幼儿园大班教师十月份教育随笔7篇.docx

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1、幼儿园大班教师十月份教育随笔7篇幼儿园大班教师十月份教育随笔篇1欣欣是我们班有名的“小淘气”活动课上不光自己有好多小 动作，还总是去打扰别的小朋友，孩子们常告他的状，我多次对 他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令 我头疼，但一直没找到好的办法令他改变。一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能 够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这 样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低 头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动, 我想想平时对他那么凶，可孩子呢、我眼睛湿润了。我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，老师谢

2、谢 你了”，并在他脸上亲了一下。或许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。在那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误， 但一触到我赞许的目光，他立即坐好，活动时，他也特别喜欢和 我在一起，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的 内心充满了激动和自信。原来老师不经意的表扬，对孩子来说太珍贵了，也许会改变孩子的一生、真是奇迹!幼儿园大班教师十月份教育随笔篇2有些家长总怕自己年幼的孩子吃不好、吃不饱、营养不良， 就根据书本上人体每天需要多少克食物、多少卡热量等医学检测 指标，“填鸭式”地喂孩子。每当孩子不肯多吃的时候，总是“妈 妈哄，奶奶骗，爸爸压，爷爷劝”，“齐心协力”

3、地让孩子把饭 咽下去。这种强迫进食的做法，对孩子的身心健康是有弊无益的。人不是机器。由于复杂的生理和心理原因，以及环境因素的 影响，孩子同大人一样，不可能每顿饭胃口都很好。有时孩子吃 得少一些，只要没有其它毛病，大人就不必担忧。让孩子有点儿 它主权，饿的时候多吃，不太饿的时候就少吃，随便一些，以保 持愉快的心境。否则，强迫孩子进食，还会使孩子产生拒食心理。 这不但会影响孩子的消化和吸收功能，时间长了还会引起溃疡病。常常也会有这样的假象，孩子表面拒食了，其实坂前已“化 整为零”，用糖果、点心等打了 “埋伏”。这类食物容易压低就 餐时的食欲，最好放在孩子拿不到的地方，不要让孩子随便取食， 而假后可

4、让孩子吃一些，以补足食量。另外，家长在坂桌上最好 不要“包办代替”，应让孩子自己取食、进食;培养自己能力和生 活技能，而且顺应孩子正常的生理和心理状态，孩子就会养成良 好的饮食习惯，吃得香，发育得好。幼儿园大班教师十月份教育随笔篇3在幼儿园里，我就是孩子的好朋友，我通常是蹲下身子并以 真诚的态度和孩子说话的。在与孩子对话时，我常以“我”自称， 并尽量使用儿童化的语言。一次，我要求孩子自带玩具来幼儿园玩。苏苏对我说：“王 老师，上次天天拿了我的小西瓜玩，可是他还没还给我，他把我 的玩具拿走了。”话刚说完，天天马上就接口说：“我没拿，我 已经还给你了。”两个孩子一个说没还，一个说已经还了，到底 是

5、怎么回事？后来，我了解到，是天天喜欢苏苏的玩具而不肯还 给苏苏，并否认是自己拿的。我想，我应该找天天好好谈谈，让 他认识自己的错误。我找来天天对他说：“天天，我跟你说一件 我小时候的事情，小时候我很喜欢一个玩具，可是我自己没有， 所以我偷偷拿了同伴的玩具不还给她了。现在我长大了，我觉得 自己那时候做错事情了。我们应该做一个诚实的孩子，做错事后 要勇于承认和改正错误，那样的话，大人仍然会很喜欢我们的。”我以自己小时候曾犯过的错误为类比，与天天“交心”，让 他充分感受到了我的真诚，结果，天天马上向苏苏道了歉并把玩 具还给了苏苏。我觉得如果教师肯放下姿态、蹲下身子与孩子“交 心”，信任和关爱孩子，那

6、么我们就掌握了打开孩子内心世界的 钥匙。幼儿园大班教师十月份教育随笔篇4我们新招收大班孩子已经一个月了，这天又来了一名新的小 朋友，象以前一样我给他做好了登记，知道了这个小朋友的名字 叫李君。他妈妈领他走进活动室，可李君不肯让妈妈走，一定要 让他妈妈在幼儿园陪他，我让他妈妈陪他玩玩具，趁他玩得入了 迷，我朝他妈妈使了个眼色，示意她赶快走。李君玩了一会儿，发现妈妈不在了，起身就往外跑，我怕他 跑丢，连忙把他抱起来，抱着他往活动室里走，可他怎么也不想 进入活动室，使劲想摆脱我的怀抱，这时，李君突然用力在我的脸 上狠狠的抓了一把，我疼的眼里流出了泪，他松开了手。只见我 的脸上留下了一道深深的指甲印，

7、每个指甲印里都往外渗血，钻 心的疼，可他还我们都感觉这孩子家庭教育也许有点不妥， 决定与家长沟通一下。放学时，我与李君的妈妈交谈，他妈妈告诉我，原来他一直 在老家，跟爷爷奶奶生活，老人事事顺着他，养成了孩子自私、 好攻的心理。我开始反省自己，李君第一天到园，我应该事先和 家长沟通一下，了解孩子的特点，然后因势利导，要让孩子先熟悉 老师和新的环境，让孩子了解老师是爱他的，而不应用强制的态 度把他留下，也许就不会发生被抓事件了。幼儿园大班教师十月份教育随笔篇5王家琪昨天在放学回家的路上，脚后跟被自行车夹到里。她妈妈再三叮嘱近段时间不要让他参加户外活动，为此，我对他格 外照顾。今天户外活动时，我照例

8、带领孩子们到室外做体育游戏，陈 梓萌跑过来说；“老师，王家琪也来了。我未加思索地对他说：“家琪，你脚不好就不用了，坐在那花园边上看小朋友做游戏吧。” 听了我的话，刚才还兴高采烈的他忽然脸色阴沉了下来，慢吞吞 地转过身子，往花园那边走去王家琪的瞬间变化让我猛然醒悟；离开集体，他并不快乐！ 我迅速改变了想法：“家琪，回来！老师还要请你帮忙。今天的 游戏请你当红绿灯，好吗？ “我说。王家琪爽快地答应了。“红 绿灯”是这个游戏运动量最小的一个角色，王家琪扮演得很投入， 看得出他很快乐。我决定，次后无论做什么游戏，都要跟王家琪 安排一个合适的游戏角色，即使没有合适的，也要为他创造一个 合适的角色。很多时

9、候，我们会忽视孩子的感受，在不经意剥夺孩子的快 乐。如果我今天忽略了王家琪的变化，就不可能了解王家琪的感 受，王家琪也就不可能享受到集体游戏的快乐。作为教师，我们 一定要细致入微地观察孩子的变化，深刻体会孩子的感受，真正 理解、尊重孩子，还他们快乐！幼儿园大班教师十月份教育随笔篇6大班的孩子正处于发展想象力的时期，常常把想象力与现实 相混淆，幼儿园的教师和父母应帮忙孩子渡过这一真假难辨的年 龄阶段，但当孩子确定在撒谎时，就须引起成人的注意了。那么，怎样对待撒谎的孩子呢？首先，成人要识别真假谎言，如果孩子确实说谎，就要以浅 显的例子帮他认识错误，例如用故事狼来了来教育孩子。其二，成人要多关心和爱

10、护孩子不要在人多的场合指责孩子, 更不要因为应对孩子的错误姑息、迁就，甚至弄巧成拙。其三，成人要避免给孩子制造说谎的机会。幼儿园大班教师十月份教育随笔篇7又到吃点的时候了，孩子们津津有味地吃着香甜的点心。孩 子们已养成了吃点的好习惯，不打闹、不说话；吃完点的孩子陆 续取杯喝水。突然有个孩子过来对我说：“老师，垃圾桶里有一 块饼干，不知道是谁偷偷扔掉的。“我一看，垃圾桶里果然有块 饼干。我捡起这块只咬了一小口的饼干大声问：“这是谁扔的？ ” 孩子们瞪着眼睛看着我，教室里顿时鸦雀无声。孩子们害怕的眼 神使我一下子感到自己的行为好像吓到孩子们了，我立刻语气缓 和的说：“大家想想谁扔的这块饼干？ ”孩

11、子们还是没有作声的, 谁也不敢承认。放学的时间到了，孩子们陆续被家长接走了，但 今天吃点时发生的一幕还是令我难以释怀。我想，既然是偷偷扔的，说明孩子有顾虑，这件事应当从正面积极引导，当场教育孩 子们知道这种浪费行为是不对的，并且要在全体孩子面前解决， 因为当时解决才是实最佳时第二天，我准备了一些有关饼干制作的图片，让孩子们看怎 样制作饼干。通过引导幼儿观察及图片了解饼干的制作过程，感 知工人们的辛苦。然后我用橡皮泥教孩子们一起制作饼干，孩子 们在活动中兴奋不已，制作出了形状不同的饼干。我表扬了鑫蕊 和小娜，过去吃饼干时非常慢还剩下，现在吃得又快又多，身体 壮了，个子也高了。孩子们笑着看着她们俩

12、，我又问：“为什么 她们现在比过去吃得多了？ ”孩子们纷纷说：“她们爱活动啦， 从前不爱活动，所以不想吃东西。”借此机会我对孩子们说：“对 了，所以大家以后要积极参与各项游戏活动，因为人的饭量会随 着活动量大小而增多或减少。”这时梓新顺着我的话说：“我就 是这样，昨天我活动量太少了，觉得有点饱，吃点时我就吃不下 饼干了。”我说：“对呀，梓新和老师说的一样，以后我们要是 吃不下点时应该告诉老师，千万不能丢到垃圾桶里去浪费了多可 惜呀！ ”这时梓新小朋友瞪着一双大大的眼睛，看看这个，听听 那个，脸上的表情让我明白了，垃圾桶里的那块饼干是她扔的。 我及时说，“像昨天不知谁不小心把饼干掉垃圾桶里了。”梓新 说：“老师，是我扔的，我错了。我在全体小朋友面前表扬了梓新，知错就改是个好孩子。今天对孩子们吃东西要节约和要做一个诚实的孩子教育虽然 补上了，但我还是觉得没有昨天吃点时的教育效果好，今后工作 中对孩子们的教育一定要抓紧教育时机，因为最适时的教育才能 达到事半功倍的效果。