对外汉语实习自我总结（5篇）.docx

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1、对外汉语实习自我总结（5篇）对外汉语实习自我总结（精选5篇）对外汉语实习自我总结篇1市都安县.中学。中学是位于城乡结合部的农村寄宿制学校。 校园位于苏迪镇，占地50余亩。学校所有的教学设施都很齐全。 共有26个班，共1896名学生。总共有98名教师。但是师资结构 不合理。除了语文之外的其他科目的老师还是比较紧缺的。尤其 是英语、历史、生物、地理老师严重匮乏。顶岗教育的主要内容是全面接管顶岗教师的教学、教研和教 育工作。一般来说是教学实践和班主任工作实践。第一步：在10月17日到11月7日的20天里，我主要听导 师和其他老师的课，完成我对学生的理解。是“备课生”和“备 课”的基础。通过听二十多节

2、课。这让我受益匪浅。最大的收获 之一就是让我了解了学生的基本情况。比如：学生的性格；学生 在课堂上的注意力；以及学生参与课堂的态度；学生基本信息等。 而这些东西将为我的下一节教学课“准备学生”做准备。除此之 外，我还听了很多老师的话，比如唐春轩，程颐，唐斌。由此，我 明白了教学方法的多样性。最重要的是如何实现语文教学的生活 化。是语文教学的生命，它必须进入学生的真实生活。即学生感备课时，要知道这课教学内容是什么，教学的重难点又是什 么，结合教学参考书和学生的实际与练习再来备教材，挖掘教材 到位，抓得准，挖得深，这样在教学时才会有清晰的思路。对于 在教学过程中无法串起来的部分可以请教一些有经验的

3、老师。3、及时巩固，查缺补漏在小学低年级段，教学内容并不多也相对较容易，大部分的 学生都能很快地掌握。但即使出色的课堂仍会有学生没学懂，仍 会出现学生一知半解的现象，学生会很快地遗忘，通过练习与作 业及时巩固，查缺补漏，是非常有必要的，而每一次的课堂小练 习、每一次的单元小测试都是一个很好的查缺补漏的机会。这次的实习生活让我获益匪浅，并使我爱上了教师这一光荣 的职业。实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段 人生的起点，我相信在未来的路上我会做的很好。现在，实习结 束了。期间我认识到了自身的不足，我们不能只从书本上看“教 学”，而也要在实际中“教书”，面向实际。作为一名即将毕业 的师范

4、生，我将会在未来的.日子努力提高自身的素质，时刻为成 为一个好老师而努力。兴趣并引起他们注意的话题。只有这样，才能真正有实现中国式 生活的问题。总之，在这个直接面对学生的准备阶段有一种很大的感觉。 我逐渐从原来漫无目的，无意识的状态进入角色。第二步：11月7日至12月20日，全面接手教学工作。期间 全面接手了 172班的非提问式教学工作。期间完成了三个单元（一 个小说单元，一个童话单元，一个古文单元）的教学活动。在整 个教学过程中，我用“新三维”，即知识与技能、过程与方法、 情感态度与价值观来指导我的教学实践。这使我在教学实践中取 得了良好的效果。在各个单元的测试中都有很大的提高。最让我 欣慰

5、的是，学生们改变了原来的学习态度。他们从不喜欢中文变 成了喜欢，然后提出成立学习兴趣小组。在课堂上，我们也参与 了从被动接受知识到主动探究的各种教学讨论和探究活动。并加 强了与同学和老师的交流。同时，我把教学形式扩展到课外活动。 让他们感受生活的语言。这样，他们对汉语就不再陌生了。我感 受的是现实中的中国人。以上信息都是关于学生的。以下是我在整个实践教学中的感 受和体会。首先，要有一堂好的语文课，学生必须喜欢老师。这就是我 们常说的，教师要有独特的人格魅力。并在教学过程中逐渐形成自己的风格。这是“准备学生”的环节。做好“预习”很重要。 除此之外，我想在“准备”方面快速了解学生。我花了三天时间

6、才记住他们。只要你看到他们，就叫他们的名字。这让我的学生 感到关心和尊重。就这样简单实用的方式，我进入了学生圈。仅 仅说做到这一点就意味着“准备学生”是远远不够的。所以在这 期间，我也认真批改了他们的周笔记。并要求每个学生进行教学 面试。由此我了解到学生的学习兴趣：他们喜欢的是一种快乐有 趣的语文。他们接受简明的教学方法。鉴于此，我在教学设计中 引用了故事讨论的教学模式。并让他们组织自己的学习兴趣小组。 教他们通过交流互相学习。让他们感受到学习的.快乐和轻松。在 这种环境下，知识和综合技能得到提高。“准备学生”，我现在 看是“准备学生的性格，兴趣爱好，学生接受人和物的方式，个 人尊严”。综上所

7、述，学生必须是一个平等的人，具有独特的个性。让 他们感受到尊重和爱。其次，老师要想上好一堂课，必须有几个角色。他身上应该 有各种知识的结合。这就是“准备课文”问我的。“准备文字” 的第一步是让我成为一名设计师。文本知识是零星的组成部分。 只有发现结构联系，才能把它们变成知识体系。这个知识体系的 创造者和设计者是老师。“准备课文”的第二步要求我有能力融入当地的生活和环境。只有通过观察和理解，学生才能更容易接 受课文。我认为现阶段中国人的生活还没有做好。在“准备课文” 的第三步，我认为在教学过程中要有良好的表达能力。如果我们 东说西说，学生们会很困惑。相反，如果我们张开嘴，我们可以 引用并吸引学生

8、进入情境和文本的兴趣。“准备课文”的第四步 是引导学生进入课文。在我75天的教学实践中，我认为故事的引 入最能吸引学生。比如我12月10号的公开课。“四川孩子”的 故事可以很好地生动地引用到文本中。其中，在讲述故事细节时， 要尽量做到生动感人。对外汉语实习自我总结篇2在中国大学生这本杂志中，该专业的就业方向被描述为 各类的编辑职务、教师、文案策划工作人员以及文秘等。然而， 现实中，这个领域的毕业生的就业方向多为新闻出版社、政府工 作机关、企业公司以及科研机构，还有部分人从事了新兴的产业， 诸如房地产、律师、金融外贸等。由此，我们可以看到，汉语言文 学这个专业的就业面是非常广泛的，但是此专业毕业

9、生的就业往 往面临着有关专业的竞争压力，比如像新闻、公共管理、广告、 文秘等专业。汉语言文学专业的课程量多且杂，包含了诸如古代汉语、现 代汉语、古代文学以及现当代文学等十几门课程，为了使汉语言专业具有更好的竞争力，我们应当从三方面对课程进行优化：（1） 课程内容精简化，要随着本领域的发展步伐，将最新的知识体系 以及分析方法注入每门课程中。（2）核心内容凸显化，每门课程的 结构都必须优化，学科基础的建立应根据此学科当前的发展来确 定。（3）课程内容体系突出化，将各课程中的内容进行整合，使交 叉重复现象最大限度地消除。为了满足就业的需求，必须提高专业的应用性，根据汉语言 文学专业的就业方向，增加其

10、专业应用性。应该在“读”、“写”、 “说”这三个领域下功夫，这三方面的技能必须得到强化。此专 业要从以下五个方面来进行实用性教学工作：现代各种类型问题 的写作能力、古今各种问题类型的阅读能力、信息的调研能力、 语言的教学能力以及口头表达能力。课程体系必须得到良好的设 置，教学内容也应丰富化，最好是能够形成某些应用模块来辅助 专业课程的教学。只有这样，学生的这五个方面的能力才能加强， 为以后的工作打下坚实的基础，成为一个专业的汉语言文学专业 应用人才。结合开放式的人才教育培养目标，教育教学中后续课程与该 课程的衔接工作应得到我们的重视。比如，在现代汉语和古代汉 语中都有某些相同的文字，我们应该对

11、此部分知识进行整合梳理, 让重复度降到最低。安排课程内容的教学工作，不必追求过深，只要“够用” “必须”即可。要结合本专业的最新动态精选课程 内容，培养学生的语言敏感度以及自主学习的能力。对外汉语实习自我总结篇3历史久远的传统类专业之一的汉语言文学专业，早在“五四” 时期便已确立其基本内涵，而其专业中的课程系统组成是在20世 纪中叶左右，在借鉴前苏联模式的基础上确定的。在时代的限制 下，汉语言文学的人才培育方式发展为知识性的，其能力培育仅 仅是知识传播下的衍生品，能力本质并不是其目的.。如今社会迫切需要专业性能力较强的应用型专业人员对于汉 语言文学类专业毕业的学生来说，展现自身能力及才华的主要

12、方 式就是写作，这也是社会各界对此类专业毕业生的最基础性的要 求。从当今汉语言文学专业毕业的学生就业状况来看，他们的主 要工作类型有：语文教育、文化宣传推广、新闻类工作、秘书、行 政管理等，这些工作都要求相关从事人员具备较高的写作能力。 所以，汉语言文学专业的学生，在大学时期要进行语言及文学基 础知识的扎实积累，同时还要进行文学气质的培养、语言表达能 力的提升、审美观念与创新思想的培育，这都是为毕业生踏上社 会赢得欢迎所做的备战工作。所以，要从当前社会对汉语言文学 专业人才所要具备的能力培育出发，针对其课程系统与培育方式 进行相关的改进以及结构性的调整，整体提高汉语言文学专业毕业生对社会发展的

13、适应能力，以此形成自身特有优势，不仅顺应 实际需求，同时也是顺应时势潮流。对外汉语实习自我总结篇4汉语言文学专业的毕业生的职业定位是比较模糊的，它不像 建筑工程学、会计学以及医学类专业那样具有较强的针对性与实 用性，因此难以与应用型直接相提并论。汉语言文学专业是传统 的人文类学科，不仅承载展现人文精神风貌的重任，还承载着发 扬和提高全民整体语言文化素质的重任。它的主要内容是对中外 优秀文化及其遗产的学习与传承，其核心内容是关心人类社会生 存发展的意义与价值，即对人类、国家、民族、集体、个人与自身 的一种认知和社会责任。因此，其专业教育的特色在于其培育出 的毕业生主要就职于人事的相关工作，对专业

14、生人文素质的培育 比较重视;教育非直接体现于应用方面，而是从对社会人文观念及 精神文明择取的影响上加以体现；不注重直接创造出的、可以进行 计算的经济收益，而是注重对无法以数值计算的社会收益的创造, 等等。目前，在社会不断进步以及就业形势逐渐严峻的情况下， 教育的实用性逐渐成为教育的追求目标。对汉语言文学专业的教 育来讲，进行适当变革是很有必要的，在坚持传统的同时，积极 与社会需要接轨。课程设置中存在的问题。比普修课课程安排，专修课的上课时间明显太少，导致对专业的深度学习出现不足；其次，教育教学 方式中存有的问题，实践类课程安排较少，学生的专业实践能力 不强。考核体制与考核形式方面的问题。部分学

15、生对专业知识的研 究及掌握不足，但是都能够顺利获得相关学分以及通过最终毕业 考核，这其实是对专业考核体制与专业考核形式存在缺陷的一种 展现。例如：部分试卷考核的只是一些简单的专业概念，等等。 同时，试卷决定课程最终成功的观念使得学生们只关心考试的最 终结果，而忽略教育教学的整个过程。学生对自身所学专业的热爱程度不足的问题。对自身所学专 业的认知不足，缺少对优秀文化传承与发扬的光荣感及使命感， 同时自身专业素养还有待提升。对外汉语实习自我总结篇5在实习过程中，认真备课积极参与各项活动，指导老师和校 领导给予了帮助和指导，指出不足和学习经验。光阴似箭，岁月如梭，四个月的实习生活就要结束了，在实 习

16、期间，引用白岩松的一句名言就是“痛并快刻着“。这种难能 可贵的经历敦促我进步、成长，在实习中我收获了许多在学校从 未学过的知识，在此我向实习学校的领导和老师以及学生致以我 深深的感谢。成功的经历将激励着我在以后的人生路上取得更大成绩，失败的经历将使我努力去改变自己不完美的地方，让自己 在以后的日子里奋发向上，这一切都将成为我生命中最宝贵的财 一 蜀O在教学方面，通过实习，我将书本学到的知识运用到教学实 际中，发现了自己在教学工作方面的优缺点，积累了实践的经验。 并争取在以后的教育实践中发挥利用自己的长处，克服自己的不 足，从而不断改进自己的教学，提高教学质量，使我更好地胜任 教师这个角色。通过

17、与学生的接触，逐渐地认识了他们，了解了 他们的学习情况以及家庭状况，使自己的工作效率和质量得到提 高。这一切让我深深体会到“一分耕耘一分收获”，只有尽了自 己最大的努力，才能将工作做扎实，才会收获成功的喜悦。在整个实习过程中，我从听课备课到讲课，深刻体会到教学 工作的不易。期间，我认识到以下几点：1、善于学习、乐于学习教学是一个很个性化的过程，每个老师都有属于自己的教学 方法、教学风格，有着自己的独到之处，在教学实践中善于与其 他老师的交流、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学习、虚 心地向其他老师请教，这要比自己盲目地摸索要直接、更省力、 更见效。2、吃透教材，把握好教学内容和教学重难点，做好备课工作