幼儿园教研组长工作计划（17篇）.docx

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1、幼儿园教研组长工作计划（17篇）幼儿园教研组长工作计划（通用17篇）幼儿园教研组长工作计划篇1一、指导思想深入贯彻纲要精神，认真学习幼教新理论，全面推进教 学改革，转变教育观念，不断提高教师的业务水平。结合本园及 小班幼儿的实际，认真制定适合小班年龄的活动计划，并步步组 织实施，使年级组教研活动真正成为老师、幼儿共同成长的桥梁！二、工作重点本学期幼儿刚入园，因为幼儿的年龄小，个别幼儿还不适应 幼儿园的集体生活，有哭闹的现象、还有不少幼儿不会自己进餐， 再加上大多数的幼儿是家中的独子，倍受家人的宠爱，比较任性， 娇气、霸道，依赖性强，同伴之间不知道谦让，团结友爱。针对以 上情况，本学期我们将重点

2、培养幼儿良好的常规习惯，提高幼儿 的自我保护意识。增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼 儿的社会交往能力和音乐素质的培养。在工作中加强个别幼儿的 指导，将主题探究活动与结构性领域教学有机结合起来，让幼儿 得到全方位的发展。（一）安全工作延伸，努力提高课堂教学质量。具体内容有:（1）每周制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方 法。各教师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确， 层次分明。（2）观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教 学模式、教学方法以及保教手段，课后组织全体教师进行评价， 由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共 同讨论，并从中寻求教育

3、途径。（3）开展评比活动，适时开展早操评比、教育随笔、教玩具 制作等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造我园良好的 教育氛围。（4）实行随机查课，“推门听课”的制度，督促教师备好课， 上好课，提高教育教学质量。（每周45节）课后及时与授课 教师进行交流，并给予评价（记分一一作为月考依据）。3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用（1）建立教研活动轮值制。轮流主持，充分创造机会让教师 主动积极参与，形成教学互助，让教师既当学员，又当教员。（2）研讨，是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每 个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断 交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨

4、方式有：a、综合研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深入开展, 对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决 办法，并适时做好资料积累（备查），避免以后在教学中走弯路, 达到事半功倍的效果。b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动，由教学园长 带领全体教师共同讨论开放日的实施计划、实施方案、实施手段， 并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切 实保证实施质量。4、进一步抓好师资队伍建设师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系教师自身的成长, 更是关系教育能否顺利开展的重要环节。本学期根据上级指示， 针对我园实际情况，我们将进一步兴起岗位练兵活动，有目的有 计划做好师

5、资队伍建设工作。（1）继续加强教师基本功训练。主要是绘画（每月一次字画 展示）、舞蹈、音乐、手工制作活动过程的设计等教学基本功的训 练。（2）不断反思，善于总结。反思是教师的一种自我提高的有 效形式，在幼儿在一日活动中，教师认真组织幼儿深入观察幼儿 一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整计划，改进教 育行为，最终促进幼儿的学习和发展，做好教育心得笔记。（3）开展教师相互结对活动，相互听课每月不少于4节，并 做好听课记录。5、加强课题研究，凸现我园的特色教育。（1）继续加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此 基础上创建班级特色，如绘画、舞蹈、手工等活动，促进幼儿全 面素质的发展。（3

6、）为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展古诗 朗诵、礼仪教育等活动6、重视家园共育，解决家长的后顾之忧。（1）有计划的组织幼儿参与各类活动，让每个孩子都有机会 展示自己的才能。教师保留好每次活动时的幼儿作品，学期末在 “家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果。（2）通过园内的家园共育栏，以丰富而有针对性的内容， 吸引家长关心幼儿园的教育任务，使家园达成共识。（3）通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之 间的联系。九月份：1、做好迎新生工作。布置新环境、抓好环境创设。2、小班开展“高高兴兴上幼儿园”主题活动，中大班主题教 学“感恩的心”，重点抓常规训练。3、“教师节”，开展主题教

7、学“尊敬老师”活动。4、制定教科研工作计划，制定、交流班务计划。5、教学常规和幼儿一日常规、卫生常规检查。十月份1、教学常规、一日常规及生活常规的培养。2、以“教师节”为主题，开展活动。十一月份1、开展主题教学“消防安全”活动。2、“我运动，我健康”一一开展“秋季运动会”。十二月份1、开展主题教学“圣诞节”活动。2、“家园互动”一一开展“半日开放活动”。3、开展“庆元旦、过新年”活动。幼儿园教研组长工作计划篇5一、具体思想本学期，我班继续以纲要为指导，贯彻其精神，开展教研 工作，结合本班的实际情况，深入幼小衔接课题研究，解决过渡 中的实际问题，循序渐进，努力减缓孩子不适应的坡度，促进幼 儿的整

8、体发展。二、情况分析上学期我班进行语言方面的教研活动，每个幼儿的语言表达 能力、词汇量都在原有的水平上有了初步的提高。可是由于我班 幼儿年龄差距较大，能力出现强弱不一，由于家长包办代替的现 象仍然存在，大部分幼儿的自我生活和自我管理较弱，依赖心理 严重，学习习惯差，社会性适应与交往上也有些障碍。还有些孩 子对学习根本没有兴趣，不爱动脑思考，这种种现象都会使幼儿 对今后的小学生活难以适应。这个学期我班将在幼小衔接方面作 探讨，帮助幼儿做好入小学前的生理、心理、学习习惯等方面准 备，协助幼儿顺利进入小学，适应小学生活。三、具体的要求和措施1、在生活上克服依赖性，培养独立性，提高自立能力。在幼儿一日

9、生活中始终贯彻此目标，有意识增强，帮助幼儿 树立自己事情自己做，自己的东西自己管、自己的生活自己学着 安排的自我管理的习惯。还通过“我的小书包” “整理书 包” “学习用品的使用”等一系列的活动检验幼儿的进步。2、加强身体素质的锻炼。注重幼儿的体育锻炼，通过多种手段发展孩子的身体素质， 为顺利进入小学打好基础。如户外活动时，让孩子通过跳田字格 的跳房，体验左右、上下方位。在跳绳中，练习手和脚的协调能 力，同时点数和比较数的多少也得到巩固，使体能锻炼与思维训练有机结合。3、良好的学习习惯的培养。良好的学习习惯是顺利进行小学阶段的保证。因此从这学期 起对幼儿进行学习态度、方法、习惯的培养，有意识减

10、少游戏成 分，逐步转变为以学习为主的课堂教学，在学习方法上，重点培 养儿童对学习环境的适应能力和持久性，才能将“玩中学”演变 为“学中玩”，逐步形成爱学习、会学习。同时让幼儿知道上课 时的一些常规，作业独立按时完成等，养成良好的学习习惯。4、进行读、写、算能力的培养。首先，读写算是幼儿入学后从事的基本活动技能，因此要加 强这几方面技能的培养，以增强孩子的学习信心。首先在环境设 置上，采用图文并茂的方式，逐步过渡到认读汉字，引发幼儿的 好奇心和求知欲。区域材料可投放图卡、方块汉字、数字和拼音 字母，进行初期触摸、写画、认读的练习，以增强幼儿理解、讲 述、书写等多种能力的发展。其次，在读写方面主要

11、是培养幼儿的语言表达能力，养成倾 听的习惯，组织幼儿进行阅读活动，掌握一些阅读规则，如按顺 序阅读、能一页一页的翻看。加强普通话的训练，通过各种教育 教学活动培养幼儿观察、分析、比较和分类能力，为以后的汉字 学习作准备。通过绘画活动，培养幼儿正确的握笔姿势；通过自我服务和值日生工作、劳动等活动对手的小肌肉进行训练，为以 后写的技能打基础。最后在算的方面，如日常生活、教育活动、 数学区的活动，着眼发展孩子的比较、分析、综合的思维能力。5、社会适应能力的培养。通过日常生活活动、集体教育活动、游戏活动等让幼儿认识 规则，养成按规则进行活动的习惯。还要创设相应的环境，培养 幼儿任务意识、人际交往等社会

12、适应能力。6、家园结合，搞好入学准备工作。发挥家园联系栏的功效，有计划出刊幼小衔接专题内容，让 每位家长详细了解本班的教育目标、幼儿在这一阶段的准备以及 家长在家中怎样配合的具体要求。然后通过讲座，提高家长育儿 观念、教养方式，使家长与教师的认识、方向、目标一致，共同施 教。幼儿园教研组长工作计划篇6一、组员情况分析：小班组教师队伍中原有的教师师德良好，工作认真负责，敬 业心较强；教师们动手能力较强，在环境布置中已经积累了相关 的经验，踏实肯干，积极主动性较强。二、工作目标：1、带领教研组教师利用原有资源优势继续探索如何创设适宜小班幼儿发展的可支持性环境;2、带领教研组教师继续开展主题教学一活

13、动中集体活动的设 计和组织的实践研究；3、在教研活动中创设交流和分享的平台，形成互帮互助、共 同解决问题的良好氛围。三、内容与措施：（一）优势互补积极探索小班幼儿可支持性环境的适宜性1、各班继续根据主题、幼儿年龄特点、班级实际情况为小班 幼儿创设适宜的可支持性环境，并及时更新，努力做到情境化；2、创设适宜的自主性游戏环境，通过随机现场诊断发现各班 自主性游戏环境的问题并及时进行调整，让幼儿在与环境的积极 互动中得到自主性游戏水平的发展。3、继续开展户外体育、主题墙、生活等相关环境创设的实践 研究，以图文形式保留，关注实践中过程性资料的积累；4、开展“区域环境创设班际互动交流，分享环境创设经验,

14、 积极探索小班幼儿创设可支持性环境的适宜性（二）思行并进优化主题背景下集体教学活动的设计与组织1、以课堂教学研究为载体，帮助教师学习正确分析教材、解 读教材、并跟据教材设计教学活动的能力，促进教师设计、实施 教学活动的能力。2、开展案例分析、说课、现场诊断和参与讨论等不同形式的实践研究，帮助教师解决实践中的困惑问题；（三）整合资源多种渠道并行推进帮助青年教师专业化成长1、充分挖掘和发挥现有教师队伍中的资源优势，开展新一轮 师徒带教活动：实抓培养和检查，提升师徒带教的质量，促进青 年教师迅速成长。2、全组教师围绕课例展开教学反思等自培活动。3、采用“互动参与”教研活动的形式，激发青年教师在教研

15、活动中的积极性，让每位青年教师在教研活动中敢说、会说、能 说。四、有效组织教研活动：（一）活动前1、通过网络、理论书籍、实践听课、听取组内教师困惑等多 种途径寻找一日保教环节中的困惑并能针对实践中困惑的、矛盾 展开深入学习、思考、实践、反思，解决实践中的问题；2、预设与本次活动相关的问题，以网络留言、手机短信等形 式帮助教师做活动前的知识经验准备，发言稿存档并整理好网络 共享；3、认真撰写教研活动组织方案（二）活动中：1、明确教研目标，紧紧围绕中心议题，不跑题；2、从实际问题出发，突出重点，步步展开，把控好时间节点；3、有牵引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，为研究下铺垫；4、引发思考并鼓励教师

16、激活思维、畅所欲言；5、认真实录教研现场教师的想法、问题以及达成的共识等;6、注重变化不同的教研活动形式，激发教师在教研活动中的 积极性和主动性。（三）活动后：1、布置下次教研活动的思考问题；2、提出下次教研活动的要求；3、认真撰写本次教研活动的反思，以改进下次教研活动的组 织质量。幼儿园教研组长工作计划篇7一、情况分析我们大班年级组，按计划完成了各项教育、教学工作，认真 开展好幼儿园的各项活动，把主题课程工作做好做足。并优化幼 儿一日活动，以幼儿户外活动中合作能力的培养课题研究为 载体，立足本园特点，充分挖掘园所资源，丰富了幼儿艺术活动。 幼儿在各方面都得到了较好的培养，教师们的教学水平也有

17、了不 同程度的提高。但也存在一些不足之处，教师的理论素养有待提幼儿教育新纲要指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习 和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的 安全保健知识，学习保护自己。为了使幼儿身心得到更好的发展， 我们将积极开展安全主题教育活动。（二）教育教学工作1、做好新生入园的情绪安抚工作。2、培养幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生活 有序。3、培养良好的学习常规。4、全体教师积极参与教学研究，不断提升自我。从理论学习 出发，结合技能技巧的提高，促进教师向研究型教师发展。5、扎实做好校本培训工作，认真开展听课、评课活动，在活 动中提高教师的教育教学水平。6、扎实开

18、展主题活动，让幼儿在活动中得到发展。（三）家长工作家长工作是家园之间纽带，教师积极主动接待每位家长，按 家长要求，根据不同情况及时向家长汇报幼儿在园情况。1、开学初，主动向家长了解幼儿在家的生活习惯，有何爱好， 个性脾气等情况，召开新生家长会，向家长介绍本学期的.教学目 标，需要家长配合的工作。高。活动组织形式、内容单一，评价环节开展不到位等。我们应 加强学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装教育头脑，以 科学的教育方式组织学习。二、指导思想本学期大班教研组的工作继续以幼儿园教育指导纲要为 依据，以幼儿户外活动中合作能力的培养课题研究为载体， 以园内学期工作计划为重点，切实抓好教育教学常规管

19、理，不断 更新观念，开拓创新，加强学习，将教研工作真正做到实处。三、工作重点及措施（一）认真参加政治业务学习，提高自身素质。1、我们将积极组织教师参加园内外组织的各项学习、培训活 动，努力提高教师教育理论水平，在教师心中统一认识、明确学 习的目的性，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实 践相结合。2、鼓励教师多阅读早期教育、幼儿教育、学前教育 等幼儿杂志，并汇报交流等。3、每位教师都要积极撰写教育小故事，教学反思，教育随笔 等，鼓励教师积极大胆的撰写案例分析等。努力将自己不断丰富、 完善起来。4、继续结合教学需要组织教师研读“纲要”和“课程指南”，让教师能够逐渐理解、领会、内化，真正实

20、现理论指导实践，转 化教师教学观念和教学行为的目的。（二）抓好学习，努力提高教师的专业素质。幼儿园教育“质量就是生命”。随着幼教改革的不断深入， 教师们都已掌握了一些正确的教育观念，但在开展教学活动时， 却发现理论与实践脱节。1、教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之 一，恰当的教研活动方法，能使研究更为深入、精确，因而教研 组也制定出相应的学习制度，形成一种学习氛围。2、教研组的每次活动，都得引导教师们学习幼儿教育的理论 知识，以此提高教师们的专业知识水平。3、共同探讨教师们如何从各个层面上了解了幼儿教育的特点, 加强教师们的理论基础。（三）做到保教结合、提高保育水平。1、保教结

21、合一直都是幼儿园工作重点，教师之间相互配合、 相互支持、协调工作、共同进步。2、保育教师在做好清洁、消毒工作的基础上，也多加强学习， 了解班级教育工作，做到保教在观念、工作上真正的结合，提高 保育水平。（四）继续大力推进园本课程的研究和开发，促进园本课程的不断完善，并且提高教师的教育教学能力，优化教学策略，促 进幼儿的全面发展。1、针对园本课程研究和开发的需要，抓住课程开发中发现的 问题、遇到的难题，运用有关园本课程的理论知识进行分析、讨 论、交流，从而解决在园本课程开发中所碰到的问题。2、园本课程的研究和开发是我们幼儿园的一项重要工作，经 过上学期的实践，以初步形成了园本课程的基础框架。3、

22、本学期，在此基础上要继续积极探索，逐步地充实、发展， 使园本课程的体系得到不断地完善，更适合本园幼儿发展的需要。通过对园本课程研究和开发的实践工作，促进教师发挥主动 性、积极性和创造性，提高教师的观察力和对教育契机的捕捉能 力，从而更好地实施园本课程，优化教学策略，提高教学效果， 落实以幼儿发展为本、以教师发展为本的宗旨，达到师幼共同发 展的目的。（五）增强以研促教、以教促研的意识，加大课题研究的力 度。教科研可以说是教育教学的生命线，以研促教是新时代开展 教育工作的需要。本学期我们在课题研究过程中，要立足课堂， 做到教和研齐头并进，通过学习、实践、反思、研讨、积累经验这 样循环往复地过程，使

23、教师自己的教学行为在反复地研讨中不断地优化，更符合幼儿发展的需要。同时又能让教师在反复的实践 中积累经验，提高自身的教育教学水平。幼儿园教研组长工作计划篇8指导思想以园务计划为指导，以新纲要为依据，重视教师的专业 化水平，努力提高教师的教科研水平。根据本年段的实际灵活地 将全新的教育理念渗透与每个教育活动中，摆正教师与幼儿之间 的关系，竭力争取家长的支持与合作，使我级段组的保教工作能 取得更大的突破。一、理论联系实际，提高教师水平。随着“课程改革”的迅速推进，对教师专业化水平要求越来 越高，因此加大学习力度，是提高教师专业水平的关键。进一步 理解新课程的精神实质，了解本年龄段幼儿的特征及观察和

24、指导 的要点。定期组织教师学习好的教育论文，以丰富教师的理论知 识，并督促教师能联系实际，把理论渗透到实践中去。二、实践结合反思，提高教研质量。1、以整合的思路实施课程内容要求教师不单纯依赖教材，应善于从各种教材中选择适合本 班幼儿兴趣和特点的课程内容，并以年级为单位，对教材中的重 点、难点进行探讨，做深入细致的分析，以便更好的把握教材。2、以操作的形式开展游戏活动教师应更多地提供幼儿探索、操作、实践的机会，并充分利用一切条件合理安排游戏环境，保证幼儿游戏时间，促进幼儿全 面的发展。三、环境体现特色，提高保教质量进一步领会课程理念，积极探索，乐于反思，善于总结，不 断提高教育教学水平，并以班级

25、为单位，进行专题研究，解决保 教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。措施：1、要求教师能根据孩子的兴趣和需要，及时调整教学内容和 指导方式，注重活动的效益。2、创设体现园本特色的活动环境，使环境具有以下的特点:(1)以尝试为主线，突出尝试精神，体现班级亮点。(2)以创新为主线，打破原有环境布置的模式。(3)以互动为主线，强调师生互动，让墙面会说话。(4)注重区角主题活动的延伸，让幼儿有更多的自主时间进行 学习、探索。四、加强家园联系，建立幼儿成长档案。1、开展多种形式的家园活动，为家长创设多渠道的沟通机会。 做好家访工作，每班根据主题活动及时更换家长园地内容，向家长宣传家教知识。2、设立幼儿

26、成长档案记录，及时与家长沟通，共同教育孩子 成长，使孩子获得和谐、全面的发展。3、加强幼儿园与家庭、社区的密切合作。充分利用家庭、社 区及周边环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。积极创 设条件，让家长认同、支持、参与幼儿园课程的开发和实施。幼儿园教研组长工作计划篇9一、安全警钟长鸣，认真做到保教结合幼儿园以保为先，我们要时刻提高安全责任感，确立以一万 防万一的安全意识，同时提高教育教学质量，使家长能放心的把 孩子交到我们的手中，提高我们幼儿园在周边的知名度。1、教师要加强班级幼儿的常规管理和安全教育以及自我保护 意识，同时加强与家长的联系和沟通工作。2、年级组会议要每次强调安全教育，督促

27、、加强教师的安全 意识，减少并避免各类意外事故的发生。3、加强平时各方位的检查力度，及时发现安全隐患，并得到 有效的解决。二、加大教科研力度，提高研究质量，加强年级组内教师工 作的自觉性和积极性增强教师科研意识，务实求真，认真研究课题中必要的技能过关，使教研工作更好的落实到教学教育活动中去。措施：1、加强理论与实践相结合，不断提高教师自身的教育业务能 力，保证幼儿在园的一日活动，全面提高保教质量。2、鼓励教师不断提出新问题，在共同探讨的过程中，互相取 长补短，相互学习，同时提高自身的业务素质。三、进一步改变教育观念，让幼儿真正体验自主游戏的快乐幼儿喜欢自主游戏，是因为它的形式适合幼儿的心理特征

28、。 过去教师们在游戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么游戏， 怎样玩都由教师指导，分配。通过学习研讨，教师们改变了旧的 教育观念，在游戏中以幼儿为主体，让他们自己提出主题，自定 角色，自选材料与伙伴。在教师创设良好的游戏环境中愉快地游 戏四、加强家园联系，提高自身业务水平从教育现代化的角度，充分认识教师素质对幼儿发展的影响, 多方面、多角度地开展各类活动，促使教师在业务上有大的提高， 同时加强家园联系，做好相互间的配合工作。幼儿园教研组长工作计划篇10一、指导思想 本学期，我们中班组教师将继续遵循纲要中的要求，以“一切为了孩子的发展”为宗旨，在不断地学习和教育实践中提 高自身素质，提高各教师参

29、与教研的积极性，以教研促进教师和 幼儿的共同成长和进步，为成功创省示范园打下坚实基础。二、工作目标：1 .以“互动游戏”为研究载体对教师在互动游戏中如何进行 环境创设，材料提供，推动孩子与材料与环境积极互动，孩子间 主动交往，作为中班组本学期的专题研究。2 .加强教研组建设，抓教研过程的规范性，为教师构筑团队 学习、实践反思、同伴互助、交流展示的平台，努力提高教师的 课堂教学能力，促各层面教师的专业成长。3、继续以课程内容的梳理为日常研究的重点，丰富完善两大 课程内容与组织形式，以“优质活动”为抓手，验证有特色的有 效的主题背景下的教学活动，完善优化园本活动。三、主要内容和措施：（一）教研组学

30、习：以“学”为先，加强学习，促使专业理论不断充实和更新。措施：1、学习纲要等规范性内容，进一步了解把握幼儿的年龄 特征以及课程要求。2、督促教师自觉加强个人学习，加强理论和业务的学习，在工作中用先进理论指导教育教学实践。3、熟悉并学会使用教材，分析教材关于主题的活动点，丰富 主题活动的内容和形式。（二）教研组建设：以“行”为进，积累过程性资料，不断完善教研组建设措施：1、加强团队建设，分析教师优弱势，了解教师在教育教学上 遇到的困惑，采用同伴互动，专业引领，交流展示的方法，促进 教师的专业化成长。2、新教师是幼儿园的新生力量，除了与老教师“青蓝结对”， 教研组内还要定期组织教师解答新教师工作中

31、的疑惑和困难。通 过关心和指导，逐渐使新教师能学会管理好自己的班级，胜任各 科的教学任务和指导幼儿参与各种活动的能力。3、督促教师能及时做好活动后的情况记录和课后反思，及时 分析自己在活动中的优缺点。4、规范完善教研组资料，注重过程性资料的积累，并能为教 育教学提供服务和帮助。（三）专题研究：以“研”为导，开展游戏活动，促使游戏研究更深化。措施：1、建立资料库，开展游戏研究情况调查。2、采用案例研究法，结合实践观摩开展游戏活动。3、听讲座，学习相关研究资料，迁移到游戏活动中。（四）日常研究：以“教”为重，管理教学过程，促进教学质量进一步提升。措施：1、通过日常督促养成良好的一日活动常规，对幼儿

32、进行安全、 卫生、环保教育。2、本学期我组重点以集体备课的方式把语言、数学、音乐、 美术等学科的教案加以修改，采用人人发言、人人出谋策划的方 式修改出完善的教学目标、准备、过程等各个环节，并让每个教 师在活动后加以反思再修改，形成比较完善、优秀的园本教案， 进而提高教师的教学能力。3、本学期我组除了组织好幼儿的一日生活、学习活动外，各 班要认真组织好丰富多彩的课外活动，如“庆国庆庆祝活 动” “H9消防活动”“秋天的收集活动”“庆祝元旦活动”， 通过这些丰富多彩的活动提高幼儿综合能力。4、督促各班教师及时更换主题墙、家长园地，丰富游戏区角， 做到环境创设为幼儿发展服务，并体现幼儿的参与性、美观

33、性。幼儿园教研组长工作计划篇112、定期向家长汇报幼儿在园的学习情况，发现问题及时和家 长联系并共同研究解决。3、根据教育重点定期更换“家长园地”中内容。（四）教师自身素质发展1、学习提高（1）坚持每周一次的常规教学教研和教研组活动，加强教研 工作的组织指导，有计划、有目的地组织教师学习幼教理论，提 高教师理论水平，使其逐渐从一种具体教学方法升华为教学理论。（2）依据幼儿园的培训计划和教研计划，组织教师参加各种 级别的理论培训，如：观摩研讨、听专家讲座、基本功培训等，以 达到提高教师的整体素质的目的。（3）及时了解幼教信息，关注幼教新动向，不断补充教师的 新知识，收看教育新闻、电脑网络信息，阅

34、读每期的幼教杂志等 等。2、教改实践（1）大胆进行教育计划的改革，为教师提供灵活执行计划的 机会与条件，改革教育活动计划的制定方法，周计划、教育目标、 资源利用、主题内容为预定，体现计划的合理性、针对性及条理 性；活动过程为活动实况记录和反思，教师可以根据幼儿的年龄 特点、兴趣与爱好、实际经验、能力水平以及突发内容等情况进一、指导思想：以幼儿园教育指导纲要为指针，紧紧围绕市教研室本学 期工作重点，深入课程改革，优化幼儿一日活动，扎扎实实地抓 好园教育教学工作；以课题研究为载体，立足本园特点，挖掘资源 优势，早日形成幼儿园的办园特色；提高组织活动和教科研能力。二、工作重点：1、每位教师应树立“以

35、幼儿发展为本”的教育理念，建立有 利于幼儿发展的过程性评价机制。2、加强教科研工作力度，做好课题的实践和研究工作。在课 程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。3、在园内对教师进行分层培养，同时加强全园教师的教育教 学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。4、组织开展各项竞赛评比活动，积极争取参加市级各类竞赛。三、主要工作及措施：（一）加强师德建设，全面提高教师素质。1、利用单周一的政治学习和双周一的业务学习，加强师德教 育。加强对教师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自己的一 言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成 为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身

36、心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。2、鼓励教师利用业余时间参加进修，给自己充电。建议教师 经常翻阅早期教育、幼儿教育、幼教博览等幼儿杂志，加 强对园本课程的研究。鼓励教师利用课余时间经常上教育网，不 断吸收新信息。3、结合幼儿园教师职业技能的有关要求，加强全园教师的教 育教学基本功的培训与提高，鼓励教师自学自练，并相应举行一 些教学基本功竞赛，提高相应的能力。平时班与班之间进行互相 听课评课活动。期初，教师制定专题研究题目，期间认真观察与 探索，期末写一篇有质量的专题总结，并进行交流。并尽可能地 提供机会让教师多外出观摩、听课、借班上课等，丰富经验，提 高教育教学能力。（二）以新

37、纲要精神为指导，通过“多元智能课程”的实 施，转变教研的方式与方法。1、在指导策略上，要因势利导。为了使全园老师能更好的适应幼儿园的教育教学工作，在原 有水平有一定的提高。我园采取自主结对子工作方式，各班两位 老师进行自主结对，在实践工作中相互帮助，相互指导。到学期 末进行结对子教学展示活动，并建立相关的资料，尽可能使新教 师尽快成长起来，老教师也能跟上新课改的步伐。2、以区域活动评比为重点，加强幼儿园环境创设的合理性和实效性。学期初，根据纲要要求，为了让教育环境与幼儿发展相 结合，我园确定了在实施每个主题活动时，环境创设的内容应与 主题教育结合、定期更换、随机检查，为了更好的发挥活动区教 育

38、的作用，探索活动区教育资源的开发和利用，促进活动区与教 育内容的有效结合。(三)深化改革，积极构建适合我园的课程体系。1、规范保教工作常规2、我园对保教工作常规将进行定期督促、分析、增强保教工 作的有序性，提高教研活动的有效性。(1)合理选择课程，注重课程的生成。本学期，我们修改我园教育教学计划，并探索适合我园的课 程体系。在课程的实施和组织中仍以多元智能课程为主，预成活 动的组织时间为十六周，其余两周时间让老师自己去支配，把生 成活动的空间留给老师，本学期在每个年龄组内生成一个主题活 动，组织活动的时间为两周。(2)开展教学活动的研究。整合课程在我园已试行了一个学期，在全体教师的努力下， 能

39、摸索出一条路子，但在一些教学中还是存在着一些问题，为了 使教师们做到取长补短，我园开展集体备课、相互听课、专题讨论，使教师们在这些活动中，教学水平得到不断地提高。本学期 将有计划地进行教学观摩研讨、评比活动，如随堂听课、互帮互 助活动；优质课、案例评析活动评比；教育随笔评比等，形成人人 积极参与教研活动的良好氛围。3、注重园本课程的建设(1)坚持理论引领幼儿园课程的根本目的是有效地促进儿童的和谐发展。课程 改革的理念归结到一点就是：一切为了儿童的发展。我们在进行 园本课程的建设过程中，必须关注幼儿园课程及相关的理论，以 规程和纲要为指导，树立正确的儿童观、教育观和发展 观，逐步建立起以我园之“

40、本”为基础的课程体系。(2)适当下放课程决策权幼儿园教师是课程建设的主力军，她们不只是幼儿园课程的 执行者，还是课程的设计者、决策者和研究者。所以，就幼儿园 内部的课程决策而言，不应完全集中在领导层，而应给教师们一 定的自主发展的空间。(四)树立全心全意为家长服务的意识，切切实实做好家长工 作1、开学初，各班精心设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样。2、继续结合主题活动的组织开展和课题的实践研究为幼儿创 设一个适宜的环境，让幼儿在关怀、接纳、关爱和支持的良好环 境中学习和生活；3、通过多种形式的家园合作和联系，沟通家园的教育信息, 以达成家园合力的教育效果，本学期末将继续进行家长问卷调查,

41、 以找到我们工作的不足和优势，更好地为孩子服务。幼儿园教研组长工作计划篇12一、教研组情况分析：1、本学期我们中班组共有六位老师，六位教师都有着经验丰 富的执教经验，加之年龄偏年轻，所以本教研组又是一个年轻而 又有活力的学习型教研组，无疑这给教研工作提供了坚实基础。2、本教研组面对中班H0名幼儿的保教保育工作，总体上, 中班幼儿在集体生活中有一定的良好习惯，自理能力亦有较高水 平，但由于个体差异及家庭环境的不同，加上有些幼儿并没有小 班生活的经验，或者很多幼儿只有半期小班的生活经验，幼儿发 展水平可以说有一定的落差。如个别幼儿不会握笔，对于1到10 数字认读，数物对应，数数能力等都还比较差。所

42、以本学期我们 要围绕提高幼儿五大领域能力，特别要提高语言表达水平，科学 领域发展水平的主题来搞教研工作。二、指导思想:本学期幼儿教材为凤凰小康轩版，为以前未接触过的新 教材，在继续深入学习36岁儿童学习与发展指南的基础上 要着力研究这套教材以科学保教，在课程的各个环节中落实指 南精神，积极开展各类教学、教研活动，不断提高保教质量，提 高组内教师的教育教研水平。三、教研重点：1、按时做好每二周一次的教研工作，确保教研活动能起到一 定的作用，使之成为教师解决保教保育活动中问题的一个平台， 成为一个反馈保教保育效果的平台，成为一个教师相互交流学习 的平台。2、组织教师研读教材，限度吃透教材，科学保教

43、，高质量完 成中班幼儿的五大领域能力发展目标。3、要求教师加强理论学习，督促好教师参加本园进行的弹唱 与舞蹈技能及其他技能提高活动，提升教师专业素养。4、做好教师在完成各种书面材料规范工作，诸如教案、班务 计划、月计划等所有学校规定的档案工作都提出指导意见。5、及时做好教育成果的反馈工作，针对保教保育中出现的问 题及时反思，及时调整。6、要求本组教师经常观摩其他教师活动，做一个学习型的教师。幼儿园教研组长工作计划篇13一、搭建教科研平台，鼓励教师积极参与教育科研，营造浓 厚的科研氛围凭借领导支持、政策倾斜的良好教科研平台，建立并实施一 系列切实有效的教科研活动，鼓励教师积极参与教育科研，逐渐

44、使教师们的观念从“怕科研”向“爱科研”过渡，使教师认识到 投身教科研工作是教师自身成长的需要，在教学活动中，做个有 心人，多观察、多思考、多实践、多总结、从而促使幼儿园内的教 科研研讨气氛逐渐浓厚起来。二、加强理论学习，提高教师教科研能力，形成融教学型、 学习型、研究型为一体的教师素质结构科室通过多种方法组织教师进行理论与实践学习，定期编辑 教科研简报（由赵爱芳和蒋芳英、杨丽君和杨招娣组成），邀请园 外教师传授先进经验，明确各班科技特色研究方向，通过理论学 习、参与课题、课堂观摩、课后评说、撰写论文等多种形式促进 教师教科研能力提高。三、加具体工作如下：1、根据实际教学状况及时修改、调整科技教

45、育研究方案。2、孙老师提出各班应制定自己的科技特色教育主题计划、本 班的科技特色侧重于哪方面，主要研究哪方面的内容、如：通过科学发现室活动培养幼儿科学探索兴趣，如何激发幼儿好奇好问 的科学素养，通过视听之旅激发幼儿科学兴趣，以便于教师们更 有目的组织教学活动。3、做好课题前测工作幼儿综合科技素养测评表（一）、幼儿综合科技素养测评表 （二）、幼儿提问情况记录表、拆卸、装配活动评价表。4、有计划有体系地进行七大领域科技教育的渗透工作、规定 了各年段各学科每月的渗透次数（上交一份到教科室）。在学期开始前，以年段组为单位制订出本学期各主题活动内 容，在此基础上以各教研组为单位集体选择、制定每个主题活动

46、 中的教学内容。5、制定并正式开展科学发现室活动（为本学期工作重点，发 下的三本材料应妥善保管，学期结束时与本学期的科学活动设计 一起上交）。6、定期进行科技教育观摩活动。7、搞好班级科学区活动。8、邀请园外教师进行科技教学指导。幼儿园教研组长工作计划篇14一、指导思想在新学期中，大班年级组教研工作要继续遵循“纲要”和“课程指南”的新要求，以园本课程的研究和开发为载体，并认 真贯彻课改的精神和理念，立足课堂教学，大力开展教学专题研 究，以教促研，以研促教。努力实现以幼儿发展为本、以教师发 展为本的教育宗旨，提高全组教师的教育教学水平。二、主要工作1、以教学实践为载体，研读教育理论知识，促进教师

47、把理论 知识转化为具体的教学行为。首先，继续结合教学需要组织教师研读“纲要”和“课程指 南”，让教师能够逐渐理解、领会、内化，真正实现理论指导实 践，转化教师教学观念和教学行为的目的。其次，针对园本课程研究和开发的需要，抓住课程开发中发 现的问题、遇到的难题，以采取轮流主讲、教研沙龙的形式，并 运用有关园本课程的理论知识进行分析、讨论、交流，从而解决 在园本课程开发中所碰到的问题。最终，根据本组教师在教学中所碰到的一些共同性问题，有 针对性地选择所需的理论知识一齐学习、研讨。使教师得到先进 理论知识的引领。2、继续大力推进园本课程的研究和开发，促进园本课程的不 断完善，并且提高教师的教育教学本事，优化教学策略，促进幼 儿的全面发展。园本课程的研究和开发是我们幼儿园的一项重要工作，经过 上学期的实践，以初步构成了园本课程的基础框架。本学期，在 此基础上要继续积极探索，逐步地充实、发展，使园本课程的体 系得到不断地完善，更适合本地区幼儿发展的需要。经过对园本课程研究和开发的实践工作，促进教师发挥主动 性、积极性和创造性，提高教师的观察力和对教育契机的捕捉本 事，从而更好地实施园本课程，优化教学策略，提高教学效果， 落实以幼儿发展为本、以教师发展为