倾听孩子共同成长7篇.docx

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1、倾听孩子共同成长7篇倾听孩子共同成长篇1时光荏苒，转眼问我家小女已经是四年级的小学生了。翻看着近几年来的养女日志，回苜着有女陪伴的这三千多个日日夜 夜,我甚是欣慰，因为这些年我一直和孩子同成长，共进步！记不起我翻阅过多少本育儿书籍，也记不起我皆和多少人探讨过孩子的教育问题这一切的育儿信息经过深加工后，我 认为家庭教育最里要的一点就是做孩子身边最亲最近的良师益友，做孩子成长路上最好的同行者，这些年来，我一直秉承 这个原则，事实证明，效果不错，孩子一直在全面发展，绽康成长.首先，和孩子一起读书，是我永远的追求。在孩子牙牙学语的时候，这项快乐的读书活动就在我和女儿间开始了，从带DYD的幼儿画报，到带

2、拼音注解的小故事 一个阶段都没放过！早早的读书生活，培养了女儿浓厚的读书兴趣.近些年来，我俩除了利用点滴时间在家开展亲子阅读外. 更多的是去图书馆看书，大到去北京的各个图书大厘，小到社区的小小阅览室，都曾留下了我俩的读书身影。在图书洎里，除 了有丰富多样的书籍可供孩子选择,还有若浓浓的读书氛围,让孩子在这一刻，沉浸在书香中.感受若读书的无限乐趣！读书， 还要互动，我和孩子经常是先后看同一本书，看后互相探讨交流一下，感觉甚好！最近，我和女儿一起看了吴洲星的长篇小说 红舞鞋3 .深深的被书中主人公（李莎莎）的善良和勇敢所感动，现实生活中，女儿每每气馁时，总是和我语，要像李莎莎 那样，一本书，便能激

3、发出孩子无限的正能量。通过大量的阅读，读书的好处已在女儿身上得到很明显的体现。女儿刚刚进入 一年级时，是唯一一个能认识全班同学姓名的孩子，就因为这个女儿荣幸的当上了她们班的学习委员，井一直到现在。因为读 书多，女儿在校的语文学习得心应手，如鱼得水。更为重要的是，通过读书,可以提高孩子修养,愉悦孩子思维，很多做人行 事的道理家长讲多少通比不上看一本相关的书来的有效果。除了读书之外，我还积极参与孩子的兴趣培养。兴鹿，是最好的老师！女儿在少年宫学习乒乓球的这一年，我一直坚持现场旁听观摩，回家后则和女儿一起切磋，一起练 习.女儿在球技进步的同时，我也在提高着。为了陀合女儿的进步，我将自己的提拍从直拍改

4、为横排,久而久之的练习，表发 现自己从发球到扣球都有了很大的进步。女儿感受着我和她球技的共同进步，感叹着有我这样一个称职陪练指妈的幸福，此情 此景让你对她不得不刮目相看,甚至怀疑她是不是个只有九岁的孩子？除了最近发展的乒乓球爱好，女儿还早早的开始了学习 钢琴的生源。钢环学习，是个长期工程。一点乐理知识都不懂的我，从女儿的第一节钢琴课开始便一直坚持旁听。每次女儿上 钢琴课,我则担负着旁听、记笔记和录视频的任务。这些年来,我认识了五段谐，懂得了一定的乐理知识,自己还为没花学费 学来的这些知识借着乐呢？每每女儿弹钢琴，我坐在一旁或是轻轻打着拍子，或是轻哼曲调，感觉甚是美好。偶尔女儿会说：. 妈妈，跑

5、调了！我则不失时机的向女儿请教，并告诉女儿：在钢琴学习上，你永远是妈楞的老师！女儿很是受用，很多时候 女儿会在晚上练完琴后给我留好第二天的练学作业.还学着老师的样子做上记号,第二天放学回来会检查我的炼琴作业为 了更好的提高女儿的学琴兴鲤，我买了一本流行钢琴曲，上面都是我们曾经为之感动的旋律。闲暇之余，女儿钢琴伴奏， 我则轻轻哼唱，从励志歌曲4隐形的翅膀.到王菲的&因为爱情，再到侃侃的滴答我俩自娱自乐,孩子则更多的 享受着学以致用带绐她的乐赛。现在，钢琴已经陪伴女儿五个年头了，女儿的钢琴学习也算是开拄结果了，从钢琴比赛获奖到 钢琴考级,女儿都是一路过关斩将,不错不错！最后，校内学习，充当女儿的良

6、师益友！校内学习，相对轻松！但小孩子定性不足，需要家长时不时的被打和提醒。提醒多了，孩子觉得家长唠叨；提醒少了， 又担心孩子上学溜号、如何把握好这个度，也不是件容易的事呢？我和女儿有一个共同的日记本，女儿在上面记录她学习和 生活中触及心灵的人和事，我则在旁边表达着妈野的看法。通过这个日记本，我俩进行着一次一次的心灵对话。女儿大队长落 选了，我嘴里没说什么，而是在这个日记本上进行着及时的疏导；和女儿因为学习或炼琴的问遨发生争执了，我会在这个日记 本上表达着我的想法，述说我的苦哀和儿女情表：学校里发生了在女儿看来不可思议的事情，我则在上面表达着我的观点和 看法每每女儿看我的留言,我能再受到她或激动

7、或认可或感动的心灵火花，有时我俩会相视一笑紧紧相拥,有时我俩会接着日记本上的故事再探讨探讨，就这样，一本小小的日记本伴随女儿一天天长大！每一个孩子的成长,都伴随着家长的辛苦付出，但共同成长进步是否算是较高境界呢？家长累着的同时还乐呵着，何乐而 不为！倾听孩子共同成长篇2孩子的声音，是无钝之音，但这天兼之音取决与我们如何去看待，去寻找，去理解。这声音只有耐心的去听，去感受才能 听到。作为老师，只有学会倾听，才能融入他们的童真世界，走进他们的内心世界.一、学会倾听哭泣几乎每个刚进入幼儿园的小朋友，都不可避免的会长时间哭泣，这也是让很多家长痛苦万分的一件事。到了学前班，这些 例子也还普遍存在。班里有

8、个小朋友，刚开学时，妈妈将他送到学校后和他告别时，孩子梆会抓住她不放，抱怨，哭闹。妈婚没办法，被缠的 无可奈何.脾气上来了,就直接动手打孩子.然后高开。孩子站在教室门口哭的是悲痛欲绝。妈妈克开了，可孩子还在哭泣. 怎么办？作为老帅，这个时候，你要做的不是过去不断的安慰他、哄佗，而是要耐心地学会假听，便听他的哭泣，允许他畅快 地哭，不要有时间限制。你表现得越温和慈爱,他哭杼越久、越厉害.因为感受到了你的支持和关注。我们许多人都有类似的 经历：困难时刻，他人不期而至的关心会使我们落泪。孩子也是加比。所以我们只需要留在孩子身边倭听他，不打断他的哭泣, 他的烦恼会随着哭泣逐渐消散,哭泣也会随之停止，当

9、哭泣一旦停止，你只需走到身边,摸缆他的头，给他一个灿烂的微笑， 然后带他走进教室。头三个早晨,他都是站在教室门外嚎啕大哭，我静静地站在他的旁边听他哭，等哭声一停止,我微笑着对他说：“该进教 室了，准备好和老师一起进教室了么？ ”这时他又抽泣起来，可是却默默的跟在我的身后进了教室。第四天早晨，他哭得比以 往赖厉害，可只持续了五分钟。第五天，他没有哭，只在教室门口用力的拥抱了他的妈妈，然后向我投以一个灿烂的很笑，便 转身走进数空，和其他孩子们快乐的交谈起来。孩子在面对新的挑战时，如能得到倾听，他们的自信心会得到惊人的增长。他的哭泣能愈合创饬。允许他畅快地哭，不耍 有时间限制,一旦通过哭泣排除了烦恼

10、，他就又可以精神竣发地面对生活.之后他会变得更坚强和自信。二、学会做听幼稚”孩子的世界是天真的、简单的。佬会给你提出各种各样的我们成人无法理解的问题，也就是大人们所谓的幼稚.这个时候, 我们要学会倾听他们的幼稚，并从中引导教育，而不是枇评指责他们。班里的小朱，总是将自己幻想成一个大群菇，下课便蹲在教室门口，不愿意和小朋友玩耍，也不愿意和他们说话，中午连 饭也不吃，因为他认为落菇是不会动，不会说话，也不用吃快的。刚开始，我会走过去弯下腰对她说：“小朱，你怎么不和小 伙伴们一起玩呢？”地只是淡淡地看了我一下，就又陷入了自己的小世界里了。好几天了.他仍是这样.不管是谁问她.他都 是同一个表情.小朋友

11、们都在背后议论纷给，说他是傻子。可是，当家长来接送她时，她又会活蹄乱跳的围在家长旁边叽叽啧 喳个没完。表意识到这样下去是不行的。最后,我想了一个办法：下课了，小朱照样蹲在那里，不言不语.我走过去，蹲在她的旁边，没有说话，和她一样，双眼望着远方,半个小时过去 了，她疑惑地抬起头,说了第一句话：“你为什么也用在这儿呢？“我顺势问她：“那你呢？她说：“我是一个落菇,当然 要蹲背啦！ ”哦，原来她一直当自己是个蘑菇，才会不言不语地蹲在那。知道了原因后，我顺势回答她，“老师现在也是箔菇 呢！和你一样！”此后，她便当我是朋友，开始愿意与我交谈了.我一点点的融入了她的世界。每当下课，我都会陪着她蹲一会, 然

12、后起身离开，和其他小朋友玩去了，她很不解，嚷着：“你也是患菇怎么能走呢？ ”“彝菇能说话,为什么就不能走呢？” 她想想也是，就跟在我身后，和小伙伴们玩起来了。吃饭时间到了，我鼎着碗坐在她旁边，开始吃起饭来。“.萌菇是不用吃饭 的！ ”她喊到。“药菇怎么就不用吃饭了？她也可以吃饭强”她疑惑地望着我，可还是犹像的吃超了饭。慢慢的，她能和其他 小朋友愉快地交谈和玩耍了，也能大口大口地吃饭了.孩子由于刚来学前班，一下子无法适应陌生的环境，熟悉的家人又不在，她只好将自己封闭起来，不让人走进她的世界， 甚至幼稚的当自己是个蘑菇。假如，我没有酎心的和她一起蹲在那半小时，倾听她幼稚的心声，或许我永远也不知道她

13、在想什 么，也不可转带吉他融入其他孩子们的世界。我也很庆幸我没取笑她的幼稚,而是利用她的幼稚,一步一步将他带回生活中。三、学会倾听“童真”一个阳光明媚的下午，我与孩子们在操场上围成圆回,玩起拍拍小手的小游戏。“小手拍一拍”，话音刚落,一个稚嫩而 峋亮的声音冒了出来：“小手拍两拍“我得声看去，原来是股鼠小朋友在接话。我喳了他一眼，又边拍手边说道：“小手拍 一拍”,而反还将“一”字说得特别重.并且双手晌亮地拍出一声,其他小朋友整齐地说“小手拍一拍”，可唯独殷殷还是那 句“小手拍两拍这下我有些不耐烦了，甚至可以说是生气了。班里谁都知道他是个比较调皮捣蛋的小男孩，老师们都不大 喜欢他。我心想：“小家伙

14、是要跟我杠上了？第一次一定不能让他得逞，不然以后会变本加厉的。“。于是我问小朋 友：“大家说说，小手拍几拍呀？” “小手拍一拍。”小朋友们可得记清黄啦！我转过去不客气的问殷殷：“听清楚了吗？小 手拍几拍？ ”段段委屈地低下头说：“小手拍两，不对，是拍一拍.”离校时殷段的奶好问我：“他今天乖不乖？我摸着他的头说：“他今天表现还不错。就是玩游戏时有点故意捣乱” 我开始跟他好步“告状”，询知道第二天早上过来，他奶奶对我说了： “老师，殷股说，明明是两只小手伸出来拍手的，是拍 两拍呀,怎么会变成是拍一拍？ 我一下子愣住了，我怎么也没有想到，原来他心里是这样想，而我却自作聪明地以为他是“故 意捣乱”！为

15、了弥补我的过错，我赶紧给股版道敝：“真对不起,昨天我没有问你的想法，现在我们再来玩一玩。你看,我们伸出几 只小手？ ”“两只。股股很干腌。“现在我开始拍了，你听好是几声？ ”我边说边拍了一下.“一声。”股殷很聪明。“那是小手拍几拍？“我追问下去.“小手拍一招！ ”殷殷兴奋地说，“我知道了，是小手拍一拍！ ”我和奶奶会心的笑了。孩子的世界是单纯的、直观的，儿童世界与成人世界退然不同，我们成人不应该将我们成人世界的公共思维模式套用在孩 子身上，而应以儿童的眼光看问题，正如殷股,他只是以他童真的眼光看待问题，却被我们成人以“故意捣蛋”罪诒处。这是 我们老师经常最容易犯的错误.通过3-6岁儿童学习与发

16、展指南的学习，我知道了“近水知鱼性,进山识鸟音。”只有快听孩子的世界.才能走进孩子 的世界。而倾听是一把心灵的钥匙，拥有它，才能打开孩子的心扉。请用倾听照亮孩子们的生命历程，儆孩子心中最坚实的依 靠。倾听孩子共同成长篇3孩子的健康成长可以说是每一位做父母为天赋心愿，爱孩子作为一种本能情感，有时我们被它感动着，有时我们又被困扰 着。怎么去爱孩子需要什么祥的爱等问题常常在我们家长心里萦绕，尤其是随首孩子年龄的增长，我们常常在对待家庭教育中 的具体问题时感到日益力不从心和无所适从.当孩子一切正常时活泼、好学、懂事、听话，我们感到很幸福和自豪。当孩子显 得不正常时，例如情绪低落、大哭大闹、好发脾气、厌

17、恶幼儿园、不可理喻,我们几乎束手无策,最后只能简单粗是地运用做 我们家长的权威，采取高压政策，结果造成亲子关系更加紧张、父母对自己的教官能力丧失信心.其实孩子的每一个非正常表现的背后都有一个正当的理由。他们是在宣泄精神或身体上的创伤所引起的负面情绪，是在呼 唤我们家长的关注以帮助他们更好地宣般，从而关得最终的康复。所以，当孩子有不正常表现时，父母应当通过倾听给孩子以 最好的关注。假听并不是简单的听孩子说，它更重要的是一种态度，即在孩子哭泣、发脾气或恐惧时.给孩子的情绪宣泄及心 理康复提供一种柔地，运用心理学的原理方法帮助孩子度过精神和感情上的困境，从而不断增强自我能力和自信心。有时候我 也会因

18、为祯祯因为小事大哭而烦躁，比如叫她换上她不喜欢穿的衣服，一家人高高兴兴的准备带他出去玩时，而她会因为我有 没让她去开门就哭哭啼啼。也许会很多家长觉得孩子大过分尢无理取闹，而大动肝火。可是又有多少家长会注意到哭泣所表达 的含义，其实事情很简单，她只是想穿她喜欢的，认为漂亮的衣服出门.小的事情就能引起大的情绪波动，我们大人也时常会 隐藏自己的情绪而被小事所触发，何况孩子呢？所以不要觉怪孩子为什么这么无理，不要责怪她怎么这么旗伺候，眼泪这么不值钱，屁大的事情都要引发泪水之灾，希望 能多多关注到眼泪背后的东西,到底是什么让小事触发了大的情绪波动!学会倾听孩子,对良好亲子关系的建立具有巨大的作用。 在我

19、们家里，我对待女儿是最严厉的，但是女儿却最喜欢我，景信赖我，这常常让同样疼爱她的妈妈和外公、外婆都心生”焉 意”，其实细细分析，可能是我更“慢”女儿，或者说,我更懂得用心倾听女儿内心的声音。她会跟我讲一切引起她喜怒哀乐 的大事小事，在幼儿园里发生的点点滴滴，有时到了睡觉时间，还要偷偷问上一句：“爸爸，我还有两句话要说，就两句，行 不行？说完就睡”倾听，架起了我跟女儿之间沟通的桥梁，让我跟女儿成了无话不谈的好朋友，而健立在良好关系之上的教育， 就变得简单而有效。孩子由于能力所限，不善于用语言倾诉，父号要了解孩子、观察孩子，这是非常重要的.家长应该细心观象孩子的一言一 行、一举一动,关注孩子的情绪

20、变化,善于捕捉和发现教育时机，适时并适当地给予指导，既不让孩子感到父母在包办和干涉， 又在他遇到因电的时候，得到恰当地指导和帮助，让孩子从中体骏到成功的快乐.倾听，是一门艺术，让我们细心去学习它，湘摩它,将它运用于家庭教育的过程中，你一定会惊喜地发现，孩子不会存心 跟我们作对，大多数时间是我们误解他们或者我们的要求让孩子们力不从心：当我们假注更多的爱心和耐心，学摞帧听艺术，就 一定能走迸孩子的心灵！倾听孩子共同成长篇4无愈间看到这样一个故事，趣目是我牵蜗牛去散步，故事大意是这样：一天，上帝叫我牵一只蝎牛去散步，可是蝎牛 咫的实在太慢了，我不断催他，吓唬它，责备它，可它依旧那么慢,我又急又气，就

21、去拉它，杜它，甚至踢它，蜗牛受伤了， 反而爬的更慢了。又有一天，上帝还派我牵那只蜗牛去散步，看着它姆堵的身体，惊恐的眼睛，我不禁起了怜悯之心，不再傕 它，逼它.干脆跟在后面,任蜗牛慢爬。这时我闻到了花香,原来这里是花园呀,接着我听见了虫吗鸟叫,感受到了温暧的微 风，还看见了满天的星斗，陶醉之余，我发现蜗牛已爬出了好远，等我跑步赶上它时，它用一种胜利者的姿态迎接我，未等我 开口，它巳经带着自信，奋力的向另一个驿站,爬去了我忽然明白了：原来上帝不是叫我牵蜗牛去散步,而是叫蜗牛牵我去 散步呀！读了这个故事，我感慨万千。上帝同样也给了我们一分神圣的任务：成为一名合格的幼儿教师。故事中的小蜗牛多像成 长

22、中的孩子呀。作为教师，我们是多么的希望我们的孩子能够健康成长，快速进步呀。但欲速则不达，在实际工作中，往往会 出现与自己想法相反的实际情况,就像文中的小蜗牛一样，你越着急越适得其反。这个故事是在告诉我们：作为幼儿教师，我 们要了解幼儿成长的规律，切不可拔苗助长，每个孩子都是与众不同的个体，都有自己的个性特点.作为教师，我们的保教工 作一定要尊垂儿童权菰,尊重幼儿身心发展的特点，促进幼儿在不同水平上发展,促进每个幼儿富有个性的成长。作为幼儿教 师，我们感到很荣幸，因为我们会伴随孩子度过无比珍贵的童年。作为孩子成长路上的守护者，我们要学会等待，等待孩子的 进步。我们要从幼儿的发展糠点出发.反思自己

23、的教学,教学方法切不可简单粗暴，也许我们的一句话，一个眼神都会成为孩 子进步的阻碍。我们有理由相信，只要方法得当，每个孩子都会进步。作为孩子的启蒙老师，我们教绐孩子的不仅仅是知识， 更重要的是相助孩子树立自信，追求进步，渴望成功.我们要学会爱每一个孩子，就像对待自己的孩子一样。相信我们的孩子 也会像文中的小蜗牛一样，获得自信，取得成功。幼儿教师要学会爱孩子，要走进幼儿心理，尊圭孩子，赏识孩子，好孩子是夺出来的，孩子需要鼓励，多赏识。著名男高 音歌唱家帕瓦罗蒂小时候是个十分淘气的孩子，很多人认为他不会有出息,但是奶奶却经常在他的耳边说：“你将来一定会成 为一个了不起的人物的.”帕瓦罗蒂倍受鼓舞。

24、陶行知“四块菇”的故事也留绐我们许多思考.打击一个孩子和绐孩子以希望 往往会产生千差万别的教育效果。但我们面对淘气的孩子是.有时又会多么焦躁,我们失去耐心，无意向说出的话也许会伤了 孩子幼小的心灵。我们班有一个孩子，总是胜兮兮的，学习新知识时似乎总比别人慢一些，有时写点拼音连本子也会弄脏，写 出来的字东倒西歪，大大小小，这样的孩子总是让人头疼。刚开始时，我也很温柔的开导他：“孩子，你得注意了，总这样不 行啊。”可几次引导毫无成效，于是不自觉的语气有了变化。“*.你再这样，老师可要罚你了。”这个孩子丝毫没有改变， 一天，望着这个满船鼻涕的孩子，我抢压住怒火，轻声地说：“孩子，这几天你干净多了，老

25、师越来越喜欢你了，如果你能注 意个人卫生，那就更好了。”毫不夸张地说，我看到了这个孩子脸上久违的微笑。看到孩子满脸稚气的微笑，我暗暗告诉自己， 一定要有耐心，教育孩子要讲究方法，千万别急躁.事实证明：我的改变也迎来了孩子的进步.最近这几天，这个孩子脸上干 净多了.字也好多了。他也愿意和我说这说那.没有了先前的儿离感。亲其师,信其道。作为幼儿教师，既要爱孩子，又要会 爱孩子。我们既要做严师，又要做慈母,严中有爱。幼儿教育基本理念第一条就是幼儿为本，尊重幼儿权拉，遵循幼儿身心发 展的特点和保教活动的特点、活动规律，为幼儿提供适合的教育。幼儿教育基本理念第二条是师德为先.热爱幼教业.关爱 孩子，为人

26、师表，教书百人，做儿童成长的启蒙者和促进者。而这些教育理念都是我们要牢记和遵守的.如今的我.面对可爱又淘气的孩子们的时候，更多了一份自如,因为我知道.爱要送到孩子的心理，爱更要有方法。攸听 孩子，共同成长是我永恒的追求。倾听孩子共同成长篇5孩子的心灵是一张未曾下笔染基的生宣,怎样让这张生宣充满诗情画意,让它充实饱满,那就带要我们幼儿教师俯下身来细细 倾听，与幼儿共同成长.每天我的耳边郎会响起孩子们兴奋的童音.他们的小脑袋里装满了各种奇思妙等，会迫不及待的告诉身边的人自己所恕的一切。 每当听到他们分享的一切，我的内心也会荡起阵薄连滔，嘴角也会不自觉的上场。我很庆幸，初为教师，就感受了与孩子朝夕

27、相处的幸福，但我也常常感到彷徨和迷惘，毕竟自己也是个稚缴的大孩子，有如何能保证照陵好这群小孩子呢？通过对指南3 的学习，令我受拉匪浅,它就像一个指南针，让我在朦胧中找到了方向。C指南指出：教师每天要有足够的时间与幼儿交谈， 询问并听取他们对事物的看法，无论幼儿的表达水平如何，都应认真的倾听并蛤与枳极的回应.XX是我们班里非常具有攻击性的小男孩儿，别人不小心碰他一下，他会拿出拳头进行攻击，他不小心磁别人一下呢，他.也会拿 出率头，因为他怕对方会打他，所以他就先进行防卫。久而久之，只要是有XX参与的不和谐事件，我都会认为是他不好，会不 由分说的批评他。有一天，我看见XX和佳佳推推攘攘，就迫不及待免

28、去批评XX,可这一次XX满含泪水的眼睛让我的内心颜然. 他眼神中的委屈、倔强让我震惊.以前，无论我怎么批评他他可是都不会哭的呀，我深深记得那天小家伙深吸了一口气，仿偏 下了重大的决定,用微微的声音说“我们不是在打架,他摔跤了我在帮助他“孩子的声音不大，可却像是在我的耳边做起了响 钟，我的心一慌耳红满面。那时的自己只知道弱弱的说了句对不起，可是孩子那内心的声音却一直蒙毙在我的耳边，至今想起 都会愧疚不巳！当时自己的鲁莽带给孩子的是怎样的伤害！即使再调皮的孩子.他的内心也需要有人假听,这是我进入幼儿园 学会的第一课，倾听孩子的想法是多么的重要！作为幼师，除了传递授业解惑，更重要的是播种孩子内心的阳

29、光！俯下身去， 用心去倾听吧，让我们成为幼儿成长路上般亲密的伙伴。让问趣在阳光下消毒，让爱在绿荫下散步。便听就像海绵一样，吸取他人的经验与教训，丰富自己的学识见闻。我相信，没有学会便听的老师，就没有学会倾听的孩子。 用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子内心的天堂，和他们共同生活、共同游戏，真正的去了解每一个孩子， 去寻找开启他天堂之门的钥匙。让我们在指南的引领下与孩子共同成长。相信：春天播种的希望，必定将在秋天收获甜蜜.倾听，髀待一朵花开。倾听孩子共同成长篇6倾听就像海绵一样，吸取别人的经验与教训，让自己少走弯路，幼儿也一样学会假听老帅讲逑的故事和规则，才能更好的学习 生活中自然发

30、展的我们想要得到的结果,让幼儿学会倾听的同时，我认为我们首先要学会倾听孩子的讲述,学会假听.才能更 好的伴随幼儿共同成长。没有学会倾听的教师，就没有学会倾听的幼儿；哪个教师里不会快听的幼儿就一定又不会倾听的老师。 要想让幼儿学会倾听，教辞首先要看得倾听幼儿。我们是一线的教师，能否理解孩子所做的每一件事，能否为孩子的梦理助上 一臂之力,能否让他们从乞丐变成富翁，又能否把孩子看做和任何人一样的个体,并尊重孩子的想法,接纳孩子的个别差异， 那就必须真正地走进孩子的内心世界。但如何妓孩子们信任和依赖的人，是我们幼儿教帅一直要努力实践的方向.耐心倾听了解孩子心里想什么幼儿教师对儿童的假听是一个生命对另一

31、个生命价值的尊重与接纳。俄国教育家乌申斯基说 过：“如果教育者希望从一切方面去教育人，就必须从一切方面去了解人.”从这个意义上说，真正的教育是从心与心的时话 开始的。幼儿有一百种语言,可以使用一百种不同方式表达出他们对于事物的态度,假如教室文化允许的话，他们可以使一百 种不同的象征符号进行表达,那么，换帅关注幼儿的最好方式就是假听,敞开心扉侦听幼儿的心声，让假听成为教师的一种生 活态度。倾听孩子共同成长篇7秋风凄凉，略带微微的袋冷气息，略带微微的思念之情，略带秋微的感伤。风呼呼的刮，那种声音好嘀亮，好剌耳，好悲惨。“鸟有一个巢，人有一个家“，计每个人而言，家里感受亲情的港湾，可是在现实生活中又

32、有许多孩子远离了那温馨的港湾。 我们得不到与其他孩子同样的爱与温暧。我们是谁？我们是缺少父爱母爱的留守儿童。当我们感到伤心时就会一个人躺到祓子里痛哭流涕，或是躲在墙角边默默的哭泣。平时我们会表现得很坚强,表现出常人难以 想象的承受力，可事实我们的心比谁都要脆弱。当我们看见其他孩子和父母亲密稠抱的时候.心都要碎了。我们渴型有爱,渴 望有不完整的家，渴望父母早日归来，给我们爱的力量，温暖的拥抱和欢快的微笑.我们每天都在睡梦中渴望，在清晨的泪水 中院来，笑哈哈的对自己说：不就爸爸妈妈就会回来看我的！我们向往学习，甚至学校是一处教书育人的地方所以我们渴望读书。当清袅的第一缕阳光升起耒，我们就要早早的起

33、床干活， 深深的领悟到父母挣钱的艰辛与不易。我们理蟀“锄禾日当午，汗滴禾下士。谁知君中餐，粒胜皆辛苦“.没有父号为我们洗衣做饭，碗里没有鸡醇鱼肉甚至连菜也 只是.可我们从来不会浪转一丁点儿粮食,因为我们深知一粒米的来之不易，那都是用劳动揆来的。我们知道，我们因为父母的外出打工。突然没有了他们的陪伴，从此少见父号的身影，少有父母的音讯.感觉这个世界上陡然 少了一种不可替代的温暖与保护，我们在不得不品尝生活中的某些痛与苦之后，一颗本来还很幼小、稚圾.而且总是在期待父 母百般呵护与关爱的心，便开始变得渐渐钺感、自伶、自卑、尖锐起来。我们坚强,我们勇敢,但我们也密要大家的爱,需要大家的帮助,而不是讥笑与歧视。“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的明天