高考作文写作提升：“强大的对手往往可以激发更好的自己”导写及范文.docx

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1、高考作文写作提升：强大的对手往往可以激发更好的自己导写及范文阅读下面的材料，根据要求写作。法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律，进 行了长达9年的辩论。最后，普鲁斯特发现了定比定律， 成为这场大辩论的最后胜利者。普鲁斯特并不因此而趾 高气扬，得意忘形。他对贝索勒倾吐了衷心的敬意，说： 要不是你的质难，我是难以深入的去研究定比定律的。 确实如此，强大的对手往往可以激发更好的自己。请你 根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论 述其中道理，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少 于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名 代替。本题考查材料作文。第一，审题立意

2、阅读材料可知，材料第一段主要讲 了法国科学家普鲁斯特在对手贝索勒的质难下，发现了 定比定律，第二段则以“强大的对手往往可以激发更好 的自己”点明主题。从普鲁斯特和贝索勒身上，我们既 能看到普鲁斯特对于对手的尊重，也能看到贝索勒作为 对手对普鲁斯特的成功有着不可忽视影响。结合第二段 话的中心句，我们不难想到，对手虽然是我们前进路上 的竞争对手，但同时也能够帮助我们在成功路上走的更 快、更远，要重视对手对于我们前进的积极意义，突出 其对我们的激励和帮助。由此可确定文章立意：要正确 对待对手，对手的存在可以帮助我们成为更优秀的自己。 可以选取与对手之间发生的故事，写成记叙文，表现对 手对自己的重要意

3、义；也可以围绕对手对于成就自我的 积极意义，任选角度展开论述，写成议论文。第二，选材构思若写成记叙文，可叙述生活经历， 记叙自己与对手发生的故事。比如可以写校运动会上， 自己与某位同学在1000米长跑中激烈竞争，你追我赶， 最终自己超越极限，突破了最好的成绩，表现对手激励 我们突破自己的主题;还可以写学习中，自己与成绩相 当的同学互为对手，在两人相互帮助又相互激励的竞争 中，双方的成绩都在不断地提高，表现对手能够让我们 成为更优秀的自己的主题;还可以写爬山时，弟弟本以 坚持不住，但“我”以自身给弟弟设立成假想的对手， 终于在一次次的激励中，弟弟顺利登顶，表现对手可以 帮助我们成功的主题。若写成

4、议论文,可以“对手帮助 我们成功”为中心论点，首先以材料为引提出“对手帮 助我们成功”的中心论点，接着列举古今中外有关对手 促进成功的人物或事例作为事实论据（如项羽、刘邦之 争；林丹与李宗伟的竞争；麦当劳与肯德基竞争），论 证对手帮助我们成功的观点，最后在结尾回扣中心论点; 还可以“我们需要对手”为中心论点，分别从没有对手 会导致倦怠、对手激励我们前进、对手帮助我们成功三 个分论点展开论述，从而论证中心论点。无论习作哪种 文体，都要注意在开头或结尾以议论性的文字点明主题, 深化主旨。范文对手帮助我们成长对手是一个值得超越的人，也是一个值得尊重的人。 在茫茫的人生旅途中，一个好的对手就是我们前进

5、的动 力，让我们的人生更加丰富。我们既不能蔑视对手，也 不该轻视自己。因为，对手是和我们拥有同样生命重量 的人。在人生的旅途中，我们需要寻找一个能真正使自 己进步的对手陪自己走下去。一个和自己势均力敌，能 和自己切磋共进的人。平静的海面磨炼不出真正的舵手, 只有到惊涛骇浪中去搏击，到险恶的礁石中探索，这些 困难便是我们成长的对手，只有不断超越对手，才会取 得成长中的进步。在漫长的人生道路上，我们需要寻找 一个和自己有着共同追求、相同信念的人，这就是我们 的对手，但与此同时，对手也可以是朋友，但绝不是敌 人，对手也能成为我的知音，我的伙伴。我们因为共同 的理想而相识相知又因为共同的目标进取、竞争

6、。在这 一过程中，不论是自己还是对手都使人生的价值和意义 得到提升，而一个闭目塞听的人所不能达到的。对手与 我们被放在天平的两端，互相验证着对方生命的价值。 对手，让我们更加能够体会成功的喜悦和失败的失落, 构成了我丰富多彩的生活，通过对手，我证明了自己的 进步与退后。证明了只要付出过汗水，才能结出丰收的 果实。一旦失去对手就失去了竞争的动力，可知对手的 重要意义。对手，让我们学会什么才是竞争。如果只因 和对手是竞争关系，就不择手段，盲目的与对手竞争会 使自己陷于孤立，甚至损害别人的利益，有人曾说：“人 总是自私的，我会做的题是不会告诉他人的。”显然, 这就是对“对手”的错误的理解，与对手竞争的目的, 在于使双方共同促进提高，而不是封闭敌视。纵观历史,有多少人既是朋友，又是对手。生命中的每一个对手, 都是我们成长的助力。