幼儿园备课听课制度.docx

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1、幼儿园备课听课制度、幼儿园教育教学相关人员必须认真学习掌握教育部制定的幼儿园工作规程幼儿园教育指导纲要和3-6岁 儿童学习与发展指南，并以之为依据和准则，研究制订各类 教育教学工作计划。二、认真学习和掌握教育理论知识，深入钻研教材，不断 吸收新的教育理论和信息，指导运用于备课活动。三、教师根据幼儿园学期计划制定出月、周、日、半日及 主题活动等班级教育教学工作计划。根据工作计划，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平做好备课工作。!1!长应不定时抽查教师备课教案，主管教学副园长对教师教案每周批阅一次。内每学期进行一次教案展览评比活动。五、坚持集体备课与个人备课相结合的原则，日常以个人 备课为主。集体

2、备课时应遵守纪律，不做与备课无关的事情。六、备课内容主要包括备纲要、备教材、备教法、备幼 儿、备学法、备玩教具、备设问、备小结等。备课教案应突出 重点，突破难点。七、教学设计要有一定的目的性和目标性。具体实施过程 中，应根据幼儿的不同发展水平，及时更新教学形式、调整活 动内容，因人施教，更好地促进幼儿发展。八、幼儿园倡导和鼓励教学设计创新。对设计新颖、富有 创造性的计划、笔记、教育活动等予以鼓励，对促进教学作用 较大者，予以一定的奖励。九、教师间开展听课活动。教师间相互听课时，要认真填写听课记录，课后及时交流学习，取长补短，共同进步。十、领导不定时进行听课活动。听课时要对教师是否按教育教学计划组织活动、备课教案与当堂教学内容是否一致、教学方法和氛围是否新颖活跃、保育工作是否到位等情况做好 听课记录，及时评价，促使教师不断提高教育教学水平。十一、每学期至少组织2次教师公开观摩课。组织人员对 教师的教学内容、教法、教态、氛围进行评议，总结推广亮点 优点，找出差距不足，提出建议意见，促进教师的专业发展。十二、听课评价和教师备课听课情况将作为教师工作考核 的重要内容之一。