幼儿园中班心理健康教育主题活动方案.docx

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1、幼儿园中班心理健康教育主题活动方幼儿园中班心理健康教育主题活动方案篇一活动目标：1、感受“笑”、“生气”、“哭”三种情绪并产生相应的体验，知道不同的 表情可以代表人不同的心情。2、积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。3、体验帮助他人，与他人交流的快乐。活动准备：1、请三名大班的幼儿扮演“笑宝宝”、“生气宝宝”、“哭宝宝”。2、组织幼儿坐成半圆。3、音乐歌曲表情歌。4、用纸盒做一个表情骰子，在六个面分别贴上笑、哭、烦恼、生气、惊讶、 平静的表情脸谱。5、“笑、哭、烦恼、生气、惊讶、平静”等表情图片各一张。6、记录表一张。7、“笑”头饰3个，“生气、哭”头饰各一。活动过程：1、活动导入：

2、逐一介绍三位小客人“笑宝宝”、“生气宝宝”、“哭宝 宝”。师：小朋友，你们看这三位小客人是谁呀？老师和孩子一起问一一笑宝宝你为什么笑？生气宝宝为什么生气？哭宝宝你为 什么哭？（小客人回答）告诉幼儿“笑、生气、哭”叫做表情，它能代表人不同的心情。老师问幼儿一一你什么时候会笑？你什么时候会生气？你什么时候会哭？（幼 儿回答，引导幼儿说出自己的情绪经验，让幼儿对这三种情绪产生共鸣。）体验活动：引导孩子一起学习，并做出“笑”、“生气”、“哭”时的表情。2、情绪调节，引导幼儿想出帮助生气宝宝和哭宝宝变成笑宝宝的方法。师：你们喜欢“笑宝宝”、“哭宝宝”还是“生气宝宝”呢？为什么？（喜 欢笑宝宝，因为笑会让

3、人看起来很美丽。）师：请小朋友想些办法来让生气宝宝和哭宝宝变成笑宝宝。（引导幼儿思 考，并大胆把自己想到的方法讲出来。）幼儿自由想出各种帮助生气宝宝和哭宝宝的方法，老师把这些方法用绘图的 方式统计在记录表上。老师小结记录表上的内容，和孩子们一起对着“生气宝宝”和“哭宝宝”念 道：表情变一一变一一变！（生气宝宝和哭宝宝马上变成了 “笑宝宝”，并开开心 心地和小朋友道别。）3、游戏：“表情变变变”。师：我们人的表情除了笑、哭、生气外，还有很多种，如（出示图片）烦 恼、惊讶、平静等，现在我们一起来玩游戏好吗？游戏的名称叫“表情变变变”。（老师向幼儿交待游戏的玩法）老师扔表情骰子，让幼儿按照骰子正上方

4、面的表情脸谱做出相应的表情。4、结束部分：老师和孩子们一起唱表情歌，并且边唱边做表情、动作。幼儿园中班心理健康教育主题活动方案篇二活动目标：1、体验“嘴馋”的感受，引导幼儿克制巧克力豆的诱惑，体验延迟满足带来 的收获。2、初步建立幼儿自我控制意识。活动准备：巧克力豆数包，礼品盒，盘子，小动物头饰若干，透明的小塑料杯子若干，多 媒体课件，装饰有巧克力包的大树。活动过程：一、情景导入（出示巧克力豆）体验“嘴馋”的心理1、教师以熊妈妈的身份导入。师：亲爱的小动物们，大家好，熊妈妈今天给你们带来了好吃的东西！猜猜看 会是什么？2、教师倒出巧克力豆，教师可以放在鼻子上闻一闻，引起幼儿馋的欲望。师：啊，好

5、香的巧克力豆啊，宝宝们，看到这些五颜六色的巧克力豆，你们现 在最想做的事情是什么呢？（辅助提问：嘴巴怎么样？）师小结：妈妈告诉你们，这种感觉叫做“嘴馋”。3、先让幼儿品尝巧克力豆，让幼儿感知巧克力豆确实好吃，激起幼儿继续想 吃的欲望。师：你们的嘴巴馋了吗？妈妈送给每位宝宝一颗巧克力豆吃，好不好？二、借故突发事情，了解、学习自我调节的方法（一）老师借故突然肚子痛，要到医疗室服药，对幼儿提出明确的要求后，观 察幼儿第一次延迟满足情况，了解幼儿原有心理，引导幼儿初步抵制诱惑。1、师：巧克力豆好吃吗？你们还想不想吃？现在，熊妈妈告诉宝宝们一个秘 密：熊妈妈这里还有许多呢!但是，我肚子有点不舒服，要到医

6、疗室拿点药吃，把 巧克力豆豆放在盘子里，每位动物宝宝都可以来拿一颗。拿到后你可以吃掉它，也 可以不吃。如果你不吃的话，等一会儿熊妈妈回来再送给你一颗，可如果你吃掉 了，熊妈妈就不能再送给你巧克力豆了。宝宝们听懂了吗？快去拿一颗吧！2、1 2分钟后，老师回来了。师：你吃掉了吗？一一你真是个小馋宝宝；你 没有吃掉，为什么？（先让孩子回答没有吃掉的原因，不要着急告诉答案）一一你 想到熊妈妈还要给你一颗就忍住嘴馋，不让自己的嘴巴吃。这是个好办法！（同伴 经验分享）3、激励：给忍住的小朋友一颗巧克力豆。师：现在宝宝们可以吃掉巧克力豆了。三、一起分享巧克力豆豆，结束活动幼儿园中班心理健康教育主题活动方案篇

7、三课题：良好生活、卫生习惯目的：生活自理能力的培养，卫生习惯的培养。过程：1、教师利用活动的时间组织幼儿心理健康教育，会愉快进餐，不挑食，初步 培养良好进餐习惯;会主动喝水，初步懂得不吃零食的道理;能按时睡觉、起床、进 餐等;不害怕健康检查和预防接种，生病时愿意接受治疗。2、生活卫生习惯的培养会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法;会使用自己的毛巾、杯子;能保 持周围环境清洁、初步知道环保的意义;认识身体器官的名称及作用，初步了解保 护方法;养成良好的生活作息时间。3、自我保护了解过马路、坐车、玩户外活动器材时要注意安全;帮助幼儿了解生活起居方 面的安全知识;知道不把异物放入耳、鼻、口内；知

8、道不轻信陌生人的道理。活动效果：通过对幼儿的心理健康教育，使大部分幼儿懂得了自己的事情自己做，自己吃 饭、自己穿衣服、自己喝水，自己的事情自己做。幼儿园中班心理健康教育主题活动方案篇四活动目标：1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。活动准备：1、头饰：小兔、小鸭、小猫、小羊；几个扮演角色的幼儿;2、音乐我爱我的小动物、找朋友3、故事照片；4、各种积木、各种玩具若干。活动过程：（一）开始部分1、导入：小朋友，今天老师请来了几位动物朋友跟小朋友们一起玩，现在看 看是谁，我们来一起好吗？（小兔、小鸭、小猫、小羊）2、刚才我们跟这几个小动物朋友

9、一起玩，你们高兴吗？你们每天在幼儿园里 玩得开心吗？可是，老师发现有个叫妞妞的小朋友，她好像不大高兴，我们一起来 看看为什么她不高兴好吗？（二）基本部分1、出示照片。照片一、妞妞独自一个人在玩你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩快乐吗？你喜欢怎样 玩？照片二、妞妞生气了妞妞怎样了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气， 快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。照片三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。照片四、小朋友们拉起妞妞的手说：“妞妞，

10、和我们一起玩去吧”照片五、你觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？妞妞和大家一起玩，真快乐呀！2、提问及总结:（1）那你呢？喜欢一个人玩还是和大家一起玩?（2）当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚 搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能 成为好朋友。（3）小结：刚才看到了妞妞一个人玩不快乐，后来和大家一起分享玩具，玩 游戏她就很快乐了。3、老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快 乐。幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩 具，教师引导幼儿和大家一起玩。（三）结束部分教师对游戏进行总结：请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的（如我和XXXX小朋友一起搭积木了） （我和XX小朋友玩汽车了）小朋友和大家一起玩快乐吗？大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友。我们做个找朋友的游戏吧！小朋友，刚才大家一起都玩得很开心，大家都是好朋友，现在我们听音乐一起 来跳找朋友吧，结束。