初中班主任管理的心得体会.docx

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1、初中班主任管理的心得体会初中班主任管理的心得体会篇一4月x日、13日这两天，我听了岑溪市的班主任培训电视视频，虽然培训时间 很短，只有2天时间，但是这次的培训与以往所参加过的培训比起来，收获更多。 以往听报告，听讲座，总让人觉得枯燥无味，或者和我自己的工作没有什么关系， 没有兴趣。这次培训中教育局请的是南宁三美学校的三位班主任个个讲得都是精彩 绝伦，更对自身的工作有切实的指导作用，让我受益匪浅。作为一名中学教师，又是一名班主任，想要做好班上每位学生的“妈妈”，管 理好他们的学习、日常行为习惯，的确不容易。作为一名年轻的老师，没有太多的 经验，经常为孩子的行为习惯不好而烦恼，也为孩子的学习成绩不

2、好而发过火。在 听了南宁三美学校温燕老师的班级日常管理后，让我体会到作为一名班主任， 并不仅仅是“管”，更需要方法。以往我对学生控制过度，过分强化，难怪总觉得 工作力不从心。在温老师的课上，我了解到孩子们最需要的是老师的赞扬和鼓励， 哪怕一点微小的闪光点，作为班主任都要善于去发现，及时反馈给学生。作为班主 任要学会无条件的接受学生，赏识自己的学生。“学生是班级的主人，是学习的主人”这一点，我想谁都清楚，但如何做好这 点呢？温老师的.讲座给我们提供了很好的途径，实施民主化管理，创设良好的环 境，放手让学生自己管理自己，让学生在群体的作用下得到进步。但这种“放”并 不是单纯意义上的“放任”。班主任

3、在班级管理中提倡民主化管理的同时，应采用 灵活多样的德育方法。民主化管理也并非学生说了算，更不是对学生放任自流。学 生的活动必须坚持一定的原则和行为价值标准，其活动范围有一定的限制，民主化 管理与对学生的严格要求并不矛盾，在班级管理实践中要做到两者的统一。丁志龙、马可老师的班主任经验介绍更让我受益匪浅。他讲了许多个班主任工 作的心理效应，比如处理班级中学生犯了错误，他用退让的方式，让孩子感受到他 的关心，也给了孩子改正的机会，让孩子能够重新对自己的行为有所约束。又比如 晚自习课规则的制订，惩罚措施的制订，并不是像以往的我那样急火攻心，而是让 他们自己制订好，惩罚也以表演节目的形式展开，这样的惩

4、罚能取得非常好的效 果，也给我了很多的启示。的确，我们所做的一切都应该为孩子的发展考虑，威胁 恐吓也许一时让孩子害怕，但治标不治本。主要还是应该让孩子明道理，正是所谓 的“动之以情，晓之以理”。三位老师做的班级同学成长记录的短片更是让我感动。只有一个心里每时每刻 全心全意想着孩子的老师才能够这样细心地记录下孩子的点点滴滴，这样的短片， 我想不光是让家长感动，也让班级中的每一个孩子都受到感动，让他们看到了老师 是这样用心地在关注他们，是像对待家庭成员那样地对待他们，班级的凝聚力也就 越来越强了。最后，南宁三美学校年轻班主任马克老师还介绍了 “对儿起手机盗窃案的追踪 处理及深入反思”。由点及面的阐

5、述了班主任工作中遇到的特殊情况及处理办法， 这种反思方法对班主任工作帮助很大。以上是我在培训学习期间的一些心得体会。这次的班主任培训，我想不仅仅是 学到了一些理论上的知识，更多的是一些好的经验和方法的启发，在今后的工作 中，我有了学习的榜样，有了追赶的目标，有了正确的方法的指引，我想，我会努 力，争取做得更好。初中班主任管理的心得体会篇二班主任肩负着教育和管理学生的重任。为了更好地教育学生，更好地管理班 级，有必要不断学习和探索，特别是耍转变观念，适应以人为本的教育理念，做好 班主任工作。在我看来，只要观念更新，班主任的工作效果也会出现首先，注意每 个学生的差异是绝对必要的。学生在任何时候和任

6、何情况下都会有所不同。这决定 了作为班主任，接受每个学生是无条件的。在校学生都希望得到校长的尊重、关 心、照顾、帮助和教育。班主任公平公正地对待学生是学生的共同心理需求，也是 教师职业道德的基本要求。班主任的爱博大精深。它像阳光一样传播到地球的每一 个角落。喜欢优等生和歧视差生是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲学家曾 经说过：爱自己孩子的人是人；爱他人的孩子是上帝。我们不妨借用它来说：班主 任喜欢优秀的学生成为人类；对落后生活的爱是上帝当然，后进生的教育需要更多 的劳动。然而，只耍班主任表现出真诚的爱，他就会发现后进生也有许多可爱的特 点和许多亮点。如果他不不失时机地给予教育和指导，他将能

7、够促进他们不断进 步。第二，建立一个师生对话的平台是真的，严格的教师培养高水平的学生，但这 还不够。班主任的基本任务是促进学生的健康发展。在伴随学生生活发展的过程 中，班主任扮演着一个引导者的角色，他的角色是一个好老师和乐于助人的朋友。 因此，在班主任工作中，我们必须淡化教育者的作用，与学生平等对话。在师生之 间建立朋友般的关系，从而实现师生之间的相互接纳在学生生命的成长阶段，自我 意识的发展已经成为发展过程中的一个核心。班主任是学生自我发展的促进者中学 生即将进入社会。等待他们的是一个多彩的世界。他们脚下的路在哪里？他们会去 哪里？班主任是他们理想道路的向导。对中学生来说，他们需要的不是表达

8、的威 严，也不是无休止的说教。他们需要的是一个能够理解和信任他、平等地与他交 谈、陪伴他成长并消除疑虑的向导。第三，让自主管理的学生和学生处于同一水平，他们对问题的理解会更紧密， 这样他们就能更容易沟通。作为一名班主任，应该善于把问题摆在学生面前，引导 学生想出主意，想办法提高学生的参与意识和解决问题的能力，达到理解和落实班 主任意图的目的。班主任应尽可能减少行政管理和权力下放，把班级管理当作学生 自己的事，而不是班主任的事。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应该渗透这一理念。我们应该通过班级管理来培养 自主管理能力面对活泼的学生，他们的年龄特征决定了他们

9、的成长离不开大大小小 的问题。在班级管理中，要形成宽松的环境，营造和谐的氛围，形成开放的班级文 化氛围。为了陶冶和感染学生，为了润物细无声四、让班级管理科学地解决问题， 这是一种亡羊补牢的管理如果你想管理好一个班级，漫不经心是没有好处的。你必 须注意科学和方法，以防止事故发生。在科学管理方面，许多班主任创造了许多有 效的制度和方法来不断提高自己。例如，班干部轮流坐在村里竞争职位。老师和学生一起讨论，以建立一个良好 的课堂气氛。制定切实可行的班级规章制度；建立班级量化考核管理制度；开展竞 争、学习、追赶、帮助和超越的竞赛活动。发挥典型示范作用，开展各类星级评比 活动此外，我们还可以选择一个主题，

10、定期举行班会。正确使用表扬和批评的武 器，建立问题集体评价制度；根据学生的类型，举行教学会议或个人讲座；建立家 校联系制度等。总之，班主任的工作是一项复杂的工程，也是一项动态发展的工 程。它需要班主任精心管理和构建。初中班主任管理的心得体会篇三作为一个班主任，我觉得最重要的是培养学生良好的学习习惯、生活习惯和行 为习惯，树立一个积极向上的班级风气。我要培养学生从小要正直、善良、诚实勇 敢。我经常教育我的学生，老师不怕你们有错，犯了错勇敢的承认并改正，才是最 棒的。对于每一个学生，不管是学习好与差、家庭环境优与劣，我都会平等对待他 们。为了鼓励学生敢于承认错误，及时改正错误，我首先给学生做出榜样

11、，教师职 业道德十不准中规定老师不准在课堂打手机，有一次我却没有做到，为了改正这个 错误，我在班级上当面承认了这个错误，并保证今后不在上课时间接打电话，让学 生监督。我的这一做法使学生很受感动，也纷纷下来找出自己的缺点，并保证今后 改正。每天的课间操后的队列，不管是天气多么寒冷，多么炎热，我都会和学生一 起走下来，有时也会像小学生一样随着音乐迈着我的.步伐。所以，我班的学生已 经养成了习惯，每天都能精神抖擞地进行队列。为了很好的完成班主任工作，我会利用学校的活动不失时机地进行教育。为了 庆祝元旦，学校要求每个班排练一块节目。当时我就想，我班的男同学性情比较活 泼，好动，以前这样的机会也都是女同

12、学的事，所以这次我一定要排练一个有男同 学参加的节目，有了这个打算，我请来了老师，把我的想法跟她说了，X老师很支 持我的工作帮我排练。这样，全班男同学除了特殊情况没有参加排练，其他都很愿 意地参加了，在排练中，我培养学生不怕苦、不怕累的精神，我以维护班级的集体 荣誉来鼓励他们。结果，这块节目受到了学校领导的好评，还代表学校给_的小朋 友进行演出呢。我班有一个性情非常活泼好动的同学，叫_。说实在的，我从一年级起，就非 常为她犯愁。可以说，这个学生每天没有一时让你放得下心的时候。在二年级的时 候，每天都有学生甚至家长向我告状，一又打我了，对于我是真没少费功夫，可 是，效果都不是太明显。五月份的一个

13、星期六的早晨，我和孩子去开花石爬山，刚 到山上，我发现了他正在山腰上摘黄花，我很好奇的过去问：你摘花干什么 呢?他说：我奶奶病了，我想摘一些漂亮的野花放到她的床前，让她高兴。听了他的话，我的眼泪差点掉出来。多么可贵的孝心哪!我说：你真是个孝顺 的好孩子，来，我也帮你摘，祝你的奶奶早日康复。我一边摘花，一边又对他说：你的奶奶为了抚养你，吃了不少苦，你是应该孝顺他，可是，不光是送花你 的丽奶高兴，我觉得如果你在学校好好表现，学习进步，你的奶奶会更高兴，你信 不信？说：“老师，我知道了，我以后一定好好表现。”说实在的，这个孩子还 从来没有这么认真地跟我说过话呢。从此，我发现不论在学习上和纪律方面都有了明显的进步，虽然偶尔还会不 断的违反一些纪律，但是我相信，只要我不懈的努力，我的教育会成功的。本学 期，我进行了中队委和小队长的轮流制，这样锻炼的每一个学生自己管理自己的能 力，同时也有利于班级工作的顺利开展。