初中课外读物进校管理制度.docx

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1、初中课外读物进校管理制度初中课外读物进校管理制度篇一根据县教育局关于抓好“五个管理”工作通知，促进学生健康成长的意 见，为了抓好“五个管理”工作中的读物管理，确保任务落实、落细，丰富课外阅 读，促进学生全面成长，根据我校实际情况，特制定师生读物管理实施。一、成立读物管理领导小组组长：副组长：成员：二、学生读物管理（一）加强图书室建设由于我校是新建学校，目前建有一间学生阅览室，读物配备符合中学生年龄特 点，能容纳两个班级学生同时进行阅览，学校藏书逐年增加，配备图书适合不同年 龄段学生阅览。（二）清理低俗消极读物每学期开学对学校阅览室的图书进行常规检查，对不利于学生身心健康的课外 读物，如涵盖宗教

2、、色情、低俗、凶杀、暴力、玄幻等内容的书籍进行销毁。按省 市规定落实教材、教辅管理，杜绝任何形式的强制或变相强制购买教辅行为。（三）加强课外阅读指导参照教育部相关部门发布的中小学生阅读指导目录等，结合每个学生的发 展情况，为学生量身定做适合的成长书单。根据学段和学校特色开设课外阅读指导 课，并作为校本课程来实施，每周1节，指导教师可由语文老师担任。每班须有生 均5册适合本学段学生阅读的课外书籍供学生交流阅读。三、培养师生阅读习惯我校全体教师积极阅读，多读经典名著，不断丰富教育教学素材.，提升人文素 养。想方设法激发学生的阅读兴趣，确保每生每天有30分钟以上的课外阅读时 间，确保学生的课外阅读总

3、量达到本学段的课标要求。通过举办读书节、朗诵会、 读书分享会、写读书笔记等活动，促进师生养成良好的阅读习惯。初中课外读物进校管理制度篇二为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读 物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，依据教育部印发小学生课外读物进校 园管理办法，制定本管理制度：一、组织机构学生课外读物进校园管理小组：组长：XXX副组长：XXX成员：XXX二、推荐原则（一）方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理 想、有本领、有担当的时代新人。（二）全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思 想、学习

4、、生活实际，满足小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅 读需要，全面发展素质教育。（三）适宜性。符合小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物 应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。（四）多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。（五）适度性。中小学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。三、具体实施具体实施要求见XXXX小学学生课外读物进校园管理制度。四、管理监督1、建立监督检查机制。学校加强对图书馆购买、教师推荐、学生携带进入的 校园读物管理。2、定期开展有关课外读物的问卷调查，及时发现问题读物应

5、及时予以有效处 置，消除不良影响。初中课外读物进校管理制度篇三1 .学校要确保图书藏量达到国家标准，进校园课外读物配备符合中小学生年龄 特点，要主题鲜明，体现主旋律，引领新风尚，内容要积极向上，可读性强，具有 一定的启发性、趣味性。2 .学校是进校园课外读物推荐责任主体，负责组织本校课外读物的遴选、审核 工作。进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，对家长自 主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好指导工作。3 .学校图书馆购买课外读物按照中小学图书馆（室）规程有关规定执行。 要加强其他渠道进校园课外读物的管理，不得在校园内通过举办讲座、培训等活动 销售课外读物，要明确受捐赠课外读物来源，由学校或上级教育行政主管部门进行 审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。4 .要大力优化校园阅读环境，推动书香校园建设，通过开展形式多样的阅读活 动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯，形成较高阅读品位。同时，发挥家长 在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。