小学远程研修观评课报告.docx

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1、小学远程研修观评课报告小学远程研修观评课报告篇一在这次网络研修中，我由一开始的不情愿，烦恼、急躁，渐渐被专家的精彩讲 解所吸引，聆听各位专家的对教材的分析，自己才对这次培训有了初步的认识。使 我深感进一步提高自身专业化发展水平的重要性和迫切性。更进一步了解和掌握了 新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。通过这些日子的学习，我坚 信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体 会：一、网络研修使我转变了思想，更新了观念。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出什么样的素 质要求；每一位老师都需要重新学习才能适应新课程。新的教育理念要求我们必须

2、不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。在教学 中，要树立以“学生发展为本”的教育思想，不断进行观念的更新。二、网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理 念和方法。在教学中如何使用字母、表格、图像语言，如何树立数学模型思想；如何根据 课堂生成及时调整预设；教师在课堂教学中应注重数学思想的渗透，把数量关系和 空间形式结合起来去分析问题、解决问题。三、网络研修，让我有了善于反思的习惯。“反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与 行为，不断追问“我的教学有效吗？ ”“我的教学能更有效吗？ ”，不断总结自己 的工作得失，不断深化

3、自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成 长，总结一一深化一一修正一一获得，这是教师专业成长的法宝。只有靠教师自己 在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得，尤其要注重对教学经验的科学 反思。反思的目的在于增加教师的理性自主，使教师对其实践信念和实践的因果决 定因素有更多的自我意识，从而使教师的成长始终保持一种动态、开放、持续发展 的状态。四、立足课堂，在实践中提升了自身价值。课堂是教师体现自身价值的主阵地，我会将自己的爱全身的融入到学生中。在 教学中，我会将努力所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，避免“穿新鞋走老路。立足用活新老教材实践新观念”，力求让我的教学更具特色，形成

4、独具 风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。五、改变工作方式，谋求共同发展。新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习的重要 方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教 师要善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从 而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。六、通过学习，学会了交流。21世纪倡导的主旋律是“和谐进取”，新课程倡导的主旋律是“师生互动， 师师互动”。而平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思 考。通过这次研修，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学

5、友们、同事们 共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。通过这次培训提高，真是感受颇深，更显 终生学习的重要性。小学远程研修观评课报告篇二本次同课异构活动是由学校各个学科同科组内两位教师选用同一教学内容，制 定一致的教学目标，根据学生实际、现有的教学条件和教师自身特点，进行不同的 的教学设计，其宗旨是实现高效教学，提升我们的教学水平。感谢学校安排了此次 同课异构活动，给我们提供了一次很好的学习和提高的机会，同时也感谢讲课老师 的辛勤备课和精彩课堂，让我们享受了一餐教学盛宴。我观摩了四个科组的同课异 构课，作为课堂观摩者，我最深的感受是，我们如何去比较和评价“同课异构”的 课，对于同课异构课，我想与赛

6、课不同的是，我们不是去评价哪位老师把这堂课上 得更精彩，而是通过听课与评课交流，发现哪种教学方法更有效，更能促进学生积 极主动学习。所以，我想我们可从以下几个方面去评价：一、评教学引入根据初中生的心理特点，他们的学习欲望很大程度来源于兴趣，能否在一开始 上课便将学生课前分散的注意力即刻转移到课堂上，并使学生处于积极状态，是上 好课的关键。龚嘉敏老师讲授的动物的主要类群一课中采用了复习引入，让学 生把PPT出现的动物根据已有的知识分成两类；李宽老师则是先介绍学生活动三个 关键身份形象代言、特约评论员、最强大脑各承担的任务，然后再播放珠海新闻视 频珠海现桃花水母。两种引入方式各有长处，复习引入可检

7、查学生对已学知识 的掌握情况，就提高学生兴趣和集中注意力而言，活动和视频引入更有效。牛荣彬 老师和赵新妮老师讲授的物体的浮沉条件及应用在对新知识的引入思路是相似 的，不同的是赵新妮老师最开始是演示了自制教具“浮沉子”，学生表现出好奇和 兴奋，学习情绪被较好地调动起来。二、评教学重难点的处理对于不同教学内容的课，可能较难比较突破教学重难点采用的教学方法谁更有 效，但两个人一个教学内容，这种比较就非常明显。龚嘉敏老师和李宽老师对动 物的主要类群一课的重难点把握是一致的。在处理方面都是采用小组合作学习方 式，但在细节的处理上略有不同。同样是采用小组讨论、小组代表上台总结、其它 小组评价的方式处理本节

8、课的重点内容，但李老师在每个动物类群的学习引入安排 了相应的儿歌、谜语，在提高学生兴趣的同时，让学生很巧妙地把动物类群的特征 记了下来，这样的处理是更为有效。在学习了新知识之后，最后的应用环节也是突 破难点的关键，龚老师是用学生互动的方式，相比李老师采用的完成任务的方式， 学生的参与度和积极性更高。牛荣彬老师和赵新妮老师在处理重点内容方面方法是 相似的，都是采用演示、引导、分析、总结的方式，在突破难点方面处理方式有所 不同。牛老师更多的是引导加演示的方式，赵老师采用小组合作完成小实验的方 式，在动手过程中有更充分的时间思考问题，总结问题。三、评师生关系课堂是否努力创设宽松、民主的课堂教学氛围，

9、能否充分确立学生在课堂教学 活动中的主体地位，学生的参与度如何，是否注重培养学生自主学习的能力等。课 堂是否努力创设宽松、民主的课堂教学氛围，能否充分确立学生在课堂教学活动中 的主体地位，是否注重培养学生的能力等。从教师设置的教学情境、教师的引导、 学生是否有充分的思考时间和空间、学生的注意力和参与度、学生完成任务的情况 等方面去评价。当然，这与教师本人对课堂的驾驭能力是密切相关的。驾驭能力不 同，即使同一个教学设计，师生的互动情况也大相径庭。同课异构，让我们看到不同教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策 略、迥异的风格所产生的不同教学效果，给我们提供了一个参照和比较，在思考中 得出促进有

10、效教学的方法，提高教学质量。小学远程研修观评课报告篇三在今年的远程研修中，我有幸聆听并认真学习了三节不同特色的初中物理课， 各位教师深厚的教学功底及精湛的教学艺术，让我受益颇深。授课老师娴熟地运用 信息技术手段，个人所表现出来的驾驭课堂能力和自身的综合素养，让我收获很 大。一、综合评价总体来说，三位教师综合素质较高，他们的教学基本功扎实，都认真研究了课 程标准，深入挖掘教材，了解学生的已有经验和认知基础，教学目标明确，教学重 点难点突出，使学生在轻松的活动中学会知识。二、主要优点1、教学设计合理，符合课标要求授课教师根据学生的认知规律和学情分析，将教学任务由浅入深，由易到难， 促进学生理解和掌

11、握知识，使新知识的建构更加自然顺畅，真正是水到渠成。采用 多样的教学组织形式，方法灵活多样，寓情感教育于教学过程中，潜移默化。2、教学形式多样，铸造高效课堂在教学环节设计和教学活动中，尽可能多地考虑师生的共同参与性与互动性， 充分体现学生学习的自主性和参与性。教师们采用小组合作学习，使整堂课学生的 参与面广，参与度高，让学生融入到课堂中来，发挥学生的主体性。同时拉近了师 生距离，活跃了课堂教学。教学活动的设计丰富多彩，效果显著。同时也体现了以学生为主体，教师为主 导的新课程理念。3、巧用信息技术，创造精彩课堂布鲁纳认为“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是最好的老 师。三位老师充分利

12、用多媒体课件，生动、形象地展示教学内容，扩大学生视野， 激发学生的学习兴趣，使他们能真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。同 时利用信息技术补充教学资源，设计多层次的课堂练习，充分提高课堂效率。4、教学评价及时，有效达成目标三位老师在授课过程中非常注重对学生的评价。他们采用多元化评价，例如全 班的整体评价与学生个体的评价相结合，学生的自我评价与小组同学间的评价相结 合，课堂的及时评价与课后的整体评价相结合。对学习的评价也从重知识、重结果 转到了重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观上来。这一点非常符合新课 标的要求。三、我的建议有的教师只关注了少数学生，没有兼顾后面学生或角落的学生。有的小组在进 行讨论时，讨论的时间太长，导致后面的教学活动进行不完。四、我的收获通过此次的观课学习，我学到了很多。我认识到教学活动的设计一定要站在学 生的立场去思考，不仅分析教材还要分析学生。在活动设计的时候，以教学目标为 主线，以学生为主体，设计符合学生的认知规律的活动。课堂教学过程中一定面向 全体学生，尤其是对后进生的关注。总之，作为教师，我们既要精心备课，做到有特色有创意，又要不断提高自身 的教师素质，以精湛的教学艺术获得学生的认可。只要我们在教学工作中做有心 人，处处为学生着想，不断地进行探索和实践，就一定能在教学方面取得令人满意 的效果。