只听得乱树背后噗的一声响，跳出一只吊睛白额大虫（老虎） 来。那大虫又饥又渴，把两只前爪在地下略按一按，和身往上一扑，从半空里窜将下来。便把前 爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将下来。吼一声，却似半天里起个霹雷，震得那山岗也动，把这铁棒似 的虎尾，倒竖起来一剪。再吼了一声，一兜兜将回来。这个例段描写的是一场与老虎的搏斗。作者用了跳、按、扑、窜、搭、掀、吼、竖、剪、兜十个动 词，把老虎搏斗时一连串的凶猛动作写得活灵活现。那只狮子大得吓人，形状狰狞可怕

5、。它原是躺在笼里睡觉，这时翻过身，撑起一只爪子，伸了一个懒 腰，接着又张开嘴，从容打了一个呵欠，吐出足有两手掌长的舌头，来回舔眼圈上的尘土，干干净净洗了 个脸；然后把脑袋伸出笼外，睁着一对火炭似的眼睛四面观看，那副神气，可以使大勇士也会吓得筋酥骨 软。这一段描写的是一只睡狮醒来后的动态，作者恰当地用翻、撑、伸、张、打、吐、舔、洗、伸、睁、 看等11个动词，把狮子醒后的动作和神态写得栩栩如生。嘿，机灵的花猫早就严阵以待，作好了捕鼠的准备。它用那特有的亮晶晶的眼睛看了看我，接着就警 惕地注视着前方。只见它前脚趴着，后脚蹲着，腰脊微弓，把脖子伸得长长的，竖着耳朵，两只锐利的眼 睛直盯着一个方向，好像

6、老虎就将出现这里描写的是猫准备捕鼠的姿态，也用了八个动词，把猫的机灵动态描写得生动具体。上述三例说明，要写好鸟兽虫鱼的动态，必须仔细观察它们动作、神态的特点，运用准确的动词进行 描绘。3.学会观察描写生活习性。在大自然的影响下，鸟兽虫鱼各有各的生活习性。如有的爱吃肉食，有的爱吃草木，有的则喜欢吃小 虫；有的不怕冷，可以生活在冰窟里，有的不怕旱，可以生活在沙漠里；有的离不开水，必须生活在水 里；有的生活在高山，掉到水里就会淹死。总之，鸟兽虫鱼的生活习性是千奇百怪的，要写出它们的 习性，必须观察它们，认识它们，了解它们，从它们的动态和静态的规律中去熟悉它们。描写的时候，要 注意抓住它们各自的习性特

7、征。如下列例段：乡村的夏夜，便是蛙的世界。当太阳一落山，黄昏的薄雾象轻纱一样笼罩着田野的时候，蛙声便渐渐热闹起来。这时候，人要是从 田睦上经过，就只听见路两旁扑通扑通的声音。蛙儿们纷纷跳入稻田里去了，蛙声也暂时停息；但是人刚 一走过，它们又扯起嗓子，放肆地叫起来了：阁阁，舌恬1J,果果每天早晨，我打开鸭笼，那十几只麻鸭便“呷、呷、呷”地叫着，拍打着翅膀，争先恐后地向池塘奔 去。傍晚，当夕阳的余辉把池塘涂红的时候，它们就自觉地蹒跚地从池塘里爬上来，朴棱朴棱地拍打着翅 膀，抖掉身上的水珠，由领头的鸭领队，大摇大摆地走进村来，有顺序地回到鸭笼里。虾吃食物时很小心，总是先用钳足去试探一下。然后赶紧后退

8、，接着再试，再退，最后，它认定完全 没有危险了，就放胆大嚼。吃东西的时候，用脚爪辅助，挠足快乐地划动着。有时，它仅仅用两只脚支 地，其他的脚和整个身子都斜翘起来。上述三段都是写动物的习性。写出了不同动物的不同习性特点。例段一写的是蛙叫的习性一一夏夜黄 昏时叫得热闹，人去叫声停，人走又叫起来；例段二写的是鸭子的习性一一白天去池塘捕食、游玩，傍晚 时，由领头鸭领队集体回鸭笼；例三是描写虾捕食的习性一一总是要先用钳足去试探几次，认定没危险 了，才大胆地吃起来。由于作者观察仔细，熟悉了这些动物习性的特点，描写时注意了静态和动态的变 化，因而，给人留下了真实生动的印象。读一读，练一练：(1)读下面例段，

9、想一想作者是怎样观察和描写鸟兽虫鱼的。并回答段后的问题。姑妈家有好几匹马，一匹匹膘肥体壮，油光水滑。你看，那匹老母马四肢白如霜，身披黑鬃，颈上有 一圈皎洁的白毛，就像围着一条白围巾，是那样漂亮；那小栗马，眼睛像碧蓝的玻璃，闪闪发亮，四肢长 而有力，走起路来，像踩着两对风火轮，它总爱在草地上东蹦西跳，一刻也静不下来；还有那匹枣红马， 腰背滚圆，四肢粗壮，跑起来四蹄腾空，更是雄姿勃勃。这一段描写了几匹马？作者是怎样描写这些马的外形特征的？把有关词语找出来写在横线上。描写老母马的：描写小栗马的：描写枣红马的：一只大公鸡竖着鸡冠怒气冲冲地扇着翅膀，伸着长长的脖子，箭似地向前冲去，突然怪叫一声，弓着 腰

10、，脖子上的毛像扇子一样散开，竖立着，腾空而起向小公鸡扑去这段话主要描写大公鸡的 0段中恰当地用了 10个动词，请找出来写在横线上。小燕子在我家落户了。大清早便在房梁上垒起窝来，它们在水田里，菜地里衔来一口口泥，又掺上些 小草、羽毛、头发，把它们细心地垒在窝上。从早到晚，连续忙碌了十几天，才把一个宽敞、漂亮的窝做 成功。这一段是写燕子的外形？动态？还是写燕子的习性呢？把答案写在括号里。()一条小编鱼浮上水面，几乎直扑到我的脸上。它翻平了身子，那模样像是半张人脸，然后它睁着圆圆 的乌眼睛瞧我一眼，就一个猛子扎下去，往深处游去了，摇摇摆摆，像是械树的一片落叶。这一段主要是描写小编鱼的把段中的比喻句用

11、“ ”标出来。(2)星期天到动物园或饲养场去仔细观察几种动物。边看边作记录。看看这些动物的头部、躯体、脚 或翅膀有什么不同的特征。皮毛羽毛是什么颜色的？它们走、跑、跳、爬、攀等动作的姿势是怎样的？它 们各自喜欢吃什么？是怎样吃食的？还可以找饲养员叔叔阿姨问问这些动物有些什么习性。然后，选几只 印象最深的或自己最喜欢的动物，分别写出它们的外形特点、动态及生活习性。写景训练四怎样观察和描写江河湖海江河湖海是自然界中的大地风貌，是以水为主体的自然景物。人类离不开它，动植物也离不开它。怎样 观察和描写它们呢？描写江河就要注意江河的水势。如大江波涛滚滚，小河细水长流，溪水叮咚漫步观察和描写的时 候，就要

12、注意水的动态、水流的缓急、波浪的大小。请看下列例段：黄河，那汹涌的波涛，铺天盖天席卷而来，呼啸之声十里可闻；它跳跃着，震动着，如飞龙跃入浩瀚 的东海。小河真美啊，清澈、碧绿、恬静，令人神往。远看它是那样的绿，绿得像一条翡翠色的绸带；近看它 是那样清，清得可以看见河底那游动的鱼虾。夜晚，那弯弯的月牙倒映在清澈透明的小河上，是那样的美 丽，又是那样的温柔。此时的小河更显得迷人。有一天，夏汛突然到来，乌云翻腾，风雨呼啸，大江怒吼，惊涛骇浪震动群山，水头汹涌，连十二孔 导流底孔都来不及宣泄，洪水以奔马之势泻过混凝土大坝，像遮天的瀑布倾入下游的河床，波涛澎湃，激 浪飞腾，十里外都可以望见白蒙蒙的水雾，几

13、十里外都可以听见哗然的水声。例一，写黄河的汹涌水势，“铺天盖地、席卷而来”，无可阻挡；例段二写的是一条小河的美丽与温 柔。远看，“是那样的绿；近看，“是那样的清”；夜晚看，“更显得迷人”。把小河描写得令人神 往；例段三是写凶猛的洪水，“像遮天的瀑布倾入下游河床”，“几十里外都可以听见哗然的水声”。上述三例虽然都是写江河景观，但写出了各自不同的特征。观察和描写湖泊，除了注意岸边的景色外，还要看湖面的动态和变化。如下列例段：大概湖的美处在“明媚”。水上的轻风，皱起万叠微波，湖畔有芋芋的芳草，有青青的树林，有平坦 的道路，有曲折的白色栏杆。黄昏时，便是天然的临眺乘凉的所在，湖上落日，更是绝妙的图画。

14、夜中归 去，长桥上，两串徐徐互相往来移动的灯星颗颗含着凉意，若是月明中天，不必说，光景尤其怡人了！多么美丽的湖啊！犹如一幅美丽的画卷展现在我们面前，蓝绸般的湖水，一直伸到远山的深处。远远 望去，湖面上白帆点点，一只只小船好似一片片树叶在水面飘动。突然刮起一阵风，就可以看见一个个小 浪争先恐后地向岸边涌来，可是刚上来，又像怕有人拽它似的，马上退了回去。放眼望去，天苍苍，水茫茫，烟波浩瀚，水天一色。仿佛水在天上，天在水下，十分壮观。我在湖中 天水之间，顿时变得渺小，轻飘了。上面三个例段都是描写湖的景色：例一是描写湖的“明媚”。重点写湖畔周围的景色；芳草、树林、 道路、栏杆、落日和长桥上的灯星。例二

15、是描写湖的“美丽”。重点是写湖面上的景色，写了白帆、风和 波浪。例三则是描写湖的“壮观”。水天相接，“天苍苍，水茫茫，烟波浩瀚”，“我在水天之间”“变 得渺小了”。各段特点鲜明，描写具体生动。海洋的特点是辽阔、多变，“有时像妈妈，一一漂亮、温柔；有时像爸爸一一暴躁、威严。”我们在 观察和描写它的时候，就要注意这些特点。看看下面例段是怎样描写的：我第一次看到大海。它比我想象中的大海不知要大多少倍，蓝色的海水涌起滚滚浪花，浪涛拍打着岸 边的礁石。往远处望，天和海连在一起，没有边际，一片茫茫。我喜欢极目远眺多变的大海。季节不同，天气各异，早、中、晚，阴、晴、风、雨，大海呈现着各种 姿态，变化着各种颜

16、色。黑黝一一翻滚；墨绿一一潜流；发白一一奔腾。而眼前，海，变得温柔恬静，展 现在太阳下的，是无边的碧蓝。海水就像天色一样蔚蓝、明净，锦缎般闪着银色的光辉。远远的，就在这样平静的沉睡般的海面上， 许多只挂着白帆的鱼船随风荡漾。大海狂暴得像个恶魔：翻腾着泡沫，失去了均匀的节奏。海浪冲击着石砌的护堤，发出巨大的轰鸣， 转眼间在石堤上撞得粉碎，于是颓然跌落下去。海浪起伏着，稍稍平稳了一会儿，又奔腾起来，重新聚集 力量，出人意料地向岸边猛扑上去上述四个例段，写了海的辽阔（例段一）；写了海的多变（例段二）；写了海的宁静（例段三）；写 了海的狂暴（例段四）。有动、有静、有声、有色，各具特色。大自然中的各种景

17、物都不是孤立存在的。如江河有两岸的景物；湖泊有湖畔的风光；大海有海滩的特 色，而且江河湖海的水总是与天相连的，因此，在观察和描写江河湖海的时候，必须注意周围景物的 衬托，使画面更加绚丽多彩。例如下面各段：清晨，我们登上黄河大堤。堤内，黄色的长河，波涛滚滚，向东奔流。宽广的河面上，机轮隆隆而过，白帆乘风远航。堤外，无 际的稻田，微波荡漾，像绿色的海洋。长长的灌溉渠，似几条白色的缎带，飘在绿海上面。近处，可以看 到水波粼粼的鱼池，不时哗啦一声，泛起一簇白色的水花海滩上大大小小的石块儿，在暮色苍茫中仿佛是一群海鸥或是一群海兽。有的是站着，有的是卧着， 有的像要拍着翅膀飞去了，有的是要走动了； 一卷潮

18、水涌了上来，将大石块吞去时，恰像一只海兽没入海 中了，不久又现了出来，像在海里游戏。这里形成一个宁静的小湖。这时天已完全开朗了，湖周围的山，变成一种绿色带蓝的颜色，一片淡得 若有若无的青霭，把那密密层层的挺直的杉林围绕着。靠近水边的杂树，有的叶子开始变得鲜红，金黄。 天蓝得像水洗过，干净、透明，几堆幻影似的白云，停在天空，它的姿势映到水底，水里也有一个天。你 眯着眼，会产生一种幻觉；似乎跳下去，不是沉到湖底而是飞向天空。例段一写的是堤岸美景。先写堤内景物，重点写堤外风光；例段二是写海滩石块儿。重点描写石块儿 的各种姿态，有动有静，很有一番情趣；例段三是描写湖畔景色。写了山色、蓝天、白云、倒映这

19、些 景物描写的虽然不是江河湖海本身，是它们的周围世界，但是是红花配绿叶，与江河湖海融为一体，成了 美中之美了。读一读，练一练：1 .读一读下面的例段，看看作者是怎样观察和描写江河湖海的。并按要求做做练习。大渡河是长江的一道支流，两岸都是蜿蜒连绵的高山，河宽300多米，水深十几米，我们去时，刚好 遇上暴洪，只见湍急的河水闪着青光，喷着白浪，从很远的地方就能听到哗哗的水声。这一段主要写河水的 o例段哪些地方写出了大渡河的特征？用“”将有关词句标出来。这条河啊，它既不像春水那样浑浊，也不像夏洪那么暴怒，这阵儿，它静悄悄地流淌，闪动着粼粼的 水光，就好似闪动着千万只明亮的眼波，都在凝视着秋天山野的秀色

20、。这一段描写重点突出河水的 态。把闪动的水光比喻，给人一种温柔之感。村庄后面有一条会唱歌的小溪。从望不见的山谷中流出，蜿蜒曲折。溪边傍山处还有几处泉眼，泉水 汩汩冒出，一齐流入小溪中，水声哗哗，和谐动听，这便是小溪的歌的一小段插曲。小溪在不同的季节唱 不同的歌。春季，它哗哗地唱着清亮的歌；夏季，它叮咚叮咚地唱着欢快的歌；秋季，它喧嚷着，像在向 人们赞美着丰收；冬季，它又唱起希望的歌，盼望着春天的到来。这个例段描写的是一条 的小溪。作者运用了 的手法，先写小溪唱的一段小插曲一一“泉水汩汩冒出，一齐流入小溪中，水声哗哗，和谐动听。”接着写小溪在春、夏、秋、冬四季唱的歌各有什么特色？用“”把有关词语

21、标出来。泉水蓝幽幽的，水面发出一丝淡淡的光。一阵微风过去，泉水泛起一片涟漪，使人浑身清凉。在秋高 气爽的日子里，泉水仿佛是一块发亮的蓝宝石，一眼可以看到泉底。小鱼在这里游泳，小虾在这里聚会， 那水草下面还有小田螺呢！细细读一读这段对“清泉”的富有诗意的描写，想想表达了作者的一种什么心情？假如你也身临其 境，感觉会怎样？湖面像一面大镜子，和蓝色的天空浑然一体，倒映着两边的山色，好像水中长出一座座奇形怪状的高 山，仿佛鱼儿在天上游动，鸟儿在水底飞翔。听爸爸说，要是有太阳，湖水呈现出红、绿、黄、蓝、紫五 种颜色，和碧绿的湖水交相辉映，湖面好似浮动着一颗颗宝石，熠熠闪光。这段描写了迷人的湖光山色。第一

22、层写，是作者看到的景色；第二层写的是 的景色。段中哪几处运用了比喻的手法？用“”标出来。远离瀑布还好几里，先听到丘壑雷鸣，先看到雾气从林中升起，走上前去一看，只见一股洪流直冲而 下，在日光映射下，像是悬空的彩练，珠花迸发，有如巨龙吐沫，冲到水潭里，激起了沸腾的浪花，晶莹 的水泡。大大小小的水珠，随风飘荡，上下浮游，如烟如雾，如雨如尘，这段瀑布的描写是按照 的顺序写的，先写远离瀑布，再具体描写过处看到的。写出了瀑布的情趣与风韵。2 .利用节假日或旅游的机会观察江河湖海，按要求练习写话。用一段话描写出大河汹涌澎湃的动态。用排比句描绘家乡小河或池塘水的“清”、“静”、“绿”的特征。运用拟人的手法描写

23、河岸或湖畔美丽的景色。写景训练五怎样观察和描写山林原野山林原野是大自然的重要组成部分。它有雄伟壮观的高山峻岭；有绚丽多姿的平原旷野；还有风貌葱笼 的森林树海。我们怎么来描绘它们呢？第一，要抓住特征。山，有高耸入云的山峰，有连绵起伏的山岭，还有陡峭惊险的峡谷；高原、平原、草原的景色亦有差 异；田野、郊野、旷野的风貌也各不相同；森林山色各有千秋。怎样写出它们的风采呢？请看下列例段：抬头一看，顺着漓江的右面耸立着一座高山。这山拔地参天，直上青云，仰头一看，差点把帽子都甩 掉了。只见山这边，断岸削壁，好像有谁用巨斧砍去了一半，直上直下，险峻陡立。云朵在它的脸上游 动，苍鹰在它的腰间盘旋。向下一看，江面

24、竹筏上垂钓的渔人，只剩下一星墨点。这座山的特点是高陡、险峻，作者抓住这一特点，运用夸张、比喻的手法，写高：“拔地参天、直上 青云”；写险：“断岸削壁、直上直下”。读来，真令人胆颤心惊。无数冰峰雪岸，有的像挺着胸的巨人，有的像扭着腰的仙女，有的像戳破青天的宝剑，有的像漫空飞 舞的银龙，奇峰妙壁，一座座都是大自然天才的杰作。这里运用四个比喻（也是排比）重点抓住雪峰不同姿态的特点进行描写，把冰峰雪崖写得栩栩如生。如果是在春天，你可以看到乳白色的雾笼罩着地面，你可以嗅到青草发芽的芬芳气息，你可以触摸到 大地的脉搏跳动。一一草原的春是朝气蓬勃的。如果是夏天，各式各样的花，都争着向你笑，笑得那么明 朗；各

25、种各类的草，都伸出娇柔而碧绿的叶子吸引着畜群；小河带着清风在满甸子上流过，用那叮叮 的话语向你夸奖改革后的草原。一一草原的夏是热烈的。到秋天，山是浅黄或绛紫色的，河水是碧蓝碧蓝 的，柞树的叶子火一样红，素馨花雪一样白，野艾的瓦灰，菅草的姣绿，野菊花的藕荷色，形成了色彩斑 斓的图画。草原之秋既娇艳又严肃，这是名副其实的黄金季节。这个段落，描写的是草原春、夏、秋三个季节景色的不同特点：春天朝气蓬勃；夏天热烈明快；秋天 娇艳金黄。具体而生动的写出了草原的绚丽风光。公路两边是漫无边际绿油油的麦田，麦田中间，夹种了一些开着小红花的紫云英和正在开着小白花的 莱瓶花；更多的是黄澄澄的油菜花。田野的颜色真是绚

26、丽极了。朝日正喷薄直射，长空中闪烁着万道金 霞，给这彩色缤纷、香气扑鼻的田野，挂上了一层奇异的纱幕。这一段是描写田野的景色。重点突出了田野“色彩缤纷”的特点。上述例段，写的是高山、雪峰、草原和田野四种不同的景物，由于抓住了各种景物不同的特征进行描 绘，因而，给人留下了深刻的印象，有如身临其境。第二，要注意多角度多层次观察。生活经验曾告诉我们，由于观察的角度不同，事物展现在眼前的形象、风貌就不一样。我们观察和描 写景物只有从各个角度，各个层次去观察、去揣摩，去体验，才能写出它们的多姿多态和斑斓色彩。请看看下面这些例段，是怎样对山林原野进行多角度、多层次的观察和描写的。俯看足下，白云弥漫，环视群峰

27、，云雾缭绕，一个个山顶探出云雾外，似朵朵芙蓉出水。从山脚往上望去，只见山腰上是形势险峻的悬崖，高不可攀，灰蒙蒙的晨雾似袅袅炊烟，缠绕在山 顶，山峰时隐时现。站在高高的山头上，放眼四望，平整整的水田，从脚下一直向远方延伸，好似自然界中的一个大棋 盘。山的一面是一片花果园，艳丽的花朵已经开满枝头。远远望去，是一团火，是一片云。刚刚返青的麦苗，毛绒绒，绿茵茵，挑着无数个晶莹明亮的灯珠，在红艳艳的太阳照射下，闪耀着五 颜六色的光芒。新开挖的河渠，流水淙淙，飘动着银色的浪花，远远望去仿佛在绿色的衣裙上佩戴了一条 铮亮的玉带。村前新盖的一幢幢红瓦房，点缀在绿色的海洋里，更加显得五彩缤纷。山坡上，杂草却蓬蓬

28、勃勃地长着，有时候还开出一些小花。杂草和小花，常常顶着许多滚滚欲落的露 珠儿，轻风吹来，它们像孩子一样戏闹着，甚至发出阵阵细微的动人心弦的嘻笑声。上述五个例段都是写山林原野的，但观察和描写的角度和层次各不相同。例（1）是“俯看”足下群 峰；例（2）是“仰望”悬崖山峰；例（3）是“环视”郊野的景色；例（4）例（5）则是按由近及远的顺 序写田园风光。段段写得有声有色，有形有态，有静有动，令人赏心悦目，心旷神怡。第三，要注意时间季节的变化。大地风貌的变化随时间季节的变化而变化，如凌晨与清晨不同，早春与暮春不同，一年四季的变化就 更不同了。因此在观察和描写山林原野时应注意时间季节变化的特点。如下列例段

29、：这时，正是夕阳西下的时分，草原上笼罩起金色的寂静。远处山峦披上晚霞的彩衣。那天边牛乳般洁 白的云朵，也变得火带一般鲜红。草浪平息了，牧归的牛羊群，从远方草原走来。特别是每当早晨和傍晚，眺望环山，别有一番大自然的风韵。早晨，千山初醒，朝云出岫，在青青茫 茫中，乳白色的云纱飘游山腰，像仙娥在轻轻起舞。傍晚，夕阳映照重峦，霞光倾泻万山。转瞬间，太阳 落山，霞光消退在暮色降临的苍茫中，峰巅却凝聚着一片彩霞。美丽的杨树林，是我们的乐园。冬天，白雪茫茫的日子，谁不喜欢钻到杨树林里来抛雪球呢？当你需 要进攻或退却的时候，可爱的小树会伸出臂膀来，将你掩护；夏季，骄阳似火，无私的小杨树会挺直腰 杆，勇敢地承受

30、太阳的曝晒，把阴凉送给我们，让我们在凉爽的林子里追逐，散步，玩耍；每当微风 吹拂，杨树的叶子轻轻翻动，发出哗啦啦，哗啦啦的响声。例段（1）描写的是夕阳西下时，草原上云彩、山峦、羊群的动态和变化；例段（2）描写的是早晨和 傍晚眺望环山景色的变化；例段（3）则是以“我们的乐园”为中心，描写不同季节，孩子们在杨树林嬉戏 玩耍的情景。由于抓住了时间、季节变化的特点来描写，因而各具特色。读一读，练一练：1 .读下面的例段，按要求完成练习。汽车在高原上奔驰着，车后扬起阵阵的黄土烟尘。一路征程，使我变成了一个黄土人，头发黄了，身 上黄了，鞋里也灌满了黄土，就连眼角用手一揉都能揉出黄土。多少万年，不！多少亿年

31、大自然堆积而成 的黄土高原，真是名副其实啊！这一段抓住了黄土高原的什么特点进行观察和描写？我们终于登上了峰顶。在这里耳听松涛流泉，环顾四周，但见莽莽苍苍，九华群峰犹如朵朵莲花在海 中若隐若现。极目远眺，大江如银带，黄山、庐山隐约可见。此时再看刻在石壁上的“非人间”三字，觉 得更加传神了。这一段是写作者站在 观察景物。观察的顺序是：先环视（环顾四周），接着，再刻在石壁上的三个字。按观察顺序进行描写，景物层次清楚，语句条理分明。我的家乡三面环山，风景如画。南面的山，山高树茂，名贵的白松、红松，一片片郁郁葱葱，清秀挺 拔。冬天山上白雪皑皑，像粉妆玉砌的世界，阳光一照，反射出银色的光芒。通过哈密的公路

32、像一条带子 蜿蜒盘旋在被积雪覆盖的天山上。春天，积雪变成了小溪，流在良田中，使大地换上了绿装，禾苗茁壮成 长。家乡的北面是一望无际的草原，远远看去仿佛和青山相连。茫茫的大草原一碧千里，好像绿色的地 毯。五颜六色的小花，又给无边的绿毯绣上了美丽的图案。这一段话是按 顺序观察和描写家乡景物的，是以 的变化来写景色的变化的。这段话中描写了山林、 等六种景物。段中有三处运用了比喻的手法，用“ ”标出来。黎明，那是怎样迷朦和纯净的世界呀！在空中，启明星和月亮对视着；一个冉冉上升，一个缓缓下 坠，动中有静。在山下，古木寂寂，晨雾漫漫，似乎万物都沉睡未醒。我爱这里的清晨。一缕缕霞光透过薄薄的纱窗，洒在桌上，

33、书上；洒在人们的脸上，给每一个人的头 发都镀上了一层金辉，好像朝阳要赐给每一个遨游在知识海洋中的人一顶桂冠。上面两段都是描写早晨的景色。前段是写黎明（天快要亮或刚亮的时候）的景色；后段是写清晨（日 出前后的一段时间）的景色。比一比，两段景物有什么不同？2 .按下列要求练习观察和描写山林原野。描写一座你见过的山峰，把它的特征写出来。按由近及远或由远及近的顺序观察家乡田园的景色，按观察的顺序写。按季节变化观察一片树林的变化，把变化特点写下来。写景训练六 怎样观察和描写日月星辰日月星晨是天空的自然现象。它们五光十色，千变万化，且离我们遥远，怎样观察和描绘呢？第一，要学会捕捉典型景象。像画家画速写那样

34、，抓住不同时间，不同季节，不同地域的典型天象进 行观察和描写。如下列例段：我忽然发现一道蓝光，像探照灯射出来的光柱一样，从天边射向天空。这时，我才注意到瓦蓝瓦蓝的 天空上，有许多形状不一的云朵。啊，这朵像巍峨的大山；那朵像密集的树林；挨着树林的那朵像威风凛 凛的“老虎”；天边的那朵像温顺可爱的“小花猫”真是形态万千。一会儿，云朵汇集成一大团，像一只 正要下海的“大海龟”。“大海龟”前面的云像汹涌澎湃的海水。“大海龟”的前脚刚伸进海水里，后脚 还留在海滩上，短短的尾巴微微向上翘。我越看越出神，可是，不久，“大海龟”不见了，它融进了汹涌 澎湃的“海水”里黎明的海洋，又换上新装。最早出水的微红曙光，

35、把桃色的光彩点染在浪峰上。片刻之后，曙光起 处，出现了一片绛紫色的云霞，太阳如血红的大球，推开云霞，跳出海面，猛然沉落下去，随后又升了上 来，升升沉沉，沉沉升升，仿佛它在依依不舍地恋着海洋，却被无情的巨浪推涌而去，终于挂在海空的一 角。万道红光从天而降，火焰似的浪潮从海岸奔袭而来，眩人眼目，振人心魄。什么叫移位观察呢？还是先来看看我们在课文中学过的一个例段吧！在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽，走进去，仿佛到了个大会 堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集1000或是800人开个会，一定不觉拥挤。泉水靠着洞口 的右边往外流，这是外洞。内洞一团漆黑，什么都看不

36、见。工人提着汽油灯，也只能照亮小小的一块 地方，余外全是黑暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒 在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。这是记金华的双龙洞一课中的一段描写。作者是按照他游览所经过的地方，所见到的不同事物进 行观察的。游览顺序及观察角度是：在洞口抬头望（仰视）一走进去周围（环视）是石壁，抬头（仰视） 是高高的石顶一洞内一团漆黑，是蜿蜒在洞顶的双龙（正视、环视、仰视）。我们把这种按照作者经 过的地方（即移换位置）去观察事物的方法，叫移位观察。同学们要注意的是，不管是固定位置观察还是移动位置观察，都不能机械套用，应根据观察的目的和 要求，针对观察对象

37、的特点灵活运用，交叉使用。什么时候要运用固定位置的观察，什么时候要运用移动 位置的观察，也要取决于你计划写的文章的体裁和中心思想的要求。不过，一般地说，观察点，观察角度 的变化决定描写事物的顺序和层次的变化。3 .要注意观察的顺序。观察任何事物都要按一定的顺序进行。或从整体到部分，或相反；或由近及远，或相反；或从上至 下，或相反。这样，观察才会有一条清晰的思路，对观察的事物才会形成一种鲜明的层次和完整的印象。通常有下列几种观察顺序：一是以空间方位为序。如东南西北中，远近、里外、上下、前后左右等。如下面例段：你来到葡萄架之下。四周是彩色飞金的回廊，朱红柱子，中间是小小的园林，典雅的布局，果木俱

38、全。庭院上面，罩着绿叶的网。草地上铺着绿茵，白鸽蹒跚来去。伸手可摘盆中的梨桃、石榴和头顶的葡 萄。这个例段就是按照先四周后中间再上下的空间方位顺序进行观察和描写的。段落虽短，但庭院生机勃 勃的景色却写得井井有条。二是以时间变化为序。如下段：时间不容许人们多想，一阵狂风吹来，雷电接着从头顶掷下。顷刻间，一场可怕的冰雹倾泻下来。人 们惊呼奔跑，躲入安全的地方。冰雹继续了两个小时之久，其间，有十多分钟，落地的冰雹大如小儿拳 头，其中一颗有排球一般大，落在小李村，打穿饲养室的房顶，掉在蓄水的石槽里。冰雹过后，稀疏的雷一片白云，掩住月儿秀丽的面容，月儿立即把清辉从白云边上放出来，在四周镶成一个灿烂的光环

39、, 光环托着白云从月亮脸上轻盈地流过。月亮被白云掩住，星星争着放光；星星被白云遮住，月亮争着施 辉。它们像是商量好了似的，要给夜的沙漠以光的爱抚。上述三段描绘的都是典型景象。例（1）,重点抓住云彩千姿百态、变化万千的特点，进行具体细微的 描绘，先写云彩的形态，后写云彩的变化，把晚霞描绘得栩栩如生。例（2）,则抓住“海上日出”的典型 景象，按时间顺序描写日出的动态，把太阳在海上“升升沉沉，沉沉升升”的景观写得非常具体、形象。 例（3）抓住月亮与星星争辉的景象，运用拟人的手法，巧妙地描绘了时明时暗的月光夜景。第二，要善于抓动态和变化。日月星辰虽然没有生命，但时时刻刻都在变化。因此，要善于抓住它们变

40、化的特点进行观察和描写。如下列例段：我和姐姐走上阳台，观赏日落。这时，太阳已经西斜，它收敛起刺眼的光芒，只在周围留下了一圈金灿灿的柔和的光辉。那万里无云 的晴空本是浅蓝浅蓝的，像明净的海水，现在也渐渐加重色彩。东南边青翠的群山，在夕阳的光辉下涂上 了一层闪闪的金光，显得格外壮丽。过了一会儿，太阳涨红了圆圆的脸，向天空、青山、大地喷出了红艳艳的光芒。那晚霞不断扩大 着它的范围。转眼间笼罩了一切，像铺上了一幅瑰丽的织锦。再看那太阳，在显露自己美丽的容颜以后，正得意地向下沉落，只把冲天的红光先留在远处的天空和 楼顶。最后它高兴地一跳，消失在楼后了。随着暮色逐步扩散，青山的轮廓模糊了，消失了。这个例段

41、描写的是太阳落山时的动态变化。作者以阳台为固定的观察点。先写太阳西斜时景色的壮 丽，再写太阳下山时的变化，最后写太阳沉落时的动态特点和景物变化。把日落的动态和景象描绘得栩栩 如生。第三，要围绕中心描写。描写日月星辰等自然景观，不能为写景而写景。写景也要有明确的中心，反映作者的思想感情。请读读下面这个片断，想想是围绕一个什么中心写的？表达了作者的什么思想感情？夏夜的星空，是多么的美丽诱人呀！那些闪烁的星星是那样平静、安详。既像一只只明亮的眼睛，又 像一盏盏亮晶晶的银灯，在看着我、照着我，使我产生了许许多多的幻想白茫茫的银河，静静地躺在湛蓝的天空中，灿烂的星群在银河里闪动，像是无数漂在河上的航标灯

42、。你看，靠着银河的那几颗星，多像一只在银河中展翅飞翔的天鹅，那就是“天鹅座”。在银河南端的 那几颗星，多像一个高举双夹，翘着尾巴的大蝎子，它就是有名的“天蝎座”。在银河右边的那几颗星， 多像一把精致的大琴；在银河左边的那几颗星，多像一只要起飞的雄鹰；那颗牛郎星是多么耀眼，好像在 望着对河的织女星，使我不由得想起了 “牛郎织女”的传说。天空，真是一个神话般的世界。这里面还有 多少奥妙等待我们去揭开，还有多少宝藏等待我们去开采，它对我有着无法抗拒的诱惑力，我对它有着无 限的深情这个片断抓住夏夜星空的特色，以“天河”为重点，围绕“童话般的世界”这个中心，进行具体描 绘，并展开丰富的想象，表达了作者对

43、星空的无比迷恋，对大自然无限热爱的思想感情。第四，可以运用拟人、比喻等多种修辞方法，把无生命的日月星辰写得有生命、有感情。请看下列例段：东方渐渐发白，挂在空中的稀疏的晨星闪着微光，发出口丝噬的低语，互相呼喊着：“明天再见！”（拟人）满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，晶莹耀眼。（比喻）一轮明月跳出东山，像一只银盘挂在湛蓝色的天边。它抖下银灰色的光泽，冲破夜幕，铺洒在祖国的 山岭、河流、大地上（比喻、拟人）月亮从东方天边悄悄地露出笑脸，她像一个文静的姑娘，把柔和，皎洁的银光撒向人间。（拟人 比 喻）月亮圆得很，也亮得很，投下来的倒影，在湖面上映出一片亮莹莹的白波，闪闪烁烁，好像一

44、条游龙 的银鳞。（比喻）太白星像有人小心地擎着走的蜡烛一般，悄悄地闪烁着出现在这上面。（比喻）蓝蓝的天空一望无际，几朵飘飘的白云有时像一群白兔，有时像几只山羊，在高高的空中遨游。（比 喻）读一读，练一练：1 .读下面的例段，按要求做题。霞光中，山溪叮咚，鸟雀鸣喈，鱼群泼刺；霞光中，露珠儿滴翠，花苞儿含笑；霞光中，鸡鸭扑翅， 牛羊撒欢，炊烟袅袅，本例段描写的是仕么时候的景象？这段话里描写了9种景物，是哪9种?请写在下面的横线上。找出描写动作的词，并写下来。2 .读下面的例段，写出各段运用的是什么修辞手法。晨雨刚住，一条彩虹在朝霞中从那边山脚下架起，慢慢地从空中跨过来，用她美丽多彩的颜色染红了溪水

45、。（）故乡的夜多美啊，像梦一样朦胧，似笑一样舒畅，和村姑一样朴实，比孩子还要逗人。（）夜空，稀稀落落的星星，眨巴着眼睛，半圆的月亮，像一只船在云海穿行。（）人们都说月亮是位最善良，最好伤心和最易受感动的姑娘。谁有什么不幸和哀愁，她总是怜悯地注视着你，有时还会流下泪来！（）我爱霞，爱朝霞，但更爱晚霞。晚霞比朝霞更加艳丽多姿；晚霞比朝霞更加妩媚动人。（）朝霞多美呀！红艳艳、金灿灿地烧红了蓝天，染红了大地，映红了田野、山川，也映红了一张张笑脸。（）你孕育在海底，你从黑暗中走来。所以，你跃出海面时，显得更加博大、圣洁、光明（）3 .按要求观察描写下列景物。选一个观察点，仔细观察“日落”时景物的变化，按

46、观察顺序写下来。连续观察三个晚上的星星，注意星星的动态和变化，展开想象，写一段话。观察晚霞的特点，运用比喻、拟人等修辞手法，把晚霞的形状和颜色写具体。写景训练七怎样观察和描写树木花草花草树木的种类繁多，形状各异。观察、描写花草树木，要抓住它们的特征。树木花草一般都有根、干、 茎、枝、叶、蕾、花、果等部分，但这些部分不仅不同，而且有的有突出的特征。如有的根很细长，有的干 很粗壮，有的花很美丽，有的叶很茂盛。在观察、描写的时候，就要抓住不同的特征。如下面例段：楼外近处，一棵威严的百年老榕树，顶着擎天的华盖，昂然挺立，遥相对望。大榕树盘根错节伸出来 的根茎，比一般的小树还粗壮。青枝绿叶，俯临江水。那

47、一尺多高的万年青，远看就像古老的金字塔，近看却似一个青罗盖。那粗糙的身躯，顶着密集的枝 叶，翠绿的枝叶一层层重叠着，有的蜿蜒向上，也有的垂直向下，这形状再配上那裸露的龙爪似的劲根， 仿佛是一条翻腾的蛟龙。再看看枝条上那些绿油油的叶子，大的一寸来长，椭圆椭圆的，映出幽幽绿绿的 光泽，使万年青显得更加生机勃勃。它虽无馥郁的馨香，也无红花的点缀，而只有朴素的绿叶为伴，但它 那奇形怪状的样子，却叫人十分喜爱。一座突兀峥噪的石峰上，挺立着一棵松树。它高大挺拔，树杆笔直笔直的，栗棕色的树皮上饰着椭圆 形的鳞片。至树冠处才横伸出几杆枝丫、都朝向阳的方向平展着，密匝匝、绿苍苍的针叶，呈扇形状，有 如一只巨鸟展

48、开翡翠似的翅膀，随时准备凌空飞翔。上面三个例段写的虽然都是树，但由于抓住了每种树的特征进行观察描写，因而树栩栩如生，各有特 色。如例段（1）,以“百年老榕树”的“威严”为特征，写它“顶着擎天的华盖，昂然挺立”，“盘根错 节”；例段（2）,抓住“万年青” “青”的特征，写它“无红花的点缀”，“只有朴素的绿叶为伴”， “那绿油油的叶子”，“层层重叠”，“使万年青显得更加生气勃勃”；例段（3）,则抓住松树“高大挺 拔”、“笔直”的特征，重点写它那“密匝匝，绿苍苍的针叶”，给人留下了深刻的印象。描写树木花草，还要注意其形态、颜色、气味及其萌芽、成长、开花、结果、枯萎的变化。如下列例 段：春天的夹竹桃，繁花盛开，有的大红，有的桔黄，有的洁白。一丛丛夹竹桃上像撒满珍珠、玛瑙和白 玉，十分美丽。秋天，西风萧瑟，娇气的树林纷纷