初中语文骨干教师培训总结范文（17篇）.docx

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1、初中语文骨干教师培训总结范文（17篇）初中语文骨干教师培训总结范文（精选17篇）初中语文骨干教师培训总结范文篇1我参加了骨干教师培训学习。我珍惜这次学习的每一天，不 放过学习过程中的每一个环节，无论是有关教育教学理念的讲座, 还是走进课堂，听优秀教师给我们展示的常规课自始至终，我都 在努力地学习，力争做到不辜负学校领导的期望。在学习过程中 我慢慢地认识到了自己的贫乏与稚嫩，学习又逐渐地使我变得充 实与干练。是的，在培训学习的每一天都能让人感受到思想火大 学的撞击与迸发，整个培训的过程就好像是一次洗脑的过程，给 了我太多的感悟和启迪！同时又仿佛是一剂兴奋剂，给了我无限的工作激情和留下了 太多的思

2、索！在本次培训中有幸让我们听到了教育界的专家、学者对教育 方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、 对事业、对学生独特的感悟，激起了我内心中的心弦，触及到我 思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教 师能适应现代教育的发展，怎样做一名优秀的教师。从他们身上， 我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执 有线电视用户可以会费收看，他还编了一本游戏作文的书。他的 做法是：一记实作文。通过创设情境或通过亲自组织学生游戏或 带领学生参加某一活动，然后一步一步指导学生由说到写（很重 要）。二是非常注重指导学生修改自己的作文。三是初学写作文反 对虚构，提倡一

3、文一事。成功的作文教学理论借鉴：1、想方设法让孩子多写、多改；2、小学阶段以观察作文为主。3、让孩子接触优秀文学作品；4、让孩子感受到教师就是作家；看重孩子的每一篇作文，做 好推荐。6、从小开始就训练学生说完整句、写完整句。7、读写结合。把读写结合进行到底。听了福州教育学院一附小教师高玉的把读写进行到底的 讲座。语文课堂教学存在的问师：重读轻写（教师一味强调对文 内容的理解，而忽略运用（写作指导）没有做到读写结合。这样， 许多写作资源白白浪费了，作文教学如果离开与讲读课文的教学 结合，那写作指导就会变行非常困难，教师要在善于发现课堂教 学中存在的作文指导的资源，利用好来。初中语文骨干教师培训总

4、结范文篇4这个暑期我有幸参加了小学语文教师培训I,对待这次培训学 习的机会，我非常珍惜，感到受益匪浅。面对深刻而全方位的新 课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候让我们觉得有些 雾里看花，水中望月，无所适从。所以，很需要学习，而此次小学 语文教师培训班的学习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使 我在一次次的感悟中豁然开朗。培训虽然紧张，天气也很是炎热， 但每天的感觉都是充实而幸福的！这次培训内容丰富，形式多样， 专题报告，有学员围绕专题进行的互动讨论。今天的学习，对我 既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也 有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一次学习。一、更加明确了一堂好课

5、的标准姚聪颖老师在报告中说：“想让学生爱上语文，就让语文课 堂充满吸引力”。如今倡导自主、合作、探究性地进行，这种学 习方式非常好。由于学生自主、合作、探究性地进行学习而导致 课堂教学进度放慢，但是，我认为表面上看上去进度慢了，教学 任务似乎没有很好地按时完成，但从学生的学习的实际效果来看, 这种“慢”还是有效果的。除了学生对语文材料的感知和领悟得 到了落实之外，学生的好奇心、求知欲得到了很好的爱护，学生 学习的主动意识、进取精神以及合作精神都得到了充分的激发和 增强。以前那种老师只顾讲解，不管学生有没有自己的体会和感悟，有没有学习的兴趣和进取心，教学进度虽然掌握得很好，但 教学的实际效果是可

6、以想见的。好课的标准归结如下：1 .看教学目标的制定。首先是语文课的教学目标，并且是小 学语文课的教学目标。要体现年段教学目标。2 .看教学内容。是不是仅仅把课文当成了教学内容，要凭借 课文这个例子找好三个点来培养孩子听说读写的能力。3 .看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学，包括 恰当有效的合作学习；老师的作用就是导学，看指导是否真正落 实到学生的学上。4.看教学效率，是否做到省时高效。如果在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课 的条件。二、指明了语文阅读教学的方向现在“语文新课标”十分强调学生“自主、合作、探究”的 学习方式。现在凡是进行语文课改的课堂教学学生热烈讨论的场

7、 面比比皆是。课堂讨论活跃了课堂气氛，激活了学生的思维，锻 炼了学生的口头表达能力，同时还培养了学生质疑问难和合作研 究的习惯。在学生的思维互相碰撞之后，课堂上每每闪现出富有 精彩见地的思想火花。我以为，课堂上主要时间应该要留给学生 自主阅读思考，当学生有问题而自己不能解决的时候，再让学生讨论解决，老师也应是参与讨论与解决问题成员之一。只有在学 生有了充分的自我感知和理解之后再进行的讨论才是有效果的。 而且，进行讨论老师还要注意对时间和内容进行合理恰当的安排 和调控。因为“教师是学习活动的组织者和引导者”。（语文课 程标准）再者，毫无边际的课堂讨论是没有休止，也是很难有结 果的。当然，通过大家

8、的讨论，能得出一个相对较为合理的答案， 也是必要的。但不是什么问题都要有个结果，存疑也可以，过程 有时比结果更重要。在这次培训中我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改 革的阳光，懂得了要提高孩子们的语文素养，就必须让孩子们多 读书，多写作。让孩子们在“国学经典”，“诗歌经典”，“儿 童文学经典”的引领下飞扬。我异常珍惜这样的机会。因为他们 为我提供了让我从自身出发寻找差距，反复的琢磨和钻研，不断 的反思和总结。对我来说，不论从理论还是教学上，这都是一个 让我进步的有效良机。在交流过程中，我也能积极参与交流讨论， 聆听感言，交流自己的心得。让我对教学充满了信心和希望。我非常清楚“不经一番寒彻骨

9、，哪得梅花扑鼻香”。要想成 为一名合格的语文教师，就要努力提高自身素质，理论水平，教 育科研能力和课堂教学能力等。而这一切，也是我不足和欠缺的。 通过今天的学习，我明白了，没有深厚的积淀，没有长期的浸沉，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横摞阖，驾轻就熟。总之，这 个暑期的语文培训，犹如为我打开了一扇窗，使我在一次次的感 悟中豁然开朗，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了 大师们的人格魅力和理想追求，让我们意识到一名合格的语文教 师应是永不枯竭的河海，应有广阔的知识，饱满的激情，横溢的 才华。初中语文骨干教师培训总结范文篇58月25日、26日、27日，我参加了区教育科学研究培训中 心组织的暑

10、期小学语文教师培训。虽然只有短短的三天，但培训 所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。一些对教育教学工 作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我 们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益 非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：一、教师要不断进行知识更新一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。 教师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。 即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方 式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流 的教育思想体系。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁 绊。因为过多的实践经验有

11、时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的 缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致 各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教 师教学能力的发展和提高的障碍。所以教师要不断进行知识更新, 用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法 来武装自己的头脑。正如陈龙安教授编写的创造思考歌歌同：创造思考，动动头脑，点子多，方法巧，见解新，面面到，解 决问题不可少。大家来创造，明天会更好！二、在教学活动中，教师要当好组织者教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。把机会 交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参

12、与儿童的研究。教师 把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，教 师也就可以自如开展教学活动。那么，怎样调动儿童的“思维参 与”呢？这次培训的专家让我认知道，应当创设情景，巧妙地提 出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通 而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放手给儿童，给 他们想、做、说的机会，让他们围绕某一个问题展开讨论、质疑、 交流。教师应当让儿童充分思考，给儿童充分表达自己思维的机 会，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然 就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。三天的暑期小学语文教师培训结束了，但留给我

13、的却是深深 的回忆，是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过：“我之所以成功是 因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育 教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。初中语文骨干教师培训总结范文篇6高三是学生高中学习的冲刺阶段，对每一位任课教师来说， 高三教学工作意味着紧张、忙碌、劳累，同时也意味着充实、收 获和提高。从接受高三教学的那一天起，自己就明白要承担的责 任，于是给自己制定计划、暗下决心，一定要踏实努力的走好高 三这一年。现在到了学期末，回顾自己这一年走过的路，深感获 益匪浅。回首过去，总结高三的教学，为自己的后来路和后来者 留一些不算经验的经验，算是教训的教训。一、加强语文学

14、习意识，重视批改。学生，一个晚上，可以花几个小时背政史地，花一个下午做 外语，却舍不得两个小时做一套语文卷。当作业太多时，最先放 弃的几乎也是语文。学生中普通存在着这样一个观念，语文学习 往往事倍功半，投入的时间未必与最后的产出成正比，这个学科 自然成了可有可无的鸡肋。于是，我在很多的时间里都是在做端 正语文学习观的工作，让他们适当重视语文学习，合理保证语文学习时间。练习也好，作业也好，我都以检查批改为主，而我的 检查重在学生的解题思路，看他改了多少，改正确了多少。对一些经典题型，不厌其烦地讲，不仅是老师讲，而且也让 学生自己讲，讲得不对，其他同学补充，直到讲对为止。尤其是 文言文和现代文阅读

15、，每道题我们都不厌其烦地讲思路，讲答题 套路，时间长了，学生在这方面的习惯也就养好了。每次的练习 卷，都是全批全改，以了解全部学情。尤其综合卷，则一定全批。 遗憾的是，课后辅导答疑，每次必到，但问者寥寥。高三复习，教师对学生的学法指导非常必要，培养学生的自 主学习能力极为关键。要把课堂作为基本阵营，而把课后的积累、 总结作为提高成绩的大后方。还有，我经常与学生沟通、交流， 切实了解每个阶段、每个学生的学情，尤其是他们的心理状况， 作到因人而异、有的放矢。尤其是一班的几个重点生，几乎每次 考完试，我都会针对他们的薄弱点，以及反映的问题，进行分析 谈话，指出问题，解决办法。二、加强阅读，促进写作。

16、加大阅读量，拓宽知识面，不但对解题有利，因为命题材料 多出自报刊，更重要的是对写作很有帮助。我认为，学生写作中 的思维僵化、思路闭塞，与平时的不读书、孤陋寡闻密切相关。 似乎可以这么说，学生作文水平的高低在很大程度上取决于阅读量的大小。因此，加大课外阅读量，拓宽学生的知识面，显得尤 为迫切。高三一年我从以下几方面加强了学生的课外阅读。一是 精选时文。我充分利用课前时间，精选一些文质兼美的小说散文等，每 节课读一篇，积累素材，陶冶情操。二是鼓励学生订阅报刊，我 反复强调课外阅读的重要性，不能做到人手一份就要求他们交叉 订阅，交换浏览，像作文与考试读者青年文摘博览 等报刊信息量大，可读性强，学生就

17、广泛交流传阅。即使洛阳 晚报这样的报纸，如果是在课下看，我也决不反对，毕竟我们 的学生不看电视，不看新闻，几乎和聋子差不多了。开卷有益，我觉得大有道理。在高三紧张的学习之余，我还 组织学生观看20_年度感动中国的十大人物颁奖晚会，让学生积 累素材，陶冶性情。当然由于自己的年青，经验不足，也在教学中存在许多的问 题。如课堂上会因为时间的不足和学生反应慢而以自己的讲解代 替学生的思考，给学生自主活动的机会少，也有时会追求作业的 数量而一刀切。但随着以后的教学经验的积累，自己将会及时发 现问题，改正缺点。经过一年的踏实努力，虽然成绩不是自己满意的，但自己对 这一年努力的过程是无怨无悔。在此，感谢学校

18、领导的信任，感谢老师的的支持和帮助，感谢学生给予自己的理解和配合，自己 的一生也将因这一年艰辛而又快乐的路程变得更有价值和意义。 同时，面对新的形势和挑战，自己将一如既往的奉献自己的才智 和汗水。初中语文骨干教师培训总结范文篇7当前，我国基础教育领域正在深入开展一场声势浩大、轰轰 烈烈的课程改革，并且在基础教育阶段已经取得显著的成效。以 前在高中教学，对初中的课改不了解，转入初中教学后高中又进 入了课改，在这期间虽然听了一些课改的报告、讲座或者初中的 公开课，或者阅读了一些材料，但是对课程改革的了解还是零星 的、不系统的。5月中旬，参加了省教师培训中心组织的培训|,聆 听了专家们的讲座，和同行

19、的展开了讨论，重点阅读了江苏教院 周成平主编的新课程名师教学100条建议，对新课程的认识才 从模糊走向清晰。该书编写者都是长期从事新课程研究以及在中学教学第一线 从事新课程实践的老师，因此实用性和指导性都比较强，读起来 收获也比较大。本书分为理念篇（为什么教）、内容篇（教什么）、实践篇（怎 样教）和评价篇（怎样评价）四部分，思路非常清晰，阐述得通 俗，特别是实践篇提供了许多案例，借鉴性非常强，可读性特别著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那 种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式；作为一个学者，他们 那闪光的人格魅力令我震撼！让我感染！学生教学管理如何做？几 年来的辛苦探索，

20、留下太多的茫然与困惑！在教学过程中，无论是 教育教学的相关讲座，还是专业知识的授课，无论给我们上课的 是知名教授，还是普通的老师，没有那一个不是兢兢业业的。这些, 让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的 层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇, 更认真地思考未来的路如何去走。在这里就从听取的报告中浅谈 几点自己的感悟。教师基本素质方面：一、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养本来一直感觉自己是一名语文老师。所以总是很放松自己。 可是在我听完讲座之后，让我深有感触。我们的教师需要的不仅 仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧， 我们要

21、改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱 心、让自己快乐也要让学生快乐得人，要想让自己的课讲的更好， 更加的吸引学生。就必须提高自己的个人素质。有一句话讲的非 常好。什么是教育？教育首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教育 不是真正的教育，培养对学生的爱就是要帮助他（帮助学生克服成局o一、理念篇（为什么教）在这一部分里，比较系统地阐述了新课程理念下的教师观、 课程观、教材观、学生观、教学观、课堂观、方法观、学习观等。 有道是有了 “革命的理念才有革命的实践”，这些新课程理念让 我们对新课程改革有了清晰的理论认识，在思想上有了明灯的指 导，理解起来和行动起来都能有的放矢，方向性明确了，做起

22、来 也就更容易了，避免了以往比较盲目的做法。书中对于教师角色 的转变阐述，明确告诉了读者，这可能矢新课程改革的一个显著 标志。以往对教师的几种认识如今在新课改中有了新的丰富内涵, 新课程认为教师是教许的设计者、指导者和信息源、学习的促进 者、组织者和管理者、学生的学习伙伴、学生学习的帮组者、反 思者、学生成长的发现者。如此丰富的阐述让我对教师的认识重 新定位，在教学中加快了角色的转变，以更快更好地走进新课程 的实践中去。当然，新课程的理念比较多，如学习方式的变革与思考 等，都能促进我们更好地联系教学和学习实践，进一步走入新课 程，融入新课程。二、内容篇（教什么）新课程改革以前，教学中我们往往强

23、调的是知识，强调基础知识的传授和基本能力的培养，教学中只重视传授知识，教学的 目标比较单一。在本书的这一部分里，明确教学目标要实现三维 目标的整合，即关注学生发展的三个方面：知识与技能、过程与 方法、情感态度和价值观。这样的目标是立体的，改变以了传统 教学中的知识本位、学科本位，以学生的发展为本，对促进人的 可持续发展具有深远意义。这些理论的阐述对我们新课程中教学 的内容有了明确的认识，让我们在教学中对教学内容的把握有了 很好规范。三、实践篇（怎样教）明确了新课程的一些理念和内容后，让我们更多关注的就是 怎样教的问题，这是实际操作的问题，也是做教师最为关注的问 题。在这一章节里，正是本书重点阐

24、述的问题，全章共用45篇文 章从不同角度、不同文体以及学生的情况作了十分详细的论述。 文章的作者或评析的课堂案例大多是中学语文教学一线的名师， 选择的课例和论述的问题具有很强的代表性，有些观点是我们以 前闻所未闻的，真是大开眼界的。期中一篇激发学习热情的生 活化课堂教学给人印象深刻。语文是交际的工具、思考的工具， 语文教学只有融入了生活才有新鲜的原料，才能激发学生的学习 热情，使学生在生活中学习语文，往往有事半功倍的效果，因为 这样的语文学习是在潜移默化和切身体会中展开的，因而效率高、印象深。而我们实际教学中可能过于侧重书本，没有更好地关注 生活，甚至脱离生活，脱离学生的实际感受，有些“纸上谈

25、兵” 或“隔靴搔痒”。读了这些文章，让我们茅塞顿开，豁然开朗， 真是受益匪浅。四、评价篇（怎样评）如何评价一节课？可能各有各的标准，真是“横看成岭侧成 峰”，在新课程标准下，应该有一个相对统一的标准，避免评价 的差异太大。在本书中，共有15篇文章论述评价问题，如创建 新的课程评价体系中列举了三条新的评价体系；在新课程评 价的功能及应该注意的问题中有些观点则令人深思，考虑问题 的角度跟以往明显不同，让我们考到新课标下应采取的新思路。任何一本书的内涵可能三言两语是无法说完备的，读了这本 书，使我对新课程标准下的教与学，怎样教，如何评都有了较为 清晰的认识，当然还很肤浅，需要进一步的细细研读，以期更

26、深 刻的认识。初中语文骨干教师培训总结范文篇8本次培训的形式丰富多样：聆听讲座、学员上课、互动评课、 交流说课、外出观摩等等，每一次的培训都带给我思想上的洗礼， 心灵的震撼、理念的革新。培训即将结束，在感叹时间过得太快， 想学的东西太多的同时，所幸的是每一次的活动都过得很充实：聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究收获颇丰！一、书本理论，为已充电。时代在进步，教育在发展，在新课程改革的当今，更需要每 一位教育工作者不断进行自我充电。为师从教不可不听、不可不 读的如何当好班主任，这2张1本全方位、多角度地阐述了当 好班主任的奥秘。魏书生不愧为当代著名的教育改革家，他的名 字就给人以教书育人的感觉。班主

27、任要努力改变自我、学生素质 培养、班级管理原则、班级管理方法、班级管理细则、如何提高 学生学习效率，班级管理民主化以及班级管理科学化，这诸多内 容让我从理论上学习了如何做班主任。我想，在今后的工作中， 如果担任班主任，基于魏教育家的“指导”，我的工作必将比原 本得心应手些。作为一名教师，课堂教学非常重要，新课程的教 学艺术指导中的课堂组织艺术、教法选择艺术、学法指导艺术、 掀起课堂小高潮艺术、开讲艺术以及课堂提问艺术也让我受益非 浅，实践中的课堂教学艺术在原有基础上有了一定的提高。二、专家讲座，引领前行。三、课堂示范，催我反思。四、自我实践，不断提升。向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学

28、习同伴的长 处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否 则皆为空谈。于是，在培训期间，我用学到的东西来改进我的教 育教学。特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功 的喜悦。为期一年半的骨干教师培训，不论从教育教学的理论还是实 践上，都是一个锻炼和进步的有效良机。在整个培训过程中，我 尽自己所能，积极参与交流讨论，聆听感言，同时，借助培训教 师博客交流自己的心得。初中语文骨干教师培训总结范文篇9匆匆而又匆匆，为期一周的市级骨干教师第一年集中培训已 结束了。细细回想，还记得每日奔波辗转于各个集训点，还记得 全国专家、学者

29、生动的讲学报告，还记得一线教师真实、灵动、 有效的课堂展示。打开散发着墨香的笔记本，培训期间点点滴滴 渐渐出现眼前一一教育是快乐的，思想是智慧的，当教育充溢着智慧时，魅力 无穷北京的心理学专家张勤老师举止优雅，观点独到，她的讲授 融知识性、理论性、趣味性于一体，极具感染力。她从谈孩子的 性格开始，形象地将人的性格分为“红、黄、蓝、绿”四种类型， 并结合鲜活的个案对每种性格进行解析。我静静地聆听，眼前突然一亮，妙用性格不就是“因材施教”吗？宋代朱熹在论语注 解中说道：“孔子教人，各因其材。“两千多年前孔圣人就提出 “因材施教”的教育方法。然而，仔细反思：在现实教育中，我 们太多关注性格的后天培养

30、与发展，往往忽略了先天的本性研究。 特别是“大班额班级授课制”下，我们强调整齐划一的同时，无 法让部分孩子天性得到很好的发展。让我们尊重孩子天性，寻找 的教育策略：妙用性格，因材施教。童年成就孩子的一生，让我 们从小事做起!从内心真正关注孩子的点点滴滴的进步，孩子会有 跌跌撞撞的时候，但我会把微笑、抚摸、鼓励送给孩子，把尊重、 理解、宽容带进课堂，把倦怠、疲劳、焦躁的情绪留在课堂之外， 无论孩子学习成绩如何，我都会带着这“一群鱼”跟我走。张勤 老师对孩子性格的解读，为我打开了更加亮堂的教育之窗。上海华东师大易凌峰博士讲学，充分展示了他广博的学识， 也展现了他的儒雅和风趣。新经济.新教育报告的核

31、心理念是： 新经济时代学校办学要重视两个层面，一是启蒙，即促进学生情 感与社会化的发展；二是创新，将创新作为认知教学的目标，教育 应该为孩子们尽可能多地储备明天用得着的东西。让我认识到： 新经济背景下的教育不只是停留在学习与继承，不思也不会创造 的水平上，而应该承担起启蒙与创新的重任。“教育的重点在于 启蒙，而不只是信息的获得。”这才是新教育的本质。他在教学研究中讲到课堂观察策略、课堂教学理论、课堂案例研究给我留 下了深刻的印象。课堂不是舞台，没有彩排，只要走进课堂，每 天都是现场直播。因此，我们要不断地审视自己教学行为；对授课 中突发事件的背后隐藏的复杂性要有认识；将课堂教学中有价值、 有启

32、发性的“教育故事”写成教学案例，促进自身经验积累和知 识积累我快乐，因为我是教师；我幸福，因为我是一名语文教师走进锦西外国语实验小学，首先感受到了 “以生命为本”为 主题的校园文化，楼梯上、教室里都放着科幻、童话、寓言、成语 故事等书，孩子们坐在楼梯转角处的沙发上捧着书爱不释手，心 灵在书海里得以浸润。学校以生命为本的办学理念，形成了生命 教育课程体系。4位老师分别展示了代表“常态化”、“拓展性”、 “个性化”、“专题化”的生命课程课例，使我感悟到教育回归 生命真实的理念。在这里，老师是一支快乐的蜡烛，点燃了孩子 求知的欲望，让孩子品尝到了受教育的快乐；老师是生命的领路人, 引领他们去寻求生命

33、的本真，提高生命的质量，实现教育生命的 和谐，这样的教育思想和远见卓识令我敬佩。怎样开发科学而又 鲜活的生命教材，让切实有效的生命教育内化为一种心态和能力， 让学生面对生命懂得欣赏，懂得感恩，懂得相处，懂得敬畏，使 教育真正成为学生奠定终身幸福的人本教育，这值得我们每一个教育工作者潜心思考，踏实践行的。人民北路小学的“班级读书会”课例展示，则向我们诠释了 “幸福”二字的真正含义。课堂上，老师引领孩子学会阅读、喜 欢阅读、享受阅读、分享阅读；交流时，五彩“读、写、绘”特色 作业，展示着一颗颗浪漫稚子心。是啊，只读语文书，孩子生命 的宽度和厚度是不够的，让孩子从小与书为友，用阅读奠定幸福 的人生，

34、人北小学的幸福教育让我感动让我温暖。“给孩子一个 幸福的人生，给教师一个幸福的生活，给家庭一个幸福的未来”， 这不就是教育追求的理想吗？白果林小学、营门口小学、张家巷小学关注细节，聚焦有效， 通过高、中、低段课例展示，执教者和观课者分别从教学目标划 分和落实、课堂提问等方面进行交流和探讨。张家巷小学任老师 信任课堂提问“兵不在多而在精“，难易适中，由浅入深， 疑在该疑时，问在精当时，令我叹服;该校有效课堂之有效提问校 本教研深入细致促我深思，课堂教学如何培养孩子问题意识？ “疑 是思之源，思是智之本”。疑是探求新知的开始，也是探求新知 的动力。课堂上，教会学生发现问题和提出问题是培养学生学习

35、兴趣、独立汲取知识的有效途径，也是培养学生创新精神有力的 手段。在学习的过程中，师生进行心灵的对话，思想的碰撞，语 文课堂才能焕发出生命的精彩，学生才能由一个个“学会者”真 正变为一个个“会学者”。思想着，教育着，快乐着，学习教育的过程就是体验幸福的 过程匆匆的足迹之后留下的是思考，是新的认识，是更加明确的 责任感和紧迫感。“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能 自反也”将时时激励我、鞭策我广泛阅读、不断学习；博采众长, 不断积累，让培训给予的清泉细水长流。让这一段“春天的回忆” 成为我跋涉的新起点，让这一次“幸福之旅”点燃我学习的新动 力。我深信，幸福是一种感觉，在教育中寻找感觉，就会在教

36、育 中感觉到幸福！初中语文骨干教师培训总结范文篇10骨干教师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课 程改革的阳光，自觉要钻研的路很难，要学习的路还很长，但对 教育教学充满了信心和希望。虽然培训期间的学习即将结束，但 终身的学习还在继续，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无 限希望！这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告， 也有到市内各名校的参观学习；有优秀教师的教学展示，也有学 员围绕专题进行的评课、说课；有学员的互动讨论，更有名师的 指导、引领。通过理论的培训学习，现场的教学观摩，还有自己的教学研讨。因此，几天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有 理论上的提高，既有知识上的

37、积淀，也有教学技艺的增长。这是 收获丰厚的几天，也是促进我教学上不断成长的几天。一、专家讲座，提高认识。带着教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。是专家们 的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。在 这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精髓、 理论的精华。有感于中国性格关系学学者、家庭教育专家张勤教 授主讲的童年如何造就一生和色彩性格，我才恍然意识到 我们教师的行为，教师的情绪对学生一生的影响是非常大的。也 许就那么一次不经意的批评扼杀了学生学习的兴趣，使他们再也 不想走进课堂：也许就那一次小小的表扬却点燃了孩子希望的火 花于是我提醒自己，在以后的教学中要和孩子们

38、建立良好的 师生关系，做孩子们的良师益友，特别是在课堂上一定要控制好 自己的情绪，即使孩子们有不尽人意的地方，也不能当众批评他 们，更不能向他们发脾气，一定要积极营造一个和谐融洽的课堂 气氛。也有感于华东师范大学教育科学学院副院长、博士生导师 易凌峰教授主讲的新经济，新教学的报告，使我感受颇深，受 益良多。他深入浅出，有理有据地给我们分析了当前的教育和经 济形式，让我们清楚地认识到当前的教育应该为国家的未来发展长的障碍，帮助他就要成全他，成全他拥有美好的生活，获得走 向幸福的能力）教授的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考，我们 在面对学生的时候过多的关注的使学生的成绩，学生在繁重的学 业

39、负担下似乎也变得麻木，没有动力，如果我们能让学生感受到 他今天的努力就是明天获得美好生活的能力，拥有幸福的能力， 那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面；一个素质好的老师, 讲课在差也差不到哪去。一个素质差的老师，讲课在好也好不到 哪去我对这句话是非常的同意的。只有课堂上的生动语言和有深 度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。只有提高了自己 的文学修养，才能讲出生动的一课。听到了教授的报告，才知道 如何成为一名优秀的教师。首先的一点是必须要多读书，读好书。 不但这样他们都同时读了许多课外的读物来丰富自己的知识。我 也从中立志要多读书来提高自己的各方面的素质。努力让自己成 为一名优秀的教师。

40、初中语文骨干教师培训总结范文篇2经过课改实践，我感觉自己的角色和教学策略与以前比较发 生了很大的变化。通过认真执行学校教育教学工作计划，转变思 想，积极探索，改革教学，在继续推进我校自主&创新课堂教学 模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思服务，应该培养具有创新能力，德才兼备的新型人才。特别是他 提出的“阶梯式教学”和“铺垫一一角手架”理论更是让我耳目 一新，丰富了我对教育的新认识。那么，我想作为一名启蒙老师， 在今后的教育教学过程中，我一定要改变以前不足的教育方式和 方法，一切从学生的发展出发，注意保护学生的创新意识，给学 生主动探究、发展的空间，有意识地培养学生的创新思维

41、和创造 能力。二、参观学习，感受良多。这几天的培训中，我们既有理论上的提升，更有到金牛区的 各名校，如成都市锦西小学，白果林小学，人民北路小学，营门 小学，张家巷小学，进行了以“生命课例展示”、“落实教学 目标，提高课堂教学效率”、“班级读书会”、“阅读教学”以 及“聚焦课堂，有效提问”为主题的观摩听课。通过这几天的参 观学习，我感受到了各个学校特色的教育理念，感受到了各个学 校浓厚的校园文化建设，感受的老师们高度的敬业精神和深厚的 教学底蕴，从中我也找到了我们农村小学与城市小学的巨大差距, 体会到我作为一名农村小学老师的教学水平和教学素质还需要更 大的提高，同时也找到了今后努力的方向。难忘白

42、果林小学观摩 的几堂课例，让我明白了教学目标的设计要以年段目标和学生的 实际为指挥棒，对于一堂课的教学目标不能太多太杂，对重难点更不能面面俱到，平均用力；难忘人北小学以幸福为核心的办学 理念，在这里我感受到浓浓的阅读氛围，感受到阅读给人北师生 到来的幸福和快乐，从老师们对“班级读书会”的精心指导和生 动的故事讲述中，我找到了指导学生课外阅读和培养学生阅读兴 趣的具体方法，我也力争把“班级读书会”的活动开展到我班， 我校：更难忘于张家巷小学“有效教学之有效提问的校本教 研活动，让我开阔了眼界，找到了提高课堂教学效率的办法之一， 那就是教师要做到有效提问。告诫我在以后教学中，一定要避免 说一些，如

43、“是不是” “好不好” “对不对”等习惯性的、没 有启发性的语言，让学生在老师精确，富有启发性的语言中，在 有限的时间内最大限度的学到最多的知识；还难忘于锦西小学、 营门口小学初中语文骨干教师培训总结范文篇1120年12月13日至12月26日，带着几分激动，带着几丝 憧憬，我有幸参加了由河西师范学院承担的甘肃省小学语文骨干 教师培训。这次培训分为两个部分，一是集中学习阶段；二是网 络修阶段。集中学习在河西学院进行，为期14天。在河西学院的 学习收益很大，老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。而网络研 修阶段，将会从20年3月份开始，在网上将所学的理论与实践 结合，做讲座，设计研究课题等等。现总结如

44、下:、更新了教育教学理念。时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须的，但抬头望路也是必要的。一味 埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望路才能看清方向。特别是随着新课程改革的纵深发展,很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言， 这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关 系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供 新的解决思路与方法。甘州中学小学高级教师代文韬讲的说语文阅读教学，谈草 根教学点滴，从一个草根研究者的角度诠释了阅读教学在小学教 学中的作用。他强调：阅读教学重在引导学生学会感悟

45、；阅读教 学贵在以问促读，精心设计问题；语文教学难在课内阅读与课外 拓展相结合；小学语文阅读教学实在培养学生的语感。让我们从 一个新的高度审视阅读教学，拓展了阅读教学视野。二、更新了教育教学知识。教师是一个永新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更新 与教学艺术的更新。作为语文老师，他应始终站在时代文化前沿 的号手，把住时代文化发展的脉博；他应是始终站在科学知识岸 边的摆渡人，传承知识与文化；他应是学生灵魂的塑造师与精神 垃圾的清道夫。所以，作为语文教师必须时时保持充电的状态， 此次培训无疑是一次良好的机会。广西师范学院教授，全国著名特级教师，硕士生导师，字理 识字研究会会长黄亢美教师的讲座语文

46、教学要把要留住，强调 现在的识字教学必须加强字理教学，汉字万千，始于字根，分流 繁衍，万脉归宗。他的识字教学示范课，内涵深厚，看似信手拈 来却让人回味无穷。一个个生字在他的课堂中变成了一首首优美 的诗，一幅幅美妙的画。我仿佛又回到了学生时代的课堂，真正 上了一学堂生动有趣的识字课。学习后也在反思，识字教学就应 该这样上，从培养学生的内涵入手，培养学生识字的兴趣，激发 学生未知的欲望，养成好读书的习惯。三、教师自身的成长教育的发展，关键在教师的成长。教师是学校发展的基石， 学校的软实力来自己于拥有一只业务能力强，团结敬业的教师队 伍。对于个人而言，教师的成长不仅是时代的要求，更是适当现 代教育的

47、需要。此次培训，很多专家与同仁重点谈了教师如何规划自己的成 长之路，成为名师，成为教育家。如河西学院文学院副教授高天 霞的学点教育研究方法一一做研究型教师的报告。从全球科技发展的高度以及社会日新月异的发展变化出发，指出教师不应 是“蜡烛”，要有可持续的文化知识储备，那就要学会做研究， 成为专业化的教师。而研究应该来自教育教学实践，又要回归课 堂，服务课堂。五、结识了全省教学名师。此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是全省教学一线 的精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训 又是一个非常好的相互学习的机会。12月15日上午的沙龙开得 很成功，大家将自己教学中的经验互相交流。同时，

48、还是建立友 谊的纽带，平时只能在报刊杂志见到名师的老师，通过此次机会， 终于可一睹尊容，亦为乐事。创办的QQ群，成为了大家各在一方 时交流的平台。参加省级骨干教师培训是自己成长路上的一次重要经历，我 格外珍惜。培训时，我总是坐在前排，笔记也格外认真，生怕有 所遗漏，而造成遗憾，辜负上级的期望。回到学校，我对自己严 格要求，事事仔细，目的就是要将学校的年轻教师都培养出来。 我相信，通过这次培训，我在小学语文教学的大路上一定会走得 更稳更远！初中语文骨干教师培训总结范文篇12第一教高三毕业班，教学经验还很不足的我还是感觉到了很大的压力。一学期来，我认认真真地做好本职工作，以学生为主 体，因材施教，课内外相结合，基本上完成本学期初给自己安排 的教学工作。学生基本情况：1、基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自 己纠错总结。2、知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。3、学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高。4、上课注意力容易分散。5、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动 脑、动手。6、有时易灰心，战胜困难的勇气不足。7、写作缺乏文采和思想的深度。战前准备：在正式展开复习之前，我针对20年高考的新形势，认真研 读了一年考纲、考试说明以及20_年